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1、2023年赛课活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：小学赛课活动方案 一、赛课活动的目标： 以学校的十一五课题优化课堂教学设计的个案研究下的英语组的子课题优化英语课堂活动设计的案例研究为中心，探讨研究如何在牛津小学英语教材的不同板块中优化课堂活动设计，充分发挥学生的主体作用，以发展学生的语言运用能力为宗旨，面向全体学生，关注学生的学习需求，激发学生主动学习、探究学习的意识，尊重学生的个性发展，最大程度地保护学生的学习积极性。 二、赛课的内容： 牛津小学英语3a4a5a的parta&partbcd 三、赛课的对象： 陈倩倩王健施婷玉乔治平 四、赛课的时间： 11月份 五、具体安排 参赛人员 时间 地
2、点 内容 陈倩倩 11月4日 上午第2节 三（1）班教室 3a unit8 lets go to the park(a)王健 11月4日 上午第1节 四（4）班教室 4a unit6 whose gloves?(b&c)施婷玉 11月6日 上午第1节 五（2）班教室 5a unit6 doing housework(c&d)乔治平11月6日 上午第2节 五（4）班教室 5a unit6 doing housework(b&c) 六、竞赛形式： 由教研组长事先安排好赛课的时间、课题和课型，提前一周通知给每位参赛教师，参赛教师自己准备，赛课前提供给评委一份教案和一份英语课堂教学评价标准，赛课后英语
3、组的所有教师一起研讨心得体会、成功与不足之处，如何更好地优化英语课堂活动的设计。 七、评委组成： 为体现比赛的公平、公正性，我们邀请学校校长室的蒋校长、王校长、张校长和不参加比赛的六年级的英语老师张玲、张慧超老师做评委。 推荐第2篇：语文组赛课活动方案 语文组赛课活动方案 一、指导思想 以进一步深化课程改革，全面实施素质教育为中心，加强校本教研和校际联动，营造研究教学、改善教学的积极氛围，充分展示学区各成员校的教师教学风采，全面提高本学区教师的教育教学水平和教研能力，提高学区教师队伍的整体素质。 因此，本学月全校将举行一次全面的赛课活动。 二、活动人员 本次赛课活动参加人员：全体语文教师 三、
4、活动时间及地点 本次活动定于2023年9月5日25日。 赛课地点为各班级教室。 四、活动要求 1、全体语文教师必须认真准备，研究教材，严肃对待赛课活动。 2、每位教师必须使用“三疑三探”教学模式进行赛课。 3、每节课后全体教师对当节课进行评课，取长补短，及时改进，提高教学质量。 4、每位教师讲课后要针对本节课认真写出教学反思。 五、活动过程： 1、全体语文教师进行赛课 2、针对每节课认真评课，查找自己在教学中存在的问题，作出深刻反思，取长补短，努力改进，提高教学质量。 推荐第3篇：初中数学赛课活动方案 岳家小学初中部数学组讲课比赛 活动实施方案 一、指导思想： 今年是我县教育教学质量提升年，根
5、据平昌县中小学教师全员赛课活动实施意见（平教体202324号）和平昌县岳家小学教师全员赛课活动实施意见的要求，结合我校教育教学质量提升工程的展开，为确保初中数学组赛课活动顺利开展，提高我校初中数学教师教育教学水平，进一步优化课堂教学质量，结合我校实际情况，特制定本实施方案。 二、组织领导： 组长：何文波 成员：李 爽、王玉明、 张奇升、 马朝安、 潘勇 三、活动主题： 优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。 四、活动内容及方式： 1、不得刻意选择授课内容，根据当前教学进度，结合该班学生实际情况自主确定授课内容，新授课、复习课、习题课均可。 2、由教研组根据实际情况确定教师上课顺序。 五、参赛教师
6、： 王玉明 何文波 向重阳 潘 勇 苟明珠 王安亮 张奇升 何万江 苟晓庆 六、评委组成： 王玉明 何文波 向重阳 潘 勇 张奇升 马朝安 （打分区间：80-100，评委参赛授课时由其余五位评委打分） 七、活动要求： 1、参赛教师在赛课前上交纸质打印教案一份。 2、参赛教师在赛课后上交教学反思（不少于300字）一份。如果讲课活动中使用了课件，赛课后须上交课件。 3、尽量使用普通话，并尽可能借助多媒体手段进行赛课活动。 4、开展赛课活动时本组全体成员必须全程参与听课活动，并作好听课记录，本组任何成员不得无故缺席。 八、赛课时间及日程安排： 时间：2023年3月4-5日 安排：星期二：上午 第1节
7、王玉明 第2节向重阳 第3节何文波 第4节苟明珠 下午 第1节潘 勇 星期三：上午 第1节张奇升 第2节王安亮 第3节苟晓庆 第4节何万江 星期三下午进行赛课活动总结。首先由参赛教师说课，然后由一位评委评议，其他老师根据实际情况补充，最后由教研组长总结。 九、奖项设置： 一等奖一名：奖现金150元并颁发证书 二等奖二名：奖现金100元并颁发证书 推荐第4篇：高效课堂赛课活动方案 小学赛课节活动方案 积极响应上级文件要求，全面推进学校新课堂教学改革，进一步提高课堂教学效率，我校决定开展教师赛课节活动。结合我校实际,经学校研究决定,我校教师赛课活动实施方案如下： 一、赛课目的： 深化课堂教学改革，
8、优化教学手段，提高教师教学水平，促进课改新理念的落实，进一步推动教科研工作，全面提高我校教学质量，为教师提供展示的舞台，促进教师专业素质的发展。 二、活动原则 全员参与原则：赛课活动涵盖全校所有学科任课教师，让教师全员得到锻炼和提升。 注重过程原则：重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获。以高效课堂教学理念为核心，做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。 尊重差异原则：赛课活动立足实际，承认差异，关注发展，突出激励。 三、赛课对象 全体教师 四、时间安排：2023年3月5月。 五、方法途径及评奖办法 1、赛课要求。由学校作统一要求，分学科，分教龄段进行评比。首先由各备课
9、组商议选择最能展示水平与风采的课题来参赛。接着各备课组群策群力，按照新课堂教学改革基本模式集体备课，商量突破重难点的方法以及最佳的课堂设计环节，形成共案。赛前每位参赛者要向评委提供一份适合本班学情的详细教案。最后本次赛课分三个阶段进行： 第一阶段 时间：3月11日（分学科进行组织） 对象：教龄十年以下的教师 要求：赛课教师按正常教学进度赛课，在备课组以及结对老师的帮助下设计教案和课件。评委要根据课堂教学评价表对赛课教师量化评分，同时做好听课记录，写好教学点评，并对赛课教师进行评课。 第二阶段 时间：4月15日 对象：教龄十年以上二十年以下的教师 要求：当天早晨抽签决定参赛教师，原则上各备课组
10、抽一名教师代表上课。 第三阶段 时间：5月13日 对象：20年教龄以上的教师 要求：当天早晨抽签决定参赛教师，原则上抽取百分之三十的该教龄段老师。 2、评价办法。参赛教师采用相同的评价标准，严格按 照评价标准，采由学校成立评审小组进行评分。 3、结果表彰。赛课结果要根据参赛教师的得分按教龄 段分学科评一等奖、二等奖、三等奖以及教师指导奖（结对老师或十年以下教龄老师指定的指导老师），并根据参赛教师得分按备课组（参赛老师得分之和除以本备课组参赛人数）打平均分评出优秀课改小组，个人颁发等级荣誉证书，集体奖励现金。本次赛课的优胜者将优先被推荐参加上一级赛课活动。 4、本次赛课获 一、 二、三等奖的教师
11、要按学校安排推荐参加区级竞赛或为本校全体教师做示范课。 六、组织领导：成立赛课领导小组和评审小组。 1、赛课领导小组： 组长：杜跃红 副组长：陈智清 组员：苏霞 张招春 曾卫华 2、评课组 语文：邓飞荣 吴丽萍 刘婵 罗秋花 数学：刘晓辉 邹星李呼娣 英语：周美兰 李丽红 肖安娜 七、保障措施 1、统一思想，提高认识。实践证明课堂教学加课后反思是教师专业成长的有效途径，提高教师的素质是实施新课程改革的关键。把赛课活动和听评课活动作为促进教师专业发展、提高课堂教学质量和效率的有效载体，已势在必行，这也是广大教师体现自身价值，追求幸福完整教育生活的必然选择。 2、认真组织，加强领导。学校专门成立教
12、师赛课活动领导小组，加强对赛课活动的指导。教研组长组织本组教师进行抽签确定名单，并进行听评课活动以及公布比赛成绩。 3、建章立制，保证落实。针对教师赛课活动，学校拟以教师发展性评价为导向，制定有关评价办法，做到公开、公平、公正，确保赛课活动方案得以顺利实施。 总之，本学期我们将认真落实构建高效课堂活动，向课堂教学要效益，全面提高我校的教学质量。 科研处 2023年2月 推荐第5篇：赛课方案 山王庄中心小学赛课活动实施方案 为进一步加强我校教师队伍建设，提升教师的整体素质，推进课程改革，提高课堂教学质量，现根据沁阳市教育局2023-2023学年工作思路沁阳市教育局2023年工作要点要求，结合我校
13、实际情况，特制定山王庄中心小学赛课活动实施方案如下： 一、指导思想 以科学发展观为指导，以提高教师整体素质为根本，以“教学质量在课堂，教师成长在课堂”为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，重在实效，力求特色原则，扎实有序开展教师赛课活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。 二、活动目标 以一学期为一个活动周期，开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律，关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。引导教研组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的实效性，培养5名课改能手。 三、活动原则 全员参与原则：要求人人参与，人人上课,全体教师
14、都要得到锻炼和提升；注重过程原则：赛课活动忽视赛课的结果，重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获。做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，反对走形式；尊重差异原则：赛课活动立足实际，重视差异，关注发展，注重激励，关注年轻教师在赛课过程中的成长与进步。赛课要重点赛问题课，语文要重点赛阅读分析课，赛作文指导课、赛作文评讲课。数学要赛复习课，要重视培养学生思维、分析的能力。达标课要逐人进行，尤其对课堂教学不达标的青年教师要全程跟踪，直至达标为止。 四、赛课对象 学校所有语文、数学、英语学科任课教师 五、赛课要求 以上课为主并辅以说课、评课，赛课结束后每位教师完成问题台账。教导
15、处跟踪整改情况。 六、具体安排： 3月上旬进行第一轮赛课全体教师参与，鼓励老教师、优秀教师给刚参加工作的教师做好示范、引领，青年教师刚参加工作的教师主动寻找差距，学习经验和好的做法。 4月下旬进行第二轮赛课，45岁以下教师参加，积极鼓励青年教师、新分配教师上好展示课，展示一学期自己教学、课堂组织能力的提升，以及学习永威学校使用“四个一”模式的课堂效果。 6月上旬的复习课赛课，邀请外校优秀教师到我校作课后，让教师学习永威学校对非毕业班期末复习的意见，以领导进班听随堂课为主，发现问题，课后随时评课、反馈。 七、保障措施 1、注重宣传、统一思想。课堂教学加反思是教师专业成长有效的途径，提高教师的素质
16、是实施新课程改革关键。学校把赛课活动作为促进教师专业发展、提高学校教学质量有效载体，势在必行，也是我们一线教师体现自身价值，追求教育旅途上幸福的一次机会。 2、认真组织、加强领导。学校专门成立山王庄中心小学赛课活动领导小组。 3、建章立制，保证落实。针对赛课活动，学校制定各种规章制度和评价体系作保障，将赛课的结果与教师的评、评优、职务晋升、岗位聘任、年度考核等相挂钩，确保赛课活动的顺利实施。 七、组织机构 1、山王庄中心小学全员赛课活动领导小组 组长：张红波 副组长：王龙赵存义陈凌军 组员：王美丽 薛三伟 宋建娜 2、赛课评委：全员赛课活动领导小组 教导处认真组织，按时开展，确保人人参与，赛后
17、认真组织评课，写出赛课总结。 山王庄中心小学 2023年2月17号 山王庄中心小学赛课活动实施方案 山王庄中心小学 2023年2月16号 推荐第6篇：教研活动赛课活动实施方案 2023-2023年六郎中学教师赛课活动实施方案 为进一步深化课堂教学研究，促进教师专业成长，打造优质高效课堂，提高课堂教学质量，决定在我校广泛开展赛课活动，特制订本实施方案。 一、指导思想 以新课程理念为指导，加强教师专业修炼为根本，提升课堂教学效益为宗旨，贯彻立足岗位，全员参与，力求特色，重在实效的原则，扎实有序地开展教师全员赛课活动，促进我校教师专业发展，全面提高教育教学质量。 二、活动目标 以三个月时间为一个活动
18、周期，以后每学期都要分学段、分学科开展各种形式的赛课活动，引导教师聚焦课堂，关注问题，研究课例，应用、深化、推广高效课堂教学模式，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，为全校教学质量的稳步提高注入生机和活力。 三、参赛人员 全校所有前勤任课教师必须参加赛课活动（兼任两科的教师可以自选其中一科参赛）。 四、参赛内容： 分为三部分： （1）讲 课：所带年级学科任选一节，由其他的听课教师打分，以平均分为依据，占总成绩的40%； （2）教学业务论坛：本周讲课的教师在当周参加教师业务论坛，由其他教师现场打分，以平均分为依据，占总成绩的40%； （3）论文发表：讲课的教师要撰写一篇教学论文，若该论文
19、发表到郧西教研或以上的栏目，直接记满分；未发表的将由教务处组织进行打分，以平均分为依据，占总成绩的20%。 五、活动阶段 第一阶段：制定赛课方案（2023年9月1日9月10日） 第二阶段：由各教研组先在组内进行赛课，评选出优胜者参加全校的赛课，其中语文组3名、数学组2名、英语组2人、理化生组2人、政史地组1人（每个教研组的人数*25%）； 第三阶段：举行全校赛课，评选出 一、 二、三等奖并颁发奖品；第四阶段：活动总结阶段，各教师撰写一份不少于1000字的心得体会。 六、活动要求 1、校长亲自抓，科学规划，合理安排好赛课活动，做到赛课时间、地点、内容、参赛人员和评委“五落实”。 2、根据我县高效
20、课堂要求（三阶段：课前准备、课中研讨、课后反思；三环节：自主学习、合作探究、达标训练；三度：学生参与度、思维深刻度、目标达成度；三性：开放性、生本性、实践性；三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），结合高效课堂研究和课堂教学达标活动，开展赛课活动。 3、要重视从学生满意度、听课教师满意度、评委满意度三个方面对参赛教师的课堂教学进行评价。 4、采用“研、讲、评”一体化校本教研工作模式，提高赛课活动的效益。 5、将课堂教学设计比赛、说课比赛、讲课比赛有机结合起来，将学科组比赛、年级组比赛结合起来，通过赛课活动，加深广大教师对高效课堂内涵的深 入理解，提高教师的备课水平、授课水平，打造
21、具有特色的不同学科、不同课型的高效课堂教学模式和流程。 6、在赛课活动中，总结优秀课堂设计、教学方法和教学模式，在学校进行推广。 7、赛课活动领导小组成员全程参与赛课活动。领导小组成员的听课、评课等活动记录，所有教师赛课过程中的档案材料都要保存备查。 8、学校将赛课活动的结果与教师的评先树优等方面挂钩，确保赛课活动的顺利实施。 9、赛课活动结束时，各教师要写出活动总结报告，总结经验，发现问题，提出后续工作建议，为今后的课堂教学指导工作提供依据，打好基础。 七、赛课活动时间（2023年9月12月） 八、组织领导 教师全员赛课活动领导小组： 组 长：陈敬新 副组长：夏启洪 高全兴 成 员：乐章林
22、张友国 胡启华 陈东 夏阳峰 陈吉友 蒋运财 文玉清 阮 静 张吉林 陈玲 九、表彰奖励，推广典型 设立一等奖3名，二等奖3名，三等奖4名 一等奖 150元 二等奖 100元 三等奖 50元 六郎中学教务处 2023年9月7日 推荐第7篇：班班通应用赛课活动方案 育英实验小学“班班通” 教学资源应用 高效课堂大赛活动方案 为提高“班班通”教学设备使用效率和水平，使全体教师能够熟练掌握“班班通”教学设备应用、课件制作、信息化教学等技能，更新课堂教学理念，促进专业化成长，全面提高教育教学质量。经校委会讨论决定，我校“班班通”教学资源应用高效课堂大赛于10月中旬举行，具体安排如下： 一、组织机构：
23、组长： 刘占国 副组长：谢爱平冯胜利 卢金钟 成 员：千海霞 毛玉青 陈绍丽 张成才 邱小明 二、参赛学科： 语文组 数学组 英语组 三、比赛评委： 语文组评委：谢爱平卢金钟 毛玉青 陈绍利 朱丽君 李艳霞 安小凌 冯茶清 薛艳平数学组评委：冯胜利 千海霞 张成才 邱小明 张慧霞 孙伶俐 田静霞 王利敏 李小霞 英语组评委：谢爱平卢金钟 毛玉青 陈绍利 马文娟 冯胜利 千海霞 张成才 邱小明 四、赛课具体安排： 1、语、数、英学科组报2-3名教师参加“班班通”教学资源应用高效课堂大赛。 2、参赛内容由参赛教师自行确定，然后经过学科组集体研究讨论再参加赛课，未在同学科组说课、试讲，该课无效。 3
24、、上课时间由学校统一安排，上课节次由参赛教师抽签确定。 4、上课具体时间、参赛教师和评委见赛课活动安排表，比赛地点在四楼会议室。 5、本周四，所有参赛教师课前必须将教案（电子教案）及教学反思交教导处以备评选。比赛结束后将教案发到校园网，供大家评议。 6、赛课期间，所有教师要按时参加听评课活动。 五、奖项设置： 1、本次评奖，分语、数学学科设奖，各设一等奖二名，二等奖三名。英语学科设一等奖一名。 2、获 一、二等奖者，由学校颁发荣誉证书，参赛教师得分将计入优秀年级组、学科组中，参赛教师获得校级荣誉将享有县级优质课的量化积分。 3、活动结束，学校将对比赛结果（个人得分、年级得分、评奖情况）进行公示
25、。 六、未尽事宜：另行通知。 教导处 2023年10月 推荐第8篇：青年教师赛课活动方案 铜梁职教中心旅游部 2023年春期青年教师赛课活动实施方案 教师素质是实施课程改革、推进素质教育的关键。为了进一步加强我专业部师资队伍建设，提升教师的整体素质，全面有效提高课堂教学质量，特制定本方案。 一、指导思想 以提高教师素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展赛课活动，促进我校教师的专业发展，提高教育教学质量。 二、活动目标 以每学年为一个活动周期，开展青年教师赛课活动，引导教师关注课堂、关注教学行为的改
26、进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动有效性。 三、活动原则 全员参与原则：赛课活动涵盖全校所有学科任课教师，作为一项常规活动，每学年一次，让教师全员得到锻炼和提升。 注重过程原则：重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获。以有效的课堂教学为核心，做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。 尊重差异原则：赛课活动立足实际，承认差异，关注发展，突出激励。 四、赛课对象 旅游部三十周岁以下所有学科任课教师。 五、方法途径 1、赛课要求：教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。 2、评价办法：对
27、参赛教师采用相同的评价标准，严格按照评价标准进行评价。 3、结果表彰。赛课结果要根据参赛教师的得分评出2名最佳选手代表本专业部 参加学校的决赛。 六、实施步骤 活动将于3月中、下旬进行，以30周岁以下的青年教师为主体，邀请学校相关领导指导工作，本专业部教师提前调课观摩学习，参与到听课评课中，目的是培养青年教师提高业务水平，迅速成长。 七、保障措施 1、注重宣传、统一思想。实践证明课堂教学加反思是教师专业成长有效的途径，提高教师的素质是实施新课程改革关键。把学校的赛课活动作为促进教师专业发展、提高学校教学质量有效载体，势在必行。也是我们一线教师体现自身价值，展示自己水平的一次机会。 2、认真组织
28、、加强领导。 3、建章立制，保证落实。 八、参赛名单： 杨艳莹李长亮赵琴敖翔宇王程程张力荣雷文秋任格庆 推荐第9篇：春季优质课赛讲活动方案 汝州市七中20232023学年优质课赛讲 活 动 方 案 根据煤山中心校优质课赛讲活动安排的文件精神以及我校教研组工作计划，切实提高我校的教科研水平、为提高教学质量打下良好的基础、结合我校实际，对我校优质课赛讲活动安排如下： 领导小组：组长：李文化 副组长：杨新玉唐进庭 成员：许俊霞 邓松焕 邓焕霞 樊跃坤 邵战胜 一、参加对象： 全校所有教师，人人参与。 二、参赛学科组： 语文、数学、英语、理化生、政史地 三、具体安排： （一）启动准备阶段（2月17日3
29、月7日） 1、教师准备阶段，每个教师备一节高质量的优质课教案，先 说课再做课、并做好记录。 2、精心设计、制作课件，熟练使用电子白板上课。 （二）学校赛讲阶段：（3月8日3月15日） 1、学校分学科组进行赛讲，其他教师观摩，评委反馈评课结 果，提出改进建议，做好详细记录。 2、每学科组向中心校推荐数名教师参加中心校的优质课赛讲活动。（语数英每科3人、其他学科每科推荐1名） （三）指导改进阶段（3月16日3月24日） 所有评委对学校向中心校推荐的教师进行培训指导，参加3 月底中心校的优质课赛讲。 （四）参加市第十三届优质课赛讲阶段， 对校选拔出的教师进行再培训指导，充分准备，参加市优质 课赛讲。
30、 五、评选办法： 有评审小组和听课教师按照汝州市中小学优质课活动评价办 法，坚持公平、公正的原则、按照分数的高低评出名次、做为推荐汝州市第十三届优质的人选。 汝州市七中教导处 2023年2月23日 汝 州 市 七 中 优 质 课 赛 讲 活 动 方 3 案 推荐第10篇：高效课堂赛课活动实施方案 大竹县张家乡中心小学 “练能式”高效课堂赛课活动实施方案 为全面推进我校教育教学改革，积极推动“练能式”高效课堂活动开展，进一步提高我校教育教学质量，决定开展教师赛课活动。结合我校实际,经学校行政会研究决定,我校教师“练能式”高效课堂赛课活动实施方案如下： 一、目标要求 1、通过此次赛课活动，全面提高
31、任课教师的整体素质，积极推进我校的教学改革，努力构建“练能式”高效课堂，提高教育教学质量。 2、本次赛课活动以课堂效率的提升为宗旨，更加关注学生的“学”，体现学案导学的“练能式”高效课堂教学模式，提升课堂教学的效率。 二、赛课年级、科目、对象的确定 赛课年级：三至八年级 赛课科目：小学语文、数学，初中语文、数学、英语、政治、历史、生物、地理、物理，音乐、体育、美术鼓励参加 赛课对象：三至八年级科任教师 备注：上有多个科目的教师，自主选择最能展示自己水平与风采的科目参赛。 三、时间安排：2023年11月上旬。 四、方法途径及评奖办法 1、赛课要求。参赛者赛前两天要向教导处提供导学案（教师用）和学
32、案（学生用）。本次赛课采取提前1天抽签确定赛课教师顺序（自己调课），学校进行公示，赛课教师按正常教学进度赛课，自行设计导学案和学案。评审小组要根据课堂教学评价表对赛课教师量化评分（参赛教师必须采用“练能式”高效课堂模式赛课，否则一票否决。） 2、评价办法。参赛教师采用相同的评价标准，严格按照评价标准，采由学校成立评审小组进行评分。 3、评奖办法。初中组和小学组分开设奖。根据参赛教师的得分进行评比：一等奖（1名）、二等奖（2名）、三等奖（若干名）， 一、 二、三等奖分别获奖金人民币150 元、120元、100元， 一、 二、三等奖均能获相应等级荣誉证书，但与学校绩效考核无关。 4、本次赛课获 一
33、、二等奖的教师要按学校安排随时为上级领导到学校指导工作时上“练能式”高效课堂汇报课。 备注：此次比赛经费由学校公用经费列支。 五、组织领导 成立赛课领导小组和评审小组。 1、赛课领导小组： 组长：贺平 副组长：游开万甘永兰 组员：刘松李清玲彭成国王履胜包胜宇三至八年级班主任 2、评审小组 具体人员待定 六、保障措施 1、认真组织，加强领导。学校专门成立教师赛课活动领导小组，加强对赛课活动的指导。 2、建章立制，保证落实。针对教师赛课活动，学校拟以教师发展性评价为导向，制定有关评价办法，做到公开、公平、公正，确保赛课活动方案得以顺利实施。 总之，本学期我们将认真落实“练能式”高效课堂活动，向课堂
34、教学要效率，全面提高我校的教学质量。 大竹县张家乡中心小学 2023年10月15日 第11篇：赛课活动总结 中高年级语文赛课活动总结 本次中、高年级语文赛课活动，共有9位教师做课，9位老师来自不同的乡镇，为我们带来了风格迥异的课堂。不同的地域特点，不同的授课理念，不同的讲课特色，在实验小学这个熔炉中交流碰撞，激起新的思维火花。在诸多的不同中，大家有着共同的心愿提高自己，上好课，做最好的自己，展示自己最精彩的一面。9位老师所选课文，有精读课文，有略读课文，有现当代诗文，有普通记叙文，有的进行生字教学，有的选择阅读教学，导学内容丰富，导学手段各异。大家积极参赛，不推诿，不搪塞，在最短的时间内拉开了
35、我校赛评课的帷幕，揭开了我校教学教改的第一页，为全校教师积极投身教学改革奠定了基础，下面将这项活动具体总结如下： 突出优点： 一、听、说、读、讲、评、引，显示教师良好的语文教学素养。9位教师具有扎实的语文基本功，彰显我校语文老师队伍的良好素质。李爱林老师标准的普通话，规范的书写，亲切的态度，严谨的教风，给我们留下深刻的印象；郑德景老师态度亲切，对学生启发引导，循循善诱。为学生营造了轻松民主的课堂氛围；景重光老师声情并茂的配乐朗诵把我们带进了充满诗情画意的图画中；葛广平老师引导学生发散思维，展开想象，拓展延伸，做到读写结合，由于引导到位，学生学的轻松，说的具体，写得生动。陈磊老师抓住莫泊桑三次拜
36、师过程，提炼课文内容；桓金爽老师流利的口语，抛开课本也对课文内容详熟于心的程度令人佩服；王晖老师简洁、干练的语言风格，打破沙罐的追问到底，教学风格别致。精炼的课堂板书令人望尘莫及；黄倩老师准确流利的表达，显示教师良好的语文素养。李宏宇老师在语文教学中创设情境，充分给学生创造实践机会，并加强语文与生活的联系，做事认真，备课充分，显示出毕业班教师的良好素质。总之优良的教师队伍，将为实验小学的语文教学带来蓬勃的生机与希望。 二、努力尝试自主、合作、探究的学习方式 根据课标对学习方式的要求，结合语文学科的特点，结合学生年龄的特点，多位老师在课堂上设计了以下环节： 1、根据学习提示进行自主学习； 2、交
37、流提示内容合作学习； 3、展示提示问题教师引导探究学习。景重光的瀑布；葛广平老师的火烧云；王晖老师的藏羚羊的故事；李宏宇老师“妙极了”和“糟透了”都在黑板的一侧板书了课文或阅读的重点段落、重点内容的学习提示。提示不仅是对问题的梳理，更是一种方法的指导。比如葛广平老师的提示：读课文3-6自然段；用“ ”画出描写颜色的词，用“”画出 描写形状的词，用“ ”画喜欢的词语并批注理由，想：从所画的词语中体会火烧云变化的特点。清晰明了的做法和要求让学生对一篇课文的学习有了一个抓手，学生伸一伸手，即可摘到想要的果子。只有学生学会了，才愿意去学。王晖老师在学生充分预习的批读基础上抓住老藏羚羊爱孩子、科考队员爱
38、动物两条爱的主线，充分让孩子读、画、想、说，抓住课文的重点词句进行品读并抓住课文的空白点展开想象，教师引导自然，学生学得容易。通过这些课例，可见自学提示对于自主学习的重要性，而充足时间的自主学习又是合作学习的基础，没有自主就没有合作，而本次合作学习的目标及分工进一步明确，没有走过场，没有形式现象，真正体现了合作的有效性和分工的明确性。在教师引导下的探究学习，又是对学生自主学习，合作学习的升华，体现出教师的“导学”意义。 三、师生品词、析句、赏段，课堂充满浓厚的语文味道。郑德景老师一座铜像抓住：“急中生智”这个词语展开教学，“急”什么意思，在文中哪些地方体现“急”？“智”什么意思？在文中哪些地方
39、体现小于连的“智”？黄倩老师烂漫地点地梅，为什么用“烂漫”而不用“美丽”？葛广平老师在引导学生学习颜色、形状一段后，展开想像，还有哪些颜色和形状，你能用一个词概括一下这么多的颜色和形状吗？学生“色彩绚丽，五彩斑斓、五颜六色、变化多端、变幻莫测”等多种精彩答案都出来了。这是对学生积累词语的理解和运用。这位教师不仅关注文本的意思，而且关注作者的表达方法，作者是怎样写出火烧云变化的？我们是否可以仿写。课标明确要求：让语文课回到语文本身，阅读教学的主要任务是通过教学，让学生学会阅读，学会表达。要达到这一要求，第一步：首先带着学生先去学习作者他的语言文字写出了一个什么样的内容。第二步，再回头看看，作者怎
40、样用语言文字表达出这一内容的。葛老师注间到了课标对阅读教学这一要求变化并付褚实施。李宏宇老师在后黑板书后三段内容，主要词语用红笔书写。让学生反复诵读，并对后三段内容质疑：我读懂了什么？还有哪些地方不明白？ 四、以读为主，读悟结合，读练结合，课堂书声琅琅。 这次阅读教学，每位教师均有意识地注意到了学生的阅读，首先是分层读，初读课文目标明确，读准字音，读通句子，再读课文带着问题，最后是有感情地朗读。读得有层次，读的有梯度，读得有感情。黄倩、陈磊老师还注意到了学生的默读，桓金爽老师还注意到了学生的浏览及读后的评价，王晖老师、李宏宇老师还注意到了读书的批注。读书的形式也多种多样，景重光老师的小组对抗朗
41、诵，李宏宇老师的 引读、分配角色朗读极大地调动了学生的学习积极性。因为读的充分，所以学生悟的明白，读是积累、领悟、表达的基础，所以教师引导学生“读书”的意识非常强。 五、字词教学，从音、形、义入手，书写指导，规范到位。李爱林老师的字词教学，给全体老师做了很好的示范。教师一笔一画的书写，工整的字迹，是对学生的示范引领，又是教师严谨教学态度的体现。正确的笔顺，准确的笔画名称，全面的拼音知识，折射出一名优秀的语文教师自身的魅力。 六、建立民主科学的评价机制 王晖教师的课堂充满活力，把学生分为南北两组，激起南北两组的对抗，学生的积极性被充分调动。为了避免学习任务的单一，教师还制定了互补的学法措施，把整
42、个课堂激活了。 存在问题 一、多媒体等教学手段有待使用。 二、个别课堂还没有充分调动学生的积极性，学生还处在一种被动的听课状态，学生还没有参与到课堂学习中来。 三、个别教师引导学生学习时，抛开文本，成了单纯地分析课文意思，有干讲、空讲的味道。 四、教高年级的教师还缺乏对学生的了解，问题提得过大或过早，导致学生学习起来困难。在成人看来看似简单的问题，学生还需要一步一步完成，大问题需要化解成小问题，并注意问题的层次性，阶梯性。 五、课堂有效的评价机制，激励措施有待教师完善。希望： 一、语文课堂充满生机与活力，充分调动学生积极性，学生能说的、讲的、读的、演的让学生去说、去讲、去演。 二、树立大语文观，语文课堂教学的最终目标应该指向学生语文素养的提高。 三、重视“非连续性文本”的学习，加强与学生实际生活的联系。 四、教师在阅读教学中关注阅读理解的同时，注意体会作者的表达方法，因为语文课的根本目标是学会阅读，学会表达，我们不要顾此失彼。 第12