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1、2023年职业学院教师教学工作总结（精选多篇） 推荐第1篇：重庆科创职业学院开展实作教学工作总结 重庆科创职业学院开展实作教学工作总结 近段时间，在学校领导的正确指导和全体师生的共同努力下，我校的实作教学工作取得了阶段性成果，通过实作教学使学生在掌握理论知识的基础上，并较为系统的综合了专业技能。1月20日21日，我校各二级学院的实作教学工作总结会议陆续召开。 副校长田一平以及教务处、质管中心、督查处、各二级学院相关负责人组成考评组，对本期实作教学工作进行了考评。 总结会现场，各二级学院相关负责人就实作教学组织与实施，过程管理与验收考核，取得的成绩与存在的困难，意见和建议四个方面进行总结。考评组
2、认真听取了总结陈述，并结合实作教学的基本要求提出相关问题，二级学院负责人一一进行了详细回答。 随后，考评组一行来到作品展示区，仔细查阅了实作过程管理资料，观摩了学生实作作品展，并提出修改意见和建议。展厅现场，各位领导还详细询问了学生实作学习的基本情况，希望同学们继续努力，把作品做到精益求精，真正成为产品，并创造价值。 田一平副校长作总结，她说：“本期长达一个月的实作教学，校领导高度重视，各二级学院认真负责，同学们表示收获颇多”。田副校长希望各二级学院在思想上进一步重视，观念上进一步创新，管理上更加科学，行动上更加迅速、果断，加大宣传力度，把实作、产品和毕业设计有机结合起来，提高毕业产品的质量和
3、档次。她同时希望各二级学院狠抓实作教学，高职改革，把我们的学生打造成为即懂理论知识，又会实践操作的高级技能型人才。 各二级学院负责人作实作教学工作总结汇报 推荐第2篇：重庆科创职业学院开展实作教学工作总结 重庆科创职业学院开展实作教学工作总结 近段时间，在学校领导的正确指导和全体师生的共同努力下，我校的实作教学工作取得了阶段性成果，通过实作教学使学生在掌握理论知识的基础上，并较为系统的综合了专业技能。1月20日21日，我校各二级学院的实作教学工作总结会议陆续召开。 副校长田一平以及教务处、质管中心、督查处、各二级学院相关负责人组成考评组，对本期实作教学工作进行了考评。 总结会现场，各二级学院相
4、关负责人就实作教学组织与实施，过程管理与验收考核，取得的成绩与存在的困难，意见和建议四个方面进行总结。考评组认真听取了总结陈述，并结合实作教学的基本要求提出相关问题，二级学院负责人一一进行了详细回答。 随后，考评组一行来到作品展示区，仔细查阅了实作过程管理资料，观摩了学生实作作品展，并提出修改意见和建议。展厅现场，各位领导还详细询问了学生实作学习的基本情况，希望同学们继续努力，把作品做到精益求精，真正成为产品，并创造价值。 田一平副校长作总结，她说：“本期长达一个月的实作教学，校领导高度重视，各二级学院认真负责，同学们表示收获颇多”。田副校长希望各二级学院在思想上进一步重视，观念上进一步创新，
5、管理上更加科学，行动上更加迅速、果断，加大宣传力度，把实作、产品和毕业设计有机结合起来，提高毕业产品的质量和档次。她同时希望各二级学院狠抓实作教学，高职改革，把我们的学生打造成为即懂理论知识，又会实践操作的高级技能型人才。 各二级学院负责人作实作教学工作总结汇报 副校长田一平观摩学生实作作品 考评组对各二级学院实作教学工作进行研讨 副校长田一平对本次实作教学工作作总结 推荐第3篇：职业学院工作总结 文章标题：2023年职业学院工作总结 xx职业学院2023年工作总结 今年是学院建设发展重要的一年，在市委、市政府和教育主管部门平共处五项原则的正确领导下，以“三个代表”重要思想和“十六届四中全会”
6、精神为指导，进一步推进学院整体工作为目标，紧紧围绕教育教学这个中心工作，解放思想，强化管理，提高质量，加快发展，开创 了学院各项工作的新局面。 一、积极宣传，加大投入，确保招生就业工作良好进行以自治区招生政策为指导，依靠市招生就业部门的大力支持，针对生源萎缩关系到职业学院生存发展的这一突出矛盾，我们科学分析，积极调查，努力运作，加大投入，来解决这个重点难题，全院师生通力合作，克服困难，使招生就业工作取得了新突破。文章- 二、改善条件，提高质量，保障迎评工作顺利通过按照国家和自治区的统一规定，我们迎来了教育学院小教幼师专业、电大开放教育办学评估，并都以优异的成绩顺利通过了办学水平和办学资格评估验
7、收。可以说，这两个专项评估，都直接决定着职业学院的生存命运。在此次评估的过程中，我们组成了专项迎评机构，加强组织领导，确定迎评方案，对照评估体系自检自查，责任逐级分解定岗位定人，实行严格的倒计时考核责任制，调动了广大教职工的积极性、创造性，充分发挥主动性，改善了硬件办学条件，提高了教育教学质量，全面提升了学院的办学水平。真正做到以评促改、以评促建、以评促管的实际效果。其中，小教幼师专业与全区三所先进院校并列最高分，电大开放教育由排名后位跃入全区B级第一名，为2023年接受国家对学院的总体评估验收奠定了良好的基础。 三、充分按排，精心调整，科学地组建人事机构以市委、市政府领导现场办公会议精神为指
8、导，认真调研，充分论证，确立培养方向，确定发展思路；本着精干高效和向教学一线倾斜的原则，调整组建了28个内设机构，其中教学、教辅、教管和科研机构占到22个；合理制定了各教学系、室、处的职能职责；成功实施了副处级环节干部的竞争上岗；完成了三校人员的整体重组和教学资源的全面整合；编制了“十一五”发展规划及配套的招生就业和师资队伍建设规划；出台了“四法两则”，即环节干部、教学人员和非教学人员考核评估办法，全员分配办法及师德和职业道德守则；建立了教学、学生、后勤、财务、人事管理五大规章制度和党政班子议事规则；制定了以定岗、定责、定员、定考核、定奖惩和全员竞争上岗为内容的人事制度改革方案；初步理顺了院系
9、两级管理体制和富有生机活力的办学机制，开始形成了依法治校、以德治校、民主治校的管理格局，为职业学院的 长远发展奠定了体制、机制和制度保障。 四、争取政策，多方筹资，异地建校工程稳步发展为彻底改善办学条件，改变教学环境，保证学院教育教学工作顺利长远发展，在市委、市政府的高度重视和多方支持下，按照市委指示精神，实行了“突出重点，两线运行”的领导分工，实施了异地建校工程。学院领导班子科学论证，果断决策，本着高水 平、高起点的原则，抽调学院主要党政领导组成了强有力的工程建设总指挥部。围绕项目可研、立项审批、征地、规划、设计尤其是争取政策，变现资产，多方筹资等等，做了大量富有实效的工作，保证新校工程于2
10、023年8月全面开工建设。目前，实验实训楼主体已冷封闭，主教学楼、艺术楼、医学实验楼、驾校综合楼、电教馆、图书馆、体育馆、学生公寓楼、餐饮中心、服务中心、附属医院、行政办公楼以及五个大门和院墙的基础工程已全部完成，预计明年入秋后，这一关乎职业学院生存发展的生命工程、达标工程、创优工程将全面竣工完成。 五、强化学习，更新理念，党建工作有了新突破学院党委以“三个代表”和“十六届四中全会精神”为指导，不断加强执政能力建设，保持了团结稳定的政治局面，取得了强化管理、协调发展、整体推进的好成绩。主要体现在三个方面：一是加强思想政治建设，全面提高党员的素质。一年来，学院党委利用周三下午政治理论学习时间，周
11、四下午党团活动时间，组织全体党员干部深入学习“十六大”及“十六届四中全会”精神，统一了广大党员干部的思想认识，提高了党员对人生观、世界观、价值观的认识；认真学习国家颁布的各项法律、法规，以增强党员干部的法制观念，为我院各项工作的顺利发展提供了有力的思想保证。二是加强基层组织建设，充分发挥党组织的优势。弘扬求真务实精神，倡导以人为本理念。在教育教学、学生管理、行政后勤等工作中学院党委、各总支部都起到了模范带头作用。各总支按时召开支委会、党员大会，认真学习党的路线、方针、政策，学习“三个代表”重要思想、“十六大”报告、党内监督条例和党内处分条例交流体会，提高水平，统一思想。三是开展先进性教育活动，
12、学院党委按照市委的统一部署，在市委督导组的有力指导下，把此项活动做为学院工作的重中之重，切实抓好这件关系全局、关系长远、关系根本的大事，周密安排，精心组织，集中四个多月的时间，使整个先进性教育活动深入扎实的开展。在“学、思、查、改”四个方面下功夫，提高党员的政治觉悟和思想觉悟，加强基层党组织建设，进一步增强了战斗力，真正形成了党要管党，从严治党的长效机制，并以此为契机、为动力，全面推进职业学院的全面发展。在整个过程中，由学院党委把握全局，健全组织生活，完善学习制度，紧扣主题，切中要害，注重实际，突出重点，廉洁自律，务真求实，取得了良好的效果。在深刻系统的党性教育下，广大党员弘扬正气，服务群众，
13、发挥了先锋模范作用，认真解决群众反映强烈的疑难问题，调动了党员、群众的积极性。在学院机构改革，人事变动，尤其是各种利益关系重新调整的复杂情况下，依然做到上下团结，秩序井然，各项事业明显进展，真正做到“两不误、两促进”，并且涌现出一大批优秀党员、师德标兵、先进党组织和优秀党务工作者，为学院的进步发展提供了强有力的思想、组织和政治保证。 2023年职业学院工作总结来源于，欢迎阅读2023年职业学院工作总结。 推荐第4篇：厦门南洋职业学院教学工作会议报告 深化教学改革，努力提高教学质量 厦门南洋职业学院2023年教学工作会议报告 老师们，同志们： 新学年、新学期已经开始，各项工作正在按照既定计划有序
14、地展开。按照董事会的部署，今年到2023年，升本工作是学校最重要的工作，教学工作作为学校中心工作，是升本任务的重中之重。因此，召开本次会议的目的之一，就是要加强今后的教学工作，在总结现有经验、做好现有管理的基础上，以改革的方式，以创新的教育，提高教育质量。要顺利完成这项工作，我们就要对自身有一个客观的认识和全面的检测，找到突破点进行完善、改革和建设。当前首要的也是最根本的任务，就是要创设良好的升本环境，建设良好的校风、教风和学风。今年暑假初，学校中层干部和教学口、学生口的工作人员，利用两天时间开展教风学风建设专题研讨活动；本学期开学初，全校教职工又围绕这个专题开展研讨，两次研讨活动收纳了很多意
15、见和想法，为召开本次会议作了良好的铺垫，今天予以反馈，希望能为下一步的工作提供依据和参考。暑假期间，国家新出台了有关加快发展现代职业教育的政策，从宏观角度支持、推动现代职业教育快速发展，前几天又出台考试招生制度改革1 / 23 的有关政策，这意味着，高等职业教育进入新的发展时期，职业教育体系将进行重新构建和整合，这同时意味着，中国特色的分类考试、综合评价、多元录取的现代考试招生模式将逐步建立。职业教育体系和招生考试制度这两个领域的改革是教育领域综合改革的开山之举。我校是民办高职院校，可控资源有限，目前又正在冲刺升本，正处在加快发展的关键节点，又处在两项改革的漩涡之中，希望大家头脑清醒，审时度势
16、，调整步态，端正姿态，进入状态，从教学工作入手，进行整茸修缮、改革创新，从而趋利避害，为学校近期的目标和长远的发展加油提速。 基于这些愿望和考虑，我讲三个方面的问题： 一、学校近年来教学工作经验 人才培养是高等教育的根本使命，就业导向是职业教育的宗旨和特色。自开办以来，我校立足高等职业教育，把“办一所负责任的大学”作为愿景，以对教育负责、对社会负责的态度，坚持以教学工作为中心，坚持教育理念与教育实践的创新，采取多种措施，优化专业，改革教学模式，加强质量监控，实施全面育人、特色育人、校企合作育人，顺利实现了从自考助学教育向高等职业教育的转变，高分通过了教育部人才培养工作评估，尤其是2023年被厦
17、门市政府确立为支持升办应用型本科的院校以来，学校更加注重加强学生的基础文明素质教育2 / 23 和基本职业技能训练，集中优势资源，筑基础，育特色，丰内涵，教学工作取得了长足进步，表现在： （一）专业建设基本契合区域经济产业发展需要，部分专业在全市乃至全省初露头角。学校力争跟进厦门和海西的经济建设步伐，适度扩大专业规模，适时优化专业结构，适当突出特色和重点。近年来，新增7个社会需求旺盛的专业，如学前教育、会计电算化、工程造价，停招2个市场遇冷专业（计算机应用技术、应用电子技术），闽台合作专业由4个增至6个。旅游管理、动漫设计与制作、广告设计与制作、物流管理、商务英语5个专业分别与厦门的支柱产业、
18、优势产业或新兴产业相对应，因而作为校级特色专业进行建设。目前学校共有35个高职统招专业，旅游管理专业已经荣升厦门市重点建设专业，国际经济与贸易、计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术、动漫设计与制作、服装设计等6个专业一度荣登福建省高职院校专业建设质量评价结果前10名 。此外，学校建成省级精品课程4门，荣获省级高等职业教育教学成果一等奖1项。今年上半年，学校整合资源优势，以更加契合厦门产业结构特点、更加契合学校自身发展实际为出发点，遴选动漫设计与制作、工程造价、旅游管理、物流管理、服装设计、模具设计与制造、软件技术、电气自动化技术等8个专业，开展专升本重点建设专业，基本形成对接厦门先进制造业
19、和现代服务产业的3 / 23 专业体系和专业群。 （二）课程教学注重因学施教、以赛促学，师生具有一定的参赛能力。学校尊重学生的特点，以学生的特点和学生的需要为依据，改革课程教学，紧密联系企业，掌握企业工作岗位的动态变化和要求，参照企业工作过程调整课时结构、课程体系和教学内容，修改人才培养方案，以案例、项目、模块驱动教学。近三年来，学校成功举办了两届校级职业技能大赛，竞赛项目覆盖90%以上的高职专业。今年，学校承办首届厦门市高职旅游酒店管理专业技能竞赛和校企合作首届“中纬杯” 工程测量技能竞赛，选拔优秀指导教师和参赛选手组建竞技队伍，代表学校参加全省高职院校职业技能大赛、海峡两岸大学生职业技能大
20、赛、全省大学生电子商务软件设计竞赛、福建省大学生运动会、厦门市企业沙盘模拟经营技能竞赛、厦门市高职软件专业技能竞赛等省级和市级各类职业技能大赛，获得1至3等奖共50多个奖项。因学施教、以赛促学，使学生萌生张扬个性、自主发展的兴趣和积极性。 （三）校企合作逐步推进，合作领域与合作方式皆有所突破。学校遵循职业教育规律和人才成长规律，主动创造条件，争取机会，与行业、企业或政府部门联动，不断拓展合作领域，先后尝试开展订单式、冠名式、双主体式、校校企式、政校企式等多种合作形式，从合作勤工助学、顶岗实习开始，进而开4 / 23 展共建专业、合开课程、免费培养、技术研发等深层次合作。如今，学校闽台专业已培养
21、紧缺型人才1000余人，学校与厦门戴尔公司、悦华酒店等几十家企业合作的勤工助学项目，既成为本校实践教学和素质教育的特色项目，也成为厦门市旅游酒店行业的临时用工模式。学校与厦门见福连锁企业合作举办三届“南洋见福管理班”，第 一、二届毕业生已在见福连锁店上岗就业。学校与福建省和厦门市橱柜业商会合作建立的南洋橱柜学院，培养行业紧缺的橱柜设计、生产、安装、销售技术技能型人才，受到橱柜厂商的支持和追捧。此外，学校与蒙发利科技集团合作开办“蒙发利特色试点班”， 与万村农业发展公司合作建立“护肤品研发营销中心”校内实训基地，与厦门东方海陆海事咨询有限公司合作共建国际邮轮乘务专业，在企业挂牌成立实训基地；与厦
22、门康辉旅行社和逍遥游旅行社合作，开展“南洋-康辉春秋游团”、“南洋-逍遥游合作教学”项目。商务日语教研室与国际学院联合，组织学生赴日本参加“大学生赴日免费实习实践”活动，都取得较大进展。自2023年9月开始，学校先后与泉州经济技术开发区管理委员会、华安县人民政府、建阳市人民政府、三明市旅游局和泰宁县人民政府签订战略协议，在校企合作、人才培养、实践实习、就业招聘等方面开展校、政、企常态化战略合作。2023年12月和2023年1月、4月，合作地政府率旗下企业来我校参加20235 / 23 届毕业生大型校园招聘会，校、政、企三方战略合作有了实质性进展。 （四）教学基础设施基本完善，教学设备和实训条件
23、基本满足日常需要。为改善教学条件，学校几度搬迁，几易新址，2023年投入巨资建成的翔安校园正式启用，学校又相继参加人才培养工作评估，开展省级示范校和专升本建设，教学和实训条件得到根本改善。现有计算机机房18间，计算机1000多台;多媒体教室55间，语音实验室9间。纸质图书38.3万册，电子图书7万册，校内实训基地4个，实验实训室76个，生产性实训室16个；校外实习实训基地69个。这些设施和条件，基本保障了日常教学和实验实训的需要，基本满足教学信息化、竞赛场景虚拟化的要求。动漫设计与制作和模具设计与制造这两个专业的实训基地已经成为国家级教改项目，获得中央财政支持，其中动漫设计与制作实训基地已基本
24、建设完成，在厦门动漫和文化创意产业的发展中正发挥着积极的作用。 （五）教师成长机制逐步完善，培养了一批德才兼备的中青年教师。学校十分重视青年教师的成长，建立并完善了教学名师、骨干教师、“教坛新秀”的培养机制，制订了遴选及管理办法，并定期组织实施。举办教学比武、说课大赛、师德师风演讲赛和教学观摩等活动，促进青年教师互相交流，共同成长。学校扶持骨干教师参加国内培训、企业顶岗和其它类型的专业6 / 23 进修培训以及对外学术交流，鼓励新任教师通过提高学历、攻读学位、向老教师问教等多种途径，提升教学能力和水平。近年来，学校先后遴选校级教学名师5人，选拔骨干教师58名，“教坛新秀” 11名， 其中1名教
25、师被评为省级教学名师，1名教师被评为省级师德标兵，5名教师被评为省级优秀教师，1名教师获得福建省中华职教社首届“清海杯黄炎培职业教育教师奖。学校先后安排近百位优秀教师或专业教师参加专业能力研讨或培训，选拔数十名骨干教师到企业挂职锻炼，选送78名年轻教师参加省厅组织的教学能力提升培训，选派1名骨干教师作为国内访问学者到211高校交流学习，选拔1名优秀专业带头人赴海外研修。这些教学名师、骨干教师、教坛新秀在学校的精心培养和繁重的教研任务磨炼中，不断提升个人素质和专业能力，先后有3名骨干教师在省厅组织的说课比赛中获奖，1名教师入选福建省高校青年科研人才培养计划，成为我校教学工作和专业、课程建设的中坚
26、。 （六）科研服务能力有所加强，收获了一批科研成果。由于客观原因，学校科研基础薄弱，科研能力明显滞后于学校发展速度。学校一直想方设法，在机构、人力、财力、政策上给予扶持、推动，2023年成立了科学技术协会，目前已发展会员132人。在科协的带动下，教师以第一作者发表学术论文100多篇，教师自编教材或讲义30余部，有多部教材被全国7 / 23 其他高校选用，有的被主管部门指定为省级考试指定教材；计算机专业英语教材多次修订再版，发行全国20多个省市，计算机组装与维护、故障诊断及服务教程曾获高职高专计算机类专业优秀教材。2023年以来，学校先后申报省级课题12项、市级课题3项，8项课题已经结题，其中1
27、项课题获得省级优秀科研成果二等奖，1项课题填补福建省中高职衔接研究的空白，基于内容感知的智能大数据存储系统研发成为厦门市科技局2023年科研课题，“翻斗式智能空气净化器”获得国家知识产权局实用新型专利，实现了我校科技类科研项目零的突破。为促进科研梯队建设，我校出台研究所（研发中心）管理办法，在有条件的学院、专业相继成立研究所或研发中心，承担专业建设、科学研究、社会服务、人才培养等多种功能，取得了一定的社会效益和经济收益。 （七）教学管理总体规范，基本建立起运转良好的质量监控评价体系。学校以法治校，以制度治校，先后制订教学管理文件64个，涵盖工作职责、工作规范、教师管理、教学计划管理、教学运行管
28、理、实践教学管理、校企合作、工学结合实施意见、教学改革与教学质量管理评价和学籍管理等方方面面。学校建立并完善了由督察室、教研处、二级学院（部、中心）教学督察小组、教学信息员（学生）构成的四级教学质量监控与保障体系，通过评教评学、问卷调查、个别访谈等多种途径8 / 23 采集教学信息；通过教学督导、期初、期中、期末教学检查和顶岗实习巡查等各类专项检查以及多层次听课等手段，及时发现问题；通过文件通报、教学例会等渠道反馈情况、责成整改。目前，学校坚持领导听课制度，期初、期中、期末教学检查制度，两周一次教学例会制度，每周一次教研室活动制度，师生网上评教制度等，形成较为完善的教学管理制度体系和教学质量监
29、控评价体系，保障了日常教学有序进行。 这些成绩的取得，是全校师生共同努力的结果，在此，我谨代表学校向大家表示衷心的感谢！ 二、当前教学工作存在的问题和不足 在肯定成绩的同时，我们也清醒地看到，我校的教学工作还存在一些问题和不足，存在一些制约发展的不利因素，主要表现在： （一）教学的中心地位体现不够充分。部分教师随意调课、停课，部分课堂随意被征用、占用，部分学生因随意被叫走参加其他活动，这些不良现象在每个学院每个专业都不同程度地存在，“课堂比天大”、“教学是中心”的意识有待进一步强化。 （二）高等职业教育的理念有待进一步落实。部分教师对高职教育规律、对高职学生的特点都缺乏了解，缺乏转变教育思想、
30、更新教育观念的自觉性和紧迫性，教学内容与教学方式没有与时俱进，教学没有取得预设，现代职业教育的理念和全9 / 23 面育人的责任有待进一步落实。 （三）师资队伍的总量、质量和结构仍需调整优化。特别是专业带头人和高学历、高职称的双师素质教师有待引进，年轻教师的教学能力有待进一步提升。 （四）教风学风有待进一步改善，部分教师责任心不强，进取心不足，态度不够积极，备课不够充分，课堂教学不够认真，投入教学的精力有限；部分学生学习动力不足，学习兴趣缺乏，上课纪律涣散，迟到、旷课、缺考现象时有发生，师生课堂行为有待进一步规范。 （五）职业竞技能力有待进一步提高。参赛队伍人员不稳、积极性不高，优秀指导教师和
31、种子选手较为缺乏，赛前集训不够充分，参赛经验不足，现有竞技成绩与同等规模的同类院校相比尚有差距，与学校的升本意愿和发展要求不甚相衬。 这些问题在其他同类高校也普遍存在，并非我校特有，但是，作为一所负责任的大学，作为一所励精图治、谋求更大发展空间的大学，这些问题必须引起我们高度警觉、高度重视，必须给予切实有效的解决。 三、关于加强教学管理、提高教学质量的若干意见 今年5月2号，国务院出台关于加快发展现代职业教育的决定的文件（国发202319号），对加快发展职业教育作出重大战略部署。接着，6月16号，国家教育部、国家发展10 / 23 改革委、财政部、人力资源社会保障部、农业部、国务院扶贫办等六部
32、委联合制定下发现代职业教育体系建设规划（2023-2023年），为加快发展职业教育、建设现代职业教育体系进行具体的规划和部署。6月23日，习近平总书记在全国职业教育工作会议上作出重要指示，强调，“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展”，让“人人皆可成才，人人尽展其才”，让“每个人都有人生出彩机会”。紧接着，8月中旬，中央政治局审定、国务院发布关于深化考试招生制度改革的实施意见，着力解决唯分数论、一考定终身、区域城乡差别、加分造假、违规招生等被社会广为诟病的
33、热点问题。这一系列政策给我们发出了一个利好信号：国家对职业教育的支持力度前所未有地加强，职业教育的改革力度前所未有地加大，职业教育在国民教育体系中的地位前所未有地加重，职业教育的疆界领域前所未有地明晰突出。从中可以肯定，今后一个时期，各层次、各类型的职业教育必然要经过优势互补、重组整合，才能架构完成现代职业教育体系，而重组与整合必然加剧职业教育各层次之间、高等职业院校之间优胜劣汰的竞争，高等职业院校之间将进行一场前所未有的生存力较量和发展力竞赛。虽然我校的综合实力目前暂时居于11 / 23 全省同类院校的前列，但是，大势所趋，不思则惘，不进则退。我们必须积极进取，机智应对。 在这方面，我们已经
34、积累了十多年经验，也取得了许多可圈可点的成绩和成果，虽然存在一些问题和不足，仍然瑕不掩玉，依然有参与改革、参与竞争的实力和把握。今后一段时期，我们要抓住教学这个中心，从最基础、最根本的工作入手，深化教学改革，还原教学生态，还原师生成长生态，使教育回归教学相长的本源、本位，全面提升教学质量。 鉴于此，提出如下实施意见： （一）要树立现代教学理念 教学理念是教师对教学活动内在规律的认识和体现，也是教师对教学活动所持的基本的态度和信念，。现代教学理念即科学、高效的教学理念，它现代教学理念继承并发展了我国古代教育家孔子“因材施教”、“寓教于乐”、“礼乐成人”的教育思想，强调教师的教育行为与学生的成长需
35、求高度一致，关注学生的进步与发展，关注教学效益，关注教学的可测性和量化，关注教师的反思意识。 树立现代教学理念是学生成长对教师提出的要求，是学校参与现代职业教育体系建设，迎接考试招生制度改革带来的生源结构变化对每一位教职工的要求。 树立现代教学理念，就是要求教师以现代教学理念为准绳，12 / 23 重新确立与之呼应的课堂教学价值观、过程观和评价观。 教师在课堂教学中，要体现课堂的知识与文化价值、能力与方法价值、道德与人格价值、生命与发展价值，既要注重知识的传授，又要注重与课本知识相关的文化熏陶；既要培养学生的能力，又要渗透科学的思维和分析方法；既要“为人师表、又要“教书育人”；既要融入自己的生
36、命价值，又要实现学生的生命发展价值。 教师要回归教学的“交往与互动”本源，要把 “交流与互动”作为课堂教学的基本形式，充当学生学习的组织者，合作者和引导者，构建新型的师生关系；要从根本上改造和完善学生的学习方式，回归学习的本质目的，让学生“学会做”，要围绕着学生的发展设计课堂教学，让学生在活动中学习，在活动中成长；要关注学生成长的全过程，让学生在过程中形成能力，在过程中掌握方法，在过程中得到发展。 教师对课堂教学进行自我评价，要综合考虑六个维度，即学生思维的自由度、学生课堂的参与度、知识技能的整合度、师生情感的亲和度、学习目标的清晰度、学生能力的延展度。 教学科研处、各二级学院、各专业教研室要
37、把树立现代教学理念作为教学改革的第一步，要把现代教学理念的内涵化作具体的量评价指标，予以跟进、落实。 （二）要加强基础能力建设 13 / 23 职业教育的特点在于教师所教即学生就业所用，因此，优良的师资和实训条件是发展职业教育的前提和基础，学校要在职业教育领域有大作为，大发展，必须加强师资、实训等基础能力建设。 1.要加强基本管理建设 教学管理的目的是通过实施一定的手段，优化教育要素，合理配置学校资源，使学校以最佳的状态实现人才培养目标。教学管理的本质是让师生遵守一定的“规矩”，朝向同一个目标。“没有规矩，不成方圆”，要实施管理，就要制度先行。 要加强基本管理建设，就要从规范基本的管理行为起步
38、，进一步规范管理环节、管理过程和管理结果。各级管理者要提高自身素质和管理能力，增强责任心，学会管理；上层管理者要学会授权、分权、用权，使权力下移，给基层教研组织一定的人、事自主权，避免出现有权无事、有事无权、权责不清、推诿扯皮等现象。管理者要实施有效的管理，既要保持制度的连续性，又要及时掌握新情况、新问题，对现有各种规章制度进行适时修订、增删。修订或制订规章制度要因事而发，有的放矢，符合学校现有条件和形势发展需要，跟上上级综合改革步伐，内容具体，可执行、可操作。要完善制度体系，使综合管理制度与各类工作标准、流程、办法相得益彰。当前，教学科研处要抓紧修订教师课堂行为准则、专职教师管理办法等既有规
39、章制14 / 23 度，要抓紧制订二级学院教学质量评价体系标准等新制度，使教学的各项工作、各个环节都有法可依，有据可查，进一步提高教学管理制度化、规范化、科学化水平。 2.要加课程体系建设 在现代职业教育体系建设中，高等职业教育的主要任务，是要优化服务产业的布局，培养掌握新技术、具备高素质的技术技能型人才，提高中国制造和中国装备的竞争力；是要加快培养现代服务业人才，培养具有较高文化素质和技术技能型服务人才；是要加紧满足社会建设和社会管理人才需求，培养下得去、留得住的有文化、懂技术、善沟通的高素质社会管理和服务工作者。我校专升本重点建设专业都属于先进制造业和现代服务业类专业，我们要充分利用已有的
40、建设基础，围绕专业建设重点，加强模具设计与制造等先进制造业类专业和物流管理等现代服务业类专业的课程体系建设，要主动与专业对应的行业、企业合作，以职业过程为参照，优化课程体系构成；以职业内容为参照，改革课程内容，以职业标准为参照，修订课程体系标准，开发校企合作课程，加大校企合作编著教材的使用权重。要将职业技术资格证书考试课程融入日常教学，落实“双证书”教育；要根据学生和课程的特点，采用多元灵活评价的方式，逐步推行职业资格证书转换课程学分制度。要通过专业课程改革，使先进制造业类专业学生的素质提升与制造技15 / 23 术、生产工艺和流程的现代化保持同步，使现代服务业类专业的学生成为具备高尚职业道德
41、、较高人文素养、通晓国际标准和高超技术技能的专门人才，从面使学校的人才培养更加契合现代职业教育体系的构建要求，使学校的考试评价方式跟上国家考试招生制度改革的步伐。 在课程教学过程中，生源质量下滑、学生能力基础参差不一会给教育教学带来很大的困绕，教师所教可能非学生所善学、所能学，学生目前所学可能非学生将来所愿用，教师的期望可能与学生实际能达到的水平有较大出入。这些情况都客观存在。但是，越如此，我们越是要转变人才观念和培养策略，某些理工类专业课程可以汲取机电学院陈清泉院长建议，把教会学生做人放在教育的第一位，对学生首先强调做人的素质要求，人才培养目标要强化学生良好的行为习惯、改变学生的不良习惯，降
42、低淡化对学生业务知识的要求。要改变考试方式和考试内容，考试科目不超过3门，要改变一张试卷定音的单一评价方式，从综合作业、现场测试、平时表现等多种角度，综合测评学生每门课的成绩。有条件的专业，可以采纳信息工程学院钟石根院长的建议，“尝试分班分层教学，给不同层次不同需求的学生安排不同的课程，满足各类学生不同的成长愿望。 3.要加强教师队伍建设 高素质的师资队伍是学校竞争力的核心，是全面提高教育16 / 23 教学质量的前提和保证，是实施专业、课程、教学三项改革的重要支撑。我们要承继传统，坚持对外引进与对内培养并重，同时，要加强本科师资建设指标对比和内部师资结构分析调研，进行优化和补充。对内健全中青
43、年教师培养机制，实行分类培养，开展骨干教师遴选活动，优先选送、推荐骨干教师参加校外学习、交流、培训活动，资助骨干教师开展科研活动。组织开展青年教师讲课比赛，及时发现教学能手进行重点培养，使其以最快的速度成长为骨干教师。研究设立教师教学质量奖，激发青年教师自我提升的欲求。对外坚持引进高学历、高职称人才，力争使每个专升本重点建设专业都有一位专业对口、造诣深厚、具有高级职称的领军人物。完善兼职教师管理办法，吸引行业、企业的高级工程师、管理专家、技术能手来校兼职授课。要深入开展师德师风建设，完善师德监督评价机制，开展师德先进评选表彰，完善激励政策，促进教师教学投入。通过这些有效手段， 使教师总量满足专
44、业建设需求，各专业教师职称结构中高、中、初级职称比例符合有关标准，教师年龄结构以中年教师为主，老、中、青搭配合理，教师来源多样化，来自国外、省外的博士与硕士，来自行业、企业的专家与能手在教学科研一线工作中携手并进、有机融合。 4.要加强教研室建设 我校教学科研工作实施校、院、室三级管理，各专业教研17 / 23 室是学校最基层的教学科研单位，是学校的专家、学者、名师、能手等高层次人力资源的聚集地，也是学校日常教研活动的组织者、实施者，承担着专业和课程建设、教学和科研任务、教师培养和团队建设、教学组织和活动建设等诸多职能，教研室的建设水平体现学校的管理水平，直接影响学校的教学质量和师生对学校的满
45、意度。加强教学改革和教学管理，必须从加强教研室建设入手。加强教研室建设需要调动学校内部管理的各个主体和各种要素。要逐步实现权力下移，各二级学院要全权负责本院各专业教研室建设的统筹管理。各专业教研室要全权负责本专业教研团队的组建、教师的管理和业务考核，要根据学校和区域发展需要制订或修订完善本专业发展规划，调整课程体系，完善课程标准；要定期组织开展教改项目研究、教学法研究、名师示范课、集体备课、教案分析等教研室活动，充分发挥基层教学组织在教学内容更新、教学方法研讨、专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设、青年教师培养、技能大赛等方面的基层主体作用。 5.要加强实训基地建设 要体现职业教育特色，必须加强实践教学，实训条件是实现高等职业教育根本任务的基本保证。我们要加快实训楼建设，同时，要完善现有校内外实训基地建设，加强校内77个实训室、16个生产性实训基地的完善建设，重点加强模具设计与制18