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1、2022-2023学年第一学期八年级语文备课组计划一、学生情况分析1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见 解。3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。但我们仍存在不足：1、学习语文的习惯养成差。2、学习 比较盲目，目标性不强。3、基础参差不齐，两极分化严重。 4、积累较少，阅读面不广。二、教学目标德育目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主 义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的 视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养 学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个 性，逐步形成健全人格。知识目标：了解
2、课文中出现的有关重要作家作品的常识， 了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，了解现代文三种 文体的知识。能力目标：培养学生的学习语文的良好习惯，能领会词句 在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了 解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的 方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，背诵基本课文中的一 些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文， 要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练掌握一些基本字词的用 法。三、教学设想（1）、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重 结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程 强调知识与技能、过程与方法、情感态度与
3、价值观三个纬度的 有机结合。（2）、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转 向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习 课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。（3）、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生 互教互学，彼此形成一个学习的共同体。（4）、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己 包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，通过学生的自 主活动，让学生掌握知识，并融会贯通。（5）、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学 手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的 精彩世界，要增强
4、了语文课的吸引力。（6）注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价 机制，实行全面的评价学生的语文素养。教学措施:（1）加强集体备课活动，形成浓厚的教研氛围。学习先 进的教育教学理论和新的课程标准，结合语文教学实践， 通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观 念，树立正确的教学观和学生观。开拓视野，同时结合自己的 教学实践，吸收并消化他人先进的教育经验，不断练好自身的 语文教学内功，从而更好地适应素质教育和实施新课程标准对 语文教师所提出的更高要求。研究教学方法，钻研教材。（2）落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作业， 提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的
5、 学习态度和习惯，提升学习层次。认真对待月考，做好月考的 分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调 整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力， 最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另一 方面，建立起困难生档案。分析困难生情况，找出问题所在， 对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提 高困难生的学习成绩。（3）注重学习过程。每堂课教师根据学生实际精心备 课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难 点。实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行 分层教学。对学生进行双基教学，做到既教书又育人。优化作 业管理，做到每课过关，单元过关。实行互批共批，以改促写 的作文教学，有效提高作文水平。作业的布置和批改要有所区 别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。（4）利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习 兴趣。培优重在拔尖，辅差重在提高，发挥优生的优势，指名 让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学 习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基 础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习 积极性的提高方面要花大力气。