教案中班游戏教案闯关反思.docx

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4、tion!5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备：1、放松活动的音乐2、19把小椅子3、口哨一个活动过程：一、听口令做椅子操，激发幼儿兴趣，并进行热身运动。师：小朋友们，我们今天跟小椅子一起做游戏好吗？首先呢大家 先跟着老师一起做一做热身运动。二、请幼儿自己探索椅子的玩法1、师：我们今天来和椅子做游 戏，请小朋友想一想，椅子可以怎么玩？你可以自己玩，也可以几个 小朋友一起玩，老师有一点要求就是要注意安全哦。2、师：我刚看见有小朋友把小椅子当小马骑，你们会吗？那我们 一起来骑小马吧。三、勇敢旅行家。师：我们的小马骑到了北京，接下来要开始一场闯关之旅，你们 敢不敢挑战

5、？1、走独木桥把椅子挨近依次摆成一排，让幼儿排队双手展开保 持平衡跨步走过小河，再返回队伍继续。（重复两次）2、过小河把椅 子按照一定距离排开，让幼儿排队双手展开保持平衡跨步走过小河， 再返回队伍继续。（重复两次）3、跨栏组合把椅子按照座椅连接座背 的顺序依次摆好，让幼儿依次跨越到对面，再返回队伍继续。4、钻山洞把两把小椅子反过来一组组合在一起，连成一排，形 成山洞状，让幼儿依次爬过。（重复两次）四、放松小朋友们都太厉害 了，完成了我们的旅行闯关任务，接下来请小朋友们在我们的小椅子 上休息一下。（听音乐，做放松活动）活动反思：突破封锁线是大班的活动，主要讲述了红军长征的故事。在 长征途中红军战

6、士们英勇战斗的故事以音乐的形式展现出来，让幼儿 去欣赏并体会红军的力量与坚持不懈的信念。如今孩子们都处于和平时代，对于战争的艰辛，如今幸福生活的 来之不易，并无特别大的感受。于是，在欣赏该音乐之前，我让孩子 们看了一些长征的历史图片，以及一些有关长征的视频，在这一基础 上，让孩子们去欣赏这一音乐，效果很明显，孩子们听的很激动，仿 佛身在长征之中。为了让孩子们进一步感受乐曲坚定、有力的音乐风格，我为他们 准备了一些乐器，如大鼓、铃鼓、响板等，引导他们跟随该乐曲用上 述乐器模仿演奏整首歌曲。在此过程中，我用各种简单的手势来指导 他们的演奏，从而让他们体验到歌曲中力量的强与弱，达到了更好的 音乐欣赏

7、效果。当然，本次活动还有许多不足之处，例如，有的孩子在拿到打击 乐器后自主玩耍、不听指挥，个别幼儿不会使用响板，这些在平时的 学习生活中可以多加训练，以便为下次音乐活动做准备。5、中班音乐舞蹈来闯关教案反思活动目标：1 .感受音乐活泼、欢快的节奏特点，尝试看图谱标记表演动作,并能在图谱提示下完成动作2 .积极参与舞蹈闯关游戏，大胆表现动作和队形，感受集体合 作的快乐。3 .培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4 .经过舞蹈活动促进全身运动。5 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：各种造型的图片若干、小精灵图片、小礼物、红队牌牌、蓝队牌 牌活动过程：一、导入师：今

8、天，来了 一位跳舞的小精灵，这个小精灵会带你们去参加 一个特别好玩的跳舞闯关游戏，凡是能闯过三关的小朋友将会得到来 自于小精灵高的奖品，想不想要？评析：以“小精灵” “闯关游戏”的形式导入，在很大程度上提 高了孩子对活动的积极性二、了解图谱标记的含义师：刚才一边跳舞，一边进来时，有几个动作老师没教，大家就 会了，你们是怎么会的呢？师：这个箭头和你们原来看到的箭头一样不一样？哪里不一样？师总结：原来这代表我们做这个动作的时候要往箭头的两个方向来回做动作师：这张图片上多了一个什么东西？（小花）代表什么意思？师：原来小花就表示这里音乐结束了，这里只要做一个结束造型。评析：结合进教室时的图片很自然地引

9、导了图谱标记上三、闯关游戏第一关：解决个别图片动作师：那我们要开始闯关游戏咯，有信心吗？师：好，先看第一关，听仔细，师念“亲爱的大*班小朋友，我 们小精灵除了这三个动作，还会做很多很多新的动作，一会儿请你们 红队和蓝队每次轮流上来一个小朋友来看新的图做动作，谁能做出图 上的动作，并跟着音乐看着图片上的动作连贯做起来，我们就给哪队 送上一颗五角星，听懂没?有信心吗？”教师将其余四张舞蹈图片随机摆放在黑板上，师：现在先请你们 来听着音乐试试看师：你会做什么？你想做什么？你喜欢做什么？找一个小朋友来和他PK 一下评析：在欣赏每张图谱中，教师所假设的问题是不一样的，具有 一定的层次性两名幼儿PK,教师

10、点评评析：教师的点评可以进一步帮助幼儿在熟悉图谱中的动作的过 程中，更好地表现图谱中的动作，在点评幼儿动作的同时还可以加上 表情的表现。师：你看他的动作，手臂直直的，脸上的笑容美美的，老师更喜 欢这样的小朋友（教师从幼儿的节奏、表情、动作上来点评）师：那让我们一起来试试看这个动作吧评析：在熟悉了解动作要领之后，请幼儿相互之间来做一做，帮 助集体中的幼儿来了解动作，感受音乐的节奏。师：你更喜欢他们谁的动作？为什么？第二、三、四张图片同上。师：恩，真不错，原来呀，看着图谱做动作可以让我们学得更快, 我宣布，第一关，成功！第二关又是怎样的呢？听好第二关：解决动作连贯师：各位能干的小朋友，请你们把我们

11、刚才做的动作连起来跟着 音乐跳出一段舞蹈，听懂没?说了什么？要连着跳评析：以小精灵的话来开始闯关，既符合活动中所创设的情境， 又引导幼儿了解活动要求。师：好，第二关，开始！幼儿看图片听音乐连贯做，教师指导师：看你们跳得这么好，我也忍不住想要再考考你们了，如果我 把图片打乱，你还能做出来吗？评析：在原先的程度上进行提升教师打乱图片，幼儿舞蹈师：大二班小朋友真厉害，不光能按顺序舞蹈，而且打乱了顺序 也能舞蹈，大家自己说可不可以过？好吧，让我们进入到第三关第三关：解决队形变换师：各位聪明的小朋友，如果你们已经顺利通过前两关就证明你 们真的是非常棒，这第三关呀，我要在音乐间奏部分加入舞蹈的队形, 并请

12、你们每队的代表选出属于你们这队的队形，其他小朋友在自己的 座位上听着音乐熟悉了解新的舞蹈，一段音乐结束后，PK开始师：说了什么？第一：选代表；第二各自选择队形，恩，看来这次 有点难度咯!大家都明白了吗？教师选代表红蓝两队摆放图片，选择队形，其余幼儿坐在位子上尝试动作师：再给你们一段音乐的时间来互相试试看师：好，时间到，哪队愿意先来？红蓝两队分别做动作师：今天我们大二班的小朋友都很厉害，不光学会了看图谱做动 作，而且呀，我们还能在舞蹈中加上好看的队形呢！我要给红队蓝队 都各加一朵小花，现在我宣布，大二班小朋友闯关成功。四：结束部分师：那接下来要发礼品了，在发礼品之前呢，我还要布置一个任 务，如果

13、我从中抽取几张图片，请你自己来创编动作，你可以吗？师：好，请你们到了自己的班级去试试看吧啊！礼品我们回班级 拿评析：活动的延伸部分，给幼儿一个思考的空间，可以开展第二、 第三课时活动反思:这个活动的选材还是非常适合孩子的，音乐节奏鲜明欢快，从活 动中可以看得出孩子们都能够很投入地在活动中表现，整个活动由浅 入深，层层递进，第一环节帮助幼儿熟悉图谱标记；第二环节通过闯 关游戏的开展引导幼儿熟悉图谱动作、连贯舞蹈、加入队形变换，但 是自己在组织的过程中还是存在一定的问题的。第一：细节处理不细 致：由于紧张等各种因素，在每个环节中的处理还不太合理，没能关 注到每个幼儿，当发现有好的动作时没有加以提炼

14、，如在闯第二关时, 有个别女孩子不论是肢体动作还是表情上都非常到位，这时候我应该 请这个别的孩子上前来表现，并组织全体幼儿一起学习，在相互学习 的过程中相互促进。第二：没有适时放手今天我提醒的比较多，在刚开始幼儿欣赏音乐的同时，教师可以 适时加上语言、动作的提示，但是到了中间部分乃至最后，我应该放 手让孩子们自己去倾听音乐、看图谱进行舞蹈，但是整个活动的开展 过程中，我带动的还是比较多，这个也是需要注意的。每一次的教研课、评优课都是自己一次锻炼，都能给自己带来很 多的启发，以上是我自己的反思，可能还有反思不到位之处，也请前 辈老师们多多指教。6、中班健康活动勇闯长大关教案反思活动目标：1、能在

15、较窄的低矮物体上平稳地走上一段距离。2、能以匍匐的方式钻爬。3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。4、锻炼平衡能力及快速反应能力。5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。活动重难点：重点：1、能在较窄的低矮物体上平稳地走上一段距离。2、能以匍匐的方式钻爬。难点：1、能以匍匐的方式钻爬。活动准备：垫子、拱形门、独木桥、地垫等体能器材。活动过程：一、出示器材，直接导入。师：今天老师想带小朋友们来玩一个游戏，看看老师给你们带来 了哪些器材？（垫子、拱形门、独木桥、地垫等体能器械）对了，就是 这些东西，那今天我们一起来玩这个游戏吧！二、带领幼儿熟悉关卡，介绍游戏规则。师：小朋友们跟着老师来看看我们的器

16、材可以摆放成几个关卡? （四个关卡）1、跨过小石头师：第一关就是我们的跨过小石头。听老师说说我们的游戏规则, 跨跳到垫子上就算过了我们的第一关。2、钻过小山洞师：第二关就是钻过小山洞。能爬行钻过矮矮的拱形门就算过关, 可是我们爬行的时候一定要注意了，在软垫上爬行的时候要注意是用 你的手臂力量往前怕的，不是用手掌压着垫子往前爬。（教师示范爬 行）3、走过独木桥师：这就是我们的独木桥。我们在过独木桥的时候要注意哦，要 打开双手，脚要一前一后的跨过独木桥，这样就算成功了。4、跳下大石头师：小朋友们爬上地垫，从地垫跳下来，跳下来之后还要大喊一 声“耶，我长大了”就算过关。三、幼儿进行闯关游戏。1、做暖

17、身操。老师念口令，做手指操进行暖身。师：现在小朋友们先跟老师来做一个暖身操进行热身，我们来玩 我们的手指操吧。2、幼儿开始闯关，教师从旁指导，帮助幼儿掌握动作要领。四、第一轮游戏结束后，总结讨论。师：刚刚你们过这四个关卡时，觉得哪个关卡最容易呀？哪个难 呀？师：怎么样走平衡木才能又快又稳呀？师：从高处往下跳时，要注意了，双脚要下蹲的姿势，掉下来时 脚尖先着地，这样我们才不会受伤。（教师示范）可以请几个小朋友来玩，教师纠正姿势。五：再将游戏进行一轮。最后放松动作，站着做深呼吸动作。活动反思：体育活动是孩子最喜欢的，本节活动的氛围始终很轻松、活泼， 每一名幼儿都很认真投入，积极参与其中，并且在闯关

18、游戏中锻炼孩 子的胆量，遇到困难要勇敢面对，教师在设计时从幼儿的年龄特点出 发，更通过活动体会到与同伴合作游戏的快乐。7、中班体育活动智勇大闯关教案反思活动来源：在日常的跑步活动中，我发现孩子跑步的基本动作不够协调，缺 乏摆臂的意识，听口令不够专注，跑步时喜欢东张西望。如何让幼儿 在自我的感受体验中获得跑的动作要领？如何增加跑的难度，发展幼 儿跑的能力？带着对这一系列问题的思考，结合我班的实际情况，我 巧妙地设计了本次活动，将跑作为本班的体育教学内容，力图提高幼 儿跑的速度、灵敏性以及耐力等身体素质，有效地增强幼儿腿部的肌 肉力量，发展幼儿跑的能力。活动目标：L在游戏中练习快速跑，并初步掌握快

19、速跑的动作要领：能双眼 注视前方，曲肘协调摆臂，快速地跑动.遵守游戏规则，练习时不怕累，能坚持。2 .了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。3 .引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精 神。活动准备:教案中班游戏教案闯关反思教案中班游戏教案闯关反思可能是您在寻找幼儿园中班游戏 教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！1、教案中班游戏教案闯关反思活动意图：幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革 的一种教育活动新形式。游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿最 易接受教育。因此，区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索, 发挥了幼儿的自主性和主体性，在活动中老师

20、必须给予指导，引导幼 儿更好的进行游戏，提高游戏质量，同时也是对幼儿进行个别化教育 最佳手段。积极地参加表演游戏，学会与同伴协商分配角色，合作游 戏，正确的处理游戏中的纠纷。在游戏中他们社会交往能力、口语表 达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。活动目标：1 .积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创 造力。2 .学习侧面钻，提高肌肉的耐力和集体的协调性。3 .在活动中体验成功和合作活动的乐趣。4 .在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起 游戏。5 .使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。材料：音乐；红黄蓝绿球各四个，红黄蓝绿贴画20个，彩旗幼

21、儿: 对磁铁的特性有初步了解。活动过程：一、开始部分听音乐和老师一起做热身操。二、基本部分1.大磁铁和小磁铁教师当大磁铁，幼儿当小磁铁。 当磁铁出现，小磁铁就跑过去吸上去。提醒幼儿在跑步过程中要闭口。 （玩3-4次）2.智勇大闯关1）幼儿分为四组，五人为一组进行“闯关” 游戏。在彩旗门落下时能快速跑过终点的幼儿，自己贴上一个相应颜 色的奖牌表示闯关成功。2）第一轮游戏结束后，重点讲解快速跑的动作要领，幼儿练习。3）幼儿再次练习23次，提醒出汗的幼儿休息。3.游戏：快乐碰碰吸1）教师讲解游戏要求：球是有颜色的磁铁, 听到哨声后，“小磁铁”要快速吸到与自己奖牌颜色相同的磁铁上去。2）幼儿进行游戏。

22、3）换球摆放的位置再进行12次游戏。三.放松活动1、随音乐调整呼吸，重点放松下肢。2、简单小结，给予鼓励。3、师生再见。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加 强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在 以后的教学中需要关注的一个重要方面。8、中班数学图形王国智闯关教案反思活动目标：1 .能根据不同颜色图形排列规律进行排序.2 .培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿判断推理能力。3 . 了解多与少的相对性。4 . 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关 系。活动准备：不同颜色，形状排列的手链2条，做好一半的不同排列的项链3 条，幼儿

23、人手一条腰带，黄色，蓝色，橙色的圆形各若干。活动过程：（闯第一关）师:小朋友们，今天图形王国的国王给老师打了个电话，她想请 我们小朋友去参加他们的六一舞会，你们想去吗？幼：想。师：可是，国王说了，不是这么容易就可以去的，要闯过国王三 关的小朋友才可以去的，你们有没有信心？幼：有。师：好，让我们来看一下国王都给我们出了什么难题。你们看， 国王把任务都放在了这个漂亮的盒子里面，我们打开看一下把。师：是一张纸，老师来读一下把，欢迎小朋友来到第一关，请 小朋友找出两只手镯中的秘密。师：让我们来看看手镯是什么样的。（出示手镯一个）师：我请小朋友先用小眼睛看一下，然后来告诉我你看到了什么? 他们是怎样排队

24、的？我们再一起来说一下。师：小朋友发现了图案是爱心的，然后是红，黄，红，黄，红， 黄这样排队的。一红一黄一组。老师告诉你们这样有规律的排队叫做排序。这样用不同颜色来排 队，叫颜色排序。师：我们再来看看第二个手镯。同样的，你的小眼睛看到了什么？幼：圆形，蓝色，绿色，一个蓝色，一个绿色。师：如果老师要和第一个一样贴应该怎么贴呢？师：好，现在我们找到了手镯的秘密了吗？是什么呀?排序。（闯第二关）师：接下来我们闯第几关呢？第二关。师：原来啊，这个漂亮的大盒子里海藏了一个可爱的小盒子呢! 这个盒子里装的是什么呢，我们来看看哦，还是一张纸，国王说： 恭喜你们闯过第一关，我在舞会上要带的项链工匠们还没来得及

25、做 好，我想请小朋友来帮我完成，记住哦，我喜欢按规律排序的图案。 原来啊，国王是想让我们做小工匠，帮他完成项链。先来看一下， 做好的那一半是什么样子的。（出示第一条项链）师：请你观察一下，这条项链是怎么排序的？爱心的红红，黄黄, 红红，黄黄是这样排序的，老师想到应该贴什么了，你们看看老师贴 的对不对？后面再贴什么？非常好，这样我们就把第一条项链做好了。（出示第二条项链）师：来看看第二条把！这条是怎么排序的？五角星的蓝蓝绿，蓝蓝 绿。你们觉得漂亮吗？如果还要往下接，应该是什么颜色呀？（注意解 释2,是有两个蓝色的圆形。）（出示第三条项链）师：很快，两条都完成了，最后一条是什么样子的？五角星的蓝

26、红绿，蓝红绿，请你想这条是怎样排序的？这回啊，我要请聪明的小 工匠接下去了。哇，我们的小工匠真是太聪明了。这么快就过了两关 To（闯第三关）师：第三关是什么难题呢？老师来看一下，呀，小盒子里还有一 个小盒子，恭喜我们聪明的小朋友，你们马上就可以去参加舞会了， 现在请你们给自己做一个漂亮的腰带，记住哦，要按规律排序哦。”师：国王为你们准备了做腰带的材料。在你贴之前，你可以把你 要贴的放在上面看一下对不对的，觉得对了，再用胶水粘牢，贴上去, 贴的时候要注意不能叠在一起，也不要离得太远，否则就不好看了。师：开始做你的腰带吧。幼儿操作。（指导检查小朋友做的腰带）请两位做的不一样的腰带的小朋友上台介绍自

27、己的作品。师：现在请做好腰带的小朋友到去给爸爸妈妈检查，六一的时候 来参加舞会哦！可以请老师跟你一起跳哦。（师生一起跳舞）反思整个教学活动紧扣教学目标展开教学。开始部分，通过幼儿自己 尝试，探索“钻山洞”的各种玩法。创作了用自己的身体玩“侧面 钻”的游戏，为以后用多种物品玩闯关游戏做好了铺垫，幼儿在玩中 兴趣高，积极参与，幼儿也由易到难逐步展开，是个环节衔接更加自 然流畅。幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因 此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作 交往能力。教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分 探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨

28、的心理环境。根 据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿 的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设不同形式的活动，为幼 儿提供了施展才能的机会。9、中班健康活动闯关（反应能力练习）教案反思活动目标1、引导幼儿积极、主动参加体育活动，养成听指挥、守纪律的 好习惯。2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。3、培养幼儿健康活泼的性格。4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。活动准备长凳四条，哨子一枚，纸板老鼠若干，磁带、录音机、色胶、剪 刀、电池等。活动过程（一）准备部分：组织幼儿自由站位，听音乐跟着老师做准备活动。起踵步一双

29、手压手腕一双手前平举扩胸一向后拉臂、前后环臂一 双手上引侧腰一腹背运动一活动膝关节一活动踝关节一快速蹲站一 高抬腿小跑步（二）基本部分：1、通过闯关活动，在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的 反应能力。（1）第一关。听哨声信号跟着老师做动作。（A：跟着老师做动作;B： 幼儿自由做动作;C：幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向 触物返回。）幼儿自由站位，要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继 续的动作反应。（一声短哨声动，两声短哨声停）例如：原地踏步、并 步右（左）移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋 转等。（2）第二关。听哨声信号沿箭头方向换位置，并同时听语言口令 触摸自己身体

30、某一部位。（鼻子、眼睛、脚尖等）幼儿分成四组，分别 跨坐与四条长凳上，在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的 动作反应。（一声短哨声跑，两声短哨声不跑）（3）第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。（固 定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等） 幼儿成两列横队面对面站好，选择好本组的固定信号。当听到老师发 出信号时，立刻做出逃跑或抓人的动作反应。回位信号：一声长哨声。2、复习翻跳，要求双手撑直、双脚并跳。（1）幼儿自由在长凳或线上练习翻跳，教师巡回指导。（2）游戏踩老鼠。幼儿成两路纵队站在起跑线前，听到哨声信号后各组第一位幼儿 同时向前跑去，依次翻跳过四跳长凳

31、后至“老鼠窝”处踩一脚“老鼠”, 然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进行。（三）结束部分：（将上图长凳摆成口字型）1、组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。行进甩手臂一行进深呼吸一甩手腕一抖腿一放松大腿一放松小 腿等。2、教师小结。交待课后要求：洗手、喝水、擦汗、换衣服。活动反思在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且 情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动 中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态 度，这与纲要中健康领域中的目标要求相吻合。10、中班音乐游戏活动教案：小蝌蚪教案教案（附教学反思）活动目标：1、用动作表现歌曲中3/4、2

32、/4拍的节奏。2、根据歌词内容做相应的动作。3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一 起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：鱼网一个。活动过程：一、在郊游乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲在农场里。三、感受歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。1、倾听教师范唱。青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听, 它唱了些什么？2、根据歌词内容，师生共同创编动作。3、在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍 的节奏变化。4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。四、边

33、唱歌，边玩游戏。1、教师讲解游戏玩法及规则。小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼网 捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。鱼网出现时，小蝌蚪才 能游回家去！完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动 作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。 丰富幼儿的生活经验。在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学唱 歌曲。最后边唱歌边玩游戏。活动反思：我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形状并 不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的 效果。考虑到这种情况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪

34、，并 放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，好 奇地观察着小蝌蚪，在观察中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们 游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有 了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后，我们 就开始组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地谈论着对小 蝌蚪的认识，这时老师用歌词进行简单总结，使孩子们在不知不觉中 掌握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进 行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的 主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩 子们最投入，也是最高兴的时候，由于他

35、们对蝌蚪的游泳姿势并不陌 生，他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳姿态表演着，非常开心、愉快。11、中班建构游戏活动教案：各种各样的房子教案教案（附教学 反思）活动设计背景房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子 打“交道”，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再 后来认识到幼儿园的房子孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样 式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问（为什么这个房子跟自己家的 不一样）通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房 子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴 近幼儿的生活，容易激

36、发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。活动目标1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房” “毡房（蒙古包）” 及其相关词语“门” “窗户” “房顶”2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。教学重点、难点.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。6 .喜欢帮助别人，与同伴友好相处。活动准备：音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。活动流程：1 .开始部分：幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步一打乒乓一 掷标

37、枪一射箭一游泳一划船一跳高等。2 .基本部分。(1)幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，我们玩 过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、 试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索，老师观察、指 导，提醒幼儿注意安全。(2)组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、 安全性较高的方法进行集体练习。(3)多人搭山洞。师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞, 那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人，许多人在 一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并 加以指导。(4)幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞 的方法

38、。(正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺 于地、双脚蹬地后移等方法。)教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出 几种房子的名称及其特点。教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们 还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加 以解释。活动准备1、各种各样的房子（平房、楼房、蒙古包）的图片2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图 片活动过程（一）开始部分1、请幼儿参观主题墙上的房子教师：“老师带小朋友来参观墙上的房子，你们认识这些房

39、子吗？”教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样？”幼儿参观后讨论，回答，教师总结。（二）展开部分1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称（平房、楼房、蒙古 包）教师出示图片，请幼儿说房子名称教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子？”2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那 现在再仔细的看一看，房子哪里不一样呢。”通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出：平房只有一层，是矮一点的，楼房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。可 总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。（加 肢体语言）3、游戏我问你答教

40、师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗？”教师“小朋友小朋友你告诉我”幼儿“老师老师我告诉你”教师“什么房子高高的（边说边用肢体动作示意）幼儿“楼房楼房高高的”教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的？”师幼一起找出房子的共同特征：都有门、窗户、房顶。教师重 点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。（三）结束部分教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说 一说这

41、是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼 儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自 己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。延伸活动鼓励幼儿在结构区用积木（或纸盒）搭建房子教学反思这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本 活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮 的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。”只是，上课时，教 学目标中的第三点（培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面 前进行讲述。）这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往 往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以

42、后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准 备教案，更加完善教学过程。12、大班健康活动教案：闯关教案（附教学反思）活动设计背景户外操场活动目标1 .提高幼儿的身体动作的协调，灵敏性和跑步的能力。2 .发展幼儿的独立，集体团结的精神。培养幼儿活泼开朗的性格。3 .发展幼儿想象力。4 .提高动作的协调性与灵敏性。5 .通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。教学重点、难点1如何培养幼儿组织能力。6 如何发挥幼儿绘图的能力。活动准备小彩旗彩色粉笔彩条图形：圆三角形正方形半圆活动过程：1 .教师充满热情地对孩子说：“今天终于放晴了，我们去户外活 动玩好不好?请小朋友认识图

43、形及彩带。2 .教师带着幼儿排着整齐的队伍来到操场。3 .教师跟孩子们做些简单的活动前准备。A.刚才我们认识了哪些图形？每组选一个优秀有组织能力的孩子 （小指挥）来回答，答对了，幼儿选图形和小彩旗，一共分四组。B.请幼儿想象，把手中的图形用粉笔在地面上变成些有趣的小建 筑。每组经过大家的商量。并要求适合孩子们跳跃、平衡的图形。C.在自由活动中，孩子们，你们应该注意些什么？安全!跳时不能 太快，以免相撞。一定听从小指挥的安排。D.每组的小指挥拿着彩旗，图形和粉笔，带着自己伙伴去完成一 个图形。每组在不同方向画。4 .教师观察，孩子们画好后，观察每组活动的情况。教师在让幼 儿集中一起。孩子们，请告

44、诉老师，你们画的是什么？1 .第一组：彩带。长长的独木桥。发展幼儿的协调能力。2 .第二组：圆形。梅花桩。发展幼儿的想象力，幼儿的跳跃能力。3 .第三组：圆，三角形。转转转。发展幼儿想象力，幼儿的跳跃 能力。4 .第四组：半圆，正方形。跳房子。发展幼儿的想象力，幼儿的 跳跃能力。5 .让每组的孩子演示给大家看。【演示的效果很好，孩子很开心。: 规定1：脚必须来到独木桥，梅花桩，转转转，跳房子上。6 ：双脚离开粉笔画线外，离开团队。7 ：跳到最后的幼儿为胜。6.让独木桥、梅花桩、转转转、跳房子，最后组成一个闯关游戏。 【幼儿带着老师一起游戏】。四组组成一组一起闯关。7闯关的游戏，既培养了个别幼儿

45、的组织能力，语言能力，也充 分发挥了幼儿的想象力，动作协调能力。懂得赢和输，胜利和失败的 尝试，让幼儿从小养成坚持就是胜利的道理。教学反思这堂户外活动是幼儿在户外自由活动，发现幼儿的特别喜欢有挑 战性的活动。经过幼儿实践，构思写成了教案活动。幼儿容易理解，特别喜欢。幼儿活动时可以让教师也参与活动， 让幼儿感觉的快感，成功的喜悦。如果重新上这节课，幼儿会有更多的想象空间应用在实践中。幼 儿的兴趣会更大。上这堂课后：孩子对我说：“刘老师，我求求你了， 让我们在玩一会吧！”孩子的话，说明这堂课的价值。13、中班游戏活动教案：亲子游戏教案（附教学反思）设计背景我所办的幼儿园是农村幼儿园，父母长年在外打

46、工，为了能让孩 子们和家长们加强沟通，在上个学期期末的时候举行了 一次幼儿亲子 活动游戏。活动目标1、幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。4、培养人与人之间的一些合作精神。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点难点1、培养人与人之间的一些合作精神。2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。活动准备1、道具的准备2、场地的准备3、活动规则的准备活动过程一、音乐声中家长与幼儿进入活动室，教师首先感谢家长在百忙 之中来参加亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中 的用途。二、用纸箱做游戏告诉家长和幼儿，

47、老师能用纸箱做很多好玩的游戏。1、游戏:小鸡出壳了（让幼儿体验躲藏的快乐）（1）教师示范：教师藏在纸箱中，一边念儿歌一边做动作：“小鸡 小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了， 小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出 来了。”（2）请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告诉幼儿, 现在纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提 问“小鸡小鸡多大了”，教师与幼儿边回答边做“小鸡出壳”的游戏。2、游戏“我是火车小司机”（体验开车的快乐，并同时了解一些 城市名）请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走，并念儿歌：“呜一一我 的火车就要开了，开到哪里去？开到北京（上海、天津等）去，呜一一 咔嚓、咔嚓”3、引导幼儿把纸箱变成坐垫（培养幼儿关心长辈）。孩子们，刚才妈妈陪我们一起做了很长时间的游戏，是不是有点 累了，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好？可是坐在地上有点凉，怎 么办呢？（引导幼儿说出把纸箱变成坐垫）小朋友这个办法真好，现在 我们让妈妈坐在上面，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好（在音乐声 中幼儿给妈妈捶背，揉腿）。4、家长和幼儿共同探索