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1、2023年英语课教学教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：幼儿英语课教案 Unit1 第一次课 第一课时 教学目标： 1、培养幼儿的社会交往，学会用“Hello”打招呼 2、学会用“Im ”来介绍自己的名字 3、单词daddy, mummy, baby 4.句型：I love daddy/ mummy. 5、歌谣“Ki” 教学准备： 1、宝宝手偶， 卡纸制作的房子 2、歌谣“Ki” 教学过程： 1、跟学生打招呼，介绍自己 T：Hello, boys and girls.Please show me your hands and shake your hands, say“Hello” 介绍自己 2
2、、介绍手偶，玩捉迷藏游戏，学习“Im”的句型 （1）T：This is my good friend Johnny.Lets say“Hello”to Johnny.（2）Game: Where are you? a.请一个小朋友做示范 b.将小朋友分成两组玩游戏，被捉到的小朋友介绍自己“Im” 3、出示卡制做成的房子，从房子(图片粘在房子后，或有房门的房子，打开能看到人物)里一张张拿出人物，学习家庭成员 Look, there is a house.Who is in the house? Let me have a look.Dingdong, dingdong. Oh, its a ba
3、by.Lets say“Hello”to baby.（抱抱娃娃，说baby） 注意纠音 4、娃娃饿了，引出daddy, mummy （1）The baby is hungry.Who can help him? （2）从房子里拿出daddy, mummy, 用游戏的方法学习单词 （3）复习baby, daddy, mummy （4）Game: Who? 请一位妈妈，一位爸爸，一位宝宝出去，（最好是一家的）敲门，里面的小朋友猜这次进来的是谁？（Daddy? Mummy? Baby?） 5、句子：I love daddy/ mummy. (1) 出示爱心，表示喜欢，然后抱抱一位小朋友，进一步解释l
4、ove，先集体操练love注意纠音，然后让小朋友集体表述I love daddy/ mummy. (2) Game: 把图片贴在黑板上，让小朋友选出自己喜欢的人，分成两组站在两边，喜欢daddy的人说：Daddy，daddy, I love daddy. 喜欢mummy的人说：Mummy, mummy, I love mummy.做出的感觉像飚歌一样 (这个环节注意课堂纪律的控制，如果板上小朋友比较沉闷，可以用此法；如板上小朋友比较活泼，建议不用这个，而是可以请小朋友轮流一个个走到图片前，选一个喜欢的人说：I love daddy.或 I love mummy.然后假装亲一下图片，下来，下一个
5、小朋友再上去) 6、Chant: Ki 7. Game：互动，和父母Ki 第二课时 教学目标：复习上个课时学习的内容 歌谣：Ki的前两句 日常用语：Good morning. Good bye 推荐第2篇：7.26英语课教案 7月26日英语课教学内容 What colour is it? 一、教学目标 .语言知识目标：表示颜色的新单词 “red、yellow、blue、green、pink、purple、orange，grey, brown, white, black” 句子 What colour is it? “Its” .语言技能目标：幼儿要会听说关于颜色的单词，能在生活中分清每种颜色的
6、英文单词。学会用What colour is it? “Its”对话。 .情感目标:培养孩子的认知能力，增进幼儿英语学习兴趣。 二、教学内容： What colour is it? 学生情况分析 学生的年龄在七八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 教学过程： 1 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的录音带并复习表示身体部位的单词。 （2）
7、T：Good morning, boys and girls.Nice to see you. Ss：Nice to see you, too. 分别与单个学生对话：Hello! /Whats your name? /How are you? /Wheres your nose? /Touch your face, please. 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师让学生拿出彩色铅笔一边画一边教学“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange，grey, brown, white, black”（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板
8、，跟读几遍，个别学生抽读） 。 （2）让学生在原有单词的基础上，利用带颜色的实物进一步学习表示颜色的英语单词。教师在此处应适当提示，注意区别发音。抢答竞赛 （3） 学习英语句型Learn the sentence pattern: What colour is it? “Its” 3、让孩子们自编对话 T:Now please point to the things in claroom, ask and answer in pairs. 4、趣味操练 (Practice) （1）Sing and do：教师播放歌曲 “If you are happy” 的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌
9、曲。 （2）My Small Room设计大赛 自由设计自己的小房间 T:Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room . （3）评选最佳设计师 T:Ask and answer each other. 通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。在此基础上评出班级最佳设计师。 Step9 Homework 用所学知识描述家中的颜色 歌曲： Head and shoulders, knees and toes, Knees and toes, knee
10、s and toes.Head and shoulders, knees and toes, Knees and toes, knees and toes. Eyes and ears , mouth and nose.Head and shoulders, knees and toes, Knees and toes, knees and toes. 推荐第3篇：小学英语课教案 授课时间： 授 课 人： 授课年级：二年级 一、教学内容： 关于水果的单词及句型 二、教学重难点 关于水果的单词：a peach, a pear, a tangerine, a plum 关于句型：Whats thi
11、s in English? A peach.Do you want one? Yes, I do./ No, thanks. 三、教学准备 1、事先在黑板的右下角画好三个旗杆，分好组（学生分成两大组，老师一个组） 2、图片、彩色吸铁 3、课前询问学生英语老师运用何种方式表扬以及维持课堂纪律 四、教学过程 1、Greeting T: Good afternoon, boys and girls.Im so glad to see you here, first, let me introduce myself, my name is Vicky.I am your English teacher
12、 from now on. 2、Warm up (Listen and do) T: Well, Everybody listen to me, I say you do it, are you ready? Ss: Yes.T: Stand up.Close your eyes.Close your mouth. Touch your nose.Sit down. 3、presentation Step 1 peach （fingers voice） 1）T：Today, we are going to have a competition, lets see which group is
13、winner.2）教师拿出一张“peach”的图片，问生，“who can tell me whats this in English?” ？（有三种回答的可能性：能准确说出的，用中文说出的，不能说出的） 注：针对能准确用英语说出单词的学生，在他所在的那个组加一分 3）T：Repeat after me (Peach) a.师将单词的音标写在黑板上，并教授发音技巧 b.运用整体个体整体的模式，与学生互动 生跟师读；Group 1读；Group 2读；全班齐读；fingers voice Step 2 plum (hands voice) 单词教授方法同上 T：lets play a game:
14、 flash card.If I show you plum, you should say plum, if I show you(将图片的反面朝向学生)，you should keep no voice. 闪卡游戏开始！ Step 3 tangerine (fingers voice) Step 4 pear (hands voice) 闪卡游戏开始！ Step 5 四个单词教授完之后，师组织学生玩一个巩固型的游戏，增强趣味性。 第一个游戏：冰山一角 T：Boys and girls, these are four pictures, who can gue whats this in E
15、nglish?(师将图片的最上部分一点点地往上抽，让学生猜是什么单词),每猜出一张就贴在黑板上，将四张图片抽完，游戏结束。 T：师指向标题，然后领读Whats this in English? 师问生答 生问师答 组组交换 推荐第4篇：公益英语课教案 2023年暑期清隆家园公益课程教学方案 一、教学目标 为创造为社区群众服务的机会，利用自身优势更好的为社区群众服务，在街道关工委的支持和指导下利用周日社区空闲教室，免费向热爱英语学习的中小学生讲授英语知识，激发他们的学习兴趣，丰富他们的暑期生活，为新学期的学习打下一个良好的基础。 二、教学安排 1、 2、 3、 4、时间：每周日下午3点5点，共5
16、次课 地点：清隆家园社区二楼会议室 授课教师：乐恩教育裴老师 学生人数：25人左右，小学生为主 三、教学特点 1、 2、教学形式新颖生动，摆脱传统说教模式，积极开展师生互动。打破年级限制，实行混班授课，通过学习伙伴方式，以大带小，活跃课堂。 3、充分考虑学生差异，重点讲授英语语音知识，易学易用，充分建立学习自信 4、运用多媒体设备开展教学，课件、电影、游戏等多种教学形式结合，寓教于乐。 四、教学内容 1、 2、 3、 4、 英语26个字母的标准化读音，分析常见读音错误 初步介绍拼读法，重点讲解5个元音字母在单词中的变音现象， 观赏电影“冰河世纪”，学习重点单词句型和相应的背景知识 讲解约100
17、个左右单词，充分与课本结合，突出重点核心词汇。 推荐第5篇：英语课教案材料 英语课教案 第一课 【课题】引导入门 ABC、游戏 【重点】各个字母的发音 【难点】C、J、L、M、N等字母的发音 【教具准备】 26个字母的卡片 【教学过程】 1、问同学们以前都在哪些地方、场合见到英语，印象最深的是什么？ 2、稍微介绍一下西方文化，请些同学起来讲一下他们这边的文化习俗、礼仪等。 1见面礼仪，怎么打招呼 在欧美，见面打招呼是很自然的，即使是不认识。打招呼的目的，并不是为了要和你进一步交往，只是生活的一种礼仪形式，不论任何人，面对有人微笑打招呼，心情都会受到感染，就会很自然的打招呼的回应。所以，如果迎面
18、而来的人对我们说Hello，别露出一副莫名奇妙、甚至是置之不理的表情，这可是非常失礼的！ How do you do ？ 你好 Good morning、good afternoon、good evening Hello hi 2 用餐礼仪，怎么吃饭 中国吃饭比较随兴，但如果在西式餐厅，一定要注意餐厅礼仪，餐巾应该要铺放在腿上，不可以拿餐巾来擦桌子或餐具，在国外，放下餐具就表示你已经吃完，准备离开啦。享受食物的时候保持安静是基本的礼貌，像是喝汤、嚼食物都不能发出声音，打嗝更是惹白眼！ 3 拜访礼仪 美国人很珍惜时间。浪费他们的时间等于侵犯了他们的个人权利。因此拜访美国朋友要预先约好。准备好话题
19、，谈完事就告辞。如果送上点小礼物，他们会很高兴。客人没有得到主人的同意不能参观房间。美国人不喜欢串门，而喜欢在周末邀上一些合适的朋友一同外出观光、钓鱼、搞派对等。 4穿着的习惯 美国人的穿着很随便。有句俗话说，美国人讲话流气、穿着土气、花钱小气。一点不假。他们平时天气炎热时穿得很少，寒冷时穿得很壮，一身被风衣或牛仔布料裹着。只有在正式的场合才穿上西装、西裙等比较正规的衣服。需要穿得正规一点时，有人会通知你。 5手势习惯 Yeah！ Ok !耸肩！ . 3、学习26个字母！用卡片展示！ 先放一遍ABC歌 A 是座金字塔，辉煌在最高峰；意味着尖端向上 是刚出土的笋尖，从头到脚都是新的 B 像电话的
20、听筒，沟通你我他 数字13，它是数字队员中的一员，帮助着我们学习数学 C 弯弯的月牙儿 是一把镰刀，等待着勤劳者使用 D 是张强弓，追求者引而待发，寻找目标；意味着努力 直线曲线的对比，昭示着什么是捷径 E 是勇者攀高的梯子 是书架，是智慧 F 是一把智慧的钥匙，只送给钟情她的人 是一把梳理头发和心灵的梳子 G 月牙上坐着嫦娥，她每天夜晚都会坐在那儿，看着人们，也希望能回到人间 是一座桥梁，通过它才能抵达胜利彼岸；意味着奋斗 是单扛，是动动 J 姜太公钓鱼，愿者上钩 I 顶天立地，方显英雄本色 一支粉笔，为播撒智慧能粉身碎骨 K 是迈出正步的军人，是规范 L 把不歇的锄头，开拓荒芜的土地 一分
21、耕耘，一分收获 M 是座高山，攀登者在上面收获喜悦 麦当劳 N 是一道闪电，是激情 A a D d G g J j M m P p S s V v Y y ei di: d3i: d3ei em pi: es vi: wai B b E e H h K k N n Q q T t W w Z z bi: i: eit kei en kju: ti: dblju: zi:zed C c F f I i L l O o R r U u X x si: ef ai el u : ju: eks 4、身体游戏环节： 目的：熟悉26个英文字母 道具：准备计时器 方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间（
22、2min）内，用身体组合将14个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将14个字母表演完毕。 胜出组奖糖吃！ 5、布置作业，复习字母！ 总结并布置作业 第二课 【课题】26个字母的后半部分及游戏 【重点】字母 【难点】R、V、Z等的发音 【教具准备】字母卡片、单词卡3组 【教学过程】 1、先听一遍ABC歌并复习昨天的内容A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N O 是初升的太阳，冉冉升起，永远给人温暖 是个零，叫你必须从头开始 P 是一面不倒的旗帜 Q 一只可爱的小动物，它不仅
23、有圆圆的身体，还有一条小尾巴 R 一个在行走的人，在不断地前进。3走自己的路，让别人去说吧 S 传说中的蛇 S型的身材 T 人生就是碰钉子，碰一回钉子，长一分见识，增一分阅历 U 是一只空杯子，是谦逊 V 取胜的标志，是逃兵投降的手势 W 两个胜利的手型，那可是双赢啊 X 是个禁忌的叉 一把剪刀，剪断的是紊乱 Y 一个新生的树枝，意味着生机 适合做弹弓 Z 那是1+1的和，数字“2” 弹簧：你强它就弱，你弱它就强 KFC 肯德基 2、游戏 字母排序目的：熟悉字母顺序道具：单词卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, ki
24、te, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo; 计时器方法：将上述单词打乱顺序放在一起，并将学生分成3组，让每组学生在规定时间内，把所有单词按照首字母的字母顺序排列起来。在最短时间内完成的组获胜。没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌，以此提示参赛组。最慢的那组要出一个节目表演！ 总结并布置作业 第三课 【课题】水果的英文（苹果，香蕉、葡萄、橙子、柠檬、芒果、西瓜、桃子、梨子、草莓等等）和一些短对话 【重点】各中发音，单词、语调 【难点】草莓
25、的发音 【教具准备】水果口味的糖果、击鼓传花用的花、音乐、mp 3、手机、音响 【教课过程】 1、课前讲水果的单词写在黑板上 2、问些同学平时喜欢吃什么水果，引入话题 3、对水果进行特征描述，让学生来猜这个单词是什么水果的意思，在进行教学 4、过了一遍之后再复习一遍，对于比较复杂的单词多带读几遍 apple pln.苹果 banana bn:n, -n-n.香蕉 grape reipn.葡萄 orange rind, :-n.橙子；桔子 lemon lemn n.柠檬 mango mgun.芒果 watermelon w:tmeln, w-n.西瓜 peach pi:t n.桃子 pear p
26、n.梨子 strawberry str:brin.草莓 5、短对话： Hello! / Hi! 你好！ Good morning / afternoon / evening! 早晨（下午/晚上）好！ Im Kathy King.我是凯西金。 Are you ? 你是吗？ Yes, I am./ No, Im not.是，我是。/ 不，我不是。 How are you? 你好吗？ Fine, thanks.And you? 很好，谢谢，你呢？ Im fine, too.我也很好。 Good night, Jane.晚安，简。 Good-bye, Mike.再见，迈克。 See you tomor
27、row.明天见。 See you later.待会儿见。 （边教边和同学们对话） 5、游戏环节： 游戏目的：复习以前的知识 方法：学生整齐集中坐好，音乐开始，开始传花，音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来由老师发问，老师任意要求学生唱学过的歌，或者说出刚刚学过的一个水果单词和对话短句。没回答出来则要接受惩罚！ 惩罚：唱歌，表演节目等等 总结并布置作业 第四课 【课题】星期的英文、数字的英文、游戏 【重点】发音，拼写 【难点】拼写 【教具准备】单词卡片 【教学过程】 1、学习句型：Today is palapala 2、星期一:Monday mndei 星期二：Tuesday tju:zdei
28、星期三：Wednesday wnsedi 星期四:Thursday :zdei 星期五:Friday fraidei 星期六:Saturday stdei 星期天:Sunday sndei 3、叫些同学起来对话练习 4、学习数字 1 one wn 2 two: tu: 3 three: ri: 4four: fo: 5 five: faiv 6 six: siks 7 seven: seven 8 eight: eit 9 nine: nain 10ten: ten 5、随便写一串数字，让同学流利的说出英文 6、游戏环节 传声筒 目的：练习单词的听和写 道具：单词卡23套 方法：将学生分为23
29、组，面对黑板站成列，队列的最后一张小桌子上，分别放着两套字母卡，每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张（注意不要让本组的同学看见）并悄悄告诉前面一位同学（传的时候要说明大小写），然后一个接一个，一直传给本组第一个同学。该同学讲三个字母迅速写到黑板上，写完后迅速跑到队伍最后，做下一个抽字母的人，并由第二位同学听写字母。重复上述步骤，最先做完的一组获胜。当然老师应在最后检查各组的拼写。 奖励赢了的小组 总结并布置作业 推荐第6篇：英语课教学流程 英民小学幸福课堂英语课教学流程 Step 1 Warm up / Review (热身/复习) 1） Sing a song (唱首歌) 2） Lets
30、chant together .（一起说唱） 3） Review some contents about last leon .（复习上节课的内容） 4） Do some actions and say it .（说与做） Step 2 Presentation (呈现) 1) Free talk about leons （自由对话） 2) Ask and answer （问与答） 3) Create a true situation to lead in new leons （情景导入） 4) Use a story to lead in new leons （利用故事导入） Step 3
31、Practice （练习） 1) Practice in pairs （两人一组练习） 2) Work in groups （小组练习） 3) Role plays （角色表演） 4) Act it out （表演与展示） 5) Have a competition （比赛练习） 6) Play games to practice （游戏练习） Step 4 Consolidation and Extension （巩固和拓展） 1) Make a survey （做调查） 1 2) Fill in the blanks （填空） 3) Do a report （作报告） 4) Make a
32、similar dialog （造相似的对话） 5) Write a paage （写短文） 6) Fill in the form (填表格) Step 5 Homework (作业) 1) Read the dialog with your partner （和同伴读对话） 2) Write the new words or the new dialog （写新单词或新对话） 3) Make a new dialog （造新对话） 4) Read the dialog to your parents or friends （读对话给父母或朋友听） 推荐第7篇：英语课教学反思 经验十反思=成
33、长-教学反思 李颖 有人说经验十反思=成长,并指出没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。那么，没有反思的教学也是不完整的教学。我们每天都在上课，可能不知不觉中就产生了职业倦怠，上过课之后就感觉完成了任务，不一定做认真的总结和反思。学校的这轮将近一个月的参评课，讲课，听课，着实让我有了心灵的震动，不仅仅对自己的课进行了深深的反思，同时在听同行的课中，也有了更多的收获。下面我谈一下自己的体会: 我上的是一节复习课，在设计课时,根据我校的五步教学法,想尽量做到把复习课的自主权还给学生，真正地提高复习课的效率， 回想这节课，我觉得我对这一节课既查缺补漏，又复习了基础知识，对所学的内容归纳
34、整理，巩固记忆。但细细反思起来，又不尽人意：反思一：认真备好每一节课，认真对待每一节课，哪怕是复习课。 我觉得这节课不太令人满意的主要原因有两点：第一个也是最主要的，整堂课教师在不停地讲，讲得太多，学生跟读、思考，参与活动，快速做笔记，教师提问，同学回答。在这一过程中自己激情不足，学生学习的兴趣没有完全调动起来。第二就是有了复习课就是给学生们复习旧知识，不用怎样设计的心理，没有认真对这一节复习课进行很好的设计。 新课程的复习课不能仍是像传统的复习课那样，再次地把学过的知识再现给学生，如果是这样，那么课堂上就激不起学生参与的积极性，不能把复习课的自主权还给学生，因而就达不到复习的效果，白白地浪费
35、时间。 反思二：鼓励教学，有利于培养学生的竞争意识。 在课堂上，总觉得怕浪费时间又怕完不成任务。所以没有给学生更多的讨论和做题机会。现在反思，学校倡导的小组合作学习就是强化教学情感，体现以人为本的学生主体观，要求我们在课堂教学中充分营造一种能够让学生充分发挥，让学生在和谐的英语环境中得到很好的锻炼的氛围。给学生充分表现和自我发展的一个空间，为学生提供自主学习和直接交流的机会，所以我们更应充分利用小组合作学习，指导和鼓励学生个体之间的融洽合作和有序竞争，把激励和竞争带进课堂。 反思三：自身体验、失败教训和他人评价。 坚持教学反思，再好的教学总有它不足的地方,在记录教学成功之处时,找出不足,研究产
36、生不足的原因,思考今后改进优化的方向。“教然后知困”,对教学失败之处进行反思,使自己吃一堑长一智,认真总结自己的得与失,写一写“再教设计”,能扬长避短,常教常新。同时虚心地请其他老师指出自己的优缺点,及时地记录下来。在听课过程中,博采众长,才能使自己的课越上越好。 推荐第8篇：英语课教学反思 Unit6 Im more outgoing than my sister.教学反思 陕西师范大学附属中学 白玉萍 - 一、设计理念及本节课的亮点 1.词汇教学贯穿于教学的整个过程， 培养学生的积累意识。 2.活动设计为教学目标的实现做了充分的准备。本课主要实现两个目标：知识目标（形容词和副词的比较级的规
37、则形式）和情感目标（学会欣赏别人，接纳别人的长处）。因此，在活动设计上，紧紧围绕目标展开，思维训练充分，突出了教学重点。 3.活动设计有梯度和广度。本课的话题是比较级，是一个全新的知识点，因此我从引导和活动设计上对课本的知识进行了整合，活动由词到句，由句到段，由段到篇，知识层层递进，活动也由知识而展开。 4.语言教学中渗透了情感教育。任何事物都有差异，与别人相处要学会彼此欣赏，彼此接纳，求同存异。 5.课堂引进评价机制，更好地引导学生从发音、语言、声音各个方面去改进，指导具体到位。 6.板书设计新颖，突出了授课重点。板书是授课的辅助手段，体现的是课堂的重点和难点。我在板书设计上尽量体现这一原则
38、。 二、存在的不足和需要改进的地方 1.Word table 环节不够流畅，教师应该先引导，再让学生完成。 第1页 2.课堂中，教师对学生的评价语言较为单一。丰富多样的激励性语言更能激发学生的学习欲望。 3.对展台的使用不够流畅。 第2页 推荐第9篇：英语课教学反思 英语课教学反思 （一） 复习课是英语课教学中的一个基本环节，是学生所学知识的归纳和总结，培养学生综合运用语言的能力。本节课是一节复习课，通过这节课的学习能让学生综合运用所学知识点来作简单的自我介绍。 本节课我通过学生对话复习所学句型，阅读示例，根据示例作自我介绍，学生能说并写出简短的文章。 本节课第一环节学生对话，我感觉设计的不是
39、很合理，一一对话浪费了不少时间，效果不是很好，以至于写作不能在课堂上完成。第二环节阅读示例，未能给学生示范，也未给学生更多的时间去读。第三环节学生自我介绍展示较少，没有达到预期目标，整体衔接不是很紧凑。 反思后，我对本节课进行了修改，我认为第一环节可给学生一定的时间去练习，然后两两对话进行展示，这样就不会使学生感到无从下手。第二环节的阅读可让学生领读，小组读等多种形式来强化。第三环节可让学生先写后读，这样可适当降低难度。 通过这节课我觉得不论是复习课，还是新授课，教师都应注重学生的基本功，而且教学设计是应： 一、教学目标的设计要更加注重学生能力目标和情感目标，而不仅仅是认知目标，要把学生看成是
40、全面发展的整体。 二、教学设计时，根据学生特点来灵活安排，可适当作一定的调整和取舍。 三、教学设计时，不能以教师的思维来代替学生的思维，要给学生留一定的空间。 在以后的教学中，我会认真设计课堂的每个环节，多关注每位学生，不断的反思总结，真正达到课堂的高效。 英语课教学反思 （二） 期中考试以来，一直有一些课堂教育的困惑。专职英语教师如何实现课堂的高效，如何提高考试成绩？经过反思和学习，我得到以下结论。 一、努力培养学生持久的学习兴趣，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣 小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学
41、习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。 二、英语应用能力需要相应的词汇。 而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、
42、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。 三、注重培养同学哪些良好的学习习惯呢？ 1.坚持早读的习惯 早上是记忆力的最佳时间。因此早上起床后，应大声地朗读半小时左右的英语。有条件的，可在老师指导下进行，效果会更好。 2.做好课前准备的习惯 上课前把课堂上要用的东西如教科书、练习本、笔、纸等放在桌上一定的地方。预备铃响就恬静下来，收心唱唱英文歌，营造学习英文的氛围。同学在课堂上怎样站，怎样坐，怎样回答问题等都应作具体的要求，尤其对于初学英语的同学。 3.认真听录音的习惯 学习英语是从“听”起步的，“听”是“说”的前提。只有听得清，听得懂，才干说得准，说得好。听录音时要坚持恬静、集中精力，认真听示范发音，听清后再开口模仿。跟读时要注意模仿其语音语调和语气。 4.通过各种方式积极学习英语的习惯 为了激发兴趣，培养习惯，应鼓励同学通过各种方式积极学习英语。如看英语动画片，收看儿童英语节目，搜集生活中和媒体上使用的英语，尝试看英语课外读物，积极参与英语课外兴趣小组的活动，在课内外活动中尽量用英语来交流（必