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1、高考作文写作备考：舍弃思维桎梏 素材运用及写作指导阅读下面的材料，根据要求作文。“当你手上有一把锤子的时候，看所有的东西都是钉子。当你手上 有个钉子的时候，看所有的东西都是锤子。”这句意蕴丰富的话，引起了你怎样的思考？你的认知能力是否会限 制你的认识？你看待问题的角度和思路会由这句话得到拓展吗？你的 视界决定你的世界吗？请就此写一篇文章，题目自拟，不少于800字。【名师题解】这是一道名言类任务驱动型材料作文。材料分为两句话，形式上 基本一致，由句意可知，“锤子”和“钉子”有一定的象征意，都象 征着一个人的思维习惯、能力等等，由此可知，文章的立意就是：跳 出思维牢笼，冲破头脑禁锢。句子表意上较为
2、直观，相信考生能够很 快精准立意，这就要求考生应将思维重点从“审题”转移到“对写作 要求的理解”上，以写出新鲜而有深度的文章。【任务解读】写作一般是为了传达信息、分享经验、审美娱乐和劝说信从等， 名言类材料作文在劝说信从方面有较强的指导性。但相较于故事类材 料而言，名言表意更加含蓄，意蕴更加丰富，学生很难找到一个具体 的切入点明确写作，此时，认真审读写作要求，不失为作文立意的一 个很好的突破口。写作要求是作者通过文章所要达到的实际效果和意 图。写作要求对文章的内容、素材、问题、结构和表现手法的选择具 有重要的导向作用。因此，考生在学生在审读材料的同时，也要积极 主动地研究写作要求，这样才能把简
3、单的作文题写出力量和风采。1 .从“这句意蕴丰富的话，引起了你怎样的思考？ ”这一写作要求出发人遇到问题需要解决的时候，都会从自身的知识结构中去寻求解 决办法，一个人如果手上只有“锤子”，那么问题就是“一枚钉子”， 我们总是惯常用自身的“工具”去解决遇到的问题。人的思维是个很 神奇的东西，总是习惯于某种思维运作模式，久而久之就形成习惯了， 这也就是我们所说的“思维定势”。2 .从“你的认知能力是否会限制你的认识？ ”这一写作要求出发“当你手上有一把锤子的时候，看所有的东西都是钉子”，这其 实是说了一个人们经常会犯的错误一一限制于自身的认知水平。人们 总是习惯用自己的方法去解决问题，而不理会这种
4、方法是否合理。为 了能让自己现有的工具能派上用场而忽视问题本身的需求，哪怕那个 问题最开始的时候并不是一枚“钉子”，你也会将其转变为“钉子”。 我们总是会忘记，人类最初是为了解决问题才制造了工具，而不是为 了使用工具去制造问题。3 .从“你看待问题的角度和思路会由这句话得到拓展吗？ ”这一写作 要求出发当一个人只有锤子的时候，我们能解决的最顺手的问题就是钉子, 为了能让锤子发挥用处便会钻牛角尖的去把问题变成钉子。但有了更 多的工具呢？还会只把问题视之为钉子吗？更多的时候，在专注于某 个领域深耕的时候，更要学会去开荒，因为我们都不知道，在深耕的 过程中我们会用到哪些“工具”，不知道哪些“工具”能
5、更好的解决 问题，所以就要去尝试“开荒”，因为在“开荒”的过程中我们会遇 到很多很多不同的问题，有机会让我们不断的去尝试使用新的“工具”, 使用多了之后，熟练了,那么专属于自己的“工具箱”也就会随之出 现了。4 .从“你的视界决定你的世界吗？ ”这一写作要求出发这一写作要求暗示考生应结合自身经历，可反观当下，由反思个人 适当拓展到对当下人们的思维状态的关照，增强文章的论证深度。【选材及运用】选材故事类：选材一：一位建筑师设计了位于中央绿地四周的办公楼群。竣工后园林管 理局的人来问他，人行道应该修在哪里？ “在大楼之间的空地上全种 上草，”他回答。夏天过后，在大楼之间的草地上踩出了许多小道。 这
6、些踩出来的小道优雅自然，走的人多久宽，走的人少就窄。秋天， 这位建筑师就让人们沿着这些踩出来的痕迹铺设人行道。这些道路的 设计相当优美，同时完全满足了行人的需要。选材二：化学实验室里，一位实验员正在向一个大玻璃水槽里注水，水 流很急，不一会就灌得差不多了。于是，那位实验员去关水龙头，可 万万没有想到的是水龙头坏了，怎么也关不住。如果再过半分钟，水 就会溢出水槽，流到工作台上。水如果浸到工作台上的仪器，便会立 即引起爆裂，里面正在起着化学反应的药品，一遇到空气就会突然燃 烧，几秒钟之内就能让整个实验室变成一片火海。实验员们面对这一 可怕情景，惊恐万分，他们知道谁也不可能从这个实验室里逃出去。 那
7、位实验员一边去堵住水嘴，一边绝望地大声叫喊起来。这时，实验 室里一片沉寂，死神正一步一步地向他们靠近。就在这时，只听“叭” 地一声，大家只见在一旁工作的一位女实验员，将手中捣药用的餐研 杵猛地投进玻璃水槽里，将水槽底部砸开一个大洞，水直泻而下，实 验室里一下转危为安。在后来的表彰大会上，人们问她，在那千钧一 发之际，怎么能够想到这样做呢？这位女实验员只是淡淡地一笑，说道:“当我们在上小学的时候，就已经学过了这篇课文，我只不过是重复 地做一遍罢了。”名言类：能够束缚住一个人的只有其本身，而思维应当是无限广阔的。这 个世界上的众多事物都有无数的可能性，它们千变万化，等着我们去 发现和找到解决的办法
8、。有时候我们会被自己的思想限制，发现自己 处于困境中，这时，只要勇于打破思维定式，重新思考，就能够走出 困境，找到光明的前行之路。有点逗的正经人 选材亮点：故事素材一从反面举例，展示出一个敢于打破常理，没有受到思 维禁锢的建筑师形象。故事素材二展现了两类截然相反的人物，二者 形成对比，能更好地强化观点。名言素材语言通俗，都分析了思维定 势的危害，并从措施上给出了有效的建议。技法点拨：在面对“人行道应该修在哪里”的问题时，建筑师没有按照人们的 惯常思维，立刻思考如何去设计“人行道”，而是反其道而行，在空 地上全部种上草，根据人们踩出的小道而铺设人行道，使道路的设计 既优美，又符合了行人行走的习惯
9、。司马光砸缸我们都学过，但 多数人的思维都想得，而不是先想到舍，殊不知，舍弃有时也是一种 智慧。女实验员在情急之下舍弃玻璃钢（敲破玻璃钢），避免了一场 灾难。其实这个“缸”就可以看作我们的惯性思维，很多时候我们对 很多机会视而不见，只因我们被我们思维束缚住了。这个时候惟有打 破，才能放飞我们的思维，进入一个新天地。考生在写作时，可单独运用人物材料二，从一则材料的内部两类人 进行对比，直接阐述“跳出思维牢笼，冲破头脑禁锢”的中心论点； 也可将两则人物素材相结合，运用类比论证，铺排论据后找到二者的 共性，集中笔墨进行论证分析。名言素材可运用引证法从措施的角度 直接引用，具有很强的现实意义。【例文精
10、选】舍思维牢笼，得万里长空张熙澈“东面望者不见西墙，南乡视者不睹北方，意有所在也”，这是吕 氏春秋里的一句话。即是说不同方位的人局限于自己的狭小一隅， 停留在孤立格局中，进而造成认识上的片面性。当我们将目光聚焦在 习惯性的角度，看到的便是常规界定的视野范围。观周遭千姿百态，思维定式无处不在。对事情作出判断时，我们 容易受固化了的思维方式和行为习惯支配，这些以往的知识、经验就 像沉入海底的锚一样把我们的思想固定在某处。它可以是自我在面对 问题时感到自以为是或是不自信的条件反射，是生活中看待或处理事 情的固有范式，也可以是社会代代流传的习俗、观念和规则。他们于 无形中维持着生活秩序的稳定，让社会保
11、持一种动态的平衡。虽然固有经验和思维定式的存在让人们减少了思考，有理可循， 但是却容易使我们循规蹈矩，固步自封，因为脱离经验，不符常规而 感到担惊受怕。尼采曾言：“习惯使我们双手机巧，使我们头脑笨拙”。 昔日前人的经验积累或是自身头脑中的固定思维本身无可厚非，但是 我们的惯性和惰性却容易让我们难以跳出这种禁锢C在思维定式的重 复里我们能够往往感受到的是轻松和愉悦，于是甘愿在惯性里循环， 懒于去开辟自己的新航路，丧失思想的独立。“当你手上有一把锤子的时候，看所有的东西都是钉子；当你手上 有一个钉子的时候，看所有的钉子都是锤子。”我们手里的“锤子” 和“钉子”便是那些思维习惯。守经事而不知其宜，遭
12、变事而不知其 权，带来的往往不是成功，而是手握“钉子”或“锤子”，却不知从 何下手的茫然。其实，思维定式给我们带来的只是一种平庸寡淡的脚 踏实地，在面对新问题和前所未有得挑战时，迎面而来的便是无所适 从的手足无措。明者因时而变，知者随事而制。唯有跳出常规，我们才可拥有 更开阔的眼界。我们已然能够在事物的更新换代中感受到时代的变幻。 而伴随着的，便是教育方式的更新与转变，多元文化的交融共生，思 维方式的进步和发展这些都呼吁我们突破自我，去开辟蹊径，是 时代的刚需，也是在这个奉行丛林法则的社会中生存的法宝。突破思 维定式，也意味着跳出自我设限低地，赋予人生新的可能。前者有如 一生贬谪长达二十三年之
13、久的刘禹锡，虽处穷山恶水，却不像常人般 一味沉溺于悲观消极，而是依然保持从容达观。后者有走红海内外的 “网红”李子柒。一改人们对乡村生活粗糙落后的刻板印象，她将抽 象遥远的传统文化具象化为视频里真实可感的田园生活，不仅激起了 国人们的共鸣，也吸引了不少国外观众的目光。打破思维定式，触及视野高峰，我们需要挣脱蜷曲已久的舒适圈， 拥有自主开拓视野、敢闯敢干的激情和独树一帜的秉性。而在我们拓 宽视野半径的同时，自我眼界也会随之变得宽广开阔，俯瞰天地吞吐 万象。但是突破思维定式并不意味着单向度的否定过去，舍弃原有，何 况那些惯性思维已然积重难返。如何在惯性思维中挣脱偏安一隅的束 缚，触及眼界高度；从单
14、纯的重复和模仿变成融会贯通的化用；在前 人的经验和基业上搭建新思想的框架，或许更值得我们探索和打磨。普鲁斯特在追忆似水年华里曾经写道：“真正的发现之旅，不 在于找寻新天地，而在于拥有新的眼光。”跳出自我设限，舍弃思维 牢笼，方得望见万里长空。【点评】文章开篇引用名言形象地摆出现象，接着欲抑先扬，先指出习惯性 思维的多种表现及其积极意义，而后从更深层次剖析了其对我们生活 的危害，至此完成了对论点的阐释。后半部分，作者从“怎么做”的 层面给出了如何“突破思维定势”的两个具体措施，其一是“跳出自 我设限低地，赋予人生新的可能”，其二是“在前任的经验和基业上 搭建新思想的框架”。两个措施互相补充并层层深入，在照应前文的 同时使文章颇具思辨色彩。文章在注重思维的严谨性的同时，还善于运用引用、举例、比喻等 多重论证方法来强化观点，特别是引用论证的运用为文章增添了更多 的文学色彩，小作者的文学功底可见一斑。