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1、2023年说课稿范文体育（精选多篇） 推荐第1篇：体育说课稿 体育课说课稿（模板） 各位专家评委好！ 今天我说课的题目是 。为了上好本节课，我将从六个方面进行本次说课。 一、说指导思想： 本节课以健康第 一、以人为本为依据，以促进学生身心健康全面发展为目标，培养学生顽强拼搏，永争第一的优良品质。 二、说教材： （ ）选自（ ）出版社九年义务教育阶段水平（ ），（ ）年级体育，是（ ）（田径类、跳跃类、投掷类、球类、武术健美操类）项目中最基本的动作。（ ）的基本方法并不复杂，但是要做到熟练完整地完成动作就比较困难，那么本节课要攻克的重点是：（ ）；难点是：（ ） 三、说学情： 本节课的教学对象是
2、（ ）年级的学生，在（ ）年级的体育课中，他们已经掌握了简单的（ ）。这个年龄阶段的学生更加活泼好动，善于模仿，具有较强的表现欲望，但自我控制能力较差。 四、说教法、学法： 在本节课中我主要采用了5种教学方法：启发式教学法 讲解示范法 纠正错误法 循序渐进法和评价法。让学生采用听、看、想、试、练、比六种学习方法，把学生作为课堂的主体，培养他们的观察、思考和实践能力。 五、说教学目标： 结合以上分析，我制定了3个教学目标： 1.知识目标：使学生理解 的基本知识及动作要领。 2.技能目标：使80%的学生能够独立的完成动作，20%的学生能够在我的帮助指导下完成动作。 3.情感目标：培养他们顽强拼搏和
3、永争第一的优良品质。 六、说教学过程： 根据运动时人体生理机能的变化规律，我将本节课的教学过程分为4个阶段， 1：开始部分，时间安排3分钟，有两个内容，第一个是1分钟的课堂常规，体委整队，报告人数，师生问好。第二个是2分钟的队列练习，让学生以更好的状态进入到本节课的学习中。 2：准备部分，时间安排6分钟，有两个内容，第一个是3分钟的游戏：组合着地点。方法是学生在直径为15米的圆周上慢跑，我喊点数，学生根据点数以身体的任何部位组点着地。第二个是3分钟的配乐韵律操，让学生的身体各机能尽快活跃起来，减少运动损伤的发生。 3：基本部分，时间安排27分钟，我想用6个步骤来解决本节课的重难点： 第一步，我
4、利用启发式教学法，通过情景导入，让学生思考并大胆的说出（ ）的基本动作方法。然后让2-3名学生根据自己的理解进行展示，我进行积极点评。 第二步，我完整示范1遍标准动作，让学生形成表象认识。然后分解动作示范并讲解，同时指出它的重点是：（ ） ，难点是：（ ） 在这个过程中，学生要注意认真听看想动作的方法及要领。 第三步，将学生分成四个小组，按照我示范的方法进行由慢到快，循序渐进的练习，更好的解决本节课的重点。通过这样的两轮练习后，我选出4名动作熟练规范的学生作为 “小教练”，采取“兵教兵”的教学模式，让更多的学生得到指导。在练习过程中，我要不断的进行巡回指导，发现学生的错误并及时纠正。以此来解决
5、本节课的难点。 第四步，让动作掌握较好的同学进行表演展示，让学生通过观察，思考把握动作的重难点，结合我的评价，提高自身的动作质量。 第五步，由于学生存在个体差异，我将练习难度分为三组：基本组，达标组，提高组，（ 分组方法： ）。学生根据自身情况选择难度组别，继续练习并且进行自我调整，在整个练习过程中，我还要巡回指导，尤其是对分组后的基本完成组进行重点辅导。 第六步，我按照异质分组的方法将学生分成4组，进行 比比哪队“跑的快” 的障碍接力跑游戏，游戏中设置由（相对应上课课题内容）跨过小体操垫、双脚跳过呼啦圈、然后跨越跨栏架和绕过标志桶组成的接力跑道，让学生在激烈、愉快的比赛中进一步巩固和提高立定
6、跳远的基本动作要领，同时增加训练的乐趣。 4：结束部分，时间安排4分钟。用幸福拍手歌音乐进行放松，我带领学生做原地踏步拍拍手，揉揉肩，跺跺脚等多样化的练习，使学生在生理和心理上得到放松的同时再一次体验上体育课的乐趣。之后做课堂小结，指出优点和不足之处，然后布置器材的回收，师生道别。 七、说教学效果： 通过以上的教学过程，学生掌握了基本的立定跳远动作要领，提高了身体的灵活性。课堂气氛活跃，师生关系融洽。由于本课的主教材运动强度较小，所以我安排了一个运动强度较大的障碍接力跑游戏进行补充，使本节课的练习密度达到45%左右，平均心率每分钟120-130次，让学生既能达到相应的训练强度又能面带微笑，身心
7、健康全面发展。 我的说课到此结束，谢谢大家的耐心聆听！ 推荐第2篇：体育说课稿 体育说课稿（最新模版） 尊敬的各位评委老师： 大家好！今天我要说课的内容是水平（）（）年级的（ ）。下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学程序等方面进行说课。 一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导作用，又要重视学生的主体地位。从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用（）（体育游戏）这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结合作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风。在锻炼身体的同时
8、，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。 二、教材分析：本课内容是水平（）的（）内容，本课内容是为了发展学生（）（）。本课的重点在于： 难点在于： 三、学情分析：本节课面对的是（）年级的学生，这个阶段的学生的教学优势在于：他们性格活泼好动，对体育活动充满了浓厚的兴趣；好奇心强，愿意接受新知识；勇于表现，喜欢创新，敢于在同学面前展示自我等。这些优点有利于教师把学生带入到学习情境中，真正做到以学生为主体的教学过程中。但是他们也存在这一些缺点：他们的体育基础知识、技术、技能还处在薄弱环节；注意力容易被外界影响；喜新厌旧，容易对已学知识、技术感到厌倦，降低学习积极性，所以教师在教授过程中
9、，应该结合游戏这一有效的教学途径，激发学生的积极性。安全意识淡薄，教师应该加强安全教育，以防运动损伤。 四、教学目标：运动参与目标： 运动技能目标： 身体健康目标： 心里健康目标： 社会适应目标： 五、教学与学法：本课根据学生的生理机制规律变化，将教学过程分为准备部分，基本部分，结束部分。教法以学法为依据。在准备部分中教师： 学生： 。 在基本部分中教师： 学生： 。 在结束部分中教师： 学生： 。 六、场地与器材： 七、预计心率：120-140% 预计练习密度：30-40% 初中体育说课稿:篮球运球低手上篮教学 各位评委老师：你们好！我是xx（写你的考号）考生孙国邦。今天，我说课的题目是篮球
10、运球低手上篮教学。 一、教材分析： 本课内容选自课程标准初二年级，内容依据“以学生为主体，教师为引导，激发学生自主学习，对知识、技能主动探索、主动发现”的观点。通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过玩中学，玩中练的方式来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。有效的激发和保持学生的学习兴趣，才能使学生自主积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中重视学生的学习兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。为此我力求在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想，让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成
11、长，培养其终身体育锻炼的意识。 二、教学目标 知识目标：让学生能积极参与到篮球活动中来，并且掌握基本的运球低手上篮动作要领，能做出几种不同方式的上篮动作，并能大胆地向同伴展示，体验成功。 技能目标：通过篮球练习，促进学生上下肢运动的协调发展，增强体质。 情感目标: 初步具备勇敢顽强的意志品德，并通过游戏培养学生团体协作的集体主义精神，通过学生自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。 三、教学重点、难点的把握及突破 重点：动作平稳、流畅，单手托球上篮。 难点：单手托球点高度，手指、手腕用力柔和 四、教学方法 针对本课的教学目标和学生的实际情况，遵循从学生的发展出发，培养
12、学生的创新能力的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法： 1、讲解法教学：精讲多练，抓住重、难点。 2、示范法教学：动作规范、美观，具有模仿性和灵活性。图解示范，美观具体，模仿性强。 3、自由练习教学：给学生自由发挥和想象的空间，使学生自主的学练，发展学生的创新能力。 4、分层次教学：把学生按理解动作的程度进行分组教学，使学生能够根据自己的实际情况都得到锻炼，提高学生的学习积极性。 7、竞赛法教学：通过小组间的比赛，互相促进提高，加强学生的团队精神，有助于形成互帮互助共同提高的集体意识。 五、教学设计：教学流程的设计 1、篮球运球基本功练习 2、看教学挂图自己进行运球低手投篮。 3、
13、教师讲解低手投篮的要点。并示范动作。 4、学生进行篮球运球低手投篮练习。（教师纠正） 5、迎面运球低手投篮比赛 六、教学安排 本节课是以篮球运球低手投篮技术动作为主要教学内容的新授课，在教学内容的选择上，我遵循循序渐进的原则，首先通过运球基本功练习练习，使学生对运球动作原理标准有所了解，并引申到本节课的主要教学内容：运球低手投篮教学。在运球低手投篮的练习中，首先通过图解示范使学生基本了解技术动作概念，再通过学生自由练习，自主学习掌握动作技术，我再通过利用简易动画图解和教师示范，调动学生学习气氛的同时，提高学生练习的热情和练习的效果。之后，在学生基本掌握运球低手投篮的动作技术基础上，设立情景，引
14、导学生进行一攻一防练习，不但增加了练习的难度，同时也拓展了课堂教学，丰富了教学内容。然后，在各小组长的组织带领下，进行分组迎面运球低手投篮比赛，使得学生练习的兴趣得到再次的提升。通过分层次教学及以小组为单位的比赛，不但巩固了本节课主要内容，又活跃了课堂气氛，把本次课的课堂教学推向了高潮。最后，在激烈的比赛和欢快的气氛中，结束本次课的课堂教学。 我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！ 小学一年级体育说 一、课的设计： 体育是学校教育工作的重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心理特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴
15、趣，爱玩、爱活动是小学生的天性，根据小学生想象思维较弱，直观模仿能力较强，愿意在教师的带领下参加集体活动的特点，本课用游戏来主导，以游戏来串通本课内容，使教材游戏化，寓游戏于教学，既能保证学生智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用的能力，满足了学生好玩、好动的心理和生理要求，增强学生的下肢力量、协调性等素质的练习。另外，在以游戏为主导的同时，还引进了音乐和舞蹈，提高了学生学习体育的兴趣。在此基础上，我按此制定了这节体育课，尝试施行“快乐体育”的教学模式。 二、教学内容： 呼拉圈自编操 宝贝跳跳 纱绢操 （取名为“宝贝跳跳”，主要是因为现在的孩子都是父母的宝贝，当孩子听到宝贝时，可能就会想到父母在
16、叫自己一样，因此在名字上先与一年级的小学生拉近了距离。另外“宝贝跳跳”也有一定的韵律节奏，当说起“宝贝跳跳”时，学生也会提起精神，来个跳跳宝贝。） （关于这个名字，本次课时也主要是学习各种方式的跳跃，从而锻炼学生的下肢力量和协调性。） 三、教学目的： 本课的练习很适宜低年级儿童的心理和生理特点，自编操、模仿操可锻炼学生的上下肢协调性，同时对提高儿童的模仿能力，发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。 各种方式的跳，对低年级儿童的下肢力量锻炼和协调性练习有良好的帮助作用。 四、教学要求： 学会简单的模仿操，并能发展想象力和自主模仿动作。加强学生的上肢锻炼，培养身体的正确姿势和节奏感。
17、 五、教学重点：各种模仿性动作准确性和灵活性好。 教学难点：跳的动作优美大方，节奏感强。 六、教学任务： 1、使学生掌握儿童模仿操的动作，培养学生的协调性和节奏感。 2、培养学生正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育。 3、发展弹跳力和团结合作、集体配合的良好作风。 七、教学方法： 讲授法，直观教学法，集体练习法 八、教学原则： 符合小学生生理的原则，适应心理的原则，统一性与灵活性相结合的原则 九、教学过程： 因为儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，让学生在游戏中学习，通过音乐进课
18、堂，提高学生学习的兴趣。下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。 1、准备部分：学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规练习（主要以呼拉圈自编操进行上肢的常规练习，再通过模仿操，模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳，教师在前面领操）（7分钟），然后进行集中注意力游戏的练习“宝贝跳跳”。目的是从课的开始就使学生对这节课感到有趣，提高了注意力，有利于全课教学的任务能够更好地完成。（3分钟）双手叉腰双腿站立跳（形体操练习） 2、基本部分：在教学过程中我采取了直接的教学游戏和集体游戏的方法来进行学习。 在教学中，我先组织学生“单跳双落”，在操场上摆放一些呼拉圈，成 1、 2、 1、2放置，给学生讲一个青蛙过河的
19、故事，让学生像青蛙一样从圈中跳过去，1为单脚，2为双脚，练习几次。问学生还有什么方法可能跳过去，指导“双跳双落”。并当场表扬做得好的学生，鼓励那些还不是很熟练的学生。（14分钟） 根据学生练习跳的情况，问学生还有什么办法能更快更好地跳过一条很宽的河。并指导学生把呼拉圈摆成一条线，用单腿交换跳的形式跳过这条宽宽的河，这个游戏就相当于“踏石过河”。多练习几次，就组织比赛。看哪一组做得最好，并给予表扬。（10分钟） 3、结束部分：学生跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞蹈（纱绢操）进行放松活动，学生在轻松愉快的情绪中结束本课。（以放松手臂和下肢为主）并发放评价表（6分钟） 本课的授课顺序主要以自编操引入，
20、使学生热身，再通过各种动物可爱的跳跃动作初步了解跳跃，建立对跳跃的兴趣，再逐步深入跳跃游戏的难度，激发学生的积极性，不断地提高教学效果，这里也就达到了本课的教学重点和难点。本课的游戏编排目的是发展学生上下肢的力量和身体的协调性，培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。 十、场地器材：录音机一台 呼拉圈约50个 纱绢约50条 粉笔4支 小奖品若干 评价表约50份 十一、本课的平均心率：135150次/分左右 运动密度：3540%左右 强度：1.21.5 小学二年级体育说课稿 一、教材分析： 依据体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，学生的发展为本。为了推动全国亿万学生阳光体育活动的深入开
21、展，丰富学校的大课间体育活动形式和内容，为广大学生提供科学的锻炼手段，今年推出了第三套广播体操，这套操具有鲜明的教育性、健身性、科学性、艺术性。为了更快更好的在我校全面推广和深入开展，这节课我选用了教学广播操为主教材，然后辅以“春种秋收”为补充教材，以游戏的形式发展学生的奔跑能力及灵敏素质，并在有趣的游戏氛围中潜移默化渗透思想教育，让他们学会爱惜粮食，体会农民伯伯的辛苦。 二、学情分析： 二年级的孩子自我控制和约束能力较差，但只要是让他们感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受能力。 根据以上我对教材分析和学生实际情况特
22、制定以下教学目标与教学重点、难点： 三、教学目标： 1、运动参与目标: 使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。 2、运动技能目标: 使学生掌握科学锻炼身体的方法和游戏规则，发展学生的身体协调性，灵敏性及快速奔跑的能力。 3、身体健康目标: 通过做操进一步开展“阳光体育”活动，树立终身锻炼的好习惯。从而有效提高学生身体素质，促进身体的正常发育。 4、心理健康目标: 在学习中充分展现自我，增强自信心，得到成功的喜悦。 5、社会适应目标： 培养良好的团结协作精神。不怕苦，不怕累，热爱劳动和劳动人民。 重点：会正确地模仿动作，舒展大方，节奏感明显。 小学二年级体育
23、说课稿 难点: 能熟练自如地按口令做出相应的动作。 四、教学方法 教法：这节课我主要采用了形象直观性原则，因材施教原则，循序渐进原则和巩固提高原则。 学法：因为小学生的注意力容易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采用“讲解示范法、直观法、练习法、游戏竞赛法”充分调动学生积极主动性。 五、教学过程 1、准备部分：学生成四列横队站立，师生问好，教师检查服饰，宣布本节课的主要内容，然后由反义词很自然地引到反口令小游戏做热身运动及做模仿操。目的是使人体能够有准备地从相对安静状态逐步过渡到运动状态，提高学习积极性，活跃课堂气氛，同时为后面的镜面示范奠下基础。 2、基本部分： a、教学广播体操时
24、，根据学生的具体情况正确的运用教学原则，我积极采用直观性原则，通过（正面、镜面、侧面）教师准确优美的完整示范首先给学生建立一个正确的动作表象和概念。辅以简明、生动的语言向学生说明动作名称、动作要领、学习方法及要求等，以指导学生进行有效的学习。学生的接受能力，协调能力个体差异很大，对差生要耐心的进行帮助，及时给予鼓励以达到统一的水平标准。难度大的动作要重点指导，把它简单化，通过不断的分解和完整练习，使全体学生逐渐巩固提高，最终达到动作规范、舒展大方这一要求。具体步骤是:师完整示范并讲解-动作分解-师生齐练-动作展示-反馈纠错-集体表演 b、你们喜欢这连绵不断的春雨吗？（不喜欢）可“春雨贵如油”是
25、怎么得来的?谁会喜欢它呢？让人不得不想到农民伯伯是喜欢这场及时雨的，他们在忙着春种呢！由此而导出“春种秋收”这个游戏。给大家介绍了游戏规则和游戏方法后，各组小农民开始跃跃欲试。第一人持木块跑向本队目的地播种，把木块放在指定的盆内徒手返回与第二人击掌，第二人迅速跑向目的地收回劳动成果，捡回木块交给第三人以此类催，以先跑完的队为胜。对获胜队奖给劳动的果实，让他们体验到丰收的喜悦。在教学中，我适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。 3、结束部分: 学生与老师跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞找朋友进行放松活动，学生在轻
26、松愉快的情绪中结束本课。 从而达到恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。 总之，整个教学过程体现了以教师为主导，以学生为主体的原则，使学生学得活泼，学得主动，学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高。最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标，使每位学生在本节课中都有不同的收获和进步。 六、场地器材 木块四个 小盆四个奖品若干个 尊敬的各位专家，评委老师们：大家上午（下午）好！ 我是今天的*号选手，我叫*，我说课的题目是排球正面双手垫球。下面我就开始我的说课： 一、本课的指导思想 依据新课程标准的理念、贯彻“健康第一”的指导思想。以学生的发展为中心，通过正面双手垫球技术的学习来发展
27、学生的灵敏、协调能力，增强关节的灵活性；通过立卧撑和俯卧撑等素质练习来有效发展学生的身体素质；确保练习密度在35%以上，平均心率在120-130次/分钟之间；通过抛球和垫球投准来帮助学生获得成功和失败的心理体验，发展学生对空中移动物体的判断和控制能力；通过游戏和比赛来有效培养学生竞争意识；通过对练、互相帮助和相互评价来帮助学生建立合作意识，强化团队精神。（蓝色可以省略） 二、教材分析 排球的正面双手垫球技术教学，不但可以促进学生身体的生长发育，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、协调、柔韧等身体素质，而且可以提高学生的心肺功能，培养学生参与体育锻炼的态度和行为；在学习排球基本技术的过程中，同学间
28、相互交往、合作，发展人际关系,也可以促进学生身心的健康成长。由于本次课是初中排球教学单元的第3次课（第1次课为移动和自垫球、第2次课为正面上手发球），我初步确定本次课的重点是垫击球的位置，人与球的位置和垫击球的用力；难点是全身协调用力垫球。我通过在手臂上粘贴标签，要求学生必须用标签处垫球，以此来固定垫击球的位置；我通过抛球和垫球投准来确定人与球的位置关系，要求学生垫球时必须正面面对来球，运用合理地力量把球垫给同伴，以此来帮助他们学会全身协调用力垫球，帮助他们学习并掌握排球的正面双手垫球技术。（蓝色可以省略） 三、学情分析 我上课的学生是江宁中学初二（1）班的学生，20名男生和20名女生，其中男
29、生相对沉稳、女生比较活跃。本班级学生的排球基础不是很好，但是学习排球的积极性很高，兴趣很浓，通过前2次课的教学，学生掌握了准备姿势和移动技术、而且也基本学会了正面上手发球技术，他们在前2次课上已经通过拓展练习，尝试进行了正面双手垫球技术的学习，所以对本次课的学习他们已经迫不及待了。由于男女生合班，学生的体能不一样，技术能力也存在差异，所以，在教学中必须要关注个性差异，要合理地进行分层教学。 教学目标： 1、通过排球正面双手垫球技术的学习，让学生了解排球的相关知识和一些动作技术要领和要点； 2、初步掌握基本的正面双手垫球技术，70%左右的学生能做出上肢“插、夹、提”；下肢“移、蹬、跟”，且有30
30、%左右的学生能够判断准确、移动及时、正面面对来球运用正确的垫球技术，准确用力将球垫给同伴。 3、有效发展学生的灵敏、协调、快速反应等身体素质，学会判断空中移动物体的运动轨迹，学会用力控制物体在空中的移动。 4、激发学生对排球练习的兴趣，培养学生在学习过程中的自主、合作、探究和创新的精神，提高他们的竞争意识。 五、重点、难点 重点是：垫击球的位置，人与球的位置和垫击球的用力； 难点是：全身协调用力垫球。 六、教法 教学中，我主要采用启发教学法、讲解示范法、练习法、纠正法和竞赛法等多种教学方法的交叉使用，旨在调动学生的积极性，激发学生的求知欲，使学生在较为轻松的环境中掌握技术动作的重点，并使教学的
31、难点得以突破。 七、学法指导 在本节课的学法指导中，采用“简明扼要的讲解，标准的示范动作”入手，引导学生通过观察、分析、思考、自然讨论的学习过程中应用了观察法、合作学习法、探究学习法，弄清导致错误技术动作的原因，不断改进和提高动作质量，通过教学的学习评比使学生感受到“学会”和“会学”的双重效果。 八、教学流程 在课的结构上，从“身心协同”的观点出发把课分为开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。 开始部分：（2分钟） 包括集合整队，检查人数，检查服装，宣布课的的内容，安排见习生。 （用时约2分钟。）（四列横队密集队形） 准备部分：（时间8分钟） 1、慢跑：成两路纵队在同心圆上慢跑3圈，同时结合
32、呼号；（2分钟） 2、徒手操：跟老师练习关节活动操，节奏先慢后快（8节操，前3*8拍慢，第4个8拍加快节奏）；（腕踝运动、肩绕环、扩胸运动、体侧运动、体转运动、膝关节运动、腹背运动、跳跃运动）（3分钟）（内、外圆上面向圆心进行练习） 3、“抛球击人”游戏：学生分2组在圆内进行游戏，一组持球在圆线上抛击圆内的目标，另一组在圆内主动躲闪来球，一旦被击中就要加入持球组。要求体会用力抛击准，移动躲闪快；（2-3次连习，3分钟） 通过准备活动提高神经中枢的兴奋性和心肺功能，增加肌肉的血流量，使体温升高，生物酶活性提高，促进新陈代谢，使肌肉、肌腱、韧带的弹性、延展性处在良好的状态，内阻力减小，从而使机体各
33、方面机能协调一致，逐步达到运动的最佳状态。通过老师的情趣调动和游戏，营造活跃的课堂气氛，为后面的排球学习作好准备。 课的基本部分：（时间32分钟） 正面双手垫球技术教学时：先让学生在同心圆上成密集扇形队形站位，前两排同学蹲下，我站在队伍的正前方讲解、示范正面双手垫球的动作方法（从准备姿势开始：双腿双脚分开与肩同宽，前后半个脚的距离，弯腰弯腿，双手自然下垂，脚后跟稍微抬起，脚尖稍向内，整个人重心向前；再细化讲解手型：让学生跟着我先伸出左手，然后右手捏在左手的四个手指腹，最后两只手的大拇指紧紧的靠在一起，强调两个大拇指不能重叠），并利用挂图展示手臂击球部位（在腕关节以上的稍外旋夹紧的两小臂上），强
34、调垫球时两个手臂伸直夹紧，手与手腕、手臂成一条直线，把球垫在小臂的中段等要领。（2分钟） 讲解示范完后，全体学生面向圆心在同心圆上一对一站好，成圆形散开，然后按老师要求进行下列练习： 1复习徒手做准备姿势和移动练习，要求正面面对球，复习第1次课学习内容,解决重点人与球的位置。（练习3次，1分钟） 2原地做正面双手垫球的徒手练习同时控制手型，体会正确的垫球动作；解决重点垫击球的位置，人与球的位置。（练习5次，1分钟） 3自垫球练习。体会击球点和部位，提高控制球的能力,要求学生在腕关节以上10厘米处粘贴标签，每次垫球时都要用标签部位击球，通过练习，确定垫击球的位置；（练习50次，2分钟） 4一抛一
35、接：2人1组，相距34米，要求抛球力度适中，接球必须正面对准球，用双手包夹接住来球，通过练习，确定人与球的位置；（练习10次，2分钟） 5抛一垫一接：要求垫球者必须运用正面双手垫球技术把球垫给抛球者，练习中强调合理用力，让学生体会发力方法和控制球，以此帮助学生学会合理用力；（练习1520次5分钟） 6抛一垫一垫一接：2人1组，相距34米，连续练习，帮助学生体会上肢“插、夹、提”和下肢“移、蹬、跟”的动作要点，使他们学会全身协调用力垫球；（练习1015次，5分钟） 7分层教学：基础组一抛一垫；提高组抛一垫一垫一接；能力组对垫，根据学生个体差异来进行分层教学，使每一个学生都能在原有基础上得到有效发
36、展和提高；（练习1020次，8分钟） 8展示学习成果：教师请学生展示学习成果并和学生一起加以点评；（练习1次，1分钟） 一系列教法手段的合理运用不但有效地解决了教学的重点和难点，而且有效帮助学生较好地体会和掌握正面双手垫球的技术。 素质练习： 启发学生利用同心圆进行多种身体素质练习（俯卧撑、立卧撑、屈腿跳等），同时结合“听号抢球”游戏，使学生在紧张、激烈和快乐的氛围中学会应用多种方法来锻炼身体。不但很好地发展了学生的身体素质，而且有效培养了学生的快速反应能力，激发了学生的学习兴趣。（练习35次，5分钟） （“听号抢球”游戏：圆心附近的3米半径的圆上放8只排球，学生在11米半径的圆上，学生14报
37、数，教师指挥学生面向圆心或背对圆心进行俯卧撑、立卧撑、屈腿跳等素质练习，在练习过程中老师随意报数，例如：“1”， 所有“1”数学生必须迅速跑到圆心附近抢1只排球，抢球失败者当场大笑3声。） 课的结束部分：（时间3分钟） 教师带动学生一起进行叩打、按摩和深呼吸放松，消除疲劳同时教会学生简易的保健放松方法。然后小结本课情况，接着安排指定学生归还器材，最后宣布下课。（成4列横队集体进行练习） 九、教学预计： 课的密度：35%40%。平均心率：120125次/分。 70%以上学生能学会排球垫球的基本动作。 十、安全措施： 上课时口袋里不能带手机，小刀，铅笔等硬物，避免运动时戳伤，做好准备活动。 十一、
38、场地器材： 2片篮球场，利用11米为半径、9米为半径、7米为半径同心圆进行教学，排球41只，球托41个，挂图一付，即时贴若干，护腕41付， 我知道我今天的说课还存在很多不足，请在座的各位老师给予批评指导，让我在今后的教学实践中能够得到进步，我的说课到此结束，谢谢大家！ 推荐第3篇：体育说课稿 尊敬的各种领导、评委：你们好！今天，我设计的教学内容是快乐的小兔子。 一、指导思想本课根据新课标“目标统领教材，以学生为主体，体现健康第一”的教学设计思想，以前滚翻练习为主线，以主体参与为策略，以合作创新为核心，通过学生自学、自练、自评、自创的形式展开教学活动，在活动中发展协调、灵敏、柔韧等素质，培养学生
39、的参与意识，创新精神，整体教学构想，立足于新课标的五大领域，服务于学生健康成长的需要。 二、教材分析依据新课程标准（水平二）的要求，结合三年级学生心理、生理特点选择了： 1、前滚翻； 2、纸团游戏。这个教材虽然不是很有新意，但是好的设计与组织还是可以让这堂课有着不一般的效果，作为一所农村学校，一些基本的知识也能起到潜移默化的作用，我们三年级的学生活泼好动，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，这给我的教学也带来了很多的生机与便利。 三、教学目标、教学重点及难点 运动参与目标：培养学生积极参与体育活动，增加学生学习的积极性。运动技能目标：让学生掌握前滚翻的基本动作要领和方法。身体健康
40、目标：培养学生正确的前滚姿势、身体姿势，力求为以后的发展与提高打下基础。心理健康目标：使学生养成正确面对困难，正确面对挫折的坚强意志品质。社会适应目标：通过纸团接力赛，使学生之间建立良好的合作精神和集体荣誉感。本课重点：低头团身紧本课难点：滚翻圆滑 四、教学方法运用： 1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。 2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习
41、法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 五、场地与器材准备： 在一块篮球场把二十床垫子摆成一个圆圈，中间放一块大垫子以供老师示范用。准备录音机一台，小纸团40个，框子8个。 六、教学过程： 1、身心导入阶段：准备活动时利用行进间运动在圆上做热身运动，并用“听数报团”游戏很好地就把学生调到了老师布置的场地。 2、身心发展阶段：利用一个小实验来引出我们的主教材前滚翻，让学生自己去发现、去探讨最好的翻滚方式，并
42、通过自制的纸团做练习，帮助学生突破动作重难点团身紧、翻滚圆直。给予学生一定的活动空间和展示平台。发展学生个性，提高学生的创造力和想象力，使学生成为学习的主人。让学生自己来创造滚翻练习的各种方法，充分发挥学生的主观能动性。 3、身心满足阶段：发展学生智力，通过游戏培养学生动脑、动手能力和勇敢、自信、团结奋进的精神，提高学生素质，增强小组间的合作意识，培养团结协作的精神。 4、身心平缓阶段：在欢乐的舞蹈中结束学习，使学生肌体在快乐的气氛中得到放松和恢复。 七、课堂教学效果预计： 1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流； 2
43、、生理状况预测：练习密度在45%左右；平均心率在125-135次/分左右；最高心率为165次/分左右。 推荐第4篇：体育说课稿 体 育 说 课 稿 课 题： 1、跳绳：跳短绳 2、游戏：跳绳接力 说教材： 跳绳是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；小学体育教学中占有重要的地位，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。 一、教学目标 （1）知识目标：初步体会起跳与摇绳相结合的技术。 （2）能力目标： 1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。 2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质
44、；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。 二、教学重点： 鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跳绳速度 三、教学难点： 起跳与摇绳相结合的技术。 说对象： 现在小学生很多存在体质较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。 说教法： 将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时
45、，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。 一、游戏参与法 将教学寓于“跳绳接力”游戏中， 提高学生的学习兴趣。 二、示范法 利用小学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。跳绳是人体通过一定的运动形式，即摇绳和起跳很好地结合起来的一项运动。整个动作由四个部分组成（起跳、摇绳、腾空、落地），着重讲解与重复示范本课的难点起跳与摇绳结合部分的特点 1、慢速跳绳的教与练 ：两脚并拢站立，动作开始要求身体各个部分协调配合，重心略前移。 2、快速跳绳教与练 三、指导、纠正错误法 在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范优美的动作。 说学法指导： 一、水平段练习法 根据个