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1、2023年送课下乡活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：送课下乡活动方案 一、指导思想 以名师送课下乡活动为载体，进一步深化课程改革，更新教育理念，全面实施素质教育，大面积提高我市的教育教学质量。 二、目的和意义 充分发挥名师示范引领作用，通过名师送课、课堂互动交流、专家点评，教师之间相互取长补短，共同提高处理教材、备课教研、安排教学、驾驭课堂、灵活处理课堂突发事件等职业能力，并以此为契机加快提升农村偏远和薄弱学校教师队伍的教学、教研能力，促进基础教育均衡发展。 三、内容和方式 活动内容：（1）名师作课，自评，现场互动研讨，教研员结合讲课及研讨情况进行点评。（2）名师和教研员对学校教研进行指导和交
2、流，并介绍具体做法和经验。 活动方式：教体局选派荥阳市名师，分学段、分学科送课下乡，让更多的教师、尤其是农村偏远学校和薄弱学校的教师受益，活动可在各乡镇同时分科进行。 四、组织安排 本次名师送课下乡活动由荥阳市教育体育局部署安排，教研室负责具体的业务指导和组织工作，教研室各学科教研员负责本学科此次活动的实施，乡镇中心校负责名师和教研员的接送，安排讲课、评课、教研的地点及所需设备，包括桌椅摆放、必要的多媒体教学设备等，并组织学生和听课教师。 本次活动分三个阶段进行：动员准备阶段（XX年1月20日3月15日），活动实施阶段（XX年3月15日4月25日），总结表彰阶段（XX年5月）。 五、相关要求
3、（一）名师送课下乡活动是XX年局党委安排的一项重要工作，各学校要高度重视此次活动，专人负责。学校要和教研室及时沟通，协调好名师送课下乡和正常的教育教学工作，尽可能为名师送课下乡提供帮助和方便。 （二）各位名师应于XX年2月25日前，把自己在本次活动中承担的任务（讲课、评课、教研）准备情况上报教研室，相关教研员要做出细致指导。 （三）活动承办中心校要搞好组织协调，并做好各项准备工作。包括签到册、会标、场地布置、教具、借用的班级、电脑等多媒体设备调试、摄录器材、胸麦、无线话筒等，同时安排好活动服务人员，做好相关的组织、服务工作。在活动过程中，如有好的建议和意见，请及时向教研室反馈。 （四）名师要备
4、好课、上好课，确保出精品，向乡镇学校传递先进的教育理念。同时，面向不同层次的学生，名师要通过送课下乡进一步提高自身的教育教学能力。 （五）教研室要对本次活动精心准备，周密安排，保证活动顺利进行。活动结束后，教研室要对作课教师写出书面评价意见，并报教体局师训科存入名师档案，本次活动的优秀学案将在荥阳教育网上进行展示交流，教体局也将对本次活动进行认真总结。 - 一、指导思想 以名师送课下乡活动为载体，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，既使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受益，从而提升教师业务素质。进一步深化课程改革，更新教育理念，进一步推进我县教学教研工作，发挥教研在教学工作中的
5、推动作用，以营造良好的教研氛围，促进教师专业化及学校的可持续发展，全面实施素质教育，大面积提高我县的教育教学质量。 二、目的和意义 充分发挥名师示范引领作用，通过名师送课、课堂互动交流、专家点评，教师之间相互取长补短，共同提高处理教材、备课教研、安排教学、驾驭课堂、灵活处理课堂突发事件等职业素养，并以此为契机加快提升农村偏远和薄弱学校教师队伍的教学、教研能力，促进基础教育均衡发展。 三、内容和方式 活动内容：（1）名师讲课、自评，现场互动研讨，教研员结合评课及研讨情况进行点评总结。 （2）名师和教研员对学校教研进行指导，并介绍具体做法和经验。 活动方式：每次活动，教研室选派4位东平县课堂教学优
6、秀教师，分学科送课下乡，让更多的教师、尤其是农村偏远学校和薄弱学校的教师受益，活动在中学、小学同时分科进行。 活动程序：分组上课。分组评课。 教研员总结。 四、组织安排 本次优秀教师送课下乡活动由东平县教育局部署安排，教研室负责具体业务指导和组织工作，教研室学科教研员负责本学科此项活动的实施，学校安排讲课、评课、教研的地点及所需设备，包括桌椅摆放、必要的多媒体教学设备等，并组织学生和听课教师，提醒学生和教师在往返途中要遵守交通规则，确保安全。 五、相关要求 （一）名师送课下乡活动是XX年教育局一项重要工作，各单位要高度重视此项活动，专人负责。学校要和教研室及时沟通，协调好教师送课下乡和正常的教
7、育教学工作，尽可能为教师送课下乡提供帮助和方便。 （二）各位教师应于讲课前一周，把自己在本次活动中承担的任务（讲课、评课、教研）准备情况上报学科教研员，教研员要进行细致指导。 （三）活动承办单位要搞好组织协调，并做好各项准备工作。包括签到册、会标、场地布置、教具、借用的班级、电脑等多媒体设备调试、摄录器材、胸麦、无线话筒等，同时安排好活动服务人员，做好相关的组织、服务工作。在活动过程中，如有建议和意见，请及时向教研室反馈。 （四）送课教师所在学校应全力支持这项活动的开展，克服困难，保证送课教师如期参与活动。教师要要精心备课、上课，确保出精品，向乡镇学校传递先进的教育理念和教学方法。同时，面向不
8、同层次的学生，教师要通过送课下乡进一步提高自身的教育教学能力。 （五）教研室要对本次活动精心准备，周密安排，保证活动顺利进行。活动结束后，教研员要对作课教师写出书面评价意见，存入名师档案，本次活动的优秀学案将在东平县教育网上进行展示交流，教育局也将对本次活动进行认真总结。 推荐第2篇：送课下乡活动方案 送课下乡活动方案 恩阳区第二初级中学 为认真贯彻党的十八大精神，按照中央、省、市的要求，“走基层、解难题、办实事、惠民生”，开展“转作风、惠民生”活动，并强力推行“十大为民行动”、“十大惠民工程”。名师送教行动是“十大为民行动”之一。恩阳教育人必将以坚定的政治原则，深切的为民情怀，务实的工作作风
9、，扎实做好送教行动。为全面实施“三大发展战略”，统筹城乡，追赶跨越，建立实力恩阳、活力恩阳、魅力恩阳而集聚民智，汇集民力，凝聚民心，让恩阳教育灵动的音符得到更加有力的张扬，让恩阳教育的正能量更加铿锵有力，让恩阳教育的的优质资源能得到更加有力的整合，让“学在恩阳，以文化人，生态教育”的愿景更将阳光。 一、指导思想 坚持以统筹城乡教育均衡发展为总揽，以提升农村教师队伍整体素质为重点，以提高农村学校教育教学质量为目的，以送课下乡活动为载体，发挥优质学校、优质师资的辐射带动作用，适时开展学科间、校际间、区域间的联动，扩大交流，发挥引领、示范的作用。搭建城乡教育联系的桥梁，加强城乡教师的交流与沟通，进一
10、步深化课程改革，更新教育理念，全面实施素质教育，大面积提高教育教学质量。 二、目的和意义 城乡教育发展不均衡，成为制约农村教育快速发展的关键问题。充分发挥名师示范引领作用，通过优秀教师、骨干教师送课、课后研讨交流、专家点评，教师之间相互取长补短，共同提高处理教材、安排教学、备课教研、驾驭课堂、灵活处理课堂突发事件等专业水平，把教育新理念、新知识和新方法进行交流，并以此为契机加快提升教师队伍的教学、教研能力，促进基础教育均衡发展。 三、主题 城乡互动，交流、交融、互助，共同发展。 四、活动内容： 送教育理念。传递先进的教育理念，帮助教师不断更新教育思路，改进教学方法，提高教学质量 送教学经验。传
11、授先进的教学经验，有效解决农村教师在教育教学过程中遇到的难题，提高农村学校教师整体教育教学水平。 送教学方法。让教师相互取长补短，共同提升处理教材、备课、组织教学、调动学生学习积极性及处理突发事件等职业能力，促进农村学校办学水平和教育质量的提高。 通过作课，自评，互评，现场互动研讨，结合讲课及研讨情况进行点评。对学校教研进行指导和交流，并介绍具体做法和经验。 五、活动形式： （一）送教到农村偏远乡村学校。 （二）每两月开展一次结对帮扶送教活动，每次活动不少于3课时。 （三）送教活动方式：优质课、说课、评课；集体备课、教研活动、教学反思；微型讲座、专题报告；教学管理、班级管理经验介绍；教师、学生
12、和教学评价。 六、活动协调机构 为使送教下乡活动高效，特设活动协调小组： 组长： 董泽民（校长） 副组长：张纯连（副校长） 成员：黎苾（教导主任）、刘懿（教科室主任）、各教研组长 七、活动设想： 1、因地制宜制定工作方案，并及时召开专题会议进行动员部署，确保认识明确、思想到位、行动落实、收到实效。 2、送教的形式主要上课、听课、评课，每所学校各上三节课。 3、建立信息反馈报送制度，加强情况综合分析，及时反映工作动态、意见建议、经验做法等相关信息 八、具体安排： 1、送教时间：2023年11月2023年6月。 2、送教人员安排表 九、组织安排 送课下乡活动由学校主管教学人员部署安排，教导处、教科
13、室负责具体的业务指导和组织工作，活动的实施由学校负责教师的接送，安排讲课、评课、教研的地点及所需设备，包括桌椅摆放、必要的多媒体教学设备等，并组织学生和听课教师。 每次活动分三个阶段进行： 动员准备阶段:确定送课教师、学校、送课题目、送课要求、培训内容。 活动实施阶段：学校与区教师进修学校、被送课的中学组织、实施，进行课堂教学和研讨培训。活动程序：上课。评课。教研总结。 总结表彰阶段：颁发证书，收集送课教师的双案， PPT或文稿，教学设计与反思，做好送课下乡总结工作。 十、相关要求 （一）名师送课下乡活动是教育科技体育局安排的一项重要工作，各位成员要高度重视此次活动。要和学校、教研室及时沟通，
14、协调好名师送课下乡和正常的教育教学工作，尽可能为名师送课下乡提供帮助和方便。 （二）各位名师送课教师应提前，把自己在本次活动中承担的任务（讲课、评课、教研）准备情况上报，请教科室要做出细致指导。 （三）活动承办校要搞好组织协调，并做好各项准备工作。包括、场地布置、教具、借用的班级、电脑等多媒体设备调试、摄录器材、胸麦、无线话筒等，同时安排好活动服务人员，做好相关的组织、服务工作。在活动过程中，如有好的建议和意见，请及时反馈。 （四）送课教师要备好课、上好课，确保出精品，向乡镇学校传递先进的教育理念。同时，面向不同层次的学生，名师要通过送课下乡进一步提高自身的教育教学能力。 （五）教科室要对每次
15、活动精心准备，周密安排，保证活动顺利进行。活动结束后，教科室要对作课教师写出书面评价意见，并存入档案，对本次活动的优秀学案进行展示交流对本次活动进行认真总结。 （六）对于送教活动中成绩优秀的教师在评优选模评职时，同等条件下优先考虑。 . 推荐第3篇：送课下乡活动方案 东晨学校2023年秋季送课下乡活动方案 根据市教研室及镇中心中学送课下乡工作的要求，扎实推进我镇基础教育课程改革，促进学校的学科课堂教学、教研活动深入开展，共享优质教育资源，引领教师专业成长，提高我镇的教育教学质量，努力创办人民满意学校，特制订本方案。 一、以骨干教师送课下乡活动为载体，进一步深化课程改革，更新教育理念，全面实施素
16、质教育，全面提高教育教学质量，充分发挥骨干教师的示范引领作用。通过骨干教师送课、课后互动研讨，教师之间相互取长补短，共同提高运用教材、设计教学流程、驾驭课堂、灵活处理课堂突发事件等专业能力，并以此为契机，加快提升山村教师队伍教学教研能力，促进基础教育均衡发展。 二、组织重视。为了此项活动能顺利、扎实、高效进行， 特成立活动领导小组，小组成员如下： 组长：刘书友 副组长：李丹丹 成员：邢明光吴小平 三、活动安排： 1、送课教师：刘红秀韩小惠 2、送教科目：英语语文 3、送教模式：示范课 4、送教时间：10月 四、活动要求： 1、教导处要重视，认真推选优秀教师或骨干教师参加送课活动； 2、送课教师
17、要精选教学内容，制定教学目标； 3、教研组认真研讨教学重难点及教学步骤； 4、送课教师要认真准备教案、教具及课件； 5、送课教师课后要和兄弟学校教师认真交流、反思。 东晨学校 2023.9.12 推荐第4篇：送课下乡活动 不一样的课堂不一样的感受 -记小学数学送课下乡活动 为进一步加强我市城乡学校、教师之间的交流互动，促进我市教育均衡发展，共同提高基础教育水平，长沙市教科院根据组织了送课下乡活动。我作为小学数学送课代表在接到市教科院关于送课下乡的活动通知后，精心设计，认真备课，并在教研组内展开讨论、校内试讲，试讲后校领导和教研组以及区教研室郑老师对我的教学过程进行了进一步完善，力求把最完美的教
18、学效果展现出来。 2023年12月13日清晨，长沙市教科院小学数学教研员张新春、岳麓区教研室教研员郑志刚、宁乡县教研室主任王胜军、教研员喻政明、中南大学附属小学的董建军老师和我一同向号称是“宁乡的西部第一校”沩山乡九年制学校进发。来到沩山学校。首先映入眼帘的就是“成就大山人的梦想”几个鎏金大字。进入校园，宽阔的塑胶田径场、古香古色的教学楼掩映在青山绿水之间，我不觉感叹：这里条件还真不错！听张校长的介绍，才知道这是一所规模较大新建的九年制学校，有1100多名孩子，有部分孩子寄宿，他们现在也可以享受到和城里孩子一样的优质教育资源。由于到那里正好赶上他们第一节课下课，我就立马作准备上第二节课，我所执
19、教的内容是三年级的数学认识几分之一，我带领孩子们在具体情景初步认识到分数产生的必要性，感受分数与生活的联系，并结合观察、操作、比较等数学活动能表示几分之一，还引导他们学会和同伴交流数学思考的结果，培养他们数学语言表达能力。第三节课是由董老师执教的六年级上册的内容折扣，董老师首先带领孩子们了解“双十二”以及商场的的各种促销活动，让孩子们感受到数学来源于生活，并选用了现在火爆的电视节目中的爸爸去哪里中的爸爸该选择哪个商场购物的场景，他风趣幽默、睿智深受孩子们的喜欢。课后，张新春还为大家带来了一堂题为概念教学的讲座，张老师紧密联系今日授课内容，从理论的高度阐述了数学概念教学的内涵、特征、学习方式和注
20、意事项。张老师的讲解激情洋溢、妙语连珠，让沩山乡的小学数学老师获益匪浅。 课余，我还欣赏到孩子们那独具特色的竹竿舞。竹竿声声、孩子们随着音乐节奏翩翩起舞，是那么的有序、那么的生动活泼。通过座谈，我还了解到他们结合自己实践开展得综合实践也有声有色。 本次活动除了让我这个曾经也是宁乡山区的人感受到了这里孩子的天真淳朴，更对那些让孩子们有朝一日走出大山而扎根在这里的老师深深的敬意。他们 这里虽处宁邑边缘，但其教育并不落后。因为有这么多热爱教育事业、乐于奉献的年轻的教师担着引领教育的重任。通过教师的送课、课堂互动交流、教研员讲座，有效的促进了城乡教师之间相互取长补短，共同提高处理教材、备课教研、安排教
21、学、驾驭课堂的能力，并以此为契机加快提升教师队伍的教学、教研能力，促进基础教育均衡发展。 推荐第5篇：送课下乡活动 冷江二中积极开展送课下乡活动 11月29日至30日，冷江二中派出语文、数学、英语、物理等科目教师12名赶赴金竹山中心学校开展送课下乡活动，副校长朱连希亲自带队，各方面反响不错。这是我校继10月份与金竹山中心学校开展教学联谊活动后的又一大举措。 本学期以来，为了贯彻市教育局的城乡教育教学均衡发展政策，我校与金竹山中心学校结成联盟，积极开展各项教学活动，认真探讨课堂教学改革，可谓手牵手，心连心，互促互进，共同发展。本次活动派出的教师涵盖初中的每一名学科，且都是课改的先锋、教学的骨干，
22、具有较大的影响力。同时，到农村中学锻炼，也有利于教师本身教学能力和教研水平的提升，对我校的课堂教学改革也是一个很好的促进。 推荐第6篇：体育教学送课下乡活动方案 小学体育教学送课下乡活动方案 实施素质教育是党中央、国务院做出的重大决策，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题。作为义务教育的中小学段更应该进一步提高认识，切实增强紧迫感和责任感，进一步把推进和深化素质教育摆上重要议事议程，全面规划，整体推进，抓住关键环节，实现重点突破，努力开创素质教育的新局面。 “送课下乡”有利于进一步推进新课程的实施，促进广大教师落实体育课程标准提出的课程目标，敦促体育教师加强自身的教学素养，不断提高与完善教
23、学水平，促使他们认识改革，转变观念，投身改革，提高效率；进一步缩小农村学校与城区学校的教学差距。同时，也促进了“送课老师”的进步与成长，加强了“示范校”与“联谊校”的联系，使我们的教研网络更加有效的运转，切实为我县的教学研究创出一条新路，全面推进和深化素质教育。 一、指导思想： 提高教师素质，丰富教研活动，落实体育课程标准提出的教学目标，进一步促进“和谐高效体育课堂”的建设，全面提高学生的身体素质和自我锻炼能力，努力缩小农村学校与城区学校的教学差距，全面推进和深化素质教育内涵。 二、农村学校的体育教学现状： 1、农村学校物资条件和资源比较匮乏，比如体育场地和器材。 物质资源是推进新课程改革，提
24、高教学质量，增强学生体制的基础。一般来说农村学校的物质基础跟不上城镇学校，达不到新课程改革的要求，尽管近几年来相关政府和领导也投入了相当大的才力和物力，但原本农村学校物资就比较匮乏，在新一轮的建设中，农村学校的体育器材的配备就更是远远的落在了城镇学校的后面。 2、农村学校师资的紧缺，专业教师缺乏，且教师的流动比较大。 据调查，大部分农村体育教师是由任课老师来兼课而不是专业的体育教师。因此学校很难把体育课程开足开全开好，体育素质教育的实施大打折扣。教师素质成为制约教育质量提高和课程改革实施的瓶颈。就农村教师整体而言，体育专业知识极其贫乏，体育课堂教学和日常教育教学管理的基本功十分欠缺。而且由于各
25、方面的因素，优秀教师由农村向城镇、贫苦地区向富裕地区。教师流动缺乏 科学、合理性，农村教师流失严重。由此致使农村的体育教学形成了知识结构的不合理、人员分配不完善等现状。 三、本次送课下乡教学活动的思路： 开展“体育名师送课下乡活动”是科学发展观解决农村教育问题的一次有益实践，能够进一步发挥我县体育名教师的示范引领作用，全面促进农村中小学教学改革，提高教育教学质量。“名师送课下乡活动”还旨在通过名师送课、课堂互动交流、专家点评、引领大家进行集体教研，使教师之间取长补短，共同提高，并以此为契机加快提升农村偏远地和薄弱学校教师队伍的教育教学能力，促进我县城乡教育均衡发展。 推荐第7篇：“送课下乡”活
26、动实施方案 通江县两河口中心小学 “送课下乡”活动实施方案 为了进一步贯彻落实通江县教育局通教委发202331号文件精神、为了把“转作风、惠民生”活动落实在实处，为了进一步落实通江县教育局提出的“思质量、抓质量、上质量”思路，全面提高教育教学质量，根据我校实际和村小学教学需要，特拟定本学期开展“送课下乡”活动实施方案如下： 一、指导思想： 以骨干教师“送课下乡”活动为载体，把“转作风、惠民生”活动落实在实处，进一步深化课程改革，更新教育理念，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。 二、目的意义： 充分发挥骨干教师的示范引领作用，通过骨干教师送课、课堂互动交流、教研组长点评，教师之间相互取长补
27、短，共同提高处理教材、备课教研、设计教学流程、驾驭课堂、灵活处理课堂突发事件等能力，并以此为契机，加快提升农村教师队伍教学、教研能力，促进基础教育均衡发展，加快提高教师队伍的成长。 三、组织领导： 送课下乡领导小组： 组长：张鑫 副组长：吴元培景健 组员：杨艳春何雪峰杨梨艺体组、小学低年级组和英语组全体教师 四、参与方式： 1、观摩课堂教学 2、互动研讨 3、教研组长点评 五、具体要求： 1、学校教务处要选好讲课教师，根据受课学校的要求协助教师选定讲课内容，并跟踪备课全过程，确保课堂教学质量。收集教师的教案、ppt、教师的听课笔记。 2、送课教师要高度重视，以饱满的热情和精湛的业务水平为基层学
28、校教师提供优质服务。 3、受课学校要做好相应的准备工作。为送课教师提供必要的教学工具。同时根据不同学科特点要求，保证赶到相应的教学进度，确保当日的课堂教学顺利进行。 4、在校本培训过程中教务处将落实学科课堂教学的相关理念，受课学校相关学科的教师要根据受课内容提前熟悉教材，积极参加校本培训活动。 5、2023年6月份将从授课教师中产生1-2名优秀的“送课下乡”教师进行表彰奖励。 六、送课下乡具体安排： 活动分三个阶段进行： 1、动员准备阶段:2023年11月下旬至2023年12月上旬。确定送课教师、学校、送课题目、送课要求、培训内容。 2、活动实施阶段：2023年12月中旬至2023年5月底。教
29、务处、被送课的学校组织、实施，进行课堂教学和校本培训。 3、总结阶段：2023年6月。收集送课教师的教案案、PPT、教师听课记录、教学反思。做好送课下乡总结工作。 2023年11月20日 推荐第8篇：送课下乡方案优秀 送教下乡活动方案 为了充分发挥我市市直幼儿园的专业引领、业务扶持、信息交流、资源共享等作用，促进我市幼儿城乡教育的协调均衡发展。同时，为了帮助我市几所新建乡镇中心幼儿园新教师以及小学转岗幼儿园教师尽快适应幼儿园的教育教学，促进农村学前教育的稳步健康发展，根据我市的实际情况，拟开展市直幼儿园“送教下乡”活动。现将活动方案制定如下： 一、活动目的： 1、把平日的教育教学经验带下去，请
30、有实践经验的园长结合实际工作面向各中心园园长、教师做经验介绍，使指导更具有可操作性。 2、通过现场的示范教学和说评课，把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助农村幼儿园教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。 3、充分发挥新秀、能手、学科带头人的示范、引领作用，对骨干教师的再发展起到积极的推进作用。 4、通过观摩教育活动，更新小学转岗教师的新教育理念，使转岗教师克服已经形成的比较固定的小学式教学尽快适应幼儿园的教育教学模式。 5、了解农村幼儿园的实际需要，确定下一步教学交流互助的重点。 二、活动时间和地点 1、活动时间：2023年11月2
31、日-3日。11月2日市直一幼送教地点为高山镇；市直二幼送教的地点为汜水镇；11月3日市直一幼送教地点为贾峪镇；二幼送教地点为刘河镇。 2、活动地点：各镇幼儿园多功能室 三、活动安排和内容 市直幼儿园应充分发挥龙头园的示范、辐射作用，对自己所辐射乡镇进行全方位的培训、指导、帮助。 第一部分：经验交流：共同探讨农村幼儿教育课堂教学策略，因地制宜，挖掘农村特有的教育资源，有效推进农村幼儿教育的发展。 第二部分：示范课、组织点评 第三部分：对结对的幼儿园进行环境创设、自制玩教具手工制作指导。 三、有关要求 把市直幼儿园送教下乡活动作为推进城镇教师支援农村教育工作、提升农村幼儿教师素质、促进城乡教育协调
32、发展的重要措施来抓，各幼儿园要安排专人负责送教下乡活动的组织管理，确保送教活动收到实效。 1精心准备，保证质量。市直一幼、二幼根据帮教乡镇幼儿园需求因地制宜地安排好送教事宜。 2、认真组织，确保效果。活动结束，要结合送教下乡活动，做好总结，积累文字和图片资料入档，以便及时推广经验。 3、增强安全防范意识。在组织送教过程中，要时时处处考虑到方方面面因素，杜绝安全事故的发生。 推荐第9篇：送课下乡活动小结 送课下乡活动小结 根据“帮扶”学校提出他们艺术专业教师不足教学有一定的困难，我校于5月31日由万校长带领两位优秀的青年教师孙迪和邢耀通送课下乡，孙老师执教的蝈蝈和蛐蛐高超专业知识，标准的范唱，形
33、象生动的表演，机智的课堂调控能力，让学生感受的音乐的魅力，感受艺术的感染力 ，完全调动了孩子的学习兴趣，邢老师执教的篮球 原地运球，老师标准的示范动作，有效的指导，课堂开展各种竞赛，调动了学生的兴趣，学生学得紧张快乐，课堂效果特别好，两位老师的课受到了包尔海教师的一致好评，课后就怎样上好艺术课进行了交流。各位授课教师浅谈了对课的设计理念，唐校长校长针对他们学校在艺术课教的开展情况做了简单介绍，并提出了在实施过程中存在的问题与。他们专业老师缺少，年轻教师还没有成长起来，希望我们以后加强在这些科目上的交流合作，帮助他们培养带动和年轻教师快速长，我校万校长表示，以后会加强各方面的合作，此次活动充分发
34、挥了学校优质教育资源的示范辐射作用，受到“帮扶”学校的欢迎，从而达到了和“帮扶学校”相互促进，共同提高教育教学质量 的效果。 教研处 推荐第10篇：“送课下乡”活动总结 “送课下乡”活动总结 利用9月 26、27日两天，中心校对滚马岭、郭家店小学开展了“送课下乡”活动，在领导的精心筹备下，在授课教师的共同努力下，在涉及的村小教师的热情鼓励和积极参与下，活动收到了良好效果，现总结如下。 一、活动所取得的成绩 1、端正了村小校长、教师对教学，尤其是常规教学的工作态度。 三位授课教师都是中心校的业务骨干，自身素质过硬，对课堂常规，基本教学流程耳熟能详，每一节课都是样板课、公开课，所任教的课程，从课堂
35、组织，到导入新授讲解，到总结延伸；从课堂的语言组织，到学生习惯的培养，到学生言语的训练，到能力的培养，都给村小教师做出了很好的榜样。这个榜样不是一蹴而就的，是一课课“磨”出来的。在总结阶段，张振东指出了村小常规教学的症结所在：课堂的随意性太大。课备得不充分，课堂语言没有预设，生成不利，反思不到位。减少随意性是村小课堂教学改进的最佳途径。全体参与的教师，在反观自身的基础上，绝对能结合三位教师精彩的课堂有所感悟和提高。抓好常规教学就是抓住了教学质量提高的命脉。 2、三节引路课的有效开展，进一步明确了我镇小学教学的思路，步骤及重点。 之所以开展此次活动，就是因为部分，甚至是大部分村小教师在日常教学活
36、动中不知道常规教学该抓些什么？什么才是教学的重点？这些教学任务目标该按照什么步骤与方法达成？对此，决定开展本次活动。 特精选了夏云霞老师的荷塘旧事第 一、二课时、魏波老师的童年的问号随文识字、王桂秋老师三位数加三位数连续进位加法三节典型课，从备课筹备，到教学设计，到随机调整到课后反思，以课堂教学展示和课后研讨的形式，展现名师、优师备课、上课的全过程，使村小教师明确如何开展常规课堂教学活动，从理念，到模式，到反思，指导青年教师，特别是特岗教师不断更新，尽快适应新形势，新思路，新方法，实现与村小最快最紧密的融合。 3、帮助新教师、特岗教师树立了学习意识，进取意识。通过课与课的对比，让新教师明确自身
37、与名师、优师存在的差距，明确学习和努力是缩小差距的最好办法。通过研讨，指明备好课是上好课的基础，是成为名师的先决条件，决定你是否成功的不是环境，而是你是否怀揣一颗进取的心。 4、纠正了村小日常管理、教学常规中存在的一些拖、拉、散、慢的问题。 以领导总结的形式，鲜明地指出了村小日常管理中存在的一些拖拉散漫的问题，并提出了进一步改进的意见，指出这些问题是制约和影响村小教育教学质量提高的瓶颈，并常常被我们所忽视，成为了“不是问题的问题”。态度决定一切，一个学校的校风影响着教风，而教师的教风直接决定着学生的学风，学风的好坏就注定了教学质量的高低。 二、活动中发现的问题 1、村小教师队伍断代严重 由于近
38、几年教师队伍进出机制的转变，使教师队伍出现了“青黄不接”新老断代的现状，如郭家店小学、滚马岭小学尤为严重。没有知识经验的传承，没有优良教风的传递，一群刚刚走出校门的大学生，已走上工作岗位就担负起了教书育人的使命。没有老教师的传帮带，没有辐射带动，闭门造车，很难迅速走上“正路”，完成“使命”。教师队伍的不稳定，造成了村小教学质量的普遍偏低。 2、学习氛围不浓 部分村小教师，不能以自身的缺陷，短板为基础，利用更多的时间充分学习，不断提高自身新课改意识，不断丰富自己的专业理论知识，不断在精研课标、教参的基础上强化备课质量，认真上好每一节课，认真去完成教学工作的每一个环节，锻炼自己，提高自己，而是随波
39、逐流，得过且过，进步极不明显。 成绩的取得与自己所付出的汗水是成正比例的，没有付出就没有回报，刘成龙、魏波就是最好的例子。 3、主观能动性较差。主观能动性是个心理名词，强调的是个人积极主动参与活动的意识。在村小中，大部分教师缺少的就是所谓的“主观能动性”。不知恰当与否，暂且用之。我想说的就是，没有个人积极主动的学习欲望，听再多课，领导指导再多也是枉然。告诉你“一”，你哼哈答应，做的却是“二”，再多的学习活动对于你来说都是一种折磨。为什么那么多人认为是正确的东西，在你那里就执行不了？“先入为主”让你学“坏”了。因为“二”那个错误的意识已经被你所接受，已经认为是对的，所以之后的任何东西都是错误的，
40、都是你所抵触、排斥的。现在就是洗脑的时候，放弃你那些错误的观点、理念与方法，多听多看多想多问，多反思多实践，走上属于自己的正确的教学之路。“执迷不悟只有死路一条！” 三、今后教学的改进意见 1、加强备课 作为青年教师，特别是新教师，特岗教师，备课必须写详案，在吃透课标、教参的基础上，认真把握本班学生的能力基础，知识基础，形成预案，要预设生成，对相关知识拓展和延伸做好充足的准备。对学习目标、重点、难点有全盘的把握，那个环节做什么，要心中有数。 2、强化辅导 辅导是提高教学质量的关键，在高效的课堂教学之后配以精准的辅导，是保证教学质量的前提。小学生没有主动学习的能力，需要教师必要的引导，辅导就是有
41、目的的引导。哪些是重点，哪些是难点，哪些易混淆，教师要心中有数。设计的练习题要符合学生认知规律，由易到难，由浅入深，有梯度性，又不乏趣味，让学生在轻松愉快的学习氛围中，达到巩固强化的目的。 3、规范课堂组织 上课师生问好，是每一节课最基本的环节。村小做得不好。虽不是什么“大事”，都是细节决定成败。问好的环节，是提示学生已经上课了，要集中精神做好听课和参与教学活动的各项准备；对教师而言，一声问好，也是在提醒你，现在已经开始上课，要节约课堂的每一分，每一秒，让学生多学多练，不要信口开河，随意性极大，浪费宝贵的40分钟；对师生来说，互相问好，就建立了平等的师生关系，便于合作开展学习活动，更体现了彼此
42、的尊重，弘扬新型师生关系。 注意课堂卫生，学生要坐有坐相，站有站相，对回答问题，认真听讲，倾听他人讲话都要有相关要求和指导，端正学生书写习惯，注意用眼卫生。 4、强化数学语言训练 在注重语文学科学生语言训练的同时，绝不可忽视数学学科的语言训练。数学学科特点决定了学生数学语言的严密性、逻辑性和科学性。要使用规范数学术语，定义、概念、规律要按教材或教参统一规范，在学生日常提问作答时要有意识指导学生说完整话，简练、明白。 5、加强组间巡视 学生活动中，教师有效的组间巡视，是了解学生完成情况非常有效的手段之一，是提优补差的最佳时间档。因此，高效利用集体活动时走进学生中间，发现问题，解决问题是一名优秀教
43、师必备的素质。走近学生，通过亲切的交谈，辅导学生解决遇到的问题，可以拉近师生的情感距离，让学生更好地，也更乐于接受教师的“解惑”。 话不赘言，只希望全体新教师，特岗教师在教育一线上尽快成长起来，证明自己，实现价值；山村万幸，孩子万幸！ 驿马中心学校 2023年9月27日 第11篇：送课下乡活动体会 精选范文:送课下乡活动体会(共2篇) 送课下乡活动体会幼儿的学习是一个主动构建的过程，这是一个教师不可能替代但能施加有力影响的过程。为有效地促进幼儿的发展，纲要要求“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。教师这一作用和角色的定位符合当今世界幼教发展的潮流，同时让幼儿“在快乐的童年生活中获
44、得有益于身心发展的经验”。月日那天，我到红太幼儿园为小班上了一堂关于“动手做，游戏乐”为主题的课。这堂课我给我们班的小朋友也上过，效果不错。我想不管是哪里的小朋友对于玩水，大家都是一样的都喜欢玩就是在玩的过程中怎样让幼儿获得快乐的体验同时获得知识。因此，我将上过的游戏瓶中乐带给了红太的小朋友，可是没想到同样是小班同样的课程镇上的幼儿与乡下的幼儿会有如此大的区别，可能小朋友对于我这样的新老师到他们班里不熟悉也有一定的关系吧！这也让我看到了我班幼儿与别班幼儿相比较有那些地方比较突出那些地方做的还不够。红太小朋友有位其中有几位是小班年龄不到的幼儿，到了他们那儿，我熟悉了一下他们那里的小朋友，他们看到
45、我也都很开心。上课的时候，我提问让小朋友回答问题，可是他们一个也没回答我，我也只好自己一人说，但到后来到户外让幼儿自己拿瓶子大家都很开心把自己的发现告诉老师，到最后一环节给学校的树木浇水使活动达到高潮大家在老师喊“让瓶宝宝休息一下”小朋友才依依不舍把瓶子交给老师。我很高兴这次有机会给他们上课，也让我看到红太的小朋友都很朴实，天真，他们的常规较好，同伴之间关系较为融洽。但是我觉得他们缺少外界获得知识的机会。教小班的凌老师告诉我，每次给小朋友讲故事，他们连简单的松鼠、蛤蟆、青蛙等，小朋友都不认识，总要先让他们认识一下这个叫什么，缺乏创新意识，照着老师的思维思考问题，很少想出与老师不一样的；而且这里的小朋友的父母平时都很忙，虽然很重视小孩的教育但是他们认为把小孩教给老师就可以了。在课外我与孩子们开玩笑“陆老师，带你们去王江泾好不好？”我听到大家都说“好”没有一人说不好。我想：这里的家长平时肯定很少带自己的孩子