《2023年美术课说课稿范文（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年美术课说课稿范文（精选多篇）.docx（74页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年美术课说课稿范文（精选多篇） 推荐第1篇：美术课说课稿.23 假如我是汽车设计师说课稿 一、说教材 1、教学内容： 假如我是汽车设计师是义务教育课程标准实验教科书（人教版）第七册第十四课，属于设计应用、造型表现领域的教学内容。 2、教学目标的确定和依据： 依据：美术课程标准基本理念提出：培养创新精神和解决问题的能力，结合教材特点与学生实际，我设定三个教学目标 （1）、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。 （2）、通过想像设计造型和功能独特的汽车。 （3）、培养创新精神，渗透爱国主义教育。 4、教学重点、难点 通过想像设计出造型和功能独特的汽车。 【了解汽车用途的多样性，将创
2、新观念转化为具体成果的能力】 （四）、理清思路，意出于形。（学生陈述自己的构思，对其构思用绘画形式来表达。） 师：展示学生的汽车设计作品，总结主要体现了作者设计的主要理念。 【加强学生设计表达能力】 （五）、展现自我，突出重点。（作业：用绘画方式设计一辆造型与功能独特的汽车。） 口头描述自己将要设计的汽车外形和功能，学生开始作业，教师巡视细化作业指导。 【通过动脑、动手，将理想变为现实。】 （七）、分享成就，促进成长。 学生作业展示、学生自评、教师小结。 【通过展评活动使学生体验创造美的乐趣，激发学生创新精神】 （八）、拓展思维，造就未来。课后拓展可用多种表现方式来表达形象的变幻（如：鼓励学生
3、利用废旧材料设计制作立体的新颖汽车） 【材料表达的多样化促进学生创新思维与表达方式的多样化】 推荐第2篇：美术课说课稿2 音乐课说课稿 郑晨 各位评委下午好： 我说课的题目是义务教育课程标准实验教科书音乐七年级下册第二单元红旗飘飘，此内容为本节的第一课时。 一教材分析： 本课时内容主要包括中华人面共和国国歌的学唱以及对奥运歌曲红旗飘飘的欣赏，课程标准的要求是：要正确背唱中华人民共和国国歌；能运用音乐要素来欣赏红旗飘飘 ，据此我确定以下教学目标： 1知识与技能：准确的背唱中华人民共和国国歌，掌握弱起节奏；欣赏红旗飘飘，回顾、描述或模仿国歌奏起时的不同场景。 2过程与方法：通过教唱法学唱国歌，再通
4、过听赏法欣赏不同演唱形式的歌曲。 3情感态度与价值观：以“国歌”、“国旗”为主题，对学生进行爱国主义教育，增强爱国情感。 教学重点：根据课程标准要求把美术展览的最佳展示方式为本节重点。 教学难点：国歌和红旗飘飘中的弱起小节的掌握，对歌曲情绪的把握。 二说教法： 根据以上材料分析，为促进学生的审美和知识的拓展能力发展，将采用讲授法，为落实重点采用因材施教教法，为突破难点采用注重启发或教唱法等等。 三说学法： 为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智能发展，对知识将分别采用材料分析法，归纳总结法等。 四教学过程 （一）创设情景，提问导入新课。 通过创设情景来导出本节课所学知识，展示
5、课件“国歌”课题。 （二）讲授新课。 1讲述国歌的创作背景 （1）国歌的诞生 （2）聂耳的生平简介 （3）学唱国歌乐谱，重点是弱起小节 （4）学唱国歌歌词 （5）有感情的集体背唱 2欣赏红旗飘飘 （1）介绍歌曲的场作背景 （2）讲解歌曲的曲式结构、音乐记号等 （3）边欣赏红旗飘飘边哼唱 （4）比较与上首歌曲的区别 小结：总结本课学习知识点。 课后思考： 最后应该以全班集体起立唱国歌结束本课。 说客完毕，谢谢各位评委！ 推荐第3篇：初中美术课说课稿 “说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。下面是小编为你带来
6、的初中美术课说课稿（模板） ，欢迎阅读。 尊敬的评委老师： 你们好！ 今天我说课的内容是（），我将围绕教什么，怎么教与为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法与教学过程七个方面来说明我的教学设计。 一、教材分析 本课是人教版初中美术（ ）册第（ ）课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于 设计.应用领域。（地位与作用）。 二、学情分析 依据初中生的年龄特点与个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际， 三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特
7、色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。 知识与技能目标： 过程与方法目标： 情感态度、价值观目标： 四、依据教材内容与学情分析，我确定本课教学重、难点为： 教学重点： 教学难点： 教学关键： 五、教学准备 教师准备：多媒体（ppt）课件、画具等。 学生准备：美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。 六、教学方法 依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于 。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。 七、教学过程 依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。我的教学过程设置如下： 导入新课讲授新课学生练习作业展示小结拓展。 时间分配：导入5分钟，
8、讲授新课10分钟，学生练习20分钟，展示活动10分钟。 创设情景 导入新课： （激发学生学习兴趣，调动学生主动参与） 讲授新课 教师演示 (精讲演示，直观生动) 学生练习教师指导 （小组合作练习，教师提出明确作业要求） 展示作业 评价交流 （自评互评和师评相结合，尊重个体差异，以鼓励为主） 课堂小结 拓展提高 本节学会了什么？ 体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？ 你会用今天学习的内容去美化生活吗？ 通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。 板书设计： 目的是再现过程，突出强调重点。 依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉
9、悦的心情体验课堂，培养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。 我的说课完毕，谢谢！ 推荐第4篇：解读美术课的说课稿 一、什么是美术说课 随着教学改革的深入发展，关于美术课说课的问题为了提高美术教师的业务素质，在教学研究活动中，增添了一个新的课题说课。什么是说课?我们认为，说课就是教师在备课的基础上，在上课前向领导或者同行们阐述一堂课的教学设计及其理论依据。 关于美术课说课的问题具体地说出这一节课的教学目标、教学重点、难点的分析和对教材的处理，包括教学程序的设计，教学方法的选择，教学手段的采用，学法上的指导等方面的观点。说课是教师互相交流，共同切磋教学的一种好形式。它有
10、利于推动美术教材教法的研究，有利于提高美术课堂教学质量。 二、美术说课应该说什么 美术说课包括以下六个方面内容。 (一)说教材。 说教材主要从教材的知识结构和教材的编排体系上说对教材的理解。主要从以下三点去说： (1)本节课的教学目标、教学重点和难点是什么，确定教学目标 的依据以及确定教学重点和难点的理由是什么。 (2)说本节课教材在本课书或全册教材的地位及其与前后教材的联系。 (3)怎样处理教材。处理教材要看下面两种情况进行处理： 教材内容的观点包括教材的例子与形势发展比较带有滞后性怎样进行处理。 为了使教学具有更强的逻辑性，对教材内容在教学程序上怎样进行调整。说教材，实质上是分析教材，这是
11、教师进行课堂教学设计的基础，也是教师说课的重点内容。 (二)说教法。说教法就是说这一节课将采用哪些教学方法进行教学，并说明采用这些方法的理由和所能达到的教学效果。 在一堂课中采用的教学方法是多种多样的，但其中一种是最主要、最基本的。说教法时，首先说出这一节课选择哪一种方法为 基本教法，理由是什么。其次说出在哪些教学内容或教学环节上 将采用哪些教学方法。 (三)说学法。说学法是说教给学生什么样的学习方法，即学法指导。如怎样指导学生进行自学、观察、写生、技法训练等方法。在一堂课中，不可能把所有的学习规律全都教给学生掌握，说课时，根据本节课的教学内容，说出其中一至两种指导学 生学习的方法。 (四)说
12、教学手段。说教学手段就是说这一节课在教学过程 中将采用哪些教学手段。例如教哪些内容需要挂图或实物展示、哪些内容用投影、挂范画等教学手段。教学手段的运用，要根据教材内容和教学目标 的需要，要恰当地有机地使用，电化教学手段不是使用得越多就越好。说教学手段要根据学校教学设备条件的实际。 (五)说训练。说练习就是说这一节课设计了哪些东西在课堂和课外让学生进行写生或临摹练习。重点说能引导学生理论联系实际。说训练时要简明扼要，切不可把零碎的东西都一一 作介绍，应择其要者而述之。 (六)说教学过程和板书设计。说教学过程，就是说这一节课的各个教学环节的设计思路。说课教师应在有限的时间内，说明应如何导入新课，传
13、授新知识，如何进行能力培养和进行德育渗透等有关内容。最后说一说板书设计。说教学过程是说课最重要的内容，它最能体现教师的教学基本功。因此，说课教师必须花大力气去研究，说好教学过程。 推荐第5篇：托班美术课说课稿 -幼儿园-班 艺术漂亮的新衣服说课稿 一、设计意图： 根据平时对幼儿生活的观察，有些孩子出现了挑食的现象，有的不爱吃青菜，有的不爱吃萝卜，有的不爱吃水果等。另外我班孩子对美术特感兴趣，平时只要有笔有纸就想画，托小班幼儿比较适合画装饰画，所以我选择用水果拓印来满足幼儿的需要，这既激发了幼儿的兴趣，又适合托小班幼儿的年龄特点，孩子们又乐于接受不挑食，养成良好的饮食习惯的培养。 二、活动目标：
14、 1、学习拓印画的基本技能。 2、乐意参与活动，能大胆尝试用各种材料进行印画。 3、发现拓印画的特殊效果美，激发幼儿对美术活动的兴趣，获得成功的快乐。 三、活动重点：将纸衣服上印满花纹。 活动难点：尝试用不同的材料印画。 四、活动准备： 1、白纸做的衣服12套，颜料（红、黄、蓝、）、海棉、盘子，白菜根、藕、胡萝卜、抹布、清水 2、小狮子玩偶、展板。 五、教学方法：为了激发幼儿的兴趣，达到教学目的，本次活动中我主要运用的教学方法是有： 1、情境体验法。兴趣是幼儿学习的动力。在本次活动中，我利用幼儿爱听故事的心理，通过讲述与教学内容相关的故事，激发幼儿兴趣，创造情境贯穿整个教学过程。 2、观察法。
15、观察法即运用观察进行教学的方法。本次活动，我通过要幼儿观察事先由瓜果蔬菜拓印好的新衣服，借此想让幼儿形成准确的形体形象，又把握了局部的细节特点。幼儿由此知道这漂亮的图案花纹是这些水果拓印出来的的 3、欣赏评价法.我将根据幼儿不同的特点来进行评价，肯定各自的特点。在活动的最后环节，我会及时鼓励、表扬幼儿的作品。 六、说活动过程： 木偶表演。 教师出示可爱的小狮子跟小朋友打招呼，引出狮子妈妈给小狮子买了一件衣服，可是小狮子不喜欢。想请小朋友帮助它把衣服变漂亮点的故事。 给小狮子做新衣。 幼儿学习拓印方法。 （1）教师出示另一个小动物兔宝宝的衣服，让小朋友了解兔宝宝的衣服上的漂亮花纹是蔬菜水果宝宝变
16、魔术印上去的。教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。 小结方法：手指捏一捏、蘸一蘸、压一压（ 1、 2、3），花纹出来啦！ （2） 边唱儿歌边进行印画，请几位幼儿来进行印画，组织幼儿观察：怎样印好看，怎样印不好看。讲解蘸过颜料的材料如何回放的规则。结合观察结果，进行小结。 幼儿开始拓印画。 （1） 给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料（白菜根、藕、胡萝卜、辣椒。教师交待规则：一个印章只能蘸一种颜料，用完后轻轻放回去，不把颜料弄身上。 （2） 幼儿开始印画：在知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓印。 （3） 请幼儿在作画时保持安静,对于能力差的孩子给予个别指导。 （三）作品评价： 幼儿将做好的
17、新衣服布置在展板上，欣赏自己的作品。（以小狮子的口吻评价）小狮子想来看宝宝为他们设计的新衣服呢!从不同的角度评价，让每一位幼儿获得成功的快乐。 说课人： 推荐第6篇：初中美术课优秀说课稿 导语：初中生两极分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，下面由小编为您整理出的初中美术课优秀说课稿内容，一起来看看吧。 尊敬的评委老师： 你们好！ 今天我说课的内容是（），我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。 一、教材分析 本课是人教版初中美术（ ）册第
18、（ ）课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于 设计.应用领域。（地位与作用）。 二、学情分析 依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际 三、教学目标 必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。 知识与技能目标： 过程与方法目标： 情感态度、价值观目标： 四、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为： 教学重点： 教学难点： 五、教学准备 教师准备：多媒体（ppt）课件、画具等。 学生准备：美术教材、收集的图片
19、、资料和绘画工具。 六、教学方法 依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。 七、教学过程 依据美术新课程标准的理念来 组织课堂教学。我的教学过程设置如下： 导入新课讲授新课学生练习作业展示小结拓展。 时间分配：导入5分钟，讲授新课10分钟，学生练习20分钟，展示活动十分钟。 创设情景 导入新课（激发学生学习兴趣，调动学生主动参与） 讲授新课 教师演示 (精讲演示，直观生动) 学生练习教师指导（小组合作练习，教师提出明确作业要求） 展示作业 评价交流（自评互评和师评相结合，尊重个体差异，以鼓励为主）
20、 课堂小结 拓展提高 本节学会了什么？ 体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？ 你会用今天学习的内容去美化生活吗？ 通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。 板书设计： 目的是再现过程，突出强调重点。 依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。 我的说课完毕，谢谢！ 推荐第7篇：中职学前教育美术课说课稿 中职学前教育美术课说课稿 废旧物造型松果的艺术 尊敬的评委、老师：您们好！ 我是来自四川省隆昌幼儿师范学校的美术教师，颜克峰。今天我说课的内容
21、是废旧物造型松果的艺术，我将从教材与学情分析、教学目标及教学重难点、教法与学法、教学过程及教学反思五个方面说一说我对本课的理解和处理，不当之处请大家教。 本课选自高等教育出版社美术下册第五章第三节。本节是在学习了第 一、二节之后编排的。本节的学习既可以对废旧物造型知识进一步巩固和深化，又可以为后面第六章学习打下坚实基础，所以其它废旧物造型是本章的重要内容。此外，其它废旧物造型知识与我们日常生活、地方文化特色及幼儿园环境创设有着密切的联系，是幼师生必备的技能之一。本着艺术源于生活，根据本地有丰富的松果资源，结合其它废旧物造型知识，把松果引进课堂，培养学生利用废旧物的环保意识，使学生在松果利用中体
22、验艺术造型的乐趣，提高审美水平。从而提升学生的职业能力。 由于松果艺术造型极为灵活，所以把本课教学安排在三年制幼师二年级进行。学生具备一定的美术基础知识和造型能力,思维活跃，有较强的表现欲望。他们对松果材料非常熟悉，多数学生能自主设计制作，少数的学生习惯于模仿，但学习的主动性和创新能力方面存在不足。 根据以上教材和学情的分析，我确定了以下教学目标： 1、认知 目标：了解松果造型的构思方法和表现形式，知道松果作品的制作方法。 2、能力发展目标：通过运用松果进行艺术造型培养学生创新思维和动手能力，发展具有个性的艺术表现力。 3、情感态度、价值观目标：培养学生在生活中巧用资源的良好习惯和利用废旧物的
23、环保意识。 结合所设定的教学目标，根据学生的知识结构和能力，本课的教学重点定为“松果艺术造型的表现形式和制作方法。”要激发学生敢于运用松果进行大胆创新和表现，所以“因材造型的构思方法”就成了本课的难点和关键。 俗话说：教学有法，教无定法，贵在得法。依据松果艺术造型的特点及学生的实际创作水平，围绕上述的重、难点，坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则。在教学中通过欣赏、分析，激发学生学习兴趣，在兴趣的引导下运用设疑情境法和项目教学法，使学生能够自主体会到松果艺术造型的知识。同时让学生为完成松果作品这个项目，通过实践创作练习，使学习由知识向能力转化。以达到学习美术的长期兴趣。 结合我校美术课为两
24、节连堂的特点，在学法中我将突出学生的自主学习和合作意识，课堂中给予学生充足的思考时间探索新知，提升学生的自学能力；坚持小组合作探究的方式完成学习，增强学生的团队意识。 美术手工课作为一项操作性较强的课程，常言说得好，“巧妇难为无米之炊”。所以教与学的准备就显得尤为的重要。为了有效的展 开教学，我将课前就布置预习本课的任务，鼓励学生收集各种材料及必要的画具和用具，同时我也精心准备多媒体课件和作品，通过音乐、图片等引导学生进入到美术教学情境中。 根据以上分析，我将这节课的教学过程设计了“激趣引入知识探究课堂示范设计制作展示评价课堂小结”六个环节。下面我将具体说明。 为了激发学生学习兴趣，在导入环节
25、，我利用课件展示各种废旧物造型作品，让学生观察，作品中废旧物经过巧妙的构思设计，其点、线、面相互转换变成各种实用且美观的艺术品。这样激起学生的求知欲，点燃学生的创作热情。借此出示松果，引出课题。 接下来引导学生进入知识探究环节。 首先，我将出示废纸、废织物和松果实物，结合设计的表格，采用比较的方式，让学生通过自主学习认识松果。并根据松果的特征展开丰富的想象，为后面用松果进行设计做好铺垫。 接着我利用课件展示松果作品，师生共同欣赏分析作品的构思和制作技巧。如：在欣赏猫头鹰作品时我将会问学生：这幅作品中的形象是平面的还是立体的？作品中的猫头鹰与生活中的猫头鹰有什么区别？作品中为什么要这样运用松果？
26、通过问题的启发，引导学生观察，初步感受到松果作品的特点。其次，运用课件出示表格，让学生围绕完成表格项目，分析比较作品的造型特点和制作技法后，对松果作品的表现形式和制作方法进行归纳总结。最后，鼓励学生思考还可以运用哪些技法？这样设计的目的是什么呢？主要是想通过问 题式导学，观察体验、分析比较环节层层深入，使学生认识松果艺术造型的知识，理解松果艺术创作的方法，从而打开学生创作的思路。这样来突出本课重点，达到认知目标。 示范教学法能给学生一个真实直观的感受，是美术教学最有效的方法之一。示范时，我将改变传统“教师做，学生看”的模式，请学生参与其中，分三步演示。 1、教师用松果按不同的顺序摆放，引导学生
27、观察，展开想象，说出像什么？点出因材造型的构思方法。 2、教师制作基本形，学生猜做什么？引导学生归纳所用的技法。 3、鼓励学生参与教师作品的装饰，知道同一基本形可“变”出不同的作品。这样让学生在“想猜变”中体验到制作方法的同时感受到创作的乐趣。本课的重点将在这儿得到突破。 为了让学生的学习由知识向能力转化，我将结合项目教学法设计了设计制作环节。 在设计环节，我用PPT播放幼儿园环境创设的视频，并布置了用松果来为这幼儿园进行环创的任务。学生接到这一设计项目后，引导他们结合所准备的材料来观察分析，展开丰富的想象并讨论，教师参与到小组讨论中，帮助他们确定要表现的主题。其次让学生围绕主题进行构思设计，
28、并运用速写的方法画出设计的效果图，使设计初具稚形。再次让学生结合效果图思考，确定要用那些技法。设计后教师对学生的设计方案进行验收，并请设计优秀的小组说说他们的构思，在班上交流，总结出因材造型的构思方法，告诉学生：设计方案必须要适合后面的制作。没有设计好的小组鼓励他们积极思考并给与指 导。为什么要设计这个环节呢？为了充分发挥学生学习的自主性和创造性，培养学生分析问题，解决问题的能力。这样来突破本课“因材造型的构思方法”这个教学难点。 在制作环节，我将用音乐营造氛围，采用小组间竞赛的方式请学生进行实践练习。学生制作时，教师参与其中，对学生的制作提出合理的建议。其中，预设了学生制作时易出现的问题，如
29、：按设计方案在制作中有困难时，引导学生调整方案；作品形象单一时，鼓励学生多在造型上和装饰上下功夫，以达到理想的效果。这样通过以上四个环节的层层递进，达到本课的能力发展目标。 为搭建一个让学生展示自己的平台，提供交流的机会，我设计了展示评价环节。我将用开放式的评价方式从以下三个面进行。 1、小组派代表展示作品，进行自评，从作品的构思、有哪些收获、制作过程中遇到哪些困难，是如何解决的等方面进行。 2、请学生互评，为同学的作品提出一些自己的看法（值得学习的方面或者需要改进的地方）。 3、教师简评，教师的评价以鼓励为主，主要从层次变化是否清楚、构图是否饱满、造型是否大胆优美几个方面来谈。这样让学生感受
30、到成功，培养自信。 这是我的板书设计，为了突出重难点，便于学生识记，我将采用结构式的板书。 在课堂小结环节，我将结合板书引导学生对本课内容进行归纳总结，让学生再次明确本课的重难点。课后延展以开展一次废旧物造型作品展为契机，让学生关注生活，节约资源，用身边的废旧物进 行构思，用一双艺术的眼睛去发现美，创造美。从而落实本课的情感目标。 以上六个环节我遵循的思路是：课堂赏图带领学生欣赏美；课堂讲解和讨论让学生理解美；动手实践让学生学会创造美；作业品评中让学生学会评价美；课后的延伸让学生学会探究美。教学重点和难点就在这：欣赏美、理解美、创造美、评价美、探究美中得到了体现和突破。 以上教学设计是我根据教
31、材和学情对本节课的预设，然而课堂是动态生成的，在实际的教学过程中，我会根据学生的具体反馈做出相应的调整，让课堂教学因预设而有序，因生成而精彩！ 我的说课 完毕，谢谢大家。 推荐第8篇：美术课 美术课 星期四上午，我们班有一节美术课，每一次我都很高兴，因为我喜欢画画。 叮铃铃，上课了，美术老师准时到教室。付老师说，今天这节课的主要内容是画向日葵，说完后，老师就在大屏幕上画了向日葵给我们看，还讲了许多画时的细节。我先用水彩笔的盖子画花芯，再画了漂亮的花瓣和叶子。不一会儿，我就画了两个可爱的向日葵娃娃，这两个娃娃朝我微笑。 我转头向左右同学看了看，看到了五花八门，各式各样的向日葵，漂亮极了。 推荐第
32、9篇：美术课谁画的鱼最大说课稿 今天我说课的内容是：人美版教育课程标准实验教科书美术第一册第9课谁画的鱼最大（课件）下面，我着重从教材分析、教法学法、教学程序、几个方面来谈谈我对本课的教学设计。 一、说教材： 1、教材分析： 首先我根据美术课程标准所确立的阶段目标，本课是“造型、表现”领域的一个内容，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。鱼儿是我们人类的朋友，孩子们对鱼有着特殊的感情，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生
33、尝试用彩色笔、彩色纸、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。所需课时一课时。 2、教学目标： 思想目标：训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术源于生活。 知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。 情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 教学重点：通过本课学习，使
34、学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。 教学难点：自然界是的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。 教学准备： 教师：课件、鱼的图片作品、画纸、笔、小海星贴纸、作品展板等。 学生：油画棒、勾线笔、水彩笔等。 二、学情分析： 本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。而谁画的鱼最大让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。 三、教学法分析： 在教学中，
35、为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学一年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 四、教学过程的设计： 一、猜谜引入，激发兴趣 1、师：今天有一位神秘的朋友要到我们班做客，它要我们先猜一个谜语，猜出来了才和我们见面，小朋友们想不想来试一试？ 五颜六色穿花衣，鳞光闪闪真美丽； 祖祖辈辈不离水, 整天摇头又摆尾。 2、师表扬猜出的孩子：“你真聪明！”。送给你一颗“海
36、底之星”，激发孩子的参与热情。 师：茫茫的海洋，居住着各种各样的鱼儿。大家快来看一看！（课件出示一幅海底各种鱼儿在水藻间游来游去的情景，可配以海浪声）咦!是谁向我们游过来了?师出示小丑鱼实物。 教师小结，比如说：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它美丽的家，让我们每个人都来保护鱼类，爱护这个美丽的家园。 师：小丑鱼妮妮今天来我们班有一项特殊的任务，原来妮妮现在是海洋形象公司的宣传员，她听说小朋友非常善于观察、画画的特别好，就想请大家帮她一个忙：找一找海洋里最大最美的鱼，妮妮的公司想请她来做海洋的代言人，你们愿意帮她这个忙吗？学生应答 【评析】引出动物做代言人这样的导入来激发学生活动的
37、兴趣，营造了一个和谐又充满互动的良好学习环境和氛围，激发了学生学习的兴趣，使课堂有声有色，富有童趣。 二、欣赏：美丽的海洋世界 1、师：现在就让我们跟随小丑鱼妮妮一起到美丽的海洋世界去做一次奇妙的旅行吧。要求：大家看的时候一定要仔细，(放课件：欣赏“海底世界”录像) 提问：你看到了什么？看了以后有什么感受？ 生：看到了瑶鱼，清洁鱼、石斑鱼、蝴蝶鱼 师：你还知道哪些鱼？学生应答 【评析】欢快的音乐，美丽的图片将学生带进了一个神奇的海底世界，使学生自然的进入课堂的学习氛围。在设计的情境中，经过小丑鱼的带领，学生身临其境地体验着海底世界的美、鱼儿的美，之后老师又引导学生选择自己喜欢的鱼儿来通过自己形
38、象的展示参加竞选，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生就乐于尝试，在不知不觉中愿意去学习美术的一些基本的知识和技能。 2、师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体结构，下面就让我们认识一下吧。 （1）提问：鱼的身体有哪几个部分组成？学生说，教师利用小丑鱼讲解鱼身体各部位的特点。（鱼=鱼身+鱼鰭+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞） （2）师：是不是所有的鱼都跟小丑鱼长得一样呢？你还知道哪些形状的鱼？ 生自由说，拓展认识。直接课件演示“不同形状的鱼” 三、比较：认识大小 、师：鱼的形状真是千奇百怪啊！看,妮妮已经先挑中了两条她认为最美的鱼,还给她画了两张像，看看他们有什么不同？（学生：一大一小）好
39、，这两条鱼放在一样大的纸上，我们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（出示作品）生分析。结果：充满画面的大鱼好看。 【评析】教师用这样互动、充满探究性的语言，用贴近儿童心理特点的语言进行教学，通过对感受色彩、体验形态等教学活动，诱导学生进入有效的学习状态。利用一年级小学生天真活泼的天性，鼓舞他们通过自我发现掌握教材中简单、直接的知识。这样设计不但摆脱了传统的教师教的模式，还培养了学生良好的学习习惯。使他们在愉悦的课堂氛围中学会了学习，并觉得学习并不是一件困难的事，从而也激发了学生的学习兴趣。 、你也能用笔画出自己喜欢的鱼的外形吗？和妮妮比一比谁画的鱼才是最大,好吗? 3、出示课题 4、学
40、生画出大鱼，然后集体找出画的最大的鱼。（师进行表扬）引导学生观察、比较大小，知道大小是在对比中产生的。作画时敢于充满画面并画大。 5、小丑鱼妮妮说：我们挑选海洋形象代言人，看光长的个大还不行，还有很重要的一点是要漂亮。刚才看了那么多的鱼儿，色彩斑斓我们都挑花眼了，那就让我们再来欣赏一下这些“多姿多彩的鱼”吧。（课件出示）（课件出示一些海洋鱼，尤其是一些花纹各异，色彩鲜艳的热带鱼，让学生欣赏。） 可加旁白讲解如：瞧，我的圆点花纹吧，简单大方。我身上的花纹像不像斑马身上的花纹，够帅吧！（用点、线、块加深直观的印象和理解）。 四、欣赏艺术作品 1、师：让我们看看农民画家眼中最美的鱼吧？ （出示艺术作
41、品戏鱼，让学生比较二者之间有什么不同的地方？） 2、学生欣赏讨论。师：把你的发现告诉我们 3、引导学生说出鱼的“变、加、色”三方面的变化。（点、线、面的添加） 找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？（生说一说） 4、教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。课件演示：将鱼变小再复原 我们要学习农民画家的想象力和创造力，画出与众不同的画。 评析自然界的鱼与艺术作品中的鱼进行多次对比，初步了解艺术源于生活的道理并由此获得了丰富的体验，品尝到了美术表现活动的多样性，身心得到舒展，情感得到了释放。 五、欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维 1、课件欣赏范例中的鱼（装饰纹样
42、简单带过） 六、作业要求： 今天请同学们画出你心目中最大、最漂亮的鱼，我们每个小朋友都来帮助小丑鱼妮妮完成她的使命，一起来加油！ 【评析】教师的引导、鼓舞，为学生提供了丰富的想象空间。通过学生大胆的、有创意的想象。不难看出学生的潜在能力是很宽泛的。只要我们教师掌握一定的教育方法，善于发现、善于引导、善于鼓舞学生，学生的潜能就将得到充分的发挥。 七、学生作画，教师巡视指导。 （背景音乐潜海姑娘） 【评析】提出要求，可以使学生有的放失，明确目标。教师的巡回指导，及时的表扬和鼓励，在配以欢快、愉悦的音乐。为学生创设了轻松愉悦的课堂氛围，也拉进了师生之间的关系，跟好的促进了学生的表现热情。 八、展评
43、将画贴到前面的海底世界展板上评讲。先请小朋友评，师再总评，最好的送海底之星。 【评析】学生带上已画好的画参加竞选，学生和教师对鱼儿的形象加以讲评。在课堂上，教师为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。学生幼稚、天真的作品，使课堂变得轻松而活跃。无论是教师的评价，还是同学对自己及自己对自己的点评，都使学生轻松的接受并使其在赞美和鼓励声中得到了成功的。教师对学生鼓励的话语，满意的微笑，赞许的眼神，默许的点头，都使孩子们感受到老师的器重，关切和敬佩，体验到成功的喜悦。使整个课堂教学气氛就像春天的细雨，冬日的暖阳，和谐而愉悦。 九、延伸 回去以后我们还可以用剪纸、橡皮泥等制作鱼装饰美化我们的生活。 推荐第10篇：美术课汇报课 美术汇报课 今天听了陈老师的美术课蔬果的剖面有很多收获，下面谈谈我的感受。 该课教学活动包括四个板块：一是创设情景，根据教学内容创设一个逛一逛蔬果超市的主题情景。二是展示洋葱的剖面以及学生自带的各种水果，从形状、点、线、面以及色彩的冷暖色调等方面引导学生观