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1、最新部编人教版小学语文四年级上册第三单元口语交际爱护眼睛保护视力教案及反思【教学目标】.能在小组讨论时注意音量适当。1 .不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。【教学重难点】不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。【教学准备】准备资料：多媒体课件；把学生分为若干小组，每组要有组长、观 察员和记录员。【教学课时】1课时【教学过程】一、微课导入，引入话题1 .播放关于眼睛构造的微课。提问：同学们，对于眼睛，你们有哪 些新的认识？2 .导入：眼睛是我们看见世界的重要器官，它很脆弱，需要我们的 细心呵护。今天我们一起来学习口语交际。（板书话题：爱护眼睛，保护 视力）.过渡：平时，你们注意
2、保护眼睛吗？我们来看看下面四位同学的做法。【设计意图】借助微课，学生可以直观地了解到眼睛的构造，知道 眼睛很脆弱，需要保护，为交际话题做好知识的准备。二、联系生活，确定话题.创设情境。(1)课件出示书上四幅插图。引导交流：观察四幅插图，你看到了什么？你对此有什么想法？预设：图一中小男孩趴在床上使用电子产品。图三中小女孩写字坐姿不端 正(斜趴、歪脖)，这两种做法都会损害我们的视力。图二中小男孩认真地做眼保健操，图四中小女孩看书姿势端正，这 样可以保护视力。(2)播放微课。内容为趴在床上使用电子产品和写字姿势不正确是 如何损害视力的。1 .联系实际。(1)提示：生活中伤害眼睛、影响视力的因素还有很
3、多，请大家回 忆一下。预设：长时间看手机、平板电脑等电子产品；在光线太强或太弱的 环境下看书写字；躺在床上、走路时、在动荡的车厢里看书等。(2)教师小结：这些用眼不当的情况都是影响视力的因素。除此之 外，病菌侵入、外力伤害等也会对眼睛造成伤害。那么我们班同学的视力状况是怎样的呢？【设计意图】充分利用书本上的资源，从情境图引导学生关注生活, 为口语交际做好情境的准备。三、小组合作，分析现状1 .读图，分析班级视力现状。引导：下面是搜集的我们班同学体检时的视力检查结果做成的视力 统计表。通过表格内容，分析我们班同学的视力情况。课件出示：男生视力达5.0及以上的有,在5.0以下的有女生视力达5.0及
4、以上的有,在5.0以下的有2 .指名交流：根据上面的统计表，请你说说自己初步的分析。预设1:由此发现，视力比较好的人数占全班人数的,视力不好的人数占全班人数的 O预设2：男生的视力比女生的视力 o提示学生：如果同意发言同学的意见就用手势示意。如果有不同意 见可以追问或补充。3 .分组讨论，分析造成班级视力现状的因素。（1）现场采访：现场连线班级里视力不太好的同学的家长，请他说说孩子视力不太好的可能的原因。(2)小组讨论：你视力好或不太好的原因是什么呢？要保护眼睛, 你会给出哪些建议呢？分小组讨论并记录。明确讨论要求，出示小贴士。课件出示：小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。不重复别人
5、说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续 补充。小组成员交流生活中影响视力的原因，记录员依以下表格记录。课件出示：影响因素具体事例光线在光线太强或太弱的地方读书、写字，容 易引发近视。食物缺乏维生素导致夜盲症、干眼症等。读写姿 势用眼卫生观察员依评价表评定星级：完成得较好的获得一到两颗星，表现优秀的获得三颗星。课件出示:小组成员音量合适认真倾听不重复、会补充组员1组员2组员3 组员4 4 .全班交流。(1)小组依据表格记录的情况选派代表发言，说清楚影响视力的因 素。提示：我们小组认为影响视力的因素有,因为(2)教师采访组长：你觉得你们组发言的音量大小是否合适？你认 同你们小组同学的看法吗
6、？有没有要补充的？(3)全班同学根据评价表评选出最佳交际组。【设计意图】设计观察记录表和观察评价表，让学生与人交流时有 标准可依，把小贴士中的交际目标落到实处。四、全班讨论，提出建议1 .过渡：刚才我们对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行了 分析，下面，我们分小组讨论，说说如何保护视力。2 .小组讨论。(1)提示：依据刚才找到的影响视力的原因，从不同角度想一想怎样保护眼睛，你有哪些建议。注意说话的音量，不要干扰到其他小组。(2)学生交流，教师巡视指导。(3)小组合作梳理建议，推选代表发言。预设：挑选合适的护眼灯；不在太阳光下阅读、写字。多吃蔬菜，补充体内的微量元素。3 .全班交流。(1)小
7、组代表交流，提示其他学生认真倾听。(2)引导学生相互补充：你们赞同他的建议吗？如果想法接近，可 以先表示认同，再继续补充。不重复别人说过的话。4 .教师小结。【板书设计】口语交际注意音量，避免干扰学会补充，不要重复【教学反思】1、成功之处上这节课的时候，我最大的成功之处是：“口语交际”教学时，先了 解本班同学的视力，然后分小组对班里的同学视力情况和影响视力的原 因进行分析并交流如何保护视力，最后全班讨论怎样才能保护好视力， 提出保护视力的建议。2、不足之处教学语言不够丰富，矫正学生的姿势时，学生会有沮丧心理，没有 给予学生适当的安抚和鼓励。3、改进措施如果我再重新上这节课的话，我会请视力下降的同学来分享之所以 视力下降的原因，然后让视力良好的同学也分享自己的经验，同时安抚 好视力差的同学的情绪，告诉他们只要养成好习惯，视力就会变好。