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1、2023年诵读比赛活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：诵读比赛活动方案 七年级朗诵比赛活动方案 为弘扬传统文化，提升学生的人文素养，激发学生诵读经典的热情，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经七年级工作组研究决定，特开展以“诵读经典，爱我三高”为主题的朗诵比赛活动，为使活动高效有序地进行，特制定本方案。 一、组织领导 组长：刘红星主任 副组长：各班班主任及语文老师 二、内容和形式 1、内容要以歌颂祖国、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌或散文为主，倡导结合实际的创作。 2、形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵。 三、活动的有关事项 1、参加对象：每班选派一名或一组选手参加。
2、2、程序：10月25日前由各班级进行培训、选拔。10月25日前把参赛选手姓名及诵读篇目报给刘主任。 3、比赛时间：10月28日（星期六）下午 4、比赛地点：学校操场 5、主持：刘欣悦 6、评委：段艳梅、王月辉、张清清、刘文静、李长玉、张倩、晋凤红 7、统分：李卫东 8、评分办法 本次演讲比赛中采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。 9.奖项设置：评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。分别奖励班级积分：10分、8分、6分。 四、参赛选手注意事项 1、参赛选手衣着大方
3、、得体，提前到场按抽签顺序出场，中途不得变更顺序。 2、选手参赛必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。 3、每位选手比赛时间限定在35分钟内,如果超时或不足，评委将适当扣分。五评分标准 项目：形象与形式（30分）语言与表达（30分）情感及内容（30分）综合印象（10分） 注意事项： 1.衣着得体，与朗诵内容相协调，精神饱满，姿态得体大方。朗诵形式富有创意。 2.内容熟练，吐字清晰，普通话标准，能很好把握节奏。能正确把握内容，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。 3.作品主题鲜明突出，内容积极向上，富有感召力和思想教育意义。4.感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化
4、反映作品的内涵，基本功扎实、发挥出色、振奋人心。 得分评分备注： 1、脱稿朗诵的可视具体情况加35分 2、原创作品可视其内容和表达加35分。 3、每个节目的比赛时间限定在35分钟内,时间不足或超时扣35分。 推荐第2篇：经典诵读比赛活动方案 迁江镇中心小学 2023年庆“六一”儿童节经典诗文 诵读比赛活动方案 来宾市兴宾区迁江镇中心小学 2023年4月30日 迁江镇中心小学 2023年庆“六一”儿童节经典诗文 诵读比赛活动方案 一、比赛主题： 童心连着中国梦诵读中华经典，营造书香校园 二、比赛目的： 通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本
5、熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。 三、组织机构： 组长：韦乐安 成员：兰贵桐、覃亚宏、石健 评委：黄日荣、谢荣、樊华刚、卢柳念、姜新华、欧如梅、韦丽兰 场地和舞台布置：刘秀光、卢宗语、黄瑞和 音响：黄贵宁 摄影：曾令邕 四、活动内容 1、参赛对象：全体师生 2、比赛内容：语文课程标准规定必背篇目75篇，和经典诵读三百篇中国学经典、古代诗词曲名篇和现代诗歌散文名篇等。 3、比赛形式： 以班级诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，所有节目尽量有配乐，每个节目时间3-5分钟为宜。 4、着装要求：服装
6、统一，整齐大方。 5、比赛时间和地点：2023年6月1日上午，学校舞台。 五、评分标准：（总分100分，保留两位小数） 1、诵读内容：诵读内容为中华经典诗文，体裁不限，内容积极向上。（10分） 2、诵读能力：普通话语音标准，语调正确丰富。（25分） 3、表达能力：吐字清晰洪亮，表达流畅，节奏韵律明显，能准确把握作品内涵，感染力强。（50分） 4、精神面貌：脱稿诵读，衣着得体，仪态大方，精神饱满，形体语言得当。（10分） 5、才艺展示：符合内容意境。（5分） 六、评比奖励办法 1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。 2、根据比赛情况和
7、现场评分，设立一等奖3名，二等奖7名，三等奖7名。指导老师也获得相应奖项。 七、经费预算：6900元（其中：1.场地布置：2500元，2.化妆品：2000元，3.奖品：2400元） 来宾市兴宾区迁江镇中心小学 2023年4月30日 推荐第3篇：经典诵读比赛活动方案 华中师范大学安宁附属实验学校 第一届经典诵读比赛活动方案 时间：2023-11-10 一、活动目的： 为了进一步推进特色校园文化建设，引导我校学生大力弘扬和培育中华民族精神，传承和发扬中华民族传统文化，进而在我校学生中掀起热爱读书学习活动的热潮，我校决定开展经典诵读比赛，现将有关事项通知如下： 二、比赛地点：待定 三、参赛对象：全校
8、各班 四、比赛形式：一至四年级经典诵读表演， 五、 六、七年级课本剧、校园剧等表演，各班选送一个节目参加比赛 五、比赛时间： 1、比赛以团队的形式参加，各班班主任辅导、语文学科教师协助组织本班学生参赛。 2、比赛时间：11月25日下午 六、比赛要求： 1、诵读内容朗读内容为课外诗歌、散文等，朗诵作品为中国古今优秀经典诗文，散文、寓言故事，也可是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。 2、普通话标准，仪态端庄大方，要求紧扣主题，形式生动活泼，不能成人化，符合年龄特点。 3、可以通过舞台背景、音乐等各种手段适当创设情境，如诵读内容需配乐伴奏，请自备CD、M
9、P 3、U盘等。 4、请参赛班级控制诵读时间，如内容较长请尽量节选，必须在5分钟内脱稿独立完成。 5、参赛人数不限。（可以小组，也可以全班学生） 6、课本剧、校园剧表演主题要健康，形式要活泼。 七、评分标准： 比赛采用10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均数即为最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。 八、评委： 左世标校长、王晓琴校长、焦新威校长、高德刚主任、王毓刚主任、郝琼主任、冯琦主任、张倩丽老师、齐忠老师、张盈盈老师。 九、统分与核算：许庆老师、曹红军老师 十、奖项设置 分低年级和高年级段，各年级段分别评选出一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名，其余
10、为优秀奖。颁发奖状，计入平时考核中。 十 一、主持人：刘怡冰、柴文喆 十 二、“经典诵读比赛活动”活动流程 （一）、主持人开场，说明比赛活动的主旨和规则； （二）、领导致辞； （三）、朗诵比赛环节； （四）、领导颁奖。 （注：各班主任于11月17日在大队部进行抽签决定比赛顺序。） 推荐第4篇：小学诵读比赛活动方案 小学诵读比赛活动方案 一、活动主题： “中华情”颂爱国情、圆中国梦诵读比赛。 二、活动目的： 通过经典诵读比赛，弘扬优秀传统文化，受到经典美文的陶冶，激发阅读经 典兴趣，提高文化素养。 三、参赛对象：一至六年级的学生。 四、比赛时间及地点： 时间：2023年5月中旬 地点：校操场 五
11、、比赛安排： 1、比赛形式：团体诵读，个体诵读。 2、个体诵读比赛分三组进行：低年段组（1，2年级）每班限定3名、 中年段组（3，4年级）每班限定4名、 高年段组（5，6年级）每班限定4名。 3、先进行团体诵读。（团体诵读按从高年级往低年级顺序进行，个体比赛顺序按照选手抽签排序。） 六、活动准备： 1、各班语文教师高度重视，扎实组织开展经典诵读比赛活动，积极参加本次比赛，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。 2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。 3、各班将自选诵读篇目于本周三上报给凌荷老师。 附： “中华情”诵读活动集体赛
12、细则 一、评委 二、评比细则： 1、评分标准 （1）精神面貌好。（3分） （2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（3分） （3）诵读时间：5分钟内。（2分） （4）诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分） 2、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，7分起评，评分保留两位小数。 3、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据分数从高到低的顺序，各年级组评出 一、二等奖。 4、指导教师奖的评定： 本次比赛活动，团体诵读指导教师由各班语文教师担任。获奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。个体诵读指导老师自愿承担，指导获得奖励为学生相应指导
13、奖。 推荐第5篇：经典诵读比赛活动方案 某某中心小学 经典诗文诵读展示活动方案 为弘扬和传承中华民族优秀文化，培养学生良好道德情操，提高中小学生人文素养，丰富校园文化生活。坚决贯彻南郑县教育体育局关于南郑县中小学经典诗文诵读展示活动实施方案的通知精神，经学校研究决定，在全校小学生中组织开展经典诗文诵读活动。为使活动收到实效，特制定本实施方案。 一、目的意义 中华经典文化思想深邃、内容石室、文字精炼，凝聚了中华民族几千年的智慧。开展经典诗文诵读是对中华民族灿烂文化的传承，是培育和弘扬民族精神的重要载体；是学生陶冶情操、历练意志、树立远大理想的重要手段；是丰富学校德育内容、提高学生道德品质的有效途
14、径。让这些传统文化根植于学生的心灵，对于加强未成年人思想道德建设、培养学生人文素养、促进学生健康成长，全面发展具有重要的现实意义。 二、活动主题 诵读经典、传承文化、陶冶情操。 三、活动对象 全体小学生 四、活动内容 诵读内容主要包括三字经、弟子规、增广贤文、论语、唐诗、宋词、民俗谚语、对联佳句、教材选编的古诗文篇章、当代优秀文学作品等。 五、组织机构 组长： 副组长： 成员： 六、成员分工 1、某某负责宣传动员。 2、某某负责起草活动实施方案以及督促检查落实情况。 3、某某负责筹备、组建、训练参赛队伍。 4、某某等协助朱睿负责筹备、组建、训练参赛队伍。 5、某某负责音乐伴奏。 七、活动要求
15、1、各班必须确保每天30分钟经典通读，老师做好指导。学校将于4月举行全校经典诵读比赛。 2、组建南海片区经典诗文通读比赛参赛队伍。参赛队伍必须在3月8日前完成；训练每天至少一节课（早自习），于3月20日前训练到位。参赛队伍由80人组成。五（1）班30人；五（2）班30人；四（1）班10人；四（2）班10人。男女人数各占一半。 3、参赛队伍必须要求服装统一。 4、朗诵内容必须符合活动内容，且展示时间控制在10分钟以内 5、全体教师必须高度重视此项活动，确保经典诵读取得较好效果。2023.2.25 推荐第6篇：经典诵读比赛活动方案 一、指导思想： 为进一步贯彻落实关于在全市义务教育阶段学校开展“普
16、通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”活动的意见，以提高学生的语言文字规范意识和应用能力为宗旨，以“弘扬中华经典诗文，增强民族自豪感”为主题，以经典古诗文为载体，以语文学科教学、课外活动、课外阅读为主阵地，努力创建良好的校园文化，积极营造浓郁的读书氛围，为师生搭建了解中国传统文化、继承民族智慧的平台，丰富师生的课余生活，让师生“与圣贤为友，与经典同行”，全面提升我校小学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，培育民族精神。 二、活动原则 1.坚持德、智、体、美相结合原则。 2.坚持中华传统美德教育、革命传统美德教育相结合原则。 3.坚持德育工作与语文学科教学相结合原则。 4.坚持抓好典型、以点
17、带面相结合原则。 5.坚持“经典诗文诵读”活动与校园文化建设相结合原则。 6.坚持与语文活动课、写字课、班队课、综合实践活动相结合的原则。 三、比赛时间 1、“中华经典诗文诵读”比赛定于 11月25日下午，地点：新五楼多媒体教室。 2、“古诗大擂台”活动定于11月29日下午第 一、二节课举行， 一、 二、四年级在新五楼多媒体教室， 三、 五、六在四楼会议室。 四、活动要求及措施 1、以新课标推荐学生必读古诗篇目为主，可结合学生实际适当增删篇目。 2、以语文老师为辅导老师，因材施教，学生诵读进度不强调一致。 3、每天上午到校后，学生须自由诵读经典十分钟，每节语文课前必须诵读经典一分钟。 4、鼓励
18、学生利用好课余时间，如午饭后、活动课及在家休息时间等，每天诵读时间不低于20分钟。 5、只求熟背，不求深解，只求感悟，注重积累，让学生终生去消化理解。 6、诵读活动要方法灵活、形式多样、时间自由、师生共赏。 五、活动检查 1、中华经典诗文诵读 主要考查班级整体诵读实力。每班推选一个节目参赛，比赛内容可以是古诗词为主，可以是儿童诗，也可以是经典诗歌及现代散文。每个节目参赛时间控制在五分钟以内，比赛形式可以多样：讲美文、演经典、诵名篇、诵伴舞、师生诵等形式皆可，教师必须根据诵读内容为学生选配合适的背景音乐。 2、“古诗大擂台”活动 主要考查学生的古诗积累数目。先在班级内部比赛，选前三名选手参加年级
19、组比赛。比赛前要求班主任或语文教师统计好学生参赛熟背的古诗数量并填好相关表格。 六、奖项设置 1、根据学生朗诵水平，中华经典诵读每个年级设集体一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。 2、根据学生背诵数量，古诗大擂台每个年级设个人一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。 3、 一、 二、三等奖分别记 3、 2、1分，根据获奖情况累计得分，每个年级评选一个优秀组织奖。 七、其他要求 1、比赛现场播放的音视频背景文件，尽可能用mp3/mpeg文件格式，方便汇总及播放，尽量避免用音乐CD或VCD、DVD等格式。音视频文件应提前做好测试，需能在windows自带media palyer媒体播放器播放。FLAS
20、H动画文件易造成音画不同步，ppT文件易出现不同版本的播放效果差异以及媒体文件调用路径问题等，应尽量避免使用。统一在赛前提前一天提交音视频背景文件并调试音量(赛前两小时不接收任何文件)。建议直接用优盘提交mp3/mpeg文件交刘文杰老师，并做好备份。 2、中华经典诵读比赛参赛节目报名表须以电子稿形式传至z，截止时间为11月22日下午放学前，逾期不报视为弃权。 3、各班“中华经典诗文诵读比赛”和“古诗大擂台”活动的结果将与本班班主任、语文教师的考核工作紧密关联。 推荐第7篇：美文诵读比赛活动方案 美文诵读比赛活动方案 实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，为丰富校园生活，提高全校
21、学生的普通话朗诵水平，使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能，学校面向全体学生开展一次美文诵读比赛。通过比赛提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。 一、活动主题：诵读中外美文，争做博学少年。 二、活动目标： 1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯； 2、使广大的学生借优秀诗词美文朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。 三、参赛对象：全校学生 四、比赛要求： 1、请各班先在本班评比后最终选出两名来参加校级比赛。 2、时间、内容不限，可以是课内美文
22、，也可以是课外优秀散文、诗歌或中外经典诗文、诗歌。但最好是贴近学生生活实际，学生 们喜闻乐见的内容。比赛从朗诵内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。 3、各参赛学生可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，配备服装道具，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。 4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。 五、抽签时间：比赛现场抽签 比赛时间：4月8日下午3点40开始。 六、评选方法： 评委由教导处选派一部分老师组成，打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该选手（队）的终得分。 参加评分老师：杨家中、杨怡、唐幸高、唐承典、陆忠幸 七、奖项设置：
23、一等奖： 一、二年级1名 三、四年级1名 五、六年级1名二等奖： 一、二年级1名 三、四年级1名 五、六年级1名三等奖： 一、二年级1名 三、四年级1名 五、六年级1名 八、计分细则： 1、采用100分制。 2、衣着大方、得体、自然；举止从容、端正、精神饱满，态度亲切。（20分） 3、普通话标准，发音吐字清楚、准确，声音洪亮，音色优美，语言 流畅；语气、语调、重音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合朗诵的内容；能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听（10 分） 4、朗诵形式富有创意，有适当地配乐或伴舞（10分） 5、紧扣主题，内容充实生动，有真情实意。寓意深刻，富有感召力。（10分） 6
24、、姿态、动作、表情、眼神能准确、自然、形象地表达朗诵内容和 思想感情，渲染气氛，增强表达效果朗诵带有手势及有丰富的表情（20分） 7、感情饱满真挚，丰富到位，表达自然。朗诵富有韵味、表现力和感染力，声情并茂，能与观众产生共鸣，会场效果反响好。（20分） 8、不限时间但会根据朗读内容掌握时间（10分） 九、有关注意事项： 1、各班级应按要求认真组织，辅导学生进行比赛。 2、比赛时，凡需要播放背景音乐的请事先做好安排，服装可自定。 3、时间、地点或其它方面如有变动，均以最后通知为准。 车田小学2023-2023年下学期“美文诵读” 比赛实施方案 车田小学 2023-5-2 推荐第8篇：经典诵读比赛
25、活动方案 海石湾第二小学“学道德模范 诵中华经典 做有德之人”系列活动方案 为弘扬中华优秀传统，引导青少年树立远大理想,继承和发扬中华优秀文化传统、大力弘扬中华文化，推动“做一个有道德的人”主题活动深入开展， 经研究决定教导处将于4月13日24日举行“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”系列活动，活动方案制定如下： 一、活动主题： 学道德模范、诵中华经典、做有德之人。 二、活动原则： 通过开展“学、诵、做”教育实践活动，引导广大未成年人把学习道德模范与加强中华美德教育结合起来，用道德模范人物身上体现出的传统美德激励引导广大未成年人见贤思齐、树立远大理想，学习雷锋精神、续写雷锋日记，自觉践行社会
26、主义荣辱观。继承和发扬中华优秀传统，做一个有道德的人。 三、参赛对象: 一至六年级全体师生。 四、活动时间及内容： 1.学： 4月13日：“学、诵、做”主题班队会 4月13日：学道德模范 诵中华经典 做有德之人专题片 2.诵： 4月13日24日：中华经典诵读活动 “每日诵读一句经典”活动 4.做： 4月20日：“道德模范故事会” 4月13日24日：“学习道德模范发现身边榜样我的实际行动”为主题开展征文 4月21日-24日：组织学生践行“雷锋精神”和中华传统美德系列道德实践活动 五、活动地点：各班教室。 六、活动领导小组 组 长：陈国彪 副组长： 王之福 康剑鹏 祁万芳 组 员：全体教职工 二一
27、七年三月 推荐第9篇：美文诵读比赛活动方案 孙庄小学美文诵读比赛活动方案 2023.9 为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，推进我校的读书月活动，提高学生的普通话朗诵水平，使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能，学校决定开展一次美文诵读比赛。 一、活动主题：诵读美文，做博学少年。 二、活动目标： 1、通过活动，激发学生读书热情。 2、使学生借优秀诗词美文朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。 三、参赛对象：一至六年级，每个班级推荐2名 四、比赛要求： 1、诵读时间再5分钟以内、内容不限，可以是课内美文，也可以是课外优秀散文、诗歌或中外经典诗文、诗歌。但
28、最好是贴近学生生活实际，学生们喜闻乐见的内容。 3、各个班级可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。 4、朗诵要求脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。 五、比赛时间：2023年9月26日下午 六、评选方法： 评委由校长和全体语文老师组成，打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该选手得分，每个班级2名学生的平均分之和为班级得分。 七、奖项设置： 个人奖项 一等奖： 一、二年级1名 三、四年级1名 五、六年级1名 二等奖： 一、二年级4名 三、四年级3名 五、六年级3名 三等奖： 一、二年级3名 三、四年级2名
29、 五、六年级2名 班级奖项 一等奖： 一、二年级1名 三、四年级1名 五、六年级1名 二等奖： 一、二年级2名 三、四年级2名 五、六年级2名 八、计分细则： 1、采用100分制。 2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当，仪态大方、着装得体、动作适当，普通话声、韵、调准确。（70分） 3、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上。（10分） 4、处理符合作品意境，与配乐融洽、感情充沛，感染力强，台风好。（20分） 九、有关注意事项： 1、各班级应按要求认真组织，辅导学生进行比赛。 2、比赛时，凡需要播放背景音乐的请准备好，（最好用U盘）在周三交教导处，另外自己在准备一份备用。 3、参与观看
30、的班级，班主任和副班主任要管理好学生。 推荐第10篇：小学经典诵读比赛活动方案 小学经典诵读比赛活动方案 一、活动主题： 诵读中华经典，营造书香校园。 二、活动目的： 为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。 三、比赛时间及地点： 1、集体赛 时间：2023年10月20日下午2:403：50 地点：各班教室 2、个人赛 时间：2023年10月24日下午2:404:10 地点：三楼多功能教室 四、比赛形式： 分为集体赛和个人赛 1、
31、集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。 2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。 五、奖励方法： 1、各年级按参赛班级数的50%评集体 一、 二、三等奖数名，颁发奖状。 2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。 3、各年级获集体奖的班级语文教师，将获得指导教师奖励，颁发奖状。 六、后勤工作安排： （1）奖状准备、统计：李洪岩 孟庆海 （2）报导：王忠臣 （3）集队：各班语文教师 七、其它要求： 1、各班语
32、文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。 2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。 3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给高中伟老师。 附页一 经典诵读活动集体赛细则 一、参赛对象及内容： 1、对象：一至三年级全体学生。 2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给高中伟老师。 二、比赛方式： 1、分年级比赛，同时进行。各年
33、级都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。（评分标准见下文） 2、比赛分自选背诵、抽背两种形式： （1）自选：全班齐背，可穿插其它艺术形式。 （2）抽背：在“每周一诵”的诵读篇目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。每班班长抽选内容后，全班齐背。 三、评比细则： 1、自选评分标准（集体）： （1）精神面貌好。（3分） （2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分） （3）诵读时间：3分钟内。（2分） （4）附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分） 2、抽选评分标准（集体）： （1）精神面貌好。（3分） （2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停
34、顿合理。（5分） （3）诵读时间：3分钟内。（2分） 3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。自选内容总分为12分。 4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛班级数的50%评出 一、 二、三等奖。 5、指导教师奖的评定： 本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担任。获集体奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。 四、评委：各年级语文教师 附页二 经典诵读活动个人赛细则 暨“诵读小状元”评选 一、参赛对象及内容： 1、对象：各班选派一名诵读小明星参与比赛，另派一
35、名学生参加比赛观摩活动。 2、内容：均出自本学期学校“每周一诵”活动内容。 二、比赛方式： 1、各年级参赛选手一起到场。选手按班级、年级次序依次上场抽答题卡，按卡上要求完成作答。 2、题目形式为： 我会认（认字） 我会填（补充回答要填的空） 我会背（完整背诵所示小节） 我会用（根据主持人提示回答问题） 一年级参赛选手只需完成前3项， 二、三年级选手得全部完成。 三、评分标准： 1、一年级 此项总计10分。 每认对一字得一分，答错不扣分。（共3分） 每答对一空得2分。（共4分） 每背完整一篇得3分。（共3分） 2、 二、三年级 此项总计10分。 每认对一字得一分，答错不扣分。（共3分） 每答对一
36、空得2分。（共2分） 每背完整一篇得2分。（共2分） “我会用”环节总分为3分。 3、附加分：选手精神面貌好、声音响亮、吐字清晰、回答流利可酌情加分，不超过2分，评分保留2位小数。 4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛人数的50%评出“诵读小状元”若干名。 四、评委：武志民 董秋菊 马丹丹 孙静雅 贾俊玲 陈晓娇 附页三 【一】“诵读小状元比赛”活动流程 一、主持人开场，介绍比赛活动的主旨和形式。 二、领导致辞。 三、诵读比赛环节： 各班选手按班级次序上台抽题作答，评委依据评分细则现场打分。 四、主持人宣布比赛结束。 【二】诵读活
37、动组织机构： 总指导：李晓野 组长：王忠臣 副组长：李洪岩 各年级负责人：孟庆海 高中伟 活动组其他成员：各年级语文教师 第11篇：国学经典诵读比赛活动方案 国学经典诵读比赛活动方案 活动时间：2023-04-17 班级：初中各班 教师：语文老师 学情分析： 弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。 内容选择： 组织学生经典诵读比赛 活动目标： 弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅
38、读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。 活动过程： 国学经典诵读比赛活动方案 一、比赛主题 ：诵读中华经典，营造书香校园 二、比赛目的 通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。 三、比赛时间 ： 2023年4月17日 四、比赛地
39、点 ： 阶梯教室 五、比赛对象 ： 79年级学生 六、参赛要求 1.以班为单位参赛，要求学生参加，着装统一，整齐大方。2.比赛内容由各班自行从国学经典读本、唐诗宋词等书中去挑选，要求制作多媒体课件，尽量配乐。比赛形式由各班自行安排。 七、评奖办法 1.邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。 2.根据比赛情况和现场评分，分年级设奖。一等奖：3个 二等奖：3个 三等奖：4个 八、评分标准 比赛采取100分制，其中： a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义； b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配
40、乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐； c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当； d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。 九、人员安排 评委：韩国胜 张丙艳 张正 唐梅 韩琼 李志轩 张耿 韩冲 统分：李秀梅 摄影：袁 娟 自我反思： 本次诵读比赛活动，各年级评选出10个优胜班级，有力地激发了学生们学经典、诵经典、用经典的热情，让学生享受了读书的快乐，感悟了中华民族传统文化的魅力，感受了中华民族优秀文化的精髓，对提高学生的道德素养具有积极而深远的意义，进一步推动了 “书香校园”的建设，夯实了 “学校有特色、教学有特点、学生有特长”的内涵式发展基础 第12篇：国学经典诵读比赛活动方案 张掖市第五中学2023春学期 “雅言传承文明 经典浸润人生”中华经典诵读比赛方案 一、活动目的： 本次活动，旨在通过组织学生诵读国学经典诗文，弘扬祖国优秀的传统文化，展示学生青春风采。让同学们在诵读过程中获得古诗文经典的熏陶，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读和诵读的兴趣，增强学习热情和自信心