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1、最新部编版小学三年级语文上册第一单元习作猜猜他是谁教案及反思教学目标.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。1 .能用几句话或一段话描写人物的外貌、性格、兴趣爱好，以此 来表现人物的特点。【语文要素】.能注意写一段话时开头空两格。2 .培养学生细心观察的习惯。教学重难点学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法，并抓住一两 点印象深刻的地方写出人物的特点。教学课时12课时一、玩游戏，猜猜他是谁1 .看图猜人，课件出示经典动画人物图片：猪八戒、海绵宝宝、 光头强2 .读文猜人，课件出示谜语：腰围虎皮裙，手拿金箍棒。火眼金 睛辨善恶，妖魔鬼怪消灭光。（猜一神话人物一一孙悟空）3 .学生说说自己
2、是怎样猜出上面的人物的。（学生交流，尝试归纳 识人方法。）师过渡：通过刚才的游戏，请同学们总结一下，要如何介绍才能 让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后与同桌交流。4 .学习描写人物的方法。(1)按一定顺序描写人物相貌上与众不同的地方。(整体到部分、 上到下)(2)抓住人物性格、语言、行为及爱好等突出特点进行描写。二、介绍同学，交流讨论师过渡：按照我们刚才总结的方法，请你在班级中选择一个同学, 试着用几句话或一段话来介绍他(她)，让其他同学来猜一猜，注意不 能说出这位同学的名字。1 .同桌互说互评，按下列要求尝试口头习作。(1)要求抓住一两个特点介绍一位同学，不说出同学名字。(2
3、)互相评议介绍得是否准确。2 .指名发言，全班交流。3 .你们猜出来了吗？他是用什么方法突出同学特点的？(选择最 明显的一个外貌特征，最突出的性格特点或爱好来举例说明。) 三、听范文，打开思路1 .(课件出示范文)教师朗读一篇介绍班上同学的文章，请同学 们认真听并思考：(1)文章是从哪几方面介绍这个同学的？是如何介绍的？(2)文章是用什么方法突出人物特点，让大家猜出人物名字的？2 .学生交流。3 .教师小结方法：按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的 主要特点，不必面面俱到；通过描述性格、爱好等方面的突出特点。四、学生习作师：把刚才我们的口头介绍用笔写下来，写好之后读一读，看看 哪些地方写得
4、还不够清楚，再动手改一改。要求：1 .突出人物特点，语句通顺、有条理，文中不得出现所介绍的同 学的名字。2 .学生自主习作，教师巡视指导。教学板书习作：猜猜他是谁特点外貌事例教学反思成功之处：三年级习作，要求从之前的写一段话过渡到写一篇结构完整的作 文，对孩子们来说是一个巨大转折，习作的指导对老师来说也是一个 跨越。在以前的学习中，孩子们通过课文的学习，初步感知了通过外貌、 语言、动作等细节描写反映人物特点的写法。孩子们基本上掌握了这 个写法。我设计的这节作文指导课猜猜他是谁，是想在巩固之前 的写法的基础上，指导孩子们学会细致观察人物形象的外貌特点，并用自己的语言生动地描述出来。让孩子们学会结合人物的外貌特点、语言行为特点、优缺点，描写出一个完整的活灵活现的人物。为了激发孩子们的兴趣，我选择了简单的游戏“猜猜他是谁”， 引导孩子们抓住人物突出的外貌特点对于外貌的描述，一二年级时孩 子们就有尝试，但都停留在比较简单的层面，这节课我重点是引导孩 子展开想象，把人物形象描述得生动，具体，用上平时收集的词语， 以及学过的修辞方法。不足之处：应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求 进行，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教 师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。