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1、新课改背景下高中语文教学探究作者：娄慧明来源：中学课程辅导教学研究(上)2019年第1期摘要：随着我国经济的快速发展，人们的生活习惯和思想观念发生了翻天覆地的变化, 可以说，改革对我国各个方面的影响非同一般，我国教育也受到很大影响，新课程改革由此被 提出，新课标目标是改变传统的教育模式，提高学生的综合能力水平。高中语文教学也会由传 统的说教式逐渐转变为让学生参与课堂互动，成为教学课堂的主人翁，不断激发学生的学习兴 趣和热情。关键词：新课改；高中语文；教学探究中图分类号：G633. 3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711 (2019)01-0005新课改主要是将传统高中语文课堂教学中以
2、教师为主，转变为师生之间要互动，以学生为 主，不断活跃课堂气氛。部分高中语文教师由于只看重成绩，而不注重平时学生综合能力的培 养，导致语文教学质量低下，因此，高中语文教师要结合新课改内容，及时调整自己的教学模 式。一、目前高中语文教学中存在的不足之处近些年来，尽管高考制度一直在改革，但是还是无法改变大家对高考的重视程度，高 考还是被大家认为是决定前途的转折点，高中语文教师还是一直沿袭传统的高考教学模式，导 致高中语文教学出现的问题越来越多。1 .高中学生的自学能力越来越差很多高中语文教师在课堂授课过程中，总是以自身为主体，忽视了学生，对每篇文章 讲解得很清楚，根本不会给学生多余的时间思考，这样
3、就会造成学生对教师的依赖感，自学能 力越来越差。据调查研究，国内90%的高中语文教师都会给学生布置很多的课外练习，但是， 这些练习题只是锻炼学生的做题能力，而忽略了新课改的要求。2 .高中语文教师的教学方法和观念比较落后尽管新课改对教师的教学有一定要求，但国内还是很多高中语文教师在授课过程中， 一味按照传统说教式教学模式，把很生动的语文课堂讲得很枯燥。教学内容也缺乏创新，模式 过于单调，久而久之，会让学生缺乏对语文的兴趣。3 .对学生的考评方式过于单一现阶段，高中语文教师还是以语文成绩来评判该学生的好坏，违背了新课改的相关规 定，学生的好坏应该综合考查，不能仅仅以成绩作为考核的主要标准，这样的
4、考评方式过于单 一。每位学生接受新知识的程度不同，考试成绩也各有千秋，不能通过“一刀切”的方法来判 定考评学生。4 .学生的自学能力不能得到发挥真正高质量的语文教学课堂，气氛是非常活跃的，学生和教师能够实时互动。但是， 现实生活中，大部分的语文教学课堂氛围是死气沉沉的，没有一点活力，高中学生本身的压力是比较大的，久而久之，会对语文教学产生厌恶心理。高中教师往往在教学过程中忽略了学生 的自学能力，学生的课堂主动性得不到有效发挥，导致高中语文教学质量低下。二、新课改背景下提高高中语文教学质量的有效措施无论是小学还是中学，语文在学科中的作用是非常重要的，可以说语文学不好，其他 学科也会受到影响，语文
5、是学习其他学科的基础。高中教师要根据新课改的要求，不断调整自 己的教学方式，以不断提高高中语文教学效果。1 .要加强和学生之间的互动语文这一学科和其他科目不太一样，需要师生之间多互动，让学生参与其中，高中教 师要多引导学生进行学习。在传统教学过程中，教师总是以自己为中心，忽略学生的学习，教 师和学生互动比较少，会影响学生主观能动性的发挥。平常教师只顾着自己讲解，根本不会顾 忌学生的学习情况，对学生的了解很少，不能根据学生的学习情况来制定教学方案，很难提高 学生的学习成绩。根据这种情况，教师要建立qq群或者微信群来提高教师和学生之间的交流， 了解每位学生的个性，制定适合他们的学习教学内容。2 .
6、高中语文教师要不断提高自身的教学水平当今科技发展迅猛，教学理念和方式也发生了一定变化，高中语文教师只有不断提高 教学水平，才能更快地适应新课改的要求。很多教师读了很多年的书，有的时候也知道怎么做, 但是现在时代变化比较快，教学思维和观念也要发生一定变化，很多学生接触的新鲜事物比较 多，对传统教学模式不感兴趣，教学效果会受到很大的影响。高中语文教师要不断学习新的教 学理念，提高自身的水平，将这些理念运用在课堂上，激发学生学习的热情。3 .做好考核评价目前，对于高中教师和学生的考核评价都是通过考试进行的，这种模式不是很公平， 不能对教师的教学水平和学生进行综合评价。所以，高中语文教师在教学过程中，
7、不要只注重 学生平时的学习成绩，要将过程和结果评价相结合，对学生每一阶段的情况进行考核评价，多 让学生对教师平时的日常教学进行评价，提出自己的建议，这样才能不断让高中语文教师及时 发现自己教学方式的不足，能够开展更加高效的课堂教学。4 ,优化一些教学模式高中语文和初中有所不同，高中更加注重的教学模式是教师讲高考常出的题型，只是 更加注重每段的大概意思，这样的模式比较固定。传统的高中语文教师只是说教式教学，导致 学生缺乏对语文学习的兴趣。因此，在日常过程中，要不断优化一些教育模式，多倾听学生的 心声，设计出多元化的教学模式。三、结束语高中语文教学的目的就是为了面对高考，教师切忌过于功利，不能因为教学而进行教 学。目前，高中语文教师的观念和教学方式比较落后，不能提高学生的综合素养，所以高中语 文教师在提高自己教学水平的情况下，应多加强与学生之间的互动，优化创新教学模式，为学 生学习语文营造良好的学习氛围。参考文献:1苏东春.新课改背景下高中语文有效教学策略探析J.中学语文：大语文论坛, 2015(8).(作者单位：云南省怒江州民族中学637100)