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1、高中语文必修1第三单元(B卷)试卷一、选择题(共13题;共65分)1.下列加线的字的注音,全都正确的一项是(A.寥落(1亩0)慧然(an)攒射(cuan) 喷血(die)B.浸遗(zi)噩耗(e) 不悝(dan) 立处(pu)C.菲薄(fei)质躇(chou) 血痕(heng) 赁屋(lin)D.连异(zh台) 桀瞽(jie)屠戮(山) 长歌当哭(dang)穿徵歪打正餐 桂冠/弹冠相庆 模仿/装模作样 度量/置之度外撞征暴敛/ K来攫祸 得心应手/应接不暇 好大喜功/乐善好施 方兴未文/自怨自文【解析】B项,chung, guan, 项,ka/qia, du, ai/yioyingp A 项,
2、zhong, zhuo/zhao,heng/heng, C 项,bi/pi mo/mu, hao; D【答案】B 【考点】字音 【解析】A项,“寥应读I诒o; C项,“痕应读h配;“菲应读他i; D项,“诧应读chi2 .下列词语中加线的字,每对读音都相同的一组是(A.史肯/生意 B.创伤/重创 C.复敷精攫 D.玉片/关玉【答案】B 【考点】字音桀瞥不驯肆无忌惮礼尚往来冠冕堂皇阴谋鬼计出离愤怒3 .下列词语中,没有错别字的一项是()A.委曲求全殒身不恤不径而走妄自菲薄B.广有羽翼C.黯然神伤惨淡经营淡装浓抹前仆后继D.耳提面命【答案】D【考点】字形,字义【解析】A项,不径而走应为“不胫而走”
3、。B项,阴谋鬼计应为“阴谋诡计。C项,“淡装浓抹应为“淡 妆浓抹4 .下列词语中,没有错别字的一项是()A.预定预订殒灭陨身不恤B率领帅直惨淡残绝人寰C.和蔼暮霭大概英勇气慨D.缘由原由吭声引吭高歌【答案】D 【考点】字形,字义【解析】A项,“陨应为殒。B项,帅应为率,残应为惨。C项,”慨应为概。5 .下列各句中,标点符号使用不正确的一项是()A.凡我所编辑的期刊,大概是因为往往有始无终之故罢,销行一向就甚为寥落,然而在这样的生活艰难中, 毅然预定了芥原全年的就有她。B.我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始 终微笑着的和漓的刘和珍君,更何至
4、于无端在府门前喋血呢?C.总之,我们要拿来。我们要或使用,或存放,或毁灭。那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子。 然而首先这人沉着,勇猛,有辨别,不自私。D.前年的今口,我避在客栈里,他们却是走向刑场了,去年的今口,我在炮声中逃在英租界,他们则早已 埋在不知哪里的地下了,今年的今日,我乂沉重地感到我失掉了很好的朋友,中国失掉了很好的青年。【答案】D【考点】标点符号的用法【解析】D项,“前年的今日.去年的今日.今年的今日是并列关系的句子,中间用分号。6.下列句子中,标点符号有误的一项是()A.两年以后,她再到北京参加亚非作家紧急会议,看见我她就问:“您的小狗怎样?听我说包弟很好,她 笑了!B
5、.但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候,我不由自主地想到了包弟,想来想去,我又觉 得我不但不曾甩掉什么,反而背上了更加沉重的包袱。C.我自己终于也变成了包弟,没有死在解剖桌上,倒是我的幸运。D.不能保护一条小狗,我感到羞耻;为了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原 谅自己!【答案】A【考点】标点符号的用法【解析】A项“听我说包弟很好,她笑了”是一个陈述句,没有强烈感情,不需要用感叹号。7 .在下面文段中依次填入的词语,恰当的一组是()这是我知道的,凡我编辑的期刊,大概是因为往往有始无终之故罢,销行一向就甚为,然而在这 样的生活 中,预定莽原全年的就有她。A.寥落
6、艰难毅然B.寥落困难欣然C.冷落困难欣然D.冷落艰难毅然【答案】A【考点】字义,词语【解析】“冷落:冷清,不热闹。“寥落”:稀疏,稀少。“艰难”:艰苦困难。“困难”:生活穷困,处境艰难。 “毅然:刚强坚韧而果断的样子。欣然”:高兴的样子。根据语境分析答案为A。8 .下列句子中空缺处,应填入的一组词是()然而在这样的生活艰难中,预定了莽原全年的就有她。听说,她,刘和珍君,那时是 前往的。我才见她虑及母校前途,至于泣下。真的猛士,将更 而前行。A.欣然奋然毅然黯然B.毅然奋然欣然黯然C.毅然欣然黯然奋然D.欣然毅然第然奋然【答案】C【考点】字义,词语【解析】“毅然”是坚决地、亳不犹豫的意思;“欣然
7、”是愉快的意思;“奋然”是鼓起劲来、振作的意思;“黯 然是情绪低落的意思。根据词语的含义,可推知答案为C项。9 .下列各句中,加线的成语使用恰当的一句是()A.刘欢演唱的蜀军为诸葛武侯举哀时响起的那首赞诸葛真是长歌当哭,如泣如诉,让人潸然泪下。B.诚然,从事科学探险的志愿者要有殒身不恤的精神,但领导者和组织者要尽全力保障他们的生命安全。C.美国选手爱蒙斯最后一枪戏剧性地打出4.4环,中国选手邱健功败垂成,为中国代表团再添一枚金牌D.领导干部应该把握工作方向,制定符合整体利益的政策方针,切不可目无全牛,只看到眼前的局部利益。【答案】B【考点】字义,成语(熟语)【解析】B项,“殒身不恤指牺牲生命也
8、在所不惜。A项,长歌当哭指用写文章来代替哭泣。C项,功 败垂成”指快要成功的时候遭到失败(含惋惜意)。D项,“目无全牛形容技艺已达到十分纯熟的地步。10 .下列各句中,加线的成语使用不恰当的一项是()A.四十多个青年的血,洋溢在我的周围,使我艰于呼吸视听,那里还能有什么言语?长歌当哭,是必须在 痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调,尤使我觉得悲哀。B.我平素想,能够不为势利所屈,反抗一广有羽翼的校长的学生,无论如何,总该是有些桀鹫维U的,但 她却常常微笑着,态度很温和。C.学员们高质量的演唱水平、导师专业指导的同时所体现出的人文关怀,使得中国好声音刚刚播出就 广受好评,观众纷纷拍手称
9、快。D.白莽并没有这么高慢,他曾到我的寓所来,但也不是因为我要求和他会面;我也没有这么高慢,对于一 个素不相识的投稿者,会轻率的写信去叫他。【答案】C【考点】字义,成语(熟语)【解析】C项,“拍手称快拍掌叫好,多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。11.下列各句中,没有语病的一句是()A.据世界卫生组织发布的数据表明,人类68%的疾病的原因是由空气污染引起的,空气中的细菌、病毒是 感冒的主要根源。B.在当今时代,文化是一个国家软实力的最重要组成部分。这个“软实力硬不硬、强不强、大不大,与一 个国家的文化产业强大与否直接关联。C.记者发现,包里尽管有数张银行卡,但不少市民对银行业务收费标准并
10、不清楚,有些人“被扣费”后才恍 然大悟。D.近日有消息称国家电网公司正在开展一次大规模降薪,其降幅达到整体工资的30%,有些甚至下调了一 倍。【答案】B【考点】辨析病句,修改病句【解析1A项,句式杂糅,“据”“表明保留一个,的原因”或“由引起的保留一个。C项,语序不当,“尽 管应放在“包里”的前面。D项,成分残缺,开展.的工作或活动。搭配不当,”降幅不应使用倍数表示。 12.卜,列语句中,有语病的一项是()A.1926年3月18 口的爱国请愿,亳无疑义是群众的一种爱国运动;向政府去请愿,提出人民的要求,也 亳无疑义是群众的斗争方式之一。B.鲁迅先生在空谈一文中这样说:“那样的惨杀,我实在没有梦
11、想到,虽然我向来常以刀笔吏的意思 来窥测我们中国人。C.从表面上看来,段祺瑞政府与帝国主义者之间似乎没有连裆瓜葛;但是,从实质上看,帝国主义与段祺 瑞政府是合谋的。D.路,还没有开始就走到了尽头:梦,还来不及做就永远不再醒来。刘和珍,这位年仅22岁的女大学生就 这样倒在了反动派的枪弹之下。【答案】C【考点】辨析病句,修改病句【解析】C项,最后一句与前文不照应,应改为“段祺瑞政府与帝国主义是合谋的.13(多选).下列对记梁任公先生的一次演讲课文内容的理解和分析,不正确的两项是()A.梁启超演讲的开场白只有两句话,“启超没有什么学问一一“可是也有一点喽! ”既是为了表现他的谦逊和 自信,也是为了表
12、现他幽默风趣的一面。B.梁启超的国语讲的不好,只能用广东话来发言,尽管他的声音沉着而有力、洪亮而激亢,但还是让听众 非常吃力地才能听清楚。C.本文撷取了作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文,篇幅短小、语言简练、意味深长,把对老师的 真挚情感融入叙述描写中。D.对于古诗箜篌引的讲解,情节、背景、人物、情感妙趣横生,在作者心中留下了极其深刻的印象, 作者在不断追寻这样的情境,直至20多年后在茅津渡,才得偿所愿。E.本文题为“记梁任公先生的一次演讲,好像是记事,其实是写人。通过写次演讲的情景来表现梁任公 的一些特点,并表达了对老师的崇敬之情。【答案】B,D【考点】分析作品结构、概括作品主题,体会语
13、言表达艺术,鉴赏作品文学形象,领悟作品艺术魅力,评价作 品价值与审美取向【解析】B项,“但还是让听众非常吃力地才能听清楚”,与原文“但是他的声音沉着而有力,有时又是洪亮 而激亢,所以我们还是能听懂他的每一字,我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些所表达 的意思及情感不符。D项,“作者在不断追寻这样的情境,与文中所表述的我在听先生这篇讲演后二十余 年,偶然获得机缘在茅津渡候船渡河”不符合。二、现代文阅读(共2题;共35分)14.阅读短文,完成下列各题。寒色龙应台(1)当场被读者问倒的情况不多,但是不久以前,一个问题使我在一千多人面前,突然支吾,不知所云。(2)他问的是:“家,是什么?”(
14、3)家是什么,这是小学二年级的作文题目吗?和“我的志愿”我的母亲“我的暑假同一等级。怎么会拿 到这里来问一个自认为对“千里江山寒色远,芦花深处泊孤舟早有体会的人?(4)问者的态度诚诚恳恳的,我却只能语焉不详蒙混过去。这么难的题啊。(5)作为被人呵护的儿女时,父母在的地方,就是家。早上赶车时,有人催你喝热腾腾的豆浆。天若下 雨,他坚持你要带伞。烫的便当塞在书包里,书包挎在肩上,贴身还热。周末上街时,一家四五口人可 以挤在一辆机车上招摇过市。放学回来时,距离门外几尺就能听见锅铲轻快的声音,饭菜香一阵一阵。晚 了,一顶大蚊帐,四张榻榻米,灯一黑,就是黑甜的时间。兄弟姊妹的笑闹踢打和被褥的松软裹在帐内
15、, 帐外不时有大人的咳嗽声,走动声,窃窃私语声。朦胧的时候,窗外丝绸般的桅子花香,就悠悠飘进半睡 半醒的眼睫里。帐里帐外都是一个温暖而安心的世界,那是家。(6)可是这个家,会怎样呢?(7)人,一个一个走掉,通常走得很远、很久。在很长的岁月里,只有一年一度屋里头的灯光特别灿亮, 人声特别喧哗,进出杂沓数日,然后又归于沉寂。留在里面没走的人,体态渐孱弱,步履渐蹒珊,屋内愈 来愈静,听得见墙上时钟滴答的声音。桅子花还开着,只是在黄昏的阳光里看它,怎么看都觉得凄清。然 后其中一个人也走了,剩下的那一个,从暗暗的窗帘里,往窗外看,仿佛看见,有一天,来了一辆车,是 来接自己的。她可能自己锁了门,慢慢走出去
16、,可能坐在轮椅中,被推出去,也可能是一张白布盖着,被 抬出去。(8)和人做终身伴侣时,两个人在哪里,哪里就是家。曾经是异国大学小城里一间简单的公寓,和其他 一两家共一个厨房。窗外飘着陌生的冷雪,可是卧房里伴侣的手温暖无比。后来是一个又一个陌生的城市, 跟着一个又一个新的工作,一个又一个重新来过的家。几件重要的家具总是在运输的路上,其他就在每一 个新的城市里一点一点添加或丢弃,墙上,不敢挂什么真正和记忆终生不渝的东西,因为墙,是暂时的。 在暂时里,只有假设性的永久和不敢放心的永恒。家,也就是两个人刚好暂时落脚的地方。(9)可是这个家,会怎样呢?(10)很多,没多久就散了,因为人会变,生活会变,家
17、,也跟着变质。渴望安定时,很多人进入一个家; 渴望自由时,很多人又逃离一个家。渴望安定的人也许遇见的是一个渴望自由的人,寻找自由的人也许爱 上的是一个寻找安定的人。家,一不小心就变成一个没有温暖、只有压迫的地方。外面的世界固然荒凉, 但是家却可以更寒冷。一个人固然寂寞,两个人孤灯下无言相对却可以更寂寞。(11)很多人在散了之后就开始终身流浪。(12)很多,一会儿就有了儿女。一有儿女,家,就是儿女在的地方。天还没亮就起来做早点,把热腾腾 的豆浆放上餐桌,一定要亲眼看着他喝卜.才安心。天若下雨,少年总不愿拿伞,因为拿伞有损形象,于是 你苦口婆心几近哀求地请他带伞。他已经走出门,你又赶上去把滚烫的便
18、当塞进他书包里。周末,你骑机 车去市场,把两个女儿贴在身后,一个小的夹在前面两腿之间,虽然挤,但是女儿的体温和迎风的笑声甜 蜜可爱。从上午就开始盘算晚餐的食谱,黄昏时,你一边炒菜一边听着门外的声音,期待一个一个孩子回 到自己身边。晚上,你把滚热的牛奶搁在书桌上,孩子从作业堆里抬头看你一眼,不说话,只是笑了一下。 你觉得,好像突然闻到桅子花幽幽的香气。(13)孩子在哪里,哪里就是家。(14)可是,这个家,会怎样呢?(15)你告诉我,什么是家,我就可以告诉你,什么是永恒。(选自阅读与作文(高中版)2012年第7期)【注】 这两句选自李煜词望江梅。这首词写于李煜被俘到汴京之后。 便当:可随身携带的盒
19、饭干粮.下列关于原文内容的分析和概括,不正确的两项是()A.寒色开头引用读者的问题,既是引入话题,也是启发读者思考,让我们在阅读过程中与作者形成一 种心的互动。B.文章第五段与第十二段,作者选择的细节和情境虽然相同,但人物的角色身份却悄然发生了变化,含蓄 地表达出流年似水、人生易老的惆怅和悲凉。C.本文注重细节描写,而且每一处细节都注满了作者丰富的情感。如三次出现在文中的“桅子花香,象征 着父母与子女之间浓浓的亲情。D.本文善用对比手法。如父母健在子女绕膝的温馨与父母垂暮儿女离巢时的凄清、夫妻相亲相爱时家的温 暖与相离相弃时家的寂寞这两组对比,表现出家的美好而易碎的特点。E.本文以寒色为题,使
20、得全文笼罩上一层浓郁的伤感况味,让读者沉浸在深深的悲凉之中,对“家的 认识因此也充满悲剧色彩。【答案】B,E【考点】体会语言表达艺术,鉴赏作品文学形象,领悟作品艺术魅力,评价作品价值与审美取向【解析】B项,中“含蓄地表达出流年似水,人生易老的惆怅和悲凉”这结论错误。此处通过反复和照应, 揭示出亲情是生生不息恒远流长的。E项,中“浓郁的伤感况味”和“深深的悲凉以及“悲剧色彩显得武断。文章虽然以“寒色”为题,多少带有一 点淡淡的伤感和追怀的意味,但主题还是通过对“家”的内涵的阐发,表现亲情的恒远流长,所以“家”的温 馨感应该是文章的主要色调。(2) .结合全文,概括作者所揭示的“家的内涵,下列分析
21、错误的是()A.作为被人呵护的儿女时,父母在的地方,就是家。B.和人做终身伴侣时,两个人在哪里,哪里就是家。C.一有儿女,家,就是儿女在的地方。D.老年时候的家,冷清寂寞,由此走向生命的终点。【答案】D【考点】体会语言表达艺术,鉴赏作品文学形象,领悟作品艺术魅力,评价作品价值与审美取向【解析】D项,是作者对人生的老年这个阶段的“家”的感悟,而不是揭示“家的内涵。(3) .文章最后发人深省,意蕴十分丰富,结合文意并联系实际加以探究,分析错误的是()A.这段文字揭示文章主题,指出亲情是生生不息恒远流长的。B.文章第五段和第十二段,作者有意选择相同的细节和情境,前后照应,但人物的角色身份却悄然发生变
22、 化,由获得父母之爱的子女,变成给予子女爱的父母,身份变了,但亲情没变,一以贯之,强调亲情的永 恒。C.这段文字含蓄地指出家的内涵与永恒之间的内在联系,旨在唤醒我们对亲情的珍视。文章通过父母健在 子女绕膝的温馨与父母垂暮儿女离巢时的凄清、夫妻相亲相爱时家的温暖与相离相弃时家的寂寞两组对 比,旨在强调家的美好与易碎的特点。行文中透着深深的悲凉的气息。D.现实生活中,像子欲养而亲不待的情况很多,所以我们要及时孝敬父母,不要在亲人离去之后再后悔。 在与亲人发生矛盾时,要多体谅,多包容,营造出一种和谐而温馨的家庭的氛围。因为只有和谐的家庭氛 围,才体现出家的永恒的主题。【答案】C【考点】体会语言表达艺
23、术,鉴赏作品文学形象,领悟作品艺术魅力,评价作品价值与审美取向【解析】C项,最后的文段旨在表现亲情的永恒,没有悲凉的气息。15.阅读短文,完成下列各题。他走上讲台,打开他的讲稿,眼光向下面一扫,然后是他的极简短的开场白,一共只有两句,头一句是: “启超没有什么学问一一眼睛向上一翻,轻轻点一下头,可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的 话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的,距离国语甚远,但是他的声音沉着而有力,有时又是宏 亮而激亢,所以我们还是能听懂他的每一字,我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。我记得他开头讲一首古诗,箜篌引:公无渡河。公竞渡河!渡河而死;其奈公何!这四句
24、十六字,经他一朗诵,再经他一解释,活画出一出悲剧,其中有起承转合,有情节,有背景,有人 物,有情感。我在听先生这篇讲演后二十余年,偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫,黄流滚 滚,景象苍茫,不禁哀从中来,顿时忆起先生讲的这首古诗。先生博闻强记,在笔写的讲稿之外,随时引证许多作品,大部分他都能背诵得出。有时候,他背诵到酣畅 处,忽然记不起下文,他便用手指敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便乂畅通,成本大套地背诵下去了。 他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜。先生的讲演,到紧张处,便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时 太息。听他讲到他最
25、喜爱的桃花扇,讲到“高皇帝,在九天,不管.”那一段,他悲从中来,竟痛哭流 涕而不能自己。他掏出手巾拭汨,听讲的人不知有几多也泪下沾襟了!又听他讲杜氏讲到剑外忽传收蓟 北,初闻涕泪满衣裳”,先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。这一篇讲演分三次讲完,每次讲过,先生大汗淋漓,状极愉快。听过这讲演的人,除了当时所受的感动之 外,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感,其实先生在言谈讲演之中 所带的情感不知要更强烈多少倍!有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?于是我想起了从前的一段经历,笔而记之。.讲普通话能更好地交流,可作者为什么说“他说标准国语其效果可能反要差一
26、些?下列分析错误的是( )A.因为“他的声音沉着而有力,有时又是宏亮而激亢,所以我们还是能听懂他的每一字b.梁启超已经形成r自己特有的讲话风格,所以说“他说标准国语其效果可能反要差一些C.从文中可以看出,梁启超先生的演讲语言自有其鲜明的特色,用广东话演讲不仅没有影响学生的听讲, 反而更能表现其思想感情,故而作者这样说。D.因为梁启超的普通话不标准,听起来别扭,所以作者认为“他说标准国语其效果可能反要差一些。【答案】D【考点】分析作品结构、概括作品主题,体会语言表达艺术【解析】因为“他的声音沉着而有力,有时又是宏亮而激亢,所以我们还是能听懂他的每一字,梁任公已 经形成了自己特有的讲话风格,所以说
27、“如果他说标准国语其效果可能反要差一些”。D项与主题不符。(2).本文叙事的同时也有抒情,主要运用了直接和含蓄两种抒情方式。下列各组句子中,与其他三项抒情方 式不同的一项是()A.那时候的青年学子,对梁任公先生怀着无限的景仰。B.先生尝自谓“笔锋常带情感,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!C.有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?D.步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射。【答案】D【考点】体会语言表达艺术,鉴赏作品文学形象,领悟作品艺术魅力【解析】D项,是含蓄的抒情。A、B、C三项都是直接抒情。下列说法错误的是()A.先生演讲完全投入,每次讲过,“大汗淋漓,状极
28、愉快,以强烈的情感感染了听众,许多听了他的讲演 的人就“从此对于中国文学发生了强烈的爱好”。B.这段文字主要展现了梁启超先生演讲的魅力。C.选段主要运用语言描写写梁任公先生。D.通过讲箜篌引、敲头背书、手舞足蹈地讲桃花扇等细节具体形象地刻画出一个有学问,有文采, 有热心肠的学者。【答案】C【考点】体会语言表达艺术,鉴赏作品文学形象,领悟作品艺术魅力,评价作品价值与审美取向【解析】C项,选段主要运用细节描写写梁任公先生。(4).写梁任公先生,只谈其学术造诣而不谈他的政治作为,这是为什么?下列分析错误的是()A.梁任公在学术领域的威望比他在政治领域的威望要高得多。B.作者本身是一个文人学者,关心学术甚于关心政治,写学术人物比写政治人物更得心应手。C.梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物,而他的学术地位却是一致公认的、不可动摇的。D.他的学术文章对于青年人有启迪引领的作用,当时的青年学子时梁任公先生怀着无限的景仰之情。【答案】A【考点】体会语言表达艺术,鉴赏作品文学形象,领悟作品艺术魅力,评价作品价值与审美取向【解析】梁任公在学术领域和政治领域都有很高的威望。