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1、2023年美丽的小路1 美丽的小路教学设计 城关四小 马辽萍 【教材简介】 美丽的小路是小学语文一年级下册第11课课文。课文讲了一个有关环境卫生的故事，告诉我们不能乱扔垃圾，要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯。它通过童话故事的形式，形象生动地把“要爱护环境”的道理蕴含其中。 【教学目标】 1、认识“先、鹿”等十四个生字，写好“先、干”等六个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生保护环境的意识，激励他们去积极参与环境实践活动。 【教学重难点】 1、认识本课生字，写好汉字。 2、理解课文内容，渗透保护环境的意识。 【学习者特征分析】 经过一学期多的学习，学生已经形成了初步的识字
2、能力，他们学会了同学间能互相交流、合作，运用方法自主识字。但对于那些字形复杂、不规则的字，学生就容易出现困难，需要老师加以指导。学生基本能借助汉语拼音把课文读正确、读流利，在情感方面还需多加引导。 【教学资源】 1、本册课本图文。 2、制作的PPT课件。 3、课题组提供的拓展资源。 【教学策略】 分课时分散教学目标及教学难点；通过自主识字、合作交流引导学生识字感知课文；图文结合并采用换位思考的方法创设情境，将学生带入课文描写的情境之中，读中悟、悟中有感情地朗读；充分利用课文内容并适度扩展，培养学生保护环境的意识。 【教学课时】两课时 第一课时 【教学目标】 1、认识“先、鹿”等十四个生字，写好
3、“先、干”等六个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重难点 】 识字、写字 【教学准备】 小学一年级语文教材、PPT课件。 【教学策略 】 分课时分散教学目标及教学重、难点；通过自主识字、合作交流引导学生识字感知课文。 【教学过程】 一、复习旧知，引入新课（3分钟） 1、昨天我们一起学习了松鼠和松果现在请大家一起读读以下词语。（出示词语） 忽然 主意 如果 以后 总有 聪明 2、同学们读的非常好，现在我们一起来学习新课。现在请大家一起来欣赏这幅图，同学们，你们看，这是一条什么样的小路呀？ 出示课件（一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树） 3、你们想知道在这条漂
4、亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗？让我们一起翻开第11课借助拼音读读课文。出示课题美丽的小路 （设计意图：复习旧知巩固词语，激发学生的学习兴趣，自然地导入新课） 二、初读课文，认识生字。（13分钟） 1、初读感知： （1）边读课文边将认读字在文中标画出来。 （2）老师用课件出示生字词，学生开火车认读，其间正音。 、识记生字、新词，并说说识字方法。（出示课件） （1）重点读准：“脑、辆、净、积、鹿”。 (2)交流记字方法。 熟字加偏旁：两辆 争净 干赶 形近字比较：堆推 千干 反义词比较：后先 快慢 同音字比较：九久 鸡积 熟字加笔画：(自+田+兀)鼻 (月+亠+凶)脑 4、读词巩固字音。
5、 三、指导书写汉字。（4分钟） 1、认读字要写好。（先、干、赶、净） 2、先观察走字旁的字，怎样才能写漂亮？学生边说教师边板书进行范写。 赶：(1)走字旁上面的“土”字第三笔横是左长右短。 (2)“捺”这个笔画是平捺要写长，托住“干”字。 3、描红并用同样的方法写“起”字。 4、范写指导“净”字。 净：(1)两点水的“点、提”要靠近些，不要离得太远。 (2)右边中间的一横要出头，竖钩要写得正写得直。 5、临写描红。 6、剩下的三个汉字请学生找自己的好朋友互相写，互相交流纠正。 （设计意图：本环节是整堂课的重点，在学习中先让学生自己认读，体现学 生的自主性。） 四、快乐拼读，拓展阅读（10分钟）
6、 刚才，同学们又认识了好多生字，而且学会写生字，现在老师要你们读文章检验一下这节课的学习效果，让我们一起来读一读以下文章。（出示阅读材料113120能读多少就读多少，个别学生可能全部能读完，但大多数学生做不到，因人而异。） （设计意图：通过读增加学生识字量，培养学生的语感，增强学生对语文的热爱。） 五、课堂小练笔（10分钟）（出示写话练习） 你能用课文里的生字宝宝串写一个句子或一段话吗？请试试。 （设计意图：巩固本节课所学生字、词，提高学生的写话能力。） 第二课时 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、培养学生保护环境的意识，激励他们去积极参与环境实践活动。 【教学重难点 】
7、理解课文内容，渗透保护环境的意识。 【教学准备】 小学一年级语文教材、PPT课件。 【教学策略 】 分课时分散教学目标及教学重、难点；通过对课文的朗读，培养学生保护环境的意识。 【教学过程】 一、出示课题，复习旧知（3分钟） 1、出示课题，学生齐读。 2、回忆文中的三个主要人物，PPT相应出示图片。 3、出示本课词语，采用集体认读和开火车读两种方法进行巩固复习。 【设计意图：通过对人物的回顾和词语的复习，使学生对本课内容有所了解，起到巩 固上节课所学的作用。】 二、初读质疑，理清脉络（3分钟） 1、学生借助拼音自由朗读，思考小路发生了怎样的变化。 2、指名反馈，教师补充。 【设计意图：提出问题
8、，引导学生带着问题学习本课新知，使学生产生学习本课的兴趣。】 三、精读解疑，理清内涵（14分钟） 1、分自然段逐段学习，抓住重点字、词，学生练习有感情的朗读。 2、随机出示和课文内容对应的PPT，如：“鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。”和“可是过了不久,小路上堆积了许多垃圾,苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去,美丽的小路不见了。” 3、思考：小路上的垃圾到底是从哪儿来的？学生自由回答。 4、PPT出示课后：“读一读”，学生感悟句号、问号和感叹号的不同语气。 5、完成课后的说话练习。 【设计意图：通过PPT的展示，学生能直观的感受到小路发生的变化，接着通
9、过引申提问，进行情感的升华。】 四、拓展阅读 （10分钟） 现在我们一起去资料城逛一逛，看看还有哪些关于保护环境的故事。 【设计意图：通过阅读，提升学生的阅读能力和速度，拓展阅读知识面。】 五、确定主题，练习写作 （10分钟） 1、我们读了美丽的小路这一课和有关保护环境的故事，你也可以想一想，如果现在你走在那条干净、漂亮的小路上，你会说些什么呢？ 2、学生两两交流，然后反馈。 3、把你刚才说的话写在你的写话本上吧。 【设计意图：通过写作，内化情感，提升学生的写话能力。】 美丽的小路1 111.美丽的小路教案 美丽的小路 美丽的小路 美丽的小路 美丽的小路 美丽的小路 美丽的小路 美丽的小路 美丽的小路