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1、2023年主题辩论赛活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：辩论赛活动方案 辩论赛活动方案 一、活动背景： 宗旨：本次辩论赛主要是为丰富同学课余生活，活跃校园气氛，促进班级之间的友好关系，开拓同学思路，提高同学辩论水平，发掘培养辩论人才。以“做孝德少年”为宗旨，关注社会问题，展现学子风范。巩固学生的专业思想，提高语言组织表达能力和逻辑思维能力。 二、活动阶段： 第一阶段 宣传发动(11月30日-12月7日） 五、六年级各班班主任组织学生学习辩论赛流程，并在班内挑选选手。学生明确辩论主题后收集相关资料，做辩论准备。 第二阶段 组织实施（12月9日） 五、六年级以班为单位开展辩论比赛，推荐本班最佳辩手后
2、在年组组队；（12月10日12月28日）进行集训。 第三阶段 辩论展示 （2023年1月10日五年级；2023年1月11日六年级）确定辩题后，年组小队抽签决定正反双方，在报告厅进行辩论展示。 三、活动地点： 四、活动组负责人：总负责：张晓琴 组长：李红 副组长：刘进 买吉庆 陈晓燕 汪海玲 张慧 刘蓓 胡杰 曾辉 参赛班级： 五、六年级，以年级为单位组队，组成正方反各2队，每队4人（男女不限） 五、比赛规则及流程 （一）时间 全场总计用时40分钟： （二）流程 1、开篇陈词 正方一辩发言 （立论） （ 3 分钟） 反方一辩发言 （立论） （ 3 分钟） （注：每方队员在用时剩余 30秒时，计时
3、员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。） 2、攻辩 （1）正方二辩向反方二辩或三辩提问；反方二辩向正方二辩三辩或提问。 （每一轮攻辩阶段为 2分钟，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。） (2 )正方三辩向反方二辩、三辩提问；反方三辩向正方二辩、三辩提问。 （每一轮攻辩阶段为 2分，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。） （注：提问、回答均简洁明确，
4、回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要被适当扣分） 4、攻辩小结： 正方一辩进行攻辩小结； （ 2分 ） 反方一辩进行攻辩小结。 （ 2分） （注：要针对此前所有阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际情况的背稿，否则将被适当扣分。攻辩小结阶段，在每方用时剩余 10秒时，计时员以一次短促的铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。） 5、自由辩论 正反方辩手自动轮流发言。每方限时 8分钟，双方总计 16分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未
5、参与发言，将做扣分处理。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。 （注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，计时员以一次短促的铃声提醒；时间用完时，以钟声终止发言。） 6、总结陈词 反方四辩总结陈词； （ 3分钟） 正方四辩总结陈词。 （ 3分钟） （注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结，否则将被适当扣分。每方队员在用时剩余 30秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。） 7、观众提问 每方各3分钟 观众可向正反方各提一个问题，
6、由双方选派一名选手作答。该环节在正式比赛结束后进行，增加比赛观赏性，不影响比赛结果。 六、评判标准 1、团体部分： （1）审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。 （2）展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。 （3）辩驳提问抓住对方要害，问题简单明了；回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋。 （4）配合具有团体精神，队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”。 （5）语言普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染
7、力，体现国语的优美。 （6）辩风比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。 （7）形象着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。 2、个人部分：由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现，给出印象分，可参考： （1）陈词流畅，说理透彻，用语得体； （2）提问合适，回答中肯，反驳有力，反应机敏，幽默风趣中寓见解。 （3）台风与辩风。 （三）胜负判定 1、评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该队得分 2、参赛四队中总计得分居高的一队取胜 3、如果得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负 4、评委
8、的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该参赛队员的得分.如果两队员得分相同，则由评判团另行投票，决定优秀辩手和最佳辩手的人选 七、评委： 五年级 汪海玲 李华英 倪清华 胡玉凤 白露 殷晶洁 刘蓓 六年级 陈晓燕 方宝梅 夏齐兰 陈媛媛 余兰 周平张慧 八、奖项设定： 1、评出最佳团队 2、最佳辩手2人；最佳风采选手3人。 3、评出的最佳6位辩手将组成校辩论队，进一步训练。附辩题： 五年级辩题：开卷有益/开卷未必有益 六年级辩题：养成文明的行为习惯，自律重于他律/养成文明的行为习惯，他律重于自律 推荐第2篇：辩论赛活动方案 辩论赛活动方案 一 活动意义 辩论是一项可以提
9、高思维辩论能力,丰富课余知识,培养团队意识,锻炼表达思维的活动.开展此项活动,可以使同学们更好地融入大学生活,在活动中提高自信,培养创新和团队精神.所以希望通过本次比赛丰富同学的课余生活,为社联内部各部门和各协会之间提供一个互动的平台. 二 活动时间 初赛4月27日 复赛5月4日 决赛5月11日 三 活动对象 社联5个部门,15个协会所有成员,每个部门及协会需至少出一个由4人组成的团队参加比赛. 四 活动流程 1.初赛。根据抽签分组结果进行比赛，10支获胜队伍进入复赛。（到时根据报名人数分2-3场同时进行） 2.复赛。10支队伍根据抽签分组结果进行比赛，4支获胜队伍进入决赛。 3.决赛。4支队
10、伍根据抽签分组结果进行比赛，角逐出冠亚季军。 五 比赛流程 1.主持人开场白 2.介绍评委及嘉宾 3.介绍比赛流程 4.介绍参赛队伍及其所持立场 5.辩论流程 立论阶段 （1）正方一辩开篇立论，3分钟 （2）反方一辩开篇立论，3分钟 由正方双方的一辩选手来完成，要求立论的框架明确，语言通畅，逻辑清晰，能够正确阐述己方的立场。 驳立论阶段 （3）反方二辩驳对方立论，2分钟 （4）正方二辩驳对方立论，2分钟 这个阶段的发言由双方的二辩来进行，旨在针对对方的立论环节的发言进行回驳和补充己方的立论的观点，也可以扩展本方的立论方向和巩固己方的立场。 质辩环节 （5）正方三辩提问反方 一、 二、四辩各一个
11、问题，反方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，每次回答问题的时间不超过30秒。 （6）反方三辩提问正方 一、 二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，每次回答问题的时间不超过30秒。 （7）正方三辩质辩小结，1分30秒。 （8）反方三辩质辩小结，1分30秒。 这个阶段是，由双方的三辩来完成这个环节，双方的三辩针对对方的观点和本方的立场设计三个问题，由一方的三辩起来提问对方的一辩，二辩，四辩各一个问题，要求被问方必须回答，不能闪躲，提问方的时间每个问题不可超过十五秒，回答方每次回答问题的时间不超过三十秒。由正方开始，在质辩的环节中，要求双方的语言规范和仪态庄重，表
12、述清晰。在质辩结束后，由双方的三辩针对对方的回答进行质辩小节，时间一分半，由正方开始。 自由辩论 （9）自由辩论 正反双方的八位辩手都要参加，总共有10分钟的自由辩论时间。在这个环节中，要求辩论双方的队员团结合作和整体配合，自由辩论阶段由正方开始 总结陈词 （10）反方四辩总结陈词，3分钟。 （11）正方四辩总结陈词，3分钟。 针对对方的观点和己方的立场出发，总结本方的观点，阐述最后的立场 6.比赛结束,评委递交评分表,并评定结果 7.嘉宾点评（决赛） 8.公布结果 六 报名方式 各部门协会负责人于 4月8日晚11点前交至社联办公室 负责人:沈同学 13218820238 周同学 152622
13、38607 七 奖项设置 1.每场比赛由评委选出最佳辩手两名，分别来自两支队伍 2.在最后决赛时，由评委选出冠亚季军。 推荐第3篇：辩论赛活动方案 经济管理学院08公共事业管理班 社会保障课程课堂辩论赛活动方案 一、活动目的 1、希望通过辩论赛激发同学们的学习兴趣，让大家能更活跃的参加课堂讨论。 2、提高学生组织能力、口头表达能力。同时也可以让同学们展现自己的才华。 二、辩题 辩题：“常回家看看”应不应该写入老年人权益保护法 正方: “常回家看看”应该写入老年人权益保护法 反方: “常回家看看”不应该写入老年人权益保护法 三、活动时间：2023年3月23日 四、活动地点：逸夫楼213教室 四、
14、准备 召开班干部会、全班同学大会，对本次的内容进行动员，讨论和安排。具体准备工作分工（计时员、主席等），组织同学们参加(选好主席,场地布置)。 五、方案 （一）采用模式：北京模式 （二）辩论赛规则如下： （1）团体辩论赛，正反方各选出四名选手参加比赛，在事前进行分工，分为四个辩手，分别为一辩、二辩、三辩、四辩。 （2）辩论双方： 正方队名: 我就要写反方队名: 我就不让写 （三）辩论赛程序（由辩论会主席执行） 辩论赛流程 1、辩论赛开始 2、宣布辩题 3、介绍参赛代表队及所持立场 4、参赛队员一一自我介绍 5、介绍规则（北京模式）及评委老师 6、辩论比赛 （一）陈词阶段 正方一辩发言（三分钟）
15、 ； 反方一辨发言（三分钟） （二）攻辩阶段 1、正方二辩向反方 二、三辩提问；反方二辩向正方 二、三辩提问。 （每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。） 2、正方三辩向反方 二、三辩提问；反方三辩向正方 二、三辩提问。 （每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。） （注：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回
16、答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要被适当扣分） 3、攻辩小结： 正方一辩进行攻辩小结（1分30秒）反方一辩进行攻辩小结（1分30秒） （注：要针对此前所有阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际情况的背稿，否则将被适当扣分。攻辩小结阶段，在每方用时剩余 10秒时，计时员以一次短促的铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。） 攻辩规则（1）每个队员的发言应包括回答与提问两部分。回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。 （2）对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反驳。 （三）自由辩论阶段 由正方先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。（各四分钟） 自由辩论规则（1）自由
17、辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。（2）各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。（3）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。（4）如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。放弃发言不影响打分。 （四）总结阶段 反方四辩总结陈词（三分钟） ；正方四辩总结陈词（三分钟） 六、辩论要求 1、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表（整张A4纸），但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要（小纸条）。 2、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。 3
18、、辨手辩论发言必须紧扣己方主题，作到论据充分有力，使用普通话。 4、在反驳对方观点时，作到措辞恰当，不得进行人身攻 击。 5、辩论和选例符合中学生实际情况，注意语言文明，不得举庸俗、不文明的例子。 比赛程序及用时规定明细表 七、评分标准： 1、论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。 2、迅速抓住对方观点及失误，驳论精到，切中要害。 3、反映敏捷，应对能力强。 4、表达清晰、层次清楚，逻辑严密。 08公共事业管理班 二一一年三月二十三日 推荐第4篇：辩论赛活动方案 盐城师范学院 活动方案 活动主题：“大爱天下”“独善其身” 活动背景：当今社会物欲横流，物质生活得到极大满足。但人们陷入一种精神荒
19、漠，人与人之间缺乏最基本的信任与关爱，从“彭宇案”到“小月月”再到司空见惯的“杀熟”现象，我们不断被推到道德抉择的边缘，是该坚守“大爱天下”的人生准则，保住心中的净土？还是采取“独善其身”的态度，相信自律的力量？ 活动时间：10月26日 活动地点：D102 活动机制：在大 一、大二每个班中分别抽出两个人，通过抽签随机组成四人的队伍，最后确定四个参赛队，两两对决并分别评出优胜组进入下一轮比赛。每队的辩题不同，通过抽签获得，辩题分别如下：、老人摔倒：扶与不扶 、沿街乞讨：给与不给 、公交车上目睹小偷作案：管与不管 活动步骤：、主持人开场白，介绍活动背景、意义、比赛规则、注意事项及双方辩题。 、主持
20、人介绍评委，并请参赛选手进行自我介绍、进行辩论（辩论赛机制另附） 、观众提问 观众各向正反方提问一个问题，辩手回答时间为一分钟。若时间未用完，其他辩手可作补充。） 、评委提问（评委向正反方提1个问题。） 、评判团退席评议，点评代表进行评析，同时辩手陈述参赛感言。 、由主持人公布晋级参赛队。 奖项设置：一等奖一队、二等奖一队、三等奖两队 【辩论赛流程】 推荐第5篇：辩论赛活动方案 高二年级辩论赛活动方案 一、活动宗旨 为出色完成学校第一届语文节参赛任务，丰富学生的课余文化生活，提高学生思辩能力，培养学生团队合作精神。 活动口号： 罗中之辩，魅力无限。 活动主题： 以积极向上辩题之辩论展学生之风采
21、。 二、赛程安排 1、初赛要求每班先选出5人组成1支参赛队伍（领队1人，队员4人），共组成20支队伍，经过班级间（淘汰制）比赛后，胜出的10支队伍参加学校组织的半决赛。（该环节由语文任课老师负责） 2、10支队伍半决赛通过二轮淘汰制比赛，从中选出3支队伍参加决赛，决赛采用循环记分制，胜队每场记2分，负队每场记1分，最后按分数高低排出冠、亚、季军队伍。（该环节由学校安排专业评委负责） 3、时间安排： 初 赛：12月初（地点：教室） 半决赛：12月中旬（地点：阶梯室） 总决赛：12月下旬（地点：阶梯室） 4、辩论题目： 初 赛：正方：网络使人更亲近反方：网络使人更疏远 半决赛：正方：青少年学生上网
22、多弊大于利 反方：青少年学生上网多利大于弊 总决赛：正方：青少年学生上网多弊大于利 反方：青少年学生上网多利大于弊 三、奖项设置 1、各参赛代表队由一名领队、四名辩论队员共五人组成。四名辩论队员要求口齿清晰，思维敏捷，着装统一。 2、团体奖项:本次比赛设冠军、亚军、季军，优秀组织奖四名。班级量化分加分细则（加在当月的文明示范班评比中）：进行学校半决赛12个班级每班加2分，对获得冠军、亚军、季军的班级依次加 5、 4、3分；给评为优秀组织奖的班级加3分（但不累计加分）。个人奖项:本次比赛将评选出优秀辩手3名（半决赛1名，决赛2名），最佳辩手1名（决赛中产生），最佳领队1名（决赛中产生），学校将给
23、予选手颁发荣誉证书及奖品。 3、辩论程序及细则见附件一。 高二级语文教研组 2023年11月21日 附件一： 辩论程序及细则 一、辩论程序 辩论赛分立论、攻辩、自由辩论及总结陈词四个程序进行，具体程序如下表： 程 序 时 间 （一）、知己知彼 正方一辩发言 3分钟 反方一辩发言 3分钟 （二 ）、防守 反击 1、反方二辩和正方三辩进行一对一攻辩；反方二辩先发问 2分钟（双方各1分钟） 2、正方二辩和反方三辩进行一对一攻辩；正方二辩先发问 2分钟（双方各1分钟） 3、正方一辩进行攻辩小结 1分钟 4、反方一辩进行攻辩小结 1分钟 （三）、短兵相接 双方轮流发言，正方先开始 10分钟（双方各5分钟
24、） （四）、一锤定音 反方四辩总结陈词 4分钟 正方四辩总结陈词 4分钟 合 计 30分钟 二、辩论细则 1、知己知彼阶段：开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立论要求逻辑清晰，言简意赅。 2、防守反击阶段： 由反方二辩、正方三辩和正方二辩、反方三辩进行一对一攻辩。正反方一辩作攻辩小结。 每次发言简洁明了，各方累计时间不得超过1分钟。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。 每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。 攻方提问应贴近辩题，不宜刁难。辩方回答时应有针对性，切忌答非所问。重复提问和回避问题的要被扣分。 正反方选手站立完成每一轮攻辩，在规定时间内辩方选手落座
25、视为完成本轮攻辩。 两轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，对脱离比赛实际状况的背稿，相应扣25分。 3、短兵相接阶段： 自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方发言。 各队耗时按累计计算。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有空隙，累计时照常进行。 同一方辩手的发言次序、次数、用时不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。 提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣25分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣510分。 自由辩
26、论赛要求简洁明了加强本方观点，机智有力地反驳对方论点，不能流于空洞无物的攻击，有意回避对方的质询及发生观点、语言的混乱。 提倡辩手语言平和、自然，不提倡咄咄逼人，气势汹汹，以及朗诵、表演的语言风格。 倡导良好辩风，注重普及知识、启迪智慧和展示风度，切忌搞人身攻击，尽量避免政治人物、政治事件，尽量避免当前敏感的国际问题和民族、宗教问题。 4、一锤定音阶段 辩论双方应针对辩论赛整体态势进行总结陈词，并注意升华辩题内涵；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣25分。 5、（1）评分标准：参见文后表格 （2）胜负判断 每场比赛的胜负判断由五个老师的综合评定决定，分数高者获胜。 单场最佳辩手只作为个人奖项
27、的评审依据，与判断每场胜负无关。单场最佳辩手由评委集体商议评出，不设置分数标准。 评分细则 1、评分方法 ：评分包括团体得分和个人得分两部分 2、扣分原则： （1）、凡审题、论证、辩驳、配合、辩风等项目中，不符合评判要求和违反规则的，均应酌情扣分。 （2）由于参赛队自身原因造成突发事件影响比赛的，扣除责任方 10 20 分。 3、评分标准： 团体部分 （1） 审 题：对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解，论据是否充足，推理关系是否明晰，对本方的难点是否有较好的处理方法。 （2） 论 证：论证是否有说服力，论据是否充分，推理过程是否合乎逻辑，事实引用是否得当。 （3） 辩 驳：提
28、问是否能抓住对方的要害，问题是否简单明了。是否能正面回答对方的问题，能否给人以有理有据的感觉。不回答或不正面回答应相应扣分。 （4）配 合：是否有团队精神，能否相互支持，论辩衔接是否流畅，自由辩论时发言是否错落有致，回答是否形成一个有机整体，给对方有力打击。 （5） 辩 风：语言是否流畅、用词得当、语调抑扬顿挫、语速适中，是否尊重对方辩友、尊重评委、尊重观众；表演是否得当，落落大方，且有幽默感。 个人部分 （1） 仪 表：举止是否落落大方，是否能适当的运用身体语言。 （2）论 证：陈词是否流畅，说理是否透彻，逻辑性是否强，引用实例是否得当。 （3） 辩 风 ：提问是否合适，回答是否中肯，反驳是
29、否有力、有理，反应是否机敏，用语是否得体。不能言辞过激，影响对方辩手的情绪，不能针对对方辩手做人身攻击，否则适当扣分。 推荐第6篇：主题辩论赛活动总结 主题辩论赛活动总结 当今社会物欲横流，物质生活得到极大满足。但人们陷入一种精神荒漠，人与人之间缺乏最基本的信任与关爱，从“彭宇案”到“小月月”再到司空见惯的“杀熟”现象，我们不断被推到道德抉择的边缘，是该坚守“大爱天下”的人生准则，保住心中的净土？还是采取“独善其身”的态度，相信自律的力量？我们每个人心中都有自己的一杆天平，为了能让同学们各抒己见，说出自己内心的真实想法，我部门分别于2023年10月26日、10月29日、11月1日举办了三次辩题
30、为沿街乞讨，给与不给；公交车上目睹小偷，管与不管；老人摔倒，扶与不扶的辩论赛。下面我将从这七大方面进行总结： 一、赛前准备：本次辩论赛，我们在赛前将详细和较周全的活动方案、比赛原则等告知参赛队员，使参赛队员赛前做好了充分的辩论准备，为辩论赛精彩顺利的进行打下基础。 二、比赛程序：此次比赛分为一辩、二辩、三辩、四辩。首先由 一、二辩进行开篇立论，用最精炼的语言阐明本方的基本观点、逻辑框架、理论依据等，接着是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论，在接着由四辩进行总结陈词，最后由观众提问。辩论赛程序设置非常合理，使比赛环节紧扣，为辩手们提供了唇枪舌战，正面交锋的舞台，而且充分调动了观众的积极性，增强了
31、辩手和观众的互动性。 三、辩论水平：总体而言参赛选手们水平还是不错的，不管是辩论语言还是自身的形象素质，都具有一定的美感和风度，体现出了当代大学生青春积极的面貌。 四、赛场气氛：赛场气氛至始至终都异常活跃，每个比赛阶段都高潮迭起，参赛选手大胆辩论，语言流畅且极具个性化，能引经据典，妙语横飞，让观众感受到了一场别具特色的辩论盛宴，并给予热烈的掌声。 五、存在的不足：辩手对比赛规则不熟悉。这有两方面原因：一是我们下发通知时间有点晚，致使有的系选择辩手过于仓促，没有达到选拔人才的效果;二是有些辩手本身没有主动的去学习比赛规则，准备不充分。针对以上情况，我们在每次比赛前半个小时召开辩手会议，强调辩风、
32、比赛规则，此类问题在比赛后 期中逐渐弱化。在第二场初赛中由于主持人缺乏主持经验，造成说话断续、忘词等，不注意计时人员的时间提示，PPT展现与当前环节出现滞后现象。 六、辩论赛取得的成效:此次辩论赛锻炼和增强了班干的组织和策划能力，有利于她们今后的班集体工作，还提高了参赛选手的辩论能力以及相互间的凝聚力，让她们体会到了辩论的独特魅力以及认识到了团结协作的重要性。 七、赛后思考：比赛已经结束了，比赛结果固然重要，但我们更应该注重的是比赛过程，因为在比赛过程中让我们体会到了文化知识、团结协作、在竞争中进取的重要性，这对于我们以后的工作学习至关重要。所以，我们必须在校努力学习文化知识，并且积极参加学校
33、及班级体的活动，还要经常进行社会实践，努力做一个专业素质高的人才。 推荐第7篇：辩论赛主题 辩论赛主题统计 1、经济发展与环境保护谁更重要 2、区域经济发展是优先实施招商引资还是优先实施创新驱动战略 3、发展经济是注重公平还是效率 4、用人应以才为先还是以德为先 5、农业应该规模化经营还是不该 6、人是外表重要还是内在重要 7、公务员是否该涨工资 8、群众的幸福生活应以满足物质生活为主还是以精神生活满足为主 9、初次分配改革重要还是再次分配改革重要 10、治理交通是否该限号 11、基础教育中学校教育重要还是家庭教育重要 12、好学校是名校还是选适合孩子成长的学校 推荐第8篇：辩论赛主题 辩题一
34、：医德、医术与构建和谐医患关系 正方：构建和谐医患关系，医德更重要 反方：构建和谐医患关系，医术更重要 辩题二：是干一行爱一行还是爱一行干一行 正方：应该干一行爱一行 反方：应该爱一行干一行 辩题三：公立医院是否应该提供高端医疗服务 正方：公立医院不应该提供高端医疗服务 反方：公立医院应该提供高端医疗服务 辩题四：年轻医护人员的成长过程中，医疗技术提高重要还是有效沟通重要 正方：医疗技术提高重要 反方：有效沟通重要 辩题五：医院快速发展的同时是否会造成医疗不良事件的发生率上升 正方：不会造成 反方：会造成 辩题六：诊疗过程与结果哪个更重要 正方：诊疗过程更重要 反方：诊疗结果更重要 推荐第9篇
35、：辩论赛主题 （1）“成长过程中机遇与能力谁更重要”主题。 正方支持“机遇比能力更重要”，反方则坚持“能力比机遇更重要”。 在成长的过程中生活既提供机遇，也制造困难，更考验着我们的能力。 （2）辩论赛主题“读书万卷比行万里路更能开阔视野吗？” 读书万卷 强调的是间接经验，足不出户仍可以知天下事，可以让视野的更宽。 行万里路 强调的是直接经验，亲身体会的才是真实的深刻的，可以让视野更深。 两方面都说的通，都有充足的论据。 （3）为了让学生多读书，读有益的书，掌握正确的读书方法，组织学生在上周四开展了以“开卷是否有益”的主题队会。正方：“开卷有益”反方： “开卷未必有益”。 （4）大学学习应该学精
36、还是学博？ （5）正方：宽松管理对大学生利大于弊 反方：宽松管理对大学生弊大于利 （6）正方：全才更适合社会竞争 反方：专才更适合社会竞争 更多辩题 3.正方：发展旅游业利多于弊 反方：发展旅游业弊多于利 4正方 网络使人更亲近反方 网络使人更疏远 5正方 信息高速公路对发展中国家有利 反方 信息高速公路对发展中国家不利 6正方青春偶像崇拜利大于弊 反方 青春偶像崇拜弊大于利 7正：逆境更有利于人成长反：顺境更有利于人成长 8正：对高职学生来说，打工对学业有利反：对高职学生来说，打工对学业不利 9正：现代社会更需要通才反：现代社会更需要专才 10正：诚信主要靠自律反：诚信主要靠他律 5.正：当
37、今社会，合作比竞争更重要反：当今社会，竞争比合作更重要 6正：知识扶贫比经济扶贫更重要反：经济扶贫比知识扶贫更重要 7正：大学生做兼职利大于弊反：大学生做兼职弊大于利 8正：网络使人更亲近反：网络使人更疏远 9正：现代社会中，情商比智商更重要 反：现代社会中，智商比情商更重要 10正：社会秩序主要靠法律来维系反：社会秩序主要靠道德来维系 11正：爱情是自私的反：爱情是无私的 12正：人类社会最终不可能毁于高科技反：人类社会最终可能毁于高科技 13正：经济发展和环境保护是可以并行的反：经济发展和环境保护是不可以并行的 14正：网络语言有存在的合理性反：网络语言没有存在的合理性 15正：商业炒作是
38、现代社会文化现象之必然反：商业炒作是现代社会文化现象之或然 推荐第10篇：辩论赛主题 初赛主题 1、 2、 3、 4、 5、 复赛主题 1、 2、 3、 决赛主题 1、 2、 3、发掘人才需不需要考试。学习和实践哪个更重要。 电脑是否必将取代课本 青春偶像崇拜利大于弊，还是弊大于利 小学生上网利大于弊、弊大于利 文才比口才更重要、口才比文才更重要 先成家还是先立业 纪律促进/限制个性发展 国家应不应该全面禁烟 经济发展与环境保护能否并行 金钱的追求与道德能否统一 第11篇：辩论赛主题 辩论赛主题 1、大学生创业的是与非 2、劳力者社会贡献大还是劳心者对社会贡献大 3、好马应不应该吃回头草 4、
39、到底是顺境有利于人成才还是逆境有利于人成才 5、到底可不可以以成败论英雄 6、先天遗传和后天环境到底哪个更重要 7、愚公是应该移山还是搬家 8、先立业后成家还是先成家后立业 9、人类的伟大在于思想还是行动 10、代沟的责任主要在父母还是主要在孩子 11、功到底可不可以补过 12、合作与竞争到底谁可以使文明更进步 13、温饱到底是不是谈道德的先决条件 14、治贫和治愚到底哪个更重要 15、应该选一个爱我的人还是选一个我爱的人 16、到底应该先择业再就业还是先就业再择业 17、网络对文学的发展到底是利大于弊还是弊大于利 18、发展经济是否应该鼓励超前消费 19、人际关系和真才实学在当下社会哪个更重
40、要 20、社会秩序的维系主要靠法律还是主要靠道德 第12篇：专业辩论赛活动方案 专业辩论赛活动方案 关于开展公司辩论赛活动的策划方案 公司各部门： 根据公司企业文化推进要求，并结合公司经营管理现状的 要求，为进一步发扬全体员工的团队精神，丰富员工精神生活，经公司研究决定，举办此次辩论赛活动，现通知如下： 一、活动目的 辩论是一项可以提高思辩能力，培养团队精神，锻炼思维 表达的活动。开展此项活动，可以使员工们更好的融入团队生活，在活动中提高自信，培养创新和团队精神，通过参加辩论，增进同事之间的感情。同时，结合公司企业文化推进工作，体现KKK企业文化建设特色，希望通过本次比赛，丰富员工业余生活，提
41、高思辩能力，培养创新精神，使各部门之间，员工之间互动。 二、比赛要求 参赛队伍：以部门为单位，鼓励全员参与。 辩手要求：每支队伍由6人组成(4人参赛，另2人替补)。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备。 主持人要求：外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方。 三、比赛时间及地点 09月13日下午03:00前，各部门将参赛队伍名称、队员姓 名报至行政中心焦璐璐处。 09月16日晨会，进行抽签决定预赛对阵。 预赛：XX年09月22日XX年09月28日 六进四比赛：XX年10月7日XX年10月12日 半决赛：XX年10月15日XX年10月18日 决赛时间：XX年10月22日 地点：公司六楼会议室 四、辩题 预赛辩题 正方 反方 销售技巧更重要 销售运气更重要 革新技术更重要 革新思想更重要 合作比竞争，更能使文明进步 竞争比合作，更能使文明进步 渠道开拓比维护重要 渠道维护比渠道开拓重要 网络使人们更亲近网络使人们更疏远 应先成家后立业 应先立业后成家 淘汰赛辩题(六进四) 正方 反方 外行能够管好内行 外行不可能管好内行 营销决定热销 产品品质决