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1、2023年第十二单元 过年 第十二单元 过年 元 日 主备人：魏艳华 备课组：三年级语文备课组 教学目标 1认会5个生字，写会5个生字。有感情地朗读课文，并能背诵和默写。 2查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。 3了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 教学重点、难点 初步了解诗句的意思，感受、想象诗中所描绘的气氛，体会人们的美好愿望。 教学准备： 课前搜集有关春节的诗句；录音新年好 教学过程： 一、激发情感、导入析题。 1听唱新年好后，教师激情导入：是呀，过新年时我们唱歌、跳舞，心里多高兴呀！你们知道吗？过新年时还有很多更让人
2、高兴的事。就让我们一起来，读读宋代诗人王安石写的元日吧。 板书课题、齐读课题 2说说对课题的理解。 二、自学诗歌、感知大意。 1读通古诗。 （1）自由练读，读准字音，读通诗句。 （2）检查初读情况，正音。 2读出问题 （1）轻声再读古诗，想一想读懂了什么？还有什么不懂的地方？ （2）交流读懂了什么？ （3）不懂的问题在四人小组内交流。 （4）汇报解决不了的或意见不统一的问题，师生梳理、归纳出重点解决的共性问题。 三、精读品味，理解诗歌。 1自主学习，读中感悟。 2同桌交流，互相说说自己的理解。 3全班交流 4吟诵古诗，启发想像。 四、延伸拓展，感受民俗 1阅读“语文天地”中的过年，谈谈自己对过
3、年的认识和感受。 2课外搜集有关中国人过年习俗的资料，同桌交流。 五、拓展习题 1默写古诗元 日 2结合自己的生活经验想像画面，并把想像到的内容用通俗的语言描述出来。要求句子通顺，描写形象。 老北京的春节 主备人：魏艳华 备课组：三年级语文备课组 教学目标 1认识13个生字，会写9个生字。 2有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。 3通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。 4了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。 教学准备： 1搜集关于老北京过年习俗及其由来的资料。 2查找自己家乡过年习俗的有关资料。 第一课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 1
4、.从元日中，我们知道了中国人过春节的很多习俗，今天，老师将和大家一起来了解老北京过春节时的风俗习惯。 2.板书课题，齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1自由读课文，读准字音，独立识字。 2检查识字情况，重点指导“逛”。 3检查读课文，正音。 4默读课文，说说老北京的春节给你留下了怎样的印象。 三、研读课文，朗读感悟。 1用自己喜欢的方式读课文，找出老北京过春节有哪些习俗。 2同桌读一读，再在全班交流。 3默读课文，找出老北京春节“开始”“高潮”和“结束”的日子并划出每个时间，人们都在干什么。 4讨论交流，指导朗读。 （1）春节开始是什么日子，人们在干什么？ （2）老北京的除夕有哪些风俗？从
5、哪些地方看出除夕的热闹。 （3）春节的“高潮”是什么日子，人们都在干什么。 （4）春节“结束”是什么日子？ 四、联系实际，交流感受 从老北京春节这么多的风俗习惯中，我们感受到了什么？学生谈自己的感受， 过渡：老北京过春节的热闹喜庆，真是“火树银花不夜天，兄弟姊妹舞翩跹”。 第二课时 一、交流资料、练习表达。 1把课前查找的关于老北京过年习俗由来的资料拿出来，全班交流。 2仿照课文说说自己家乡过年的习俗。 二、学习生字，积累词语。 1.重点指导：“截”“拜” 2积累词语。抄写语文天地“抄一抄”中的部分词语： 规距、通宵、高潮、结束、截然不同。 三、课外实践、培养能力。 1.通过各种方法搜集资料，
6、了解各国各民族过年的习俗。 2.写一写： 春节快到了，自己家怎么过年？自己打算做什么？写下来。 四、拓展习题 1读记词语，再按要求写几个吧！ 截然不同 张灯结彩 灯火通明 快乐吉祥 2.你还知道哪些描写气氛热闹的词语？请再写出几个。 3.请搜集几幅春联和同学们交流一下，还可以办一期春联展览。 冰灯 主备人：魏艳华 备课组：三年级语文备课组 教学目标 1认识12个生字，会写9个生字。 2有感情的朗读课文。 3了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份关爱。理解父母的心情。 教学重点、难点 1了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份关爱。 2通过有感情朗读体会父母的心情。 教学准备：
7、 课件（或者小黑板）；生字卡 第一课时 教学过程： 一、激情准备，创设情境。 1课前回忆妈妈的爱。“同学们，还记得妈妈的爱这首诗吗？让我们一起来背一背吧。”学生背诵全诗。 2激情导入：“是呀。母爱是伟大无私的，因为有了一颗颗伟大无私的慈母心，我们的生活才变得如此丰富多彩，美丽多娇，可大家知道吗？在我们的身边，还有一份同样的伟大无私的爱，那就是深沉宽厚的父爱，今天让我们一起来读一读冰灯的故事。 3板书课题，齐读课题。说一说冰灯的知识。 二、自读课文，整体感悟。 1自由朗读课文，读准字音，把课文读正确，通顺。 2检查生字，正音。 3指名读课文，说说课文讲了一件什么事。 三、个性朗读、体验情感。 1
8、再读课文，从文中找出你最受感动的地方，并说说你被感动的原因。 2小组内先交流一下，可以读一读表达你的感受，也可以说说你的感受。 3学生汇报自己的感受。 四、学习课文 1.第 3、4自然段： 父亲尽管没有钱给我买高级玻璃灯笼，可还是答应给人做一个，可以看出父亲尽自己最大的力量满足我的愿望，体会到父亲对我的爱。 2.第510自然段： 先让学生说说自己感动的地方，并说说感动的原因。然后指导学生带着自己的感受，有感情的朗读课文。 3.第十一自然段，我提着冰灯时心情怎么样。 五、联系实际，升华情感。 1从父亲为我做冰灯这样一件小事中，我们感受到父亲对我的那份深沉的爱，其实在我们的生活中，时时发生着这样感
9、人的事，请大家闭上眼睛，用心想一想，我们的父母是怎样关爱我们的。 2学生结合生活实际说一说。 3你有什么话要对自己的父母说。 第二课时 一、学习生字，积累词语。 1学写生字，重点指导“巷”“赞”“融”。 2积累词语，抄写“语文天地”中“抄一抄”的部分词语。“合适”“后悔”“称赞”“融化”“走街穿巷” 二、拓展习题 1比一比，组成词语。 俗（ ）适（ ）悔（ ）溶（ ）绵（ ） 浴（ ）甜（ ）诲（ ）融（ ）棉（ ） 2猜灯谜。 （1）岁末迎春书画展（打一成语）（笔走龙蛇 ） （2）故园中忆旧时花（打一奥运冠军名字）（袁华） （1）满怀豪情走进新时代（打 一焦点新闻词语）（入世） 语文天地 （
10、十二） 主备人：魏艳华 备课组：三年级语文备课组 第一课时 一、关于“日积月累”： “日积月累”设计了一系列与主体课文紧密配合的字、词、句的练习。目的是丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。所有的练习和课文紧密结合，可以在学习课文时相机处理。 1.“比一比，组成词语”：此题是比较形近字组词语的练习。需要注意的是：可先比较形近字字音、字型的区别，再组词语，在运用中区别；组词语时，鼓励一字多词。 2.“抄一抄”：可先读一读，说说哪些字音容易读错；再说说每个词的意思；然后找找哪些字容易写错；最后工工整整的抄下来。 3.“读一读，填一填”（积累成语）：
11、可先让学生自己读一读，不认识的、不理解的词语要查词典，然后从中发现规律，并试着填一填最后一组词。 4.“用加点的词语造句”：这是一组关联词语造句的练习，教学时可先引导学生读读例句，体会关联词的作用，再仿照例句造句。一定要启发让学生打开思路，鼓励从多个角度，选择多项内容造句子，千万不要全班一个模式。 5.“读一读”：学习节气歌、对联和成语。二十四节气歌：我国古代人民很早根据昼夜的长短、中午日影的高低等，在一年的时间中定出若干个点，每一点叫一个节气。节气表明地球在轨道上的位置，也就是太阳在黄道上的位置。通常也指每一点所在的那一天。二十四节气表明气候变化和农事季节，在农业生产上有重要的意义。教学前，
12、可让学生对照日历看看这些节气分别在什么时间。在熟读的基础上，还可以让学生试着背一背。关于对联和成语，可引导学生在大致理解的基础上进行熟记积累，同时还可以进一步激发学生积累的兴趣，从课外多收集一些，以增大储备。 二、关于“开卷有益”： 本栏目编选的这篇短文介绍了春节的来历。可在教学元日一课时，就让学生阅读，并搜集一些有关中国人过年习俗的资料，进行交流。 第二课时 一、关于“初显身手”： 是一项语文综合实践活动。查找课外资料是一项重要的素质，课前要发动学生查找有关资料。如何查找，需要指导以下几点：（1）确定内容；（2）想想这些内容可以从哪些渠道去找；（3）然后去查找搜集、记录或打印出来，准备课上交
13、流。 二、关于“笔下生花”： 这项习作练习在写作之前可以先确定选哪个题，然后和小组同学交流，最后再写下来。在写作过程中，内容要具体，语句要通顺。要反映出自己的真情实感。习作要经过起草评议修改成文评赏几个阶段，学生要参与习作的全过程。 三、关于“金钥匙”： 目的是引导学生平时要善于积累资料，然后分门别类的收集起来，以备查阅。这是一个学好语文的好方法，更是一个能终生受益的好习惯。 相关资料 新陈代谢：（1）生物的基本特征；（2）比喻新的事物滋生发展，代替旧的事物。 日新月异：每天都有新的变化，形容进步、发展快。 焕然一新：形容出现了崭新的面貌。 春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。 阳春白雪：战国时代楚国的一种高雅的歌曲，后来泛指高深的、不通俗的文学艺术。 妙手回春：称赞医生医道高明，一下子就能把垂危的病人治好。也说着手回春。 乐不思蜀：泛指乐而忘返。 其乐融融：形容和睦快乐的样子。 喜闻乐见：喜欢听，乐意看。 第十二单元 过年 第十二单元 小英雄 语文第十二册六单元习作 现代教育技术第十二单元 第十二期 第十二期 第十二期 第十二条 第十二期 第十二夜