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1、歌曲：大马大马告诉我活动目标：1、尝试通过倾听与感受，梳理、理解歌词。2、借助体验、表达、图谱等多种形式，感知歌曲结构特点。3、喜欢分角色演唱、小组合作的演唱形式。活动准备：1、音乐图谱一套（PPT）.活动过程：一、引出歌曲。听马蹄声，这是什么声音？谈话，为什么跑路哒哒哒？，引出歌曲。二、感受学习歌曲。1、学习第一段。听辨歌曲中的口语方言。歌曲里他的问题和我们的问话什么地方不一样？大 马又是怎么回答他的？出示主句图谱。你们能看懂吗？有什么问题？这段歌曲什么地方是一样的？它像什么乐器的声音？每一次，敲了几下鼓？教师与幼儿对唱。2、学习第二段。 清唱歌曲第一遍，第二段与第一段会有什么一样的？ 出示
2、图谱，第二次他问的问题是什么？ 理解图谱，为什么叫好跑路？铁鞋有什么用？教师与幼儿对唱。 如果再问第三个问题，有可能什么地方相同？3、学习第三段。 不出示图谱，师幼互动清唱第三段。 出示图谱，梳理形成歌词。 小男孩一共问了几个问题？这些问题有什么特点？你还发现了什么一样的地方？前面都是什么？小朋友的什么？后面都是什么？大马的回答。4、学习第四段。出示图谱，自主学习。理解歌词，共同演唱。这一段是问题吗？你觉得马是什么样的动物？完整唱。三、演绎歌曲。学习分角色演唱。现在谁来提问题，分角色唱？一一分析：为什么分角色没唱好？哪一句最难？怎样唱的更好听?加上鼓伴奏。乐器伴奏，鼓敲几下？圆舞板？逐步增添乐器伴奏。沙球、圆舞板。