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1、2023年英语活动发言稿（精选多篇） 推荐第1篇：英语教研活动发言稿 英语教研活动发言稿 各位尊敬的领导，英语老师： 大家好！非常感谢学校领导对我们英语教学的重视，提供给我们这样一个难得的交流机会。 语音是语言的物质外壳，语音教学是语言教学的基础。学习外语发音至关重要，发不好音，会给进一步学习外语造成一系列的困难。发音不正确就听不准，读不好，更谈不上用英语交流，而且还会直接影响到语汇的记忆和积累，有些孩子死记硬背单词，有的甚至还用中文给单词注音，我就碰到了学生给单词用中文注音，比如“spring”有学生写成“四不润”等，严重影响了发音的正确性。随着英语学习中新的词汇量的增加，学生学习英语的积极
2、性严重受到挫伤，使学生学习英语处于被动地位。没有掌握拼读能力，就等于没有进入英语学习的大门。基于这种原因，这套教材它十分重视语音教学这块内容。但由于语音教学的内容放在Part C部分，许多教师在教学实践中，为了赶教学进度，语音教学经常被忽视，再加上音标教学本身具有枯燥性，很难激起学生的学习兴趣。因此，到小学毕业，不会拼读音标的学生大有人在，这严重影响了学生的后续英语学习。因此，在小学英语教学中搞好语音教学迫在眉睫。下面，我就根据上次观摩课的情况对如何进行语音教学进行了一些总结。 一、整体把握教材，抓住语音教学的契机 采用“随风潜入夜，润物细无声。”的教学方式 小学生的接受能力不如中学生，集中学
3、习音标不符合儿童的年龄特征及认知规律，集中学习音标会使小学生产生厌烦情绪。因此，在教学单词时，教师要采用“随风潜入夜，润物细无声。”的教学方式，让学生通过观察单词的发音和拼写，归纳读音规则，使学生在不知不觉中了解字母与音素之间的内在联系。教师应充分利用教材每单元的C部分的Pronunciation，但教师不能单纯地靠每单元安排一节课来完成art 部分的语音教学内容。语音教学应贯穿于每一堂英语课中，特别是渗透于单词、词汇教学之中。这样，学生不仅不会产生厌烦情绪， 并且可以保持语音教学的持久性。 2合理安排语音教学的进度 这套教材没有一开始就让学生集中学习音标，而是让学生在掌握字母、部分单词及词汇
4、的，逐步渗透语音教学，这一点十分符合儿童的年龄特征及认知特点。在学习第三册时，教师可以将48个音标陆陆续续地介绍给学生，要求学生在一年内初步掌握48个音标的发音、认读及拼读单音节。到教学第五册时，我们再将字母组合的发音渗透到单词、短语、句子教学中。这样安排音标教学的进度就比较合理。落实到具体的教学实践中，就要求我们教师熟悉整套教材，有的放矢地将枯燥的语音教学贯穿于小学英语教学的全过程，化整为零，采用“星星之火可以燎原”的教学策略。 二、巧用各种方法，进行音标教学。 音标教学能否达到预期的目的和理想效果，关键在于教学方法。单纯的音素认读、记忆，和反复拼读练习确实比较乏味。教师应根据小学生活泼好动
5、、好奇心强的特点，巧妙设计教法，采用科学、有效的方式来教学音标，这样就会达到事半而功倍。 1音标概念的引出要自然，形象。 由于我们面对的是天真烂漫的小学生，因此，音标概念的引出要形象、生动。宁都县的老师是这样说的：音标就像汉字的拼音，英语单词可通过音标注音拼读出来。音标的大家族里有48个人口。汉语拼音有韵母与声母，同样音标也有元音与辅音之分。音标的外形与字母十分相似，但音标们都有一件漂亮的小风衣/。 2音标教学与字母、单词相结合。 学生在学习音标时已经学习了字母，在教学音标时，我们可以结合字母的发音帮助学生掌握音标的发音。如在教学音标i:时，让学生找出含有i:的字母EBCDGPTV。如在教学音
6、标e时，让学生找出含有e的字母FLMNSXZ，这样，学生就很容易掌握音标的发音部位。在单词教学时，教师应适时地教给学生掌握字母(形)在单词中读音(音)，掌握字母在单词中的发音规则。那样，在学生的脑海中就建立起了音、形之间的联系及其单词的拼读意识，培养了学生的拼 读能力。如五个元音字母AEIOU在开音节、闭音节中的发音规律，字母组合的发音等等。 3利用手势个别音素的发音 在听课过程和中，我发现用手势语教学语音效果很佳。如在教学音标au时，学生开口度总达不到理想的效果。于是，文清路小学的教师就利用手势辅助教学。当她发au时，同时在身体前方顺时针画了一个大大的圆圈，引导学生也那样做。结果，学生均找到
7、了感觉。又如在教学音标ei时，瑞金市小学的老师请学生在发音时尽量将嘴角咧到耳根去，尽管这样有点夸张，但效果很好，学生也不会将n ei m发成nem。 三、趣味操练，突破 “三关” 为了不增加学生的学业负担，在音标教学时不要求学生书写音标，主要是过“三关”。“三关”指认读关、听辨关、拼读关。学生学习48个国际音标就像学习汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程，容易落入单纯模仿跟读、机械练习的枯燥单一的俗套中，学生很容易产生厌烦。教师应将游戏、歌谣、谜语等学生喜爱的活动穿插在语音教学之中，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读，学生的积极性就能得到很大提高。 1积极利用各种教学媒体操练音标
8、 我们面向的是天真烂漫的小学生，他们的注意力很容易分散。 为了充分调动学生学习音标的积极性，教师应该充分利用电视、幻灯、录音机等现代化教学设备及自制卡片、挂图、小黑板等教具。借助这些具体形象的媒体刺激学生的感官，帮助他们记忆枯燥抽象的音标。 2积极利用各种游戏操练音标 游戏是学生最好的朋友，利用游戏操练音标深受学生的欢迎。如我们学校的王宣老师就采用了游戏Miing game(哪一张不见了)，不仅可以让学生识记音标，还可以训练学生的眼力。Finding the good friends (找朋友)游戏，教师报一个清辅音或浊辅音，学生快速说出对应的浊辅音或清辅音，教师报出短元音或长元音，学生说出对
9、应的长元音或短元音。既可以练习对比发音，还可以培养学生 的反应能力。当然，关于音标操练的游戏不胜枚举，作为教师要勤动脑、善组织，利用简单、易操作的游戏激发学生的学习音标的兴趣。 四、反复操练，持之以恒。 音标教学不可能一劳永逸，学生学习完了音标，并不是永远掌握了，由于没有具体的语言环境，外语学习是最容易回生的。因此，语音教学一定要反复抓，抓反复，做到持之以恒。教师要在教会学生音标的认读及拼读之后，注意培养学生按照读音规则，把单词的音、形、义联系起来迅速反应的能力。每次教新词时，不仅要会发音、会拼读，还要与旧词联系，进行一些归类性的训练，并且反复拼读，不断正音，学生在这样训练下，语音才会越来越好
10、。 心理学理论告诉我们“小学生更容易形成习惯的定势”，学生一旦养成靠音标读准单词、靠读音想音标拼出单词、自动运用把音标和单词进行比较的方法记单词等习惯，他将终身受益。因此，在平时的语音教学中，教师应该坚持规范有序的语音训练，培养学生良好的语音语调，提高学生学习英语的积极性，使学生真正迈入英语学习的大门。 推荐第2篇：英语教研活动发言稿 本次教研活动讨论的主题是规范英语教学常规管理，全面提升教学质量，大家以为最重要做到以下几点： 1.认真备课。教案是教师实施教学的蓝本。要备好课必须钻研课程标准，钻研教材，熟悉教材的内在联系和编写意图，目的要求和重点、难点。要备好课必须研究面对的学生，熟悉他们的已
11、有认知和能力，让他们处在智力的最接近发展区，要备好课必须发挥组内每位教师的优势，要虚心好学，取人之长、补己之短。要有悟性，不断有新的发现和灵感，充实和完善自己的教案。要备好课必须适当借助现代教学手段，发挥其不可替代的作用，充分利用各种信息，丰富教案。 2.认真上课。课堂教学是所有教学环节的中心环节，小学英语课堂教学中要关注学生的生活和情感。引导学生在生活中学习语言和运用语言表达情感。根据话题找到学生英语学习的最近发展区，引领学生从生活走近文本，并在学习文本的基础上将学习活动回归生活实际，将学习活动融于真实的生活中，让学生根据生活体验表达自己的感受，使学习生活因富有生活气息而洋溢着生机和活力，呈
12、现出语言学习活动的本真色彩；要关注情感态度和价值观的提升。课堂教学要体现学生对知识的学习和掌握过程，语言活动过程要呈现逐步深入和上升的推进过程；要关注语言的运用。通过操练获得的语言技能在进一步的运用中转化为初步的语言运用能力；要关注语境的创设，更要关注语境的真实、自然；要关注活动的设计，更要关注活动的有效性。 3.认真批改作业。要切实减轻学生的过重负担，作业要精心挑选，精心批改，要求书写端正清楚，必要时应课上评讲甚至个别面批面评，订正要严格认真，一丝不苟。 4.认真组织辅导。做好提优补困，不放弃任何一位学生。教师要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，建立学困生档案，制定切实有效的帮困措施
13、并落到实处，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣、愿望培养他们，使他们成为优秀学生并形成群体。 6.对学生的学继续开展深入的研究。学生是一切教育活动的主体，对学生的学习进行研究，既体现对学生的人本关怀，也能大大提高教的有效性和针对性，最终达到师生双赢。 推荐第3篇：英语发言稿 尊敬的各位家长，亲爱的同学们： 大家上午好! 我是高一23班、24班的英语老师。 首先感谢各位家长能抽空来参加这次家长会，能来参加家长会就说明你们非常重视和关心你们的孩子在学校的表现，那不来的，就有可能是一笔损失。 那么下面我就英语学习来与各位家长探讨和汇报一下。 对于文
14、科班的学生来说，最吃力，同时最拉分的两门学科就是数学和英语，英语在包括中考、高考、研究生考试以及大学英语 四、六级考试中都占有很大的分值，且不说英语作为一种工具，它对于我们升学、工作、求职有重大意义。特别是初中底子就没打好的学生学起英语来更是难上加上，经常有学生跑来跟我哭诉，“老师，我其他科目都很好，就是英语不想学，不知道怎么学，我初中英语课根本没听过”“老师，为什么我昨天刚记得单词今天就忘光了，单词该怎么记啊？”“怎么学课文呢？” 那么对于基础薄弱的学生来说，老师肯定是没有时间讲初中的东西，毕竟要考虑到其他学生，只能说在平时讲课的时候讲的更基础些，更细些，更多的是靠学生自己下去花时间， 多读
15、多记多问。记单词是英语非常重要的一步，也是英语学习的基础，由于学生基础有限，要他们考130,140分肯定很有难度，那么我们就是目标定在80,90，100分，也就是说我们不搞别的，就抓基 1 础，所以在记单词，读课文方面，我抓的很严，单词必须过关，一遍不行来两遍，两遍不行第三遍。而且记单词的方法我也经常跟他们说，先要会读然后再去记，今天记好了，第二天第三天在花点时间巩固一遍。 其次，就是英语学习需要耐心，需要持之以恒，相信自己，坚持就是胜利。想要靠临时突击，临时抱佛脚的做法不可取也不可行。 比如有一段时间，一个学生学英语很认真，但考试成绩进步不大，他就会灰心丧气，“老师，为什么我这么努力学英语，
16、成绩还是上不去”，我就告诉他，英语是一个慢热的过程，是一个慢慢积累的过程，同时我认为学习英语的过程也是一个吸收别人长处，更新的过程！你只有脚踏实地，慢慢来，才会把它学好。孩子们，你们有信心吗？不能让我失望哦！ 我确信： 英语要学好和智商无关，学不好英语的人都是懒惰的人。所以，在课后一定要主动抽时间为自己补习英语。学好英语，不外乎就是在听，说，读，写这些方面下功夫。 第三，作业一定要按时独立完成，不要成为学习上的“寄生虫”。作业是老师检查了解学生知识掌握情况的一个有效途径，要求同学们能如实客观地对待作业。知之为知之，不知为不知，宁愿独立完成的空几题的作业，也比完全不经过自己大脑思考抄袭来的作业质
17、量高得多。许多同学自觉性差，平时空空两手回家，早上早早赶来抄，每天我都布置了一定的英语作业， 第四，学习习惯是非常重要的。英语学习好，并不是他（她）比别人聪明多少，而是学习习惯比较好。良好的学习习惯可以大大提高你的学习效果，我们班的赵昕，关亚宁，董世华，孙晓敏，董浩，葛媛，靳媛，吉清清，岳颍丽，薛星霞（23班），王杰等同学，24班的张航，杜恰恰，武阳，丁亚荣，张艳慧，张淑彤，李荣燕，曹启娣，卫亚楠，裴宇雯，李亚蓉 ，成亚雯等同学他们学习态度端正，上课认真，书写工整，正因为如此，无论什么考试都能取得很好的成绩，这与他们平时良好的学习习惯是分不开的！ 而有些同学你看似认真，却是身在心不在，学习重在
18、表象，完全不扎实，综合素质却没有真正提高。课外也不下功夫，一堂课几个单词，一两个重点句型下节课过来提问一问三不知，又何谈课外扩展与素质提升？这样的现象很普遍，说到底，还是好的习惯没有养成，不够勤奋。另外还有几个同学，他们的潜力很大，但因为还不够认真刻苦，所以没有发挥出自己最好的水平，这样的例子很普遍，我想，大家，同学们，都心知肚明吧，那我就不一一点名了。 我坚信： 如果您的孩子在您的支持和我的指导下能够及时完成老师布置的任务，那么一定能学好。要教导您的孩子一开始就要有吃苦耐劳的精神。坚持严谨的学习作风，成绩马上就会见效。 总之，英语学习贵在坚持！就好像跑步运动，英语学习之初大家都从同一个起跑线
19、出发，但随着难度加深与词汇量加大，一些同学慢慢对英语失去新鲜感继而厌烦最后掉队。希望我们家长对子女多一 份关爱，督促子女奋发图强，英语偏科是历史原因造成的，但并不是不可根治的，想要证明自己真正有实力那就从偏科的英语入手，重点突破！ 我和各位家长有着共同的心愿，都想尽自己最大的努力去培养这些孩子，他们个个都聪明可爱，只是有些孩子的潜能还没有得到充分的发掘。知识是无价的，知识可以改变命运。今后，我也希望和各位家长保持联系，如果孩子遇到学习问题我们及时沟通。 最后，希望家长能够配合老师，把孩子的成绩抓上去，更希望今后有更多的机会与您携手交流，并祝愿我们的孩子进步，家长开心。 送给孩子们一句话：同学们
20、，你们个个都很聪明，加油吧！老师相信你们一定会成功的！ 发 稿孙 俊 2023-11-28家 长 会言 推荐第4篇：英语发言稿 各位家长: 晚上好！ 首先非常感谢大家能从百忙中抽空来参加今天的家长会。我是新担任三年级英语的老师。非常盼望着与您交流，共同探讨孩子成才的问题。大家都知道，我们的学生在小学毕业考时是要参加英语考试的，并且英语成绩也是各重点中学录取学生的一个重要参考。另外，由于中学里已经开始使用与小学英语课本相配套的教材，小学英语基础的好坏也就直接对中学里的继续学习产生很大的影响，因此，我们的学生从现在起就必须认真学习，打好基础。 下面我简单地介绍一下本次英语期中考试的情况。一些同学成
21、绩考得还不错，可是绝大部分还不是很好。也可能是因为换老师的原因。不过家长们不用担心，英语是这学期新加的课，孩子需要时间来适应新的语言不是那么容易，在以后的日子里我会努力帮助他们来学习好这门课。 三年级英语是起始阶段，学习英语的习惯很多是依靠这一学年来养成的。有些五六年级学生感叹自己听不懂或不能很好认读，就是因为在三四年级时没有好的基础造成的，这时候去补就比较困难了。要学好英语，除了课堂要认真听以外，还需要课后的努力巩固。由于是外语学习，光依靠一周二课时是很不够的。孩子必须在家及时对课堂的新授内容及时巩固。因为课堂是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生
22、都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。本学期英语学习的内容： 1、每单元后面都有单词，这就要同学们回家去复习，消化这些单词。词汇是三年级考试的重要内容，一定要过关。 2、课文中的对话，日常交际用语。不要求每个同学都会背，但是要求熟练，流畅的读出来，说出来 3、听力训练：试卷中听力题的比重占三分之二。所以说每天的听录音跟读任务还是不容忽视的。4.配套的基础训练，课堂作业本和平时小测验。在学校老师会尽最大的努力进
23、行教学，但课余时间还需要广大家长大力配合。 为了协助孩子更好地学好英语，请家长配合老师完成以下工作：有磁带的同学一定要听磁带，每天15分钟。没有磁带的同学一定要大声的读课文，读出来是很重要的，家长要鼓励孩子每天大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。背单词是难点，重点，希望家长能都督促一下，单词是慢慢积累下来的，一天背5个单词，一年下来就是1825个单词，多么可观的数字，所以家长一定督促孩子记单词，单词不会就和咱们汉语里不会汉字一样，将寸步难行。 总而言之，请各位家长多关注孩子们的英语学习，让孩子养成良好的英语学习习惯。家长的重视会让学生增
24、加信心，提高学生的学习积极性。希望我们向着共同的目标：支持并帮助孩子踏踏实实地学好英语 。 最后，再次感谢你们的支持，愿我们的学生在学校、老师、家长的共同努力下，都能成龙、成凤” 。 推荐第5篇：英语发言稿 尊敬的各位领导、老师：你们好！ 今天能有这个机会与大家进行学习、交流，我感到很荣幸。 我踏上工作岗位已经有11年了，由于工作的需要，三年前我开始教小学英语。下面就说说我在英语教学中的几点做法，有不当的地方希望在座的各位领导和老师给予指正。 我认为要想把学生教好，首先要努力学习专业知识，提高自身的文化素养。同时作为教师，一定要有爱心，用心去关心、教育每一个学生，让他们从思想上先接受你，进而接
25、受你所教的学科。 其次，我认为也是最重要的一个环节，那就是努力上好每节英语课。 我认为一堂好的英语课应从这几个方面去努力,去规划和设计：. 一,运用灵活多变的教学方法,导入新课 俗话说：良好的开端是成功的一半。因此我都巧设开头，先声夺人，用最短的时间，进入最佳的学习状态。我经常采用： 1、歌曲式导入， 2、提问式导入， 3、图片、幻灯等电教手段导入， 4、悬念式导入， 5、复习式导入等等。这样的导入，往往给学生带来亲切的感觉，留下难忘的印象，富有艺术性的开端，可以使学生自然地进入学习新知识的情境，并能激发学生学习情感，兴趣和求知欲望。 二、创设真实丰富多彩的情景,感知运用语言 在小学英语教学中
26、，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果。在课堂中我经常利用多种教具和手段来突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂气氛也异常活跃。 我要求学生善于利用语言、表情、动作、体态，并借助生活中的具体事物来创设出丰富多彩的语言情景，让学生在情景化的教学氛围中感知模拟巩固反复，最后达到学会交际的目标。如在教学低年级的打招呼用语时，我设计了向七个小矮人打招呼的情景，请学生带上头饰扮演小矮人，还配上了欢乐的“士兵进行曲”，学生见到了童话中熟悉的人
27、物乐不可支，争先恐后地运用学到的英语同他们打招呼,积极地调动了他们的主观能动性。 三、充分利用课外时间,营造运用英语舞台 小学英语一周四节课的教学，从时间量的高度来说，确实少之可怜，学生掌握语言大，运用语言的机会少。 课外的学科活动可以充实与丰富学生的学习生活。开阔视野，增强学习的趣味性、集体的凝聚力、同学间的互助与竞争，我的具体做法有: （1）开展“英语角”活动。在每周的适当时候，将全校的英语爱好者聚集起来，开展“英语角”活动，在活动中让学生按某个话题或是自由地说英语，鼓励他们多说，不要怕说错，以此达到训练说的目的。 （2）编排英语短剧。我还让学生编排一些比较简单的英语短剧，在时机成熟时，我
28、就组织全校的学生参加英语短剧表演比赛，请其他老师和学生的家长一起来观看学生的演出，让学生在老师和家长面前充分展示学习成果，体验能听懂、会说英语的乐趣，激发他们进一步学习英语的欲望。 总而言之, 要让学生乐于学英语，善于学英语，真正成为学习英语的小主人,并让学生在每堂课的教学中能始终保持一种积极向上的学习动机，在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦，以完善和发展学生的综合能力。 以上是我对英语教学的一点总结，其中还有许多不足的地方，我真心希望各位领导、老师给予指正。谢谢！ 推荐第6篇：发言稿：半日活动发言稿 xx-xx第一学期宏声幼儿园 尊敬的各位家长： 大家早上好! 感谢你们放下了工作，放弃了休
29、息，来参加我园的半日活动。你们都是好爸爸、好妈妈、好爷爷、好奶奶，你的孩子是我们幼儿园的宝贝，也是整个社会的财富。每个人的童年只有一次，今天，为了孩子的成长更幸福，为了让孩子的童年更快乐，我们相聚在这里。让我们放下心中的其它牵挂，把这半天留给我们的孩子吧!让我们肆意的回到童年，和孩子们一同学习，一同玩耍，感受成长的欢乐吧。下面我就我就把我园各方面的情况向大家做一个汇报和说明，好让大家对我园的情况有个整体的了解， 本学期以来，我园继续坚持以幼儿发展为主体，尊重生命，关注幼儿心灵成长，成就美好童年的办园总之，坚持“全心全意为幼儿发展，尽职尽责为家长服务”的指导思想;实行保育与教育相结合的原则，面向
30、全体，关注个体;创设丰富多元的物质环境，培养幼儿广泛而深刻的学习兴趣，促进幼儿富有个性的发展。 一、师资情况 我园仔xx年 7月面向社会公开招聘了一批优秀的幼儿教师。在众多的报名者中，有本科生，有钢琴达到十级的特长生，有我县幼儿园的名优教师，甚至还有教育系的研究生。经过大足县教委、县教科所、实验小学领导以及我园董事会全体成员的层层选拔，其中六名教师脱颖而出成为了宏声幼儿园的一员。8 月份，我校又在全县范围内公开招考了四名优秀教师。她们分别承担了大大班、大班、中班等课程。 二、保教情况 这学期以来，我园继续实行保教结合的原则，建立健全各项生活制度，对教师提出更高的保育教育要求，让孩子能够在幼儿园
31、感受到家的温暖和亲切。 1、本学期，我园专门配置了一名校医，负责每天早晨的晨检，生病幼儿的护理和疫病的预防、护理和指导工作。制定了委托服药协议书，突发病幼儿的初步诊断与病情观察记录以及处理办法，各类消毒防御措施，规范了幼儿园管理。我园的校医曾老师每天按时到园，给每一位到园地幼儿认真做好一问、二看、三摸、四查、五防工作，使我园的达到传染病零传染，疾并突发病发现早治疗早，有效的降低了幼儿的生病住院率，提高了幼儿的出勤率，为教育教学任务的完成提供了保证。但是，为了让你的孩子健康成长，家长们一定要给孩子吃早餐，不要让孩子空腹吃药。我园只提供午餐孩子中午服药的服务。坐车的孩子一定要给接送车的教师说清服药
32、名称、时间、剂量。在此特别说明，我们不接受幼儿的委托，如果家长没有委托服药，我们将不予服药。 2、在教师安排上，充分利用我园各位教师的特长，采用优势互补的方式，形成了强强连手的格局。就拿我园英语教师谭双燕老师来说吧，虽然她是本学期考调入实验小学，她家就在大足中学里，谭老师非常好学，时常与大足中学的两位外籍教师对话，因此，她的英语表达能力十分强，发音十分标准，再加上她生动活泼的教学方法，让孩子们很快就把我们大人觉得很难学的英语说得流畅自如，就连中班的小朋友一见到苹果就会喊“apple !apple !”使每周一次的英语成了孩子们的乐趣。同时，我园还请来实验小学的两位语文教师和一位数学教师专门针对
33、将要升入小学的大大班孩子进行拼音、识字方法、算术的教学，有力的促进了幼小衔接的力度。 #p#副标题#e# 3、我园兴趣班的开设让聪明能干的孩子有了一个提高自己，展示自己的机会，也让有兴趣、爱好的孩子有一个学习的机会。熄灭一个孩子的愿望容易，点燃一个孩子的爱好困难。也许，你们在将来的某一天为孩子的学习感叹：这孩子，这也不学，那也不学，成绩这么差，将来怎么办呢?你忘记了孩子在幼儿园哭闹着说要去参加跳舞、要去学习画画、要学快乐英语的热情;你忘记了孩子渴望学习的眼神;忘记了自己冷冷地话语：小娃儿，学得到啥子嘛! 参加兴趣班也许并不会有多少知识的学习，但是孩子们需要的就是爸爸妈妈的支持，让他们有信心，有
34、恒心，有毅力去参与活动，有了爸爸妈妈的支持才能培养孩子学习的热情。各位家长朋友们，请不要熄灭孩子求知的火花，让你的孩子在你的支持下走得更快，更稳，更幸福。 三、半日活动议程 今天的半日活动我们是这样安排的： 8：00-9：00晨间接待、晨间活动 9：00-9：30早操 9：30-9：40幼儿入厕、饮水 9：40-10：10集中教育活动 10：10-10：20早点 10：20-10：50大班、大大班集中教育活动、中小班游戏活动 10：50-11：10户外活动 11：10-11：20盥洗 11：20-12：00午餐 12：00-12：30离园 四、家长委员会成立 上周星期四我们幼儿园成立了家长委员
35、会，下面我荣幸地向大家介绍： 宏声幼儿园家长委员会主任刘治全先生; 宏声幼儿园家长委员会副主任刘玉女士; 宏声幼儿园家长委员会副主任刘春燕女士; 宏声幼儿园家长委员会成员刘建国先生; 宏声幼儿园家长委员会成员何浩先生; 宏声幼儿园家长委员会成员田伟先生; 宏声幼儿园家长委员会成员司道秀女士; 宏声幼儿园家长委员会成员谢光英女士; 宏声幼儿园家长委员会成员吴良慧女士; 宏声幼儿园家长委员会成员李兴玲女士; 宏声幼儿园家长委员会成员唐光红女士。 家长委员会是幼儿园和广大家长沟通、交流的桥梁;是协调家长和幼儿园关系的纽带，促进幼儿园健康、和-谐、快速发展的智囊团;是为家长和幼儿园服务的公仆。在此，我
36、们用掌声感谢他们的义务付出。下面，请家长委员会的主任刘治全先生讲话。 如果对幼儿园还有那些好的意见和建议可以直接和我、老师们、家长委员会的委员们交流，也可以直接写在家长意见簿上。谢谢大家参与，下面分散活动。 推荐第7篇：英语发言稿开头 也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。 演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。 演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观
37、点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。 演讲稿具有以下三个特点： 第一，针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辩要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而公众场合也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。 第二，
38、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长)，均应修改与调整。 第三，鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。 如果演讲稿写得
39、平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。 演讲稿的结构有自己的特殊之处。 演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。但是，由于演讲是具有时间性和空间性的活动，因而演讲稿的结构还具有其自身的特点，尤其是它的开头和结尾有特殊的要求。 一、开头要抓住听众，引人入胜 演讲稿的开头，也叫开场白。它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有重要的作用。瑞士作家温克勒说：“开场白有两项任务：一是建立说者与听者的同感；二是如字义所释，打开场面，引入正题。”好的演讲稿，一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来，这样，才
40、能达到出奇制胜的效果。开场白的技术主要有：1.楔子。用几句诚恳的话同听众建立个人间的关系，获得听众的好感和信任；2.衔接。直接地反映出一种形势，或是将要论及的问题，常用某一件小事，一个比喻，个人经历，轶事传闻，出人意外的提问，将主要演讲内容衔接起来；3.激发。可以提出一些激发听众思维的问题，把听众的注意力集中到演讲中来；4.触题。一开始就告诉听众自己将要讲些什么。世界上许多著名的政治家、作家和国家领导人的演讲都是这样的。 演讲稿的开头有多种方法，通常用的主要有： 1.开门见山，提示主题。这种开头是一开讲就进入正题，直接提示演讲的中心。 2.介绍情况，说明根由。这种开头可以迅速缩短与听众的距离，
41、使听众急于了解下文。 3.提出问题，引起关注。这种方法是根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听众思考的问题，以引起听众的注意。 除了以上三种方法，还有释题式、悬念式、警策式、幽默式、双关式、抒情式等。 二、主体要环环相扣，层层深入 这是演讲稿的主要部分。在行文的过程中，要处理好层次、节奏和衔接等几个问题。 (一)层次 层次是演讲稿思想内容的表现次序，它体现着演讲者思路展开的步骤，也反映了演讲者对客观事物的认识过程，演讲稿结构的层次是根据演讲的时空特点对演讲材料加以选取和组合而形成的。由于演讲是直接面对听众的活动，所以演讲稿的结构层次是听众无法凭借视觉加以把握的，而听觉对层次的把握又要受限于
42、演讲的时间。 那末，怎样才能使演讲稿结构的层次清晰明了呢？根据听众以听觉把握层次的特点，显示演讲稿结构层次的基本方法就是在演讲中树立明显的有声语言标志，以此适时诉诸于听众的听觉，从而获得层次清晰的效果。演讲者在演讲中反复设问，并根据设问来阐述自己的观点，就能在结构上环环相扣，层层深入。此外，演讲稿用过渡句，或用“首先”“其次”“然后”等语词来区别层次，也是使层次清晰的有效方法。 (二)节奏 节奏，是指演讲内容在结构安排上表现出的张弛起伏。 演讲稿结构的节奏，主要是通过演讲内容的变换来实现的。演讲内容的变换，是在一个主题思想所统领的内容中，适当地插入幽默、诗文、轶事等内容，以便听众的注意力既保持
43、高度集中而又不因为高度集中而产生兴奋性抑制。优秀的演说家几乎没有一个不长于使用这种方法。 演讲稿结构的节奏既要鲜明，又要适度。平铺直叙，呆板沉滞，固然会使听众紧张疲劳，而内容变换过于频繁，也会造成听众注意力涣散。所以，插入的内容应该为实现演讲意图服务，而节奏的频率也应该根据听众的心理特征来确定。 (三)衔接 衔接是指把演讲中的各个内容层次联结起来，使之具有浑然一体的整体感。由于演讲的节奏需要适时地变换演讲内容，因而也就容易使演讲稿的结构显得零散。衔接是对结构松紧、疏密的一种弥补，它使各个内容层次的变换更为巧妙和自然，使演讲稿富于整体感，有助于演讲主题的深入人心。 演讲稿结构衔接的方法主要是运用
44、同两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句。 三、结尾要简洁有力，余音绕梁。结尾是演讲内容的自然收束。言简意赅、余音绕梁的结尾能够使听众精神振奋，并促使听众不断地思考和回味；而松散疲沓、枯燥无味的结尾则只能使听众感到厌倦，并随着时过境迁而被遗忘。怎样才能给听众留下深刻的印象呢？美国作家约翰沃尔夫说：“演讲最好在听众兴趣到高潮时果断收束，未尽时嘎然而止。”这是演讲稿结尾最为有效的方法。在演讲处于高潮的时候，听众大脑皮层高度兴奋，注意力和情绪都由此而达到最佳状态，如果在这种状态中突然收束演讲，那么保留在听众大脑中的最后印象就特别深刻。 演讲稿的结尾没有固定的格式，或对演讲全文要点进行简明扼要的小结
45、，或以号召性、鼓动性的话收束，或以诗文名言以及幽默俏皮的话结尾。但一般原则是要给听众留下深刻的印象。 最后，要重视所写的稿子符合演讲稿写作要求： 一、了解对象，有的放矢 演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文化程度、职业状况如何；了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等。否则，不看对象，演讲稿写得再花功夫，说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。 二、观点鲜明，感情真挚 演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺
46、乏说服力，就失去了演讲的作用。 演讲稿还要有真挚的感情，才能打动人、感染人，有鼓动性。因此，它要求在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。 三、行文变化，富有波澜 构成演讲稿波澜的要素很多，有内容，有安排，也有听众的心理特征和认识事物的规律。如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律，恰当地选择材料，安排材料，也能使演讲在听众心里激起波澜。换句话说，演讲稿要写得有波澜，主要不是靠声调的高低，而是靠内容的有起有伏，有张有弛，有强调，有反复，有比较，有照应。 四、语言流畅，深刻风趣 要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须