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1、“与诚信同行”教学反思本课题选自九年级苏人版与诚信同行，教学反思如下： 一、激发兴趣，在愉快的气氛中体验成功的乐趣。一节课的效果如何应当首先关注学生学得如何。因为知识是不能传递的， 教师传递的只是信息,知识必须通过学生的主动建构才能获得。教师教学活动能 否调动学生的学习兴趣,促进学生对知识的主动建构是课堂教学成与败的关键。 本节课设计了感悟诚信、体验诚信、践行诚信、收获诚信四个活动环节坚持了 “内容活动化”原则，克服了单纯知识传授倾向，寓教于乐，有利于培养学生 兴趣；同时又坚持了 “活动内容化”原则，避免了空洞的活动形式。如各种活 动之后，通过师生的归纳、总结，提升到教材的理性知识。本节课的教
2、学设计体现了新课程改革以人为本、学以致用的人本主义教育思想, 从学生的生活实际和个性发展需要出发，创造性地对教材内容进行重新整和， 使课堂教学内容科学化、生活化3、教师主导和学生的主体作用得到了较充分的体现，课堂气氛比较活跃。 新课改强调应充分发挥学生的主体作用，同时，也注重老师的引导和点拨。在 教学过程中，我通过设置情境、情感体验、讨论等，让学生通过自主、合作、 探究的方式去尝试解决问题、获取知识，师生互动、生生互动，师生关系民主、 和谐。注重了对学生观察、分析问题能力的培养，使教师的主导和学生的主体作用得 到了较好的发挥。4、本节课，依据诚信需要认识、体验、践行为主线，思路清晰，层层递进， 重点突出，难点突破。4、最后，请你用一生去完成的作业：做一个诚实守信的人，将知识转化为实际 行动，引导学生学以致用，进一步了提高思想品德课的德育实效性。5、时间总体把握较好。二、主要存在的不足之处和改进的设想。1、稍显紧张，教学中的几个活动环节衔接不够流畅，导致课件操作和讲课进程 有一些出入。2、让学生自主生成知识还做得不够，对学生独创性的见解，缺少深入的鼓励、 挖掘和引导。3、对课堂的调控尚未能做到收放自如。