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1、2023年小学中华经典诵读活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：小学中华经典诵读活动方案 开展中华经典诵读活动的实施方案 为进一步弘扬中华传统文化，充分利用文化经典优秀资源，深化和拓展未成年人思想道德教育，促进未成年人全面发展、健康成长，按照昆教委关于在全市中小学中开展中华经典诵读活动的实施方案的有关要求，结合我校实际，制定本方案。 一、指导思想 以党的十八大精神为指导，进一步落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，坚持以24字社会主义核心价值观（富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善）为根本，充分发挥中华文化经典的现代德育功能，把中
2、华经典诵读系列活动作为加强爱国主义教育、增强民族历史文化传承和国家认同感，构建中华民族共有精神家园重要载体和平台。广泛深入开展中华文化经典诵读活动，弘扬传统文化，践行道德规范，培育良好风尚，提高未成年人人文素养，全面推进素质教育，促进未成年人全面发展，健康成长。 二、活动主题 诵读国学经典，宏扬中华美德 三、活动内容 （一）开展中华经典美文进校园、进课堂活动。 1.建立一支经典诵读团队，各年级挑选3-5名诵读基础比较出色的学生，组建校经典诵读团队，定期排练节目，并根据这些学生的表现及时更换人选，以备参加校级、镇级、市级等比赛和展示活动。主要负责：校长室。 2.编印一份诵读教材，先由教科室收集整
3、理中华经典诗文，然后由总务处协助编印。主要负责：教科室、总务处。 3.每周开设一节经典诵读课，安排在下午第三节课的时候，具体时间和指导老师（各班语文老师）安排见教导处下发的课外活动安排表，并由教导处定人定期检查（崇真楼熊瑛主任、笃实楼张红梅主任、致远楼王万萍主任）。主要负责：教导处。 4.每班开辟一个经典诗文角，每周更换一次内容。充分利用每天的早读时间、每堂课的课前两分钟、吃饭前的两分钟，放学的路队上等时间，每班都在班长的带领下诵读老师布置的每周诵读内容，做到熟读成颂。主要负责：各班班主任。 5.每周播出一期“书香广播”， 诵读国学经典，宏扬中华美德，每期都进行有奖竞猜活动，激发学生收听和参与
4、的兴趣。主要负责：冯丽萍。 6.进行校园内的阅读文化环境布置。或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都要求辟有诗园，内容是学生阅读古诗文的活动成果，如古诗书法展、读后感、手抄报等等。主要负责：总务处。 7.广播领路，配乐美读。在中午规定一个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班，每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。主要负责：少先队。 8.充分利用各种学科进行经典诵读。 语文教师：读经是最好的语文教育，经书不
5、厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。语文教师不仅要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动。 音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，学校红领巾广播站配套跟上服务。 体育教师；发挥学生的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。 美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。 班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。 主要负责：教导处。 （二）开展中华经典美文读用结合活动。1.每学期结合推普周或阅读节举办一次读用结合活动，形式包括个人古诗文知识竞赛、整班中华经典诵读比赛、
6、诗配画比赛等。主要负责：教科室。 2.举行一次经典诵读展示，利用六一儿童节文艺汇演和新年文艺汇演活动，将优秀的经典诵读节目在全校师生面前进行展示。主要负责：张磊。 3.评选一批“诵读小状元”，先在班中初步评选出5名“诵读小状元”，在班级推荐的基础上评选出校级“诵读小状元”（每班一名）。主要负责：各班班主任。 4.表彰一批优秀诵读班队，对于在诵读系列活动中表现出色、成绩优异的班队要进行公开表彰。主要负责：少先队。 （三）开展“读国学经典，育道德人才”道德实践活动。在读经活动中，组织各种形式的道德实践活动，在读中行，在行中读，做到读、行并举。 1.3月，以“奉献”为主题，结合“学雷锋”系列活动、“
7、庆三八”活动、植树节活动等诵读经典，落实行动。 2.4月，以“怀念”为主题，结合清明节系列活动，指导学生缅怀先烈，纪念祖先。 3.5月，以“感恩”为主题，诵读相关的诗文，并在生活中以实际行动感恩父母、感恩师长。 4.6月，以“成长”为主题，让学生结合校园文化节系列活动，感受成长的愉快和对社会的责任感。 主要负责：德育处、少先队。 （四）开展中华经典美文诵读展示活动。 1.参加一次全市中小学生经典诵读大赛。主要负责：周婷。 2.举行一次校级中华经典美文诵读展示活动，即我校传统的“班班颂”活动。主要负责：各班语文老师。 3.参加一次镇广场文艺表演活动。主要负责：陈冲。 （五）开展中华经典诵读进家庭
8、活动。利用家长学校这一平台，积极推进“陪伴阅读共成长”家庭诵读计划，开展亲子共读、全民共读活动，引导青少年在诵读经典中陶冶情操。主要负责：教科室、德育处。 四、活动要求 1加强领导，有序推进。经典诵读活动是新形势下弘扬中华文化的重要举措，是加强对未成年人进行思想道德教育的重要载体，也是校园文化建设的重要内容。各科室各班要充分认识开展经典诵读活动的重要意义，切实加强领导，按照制定的实施方案，有力有序推进。各班将活动资料于5月1日前上交校教科室。 2丰富内涵，深化实践。要以开展“诵读国学经典，宏扬中华美德”主题教育实践活动为契机，进一步加强校园文化建设。要与各类主题活动相结合，进一步丰富和拓展教育
9、内涵。 3加强宣传，营造氛围。要运用闭路电视、广播、校网页、家校通、校刊等途径，加大对经典诵读活动的宣传报道，吸引广大未成年人积极参与，推动我校未成年人思想道德建设不断取得新的成效。 昆山市花桥中心小学校 二O一三年三月十四日 小学中华经典诵读活动方案 一、活动目的： 1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语
10、文素养。 4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。 二、实施方式： 结合学校日常教育教学活动进行。各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。学校举行师生诵读展演活动。 三、具体措施： 学校方面： （1）4月初，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标计划，提出活动要求。 （2）广泛宣传，营造书香校园。 利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块；学校开设校园经典诗文小广播；开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句；发动家长与孩子共读经
11、典，共同创良好的读书氛围。 （3）开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。 利用晨读让学生诵读古诗文。 利用校本课程开设经典诵读课。 开展“经典诵读”为主题内容的班队会。 开展 “诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。 每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。 （4）积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。 （5）学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。 班级方面： （1）在经典诵读课上做诵读指导，可举办诵读擂台赛，也可以个人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动，以此来激发学生学习、搜集、背诵古诗文的积极性。 （2）倡导
12、班级开展“课前一吟”活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。 （3）广泛搜集古诗文，开展看谁找的多、读的多、背的多活动。班级每月要评出“诵读大王”、“小诗仙”等。 （4）开设“诗文”园地。每个班级在板报栏里开设一块“诗文”园地，内容可以是要求会背的古诗或古诗的背景介绍，也可是为古诗配的书画，学习、巧用古诗的仿写习作等。 四、诵读内容: 一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和弟子规。 二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和三字经。 三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和千
13、字文。 四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和朱子家训。 五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的大学中庸论语部分篇章。 六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的孟子论语部分篇章。 五、具体活动安排： 四月份： 1、学校制定活动方案。各班针对本班情况制定活动计划。全校拉开诵读活动序幕。 2、发动学生广泛搜集优秀诗文。并选出适合本班的优秀作品诵读。 3、各班在板报中开辟一个学古诗文的园地，营造诵读氛围。五月份： 1、班级开展“我会背”汇报活动，人人参加。 2、学校检查班级诵读情况。 3、观摩一节古诗诵读指导课。六月份： 1、各班进行古诗文的收集和整理，制成“古诗文汇编集”。
14、2、班级评选诵读“小明星”。 3、学校召开师生同台表演的“诵诗会”。七月份： 学校举办“古诗文汇编集”展览。 九月份： 1、9月12日9月19日学校诵读展演初赛。分学生组、教师组。 2、9月25日9月26日参加区级展演比赛。分学生组、教师组。 十月份： 总结诵读经典诗文活动情况。 范镇中心小学开展“中华诵经典诵读行动”的实施方案 中华文化博大精深，五千年的文明史源远流长、经久不衰。“中华诵经典诵读行动”宛如颗颗繁星时时启迪学生的幼小心灵，让每个孩子多接触了解一些灿烂的中华文化，让每个孩子浸润着中华传统经典文学作品的熏陶，这对于弘扬民族文化、传承艺术经典都将起到重要的影响，尤其是将历史文明、灿烂
15、文化的种子深深植根于学生的心田，为对于孩子一生的影响或许是深远悠长的。我校根据上级文件精神，特别是泰岱教字202360号文件岱岳区中小学开展“中华诵经典诵读行动”的实施方案的意见要求，结合学校实际，切实开展好此次经典诵读行动，真正让学生走近中华文化，沐浴华夏文明，特别制定本方案： 一、指导思想： 以深入落实科学发展观做为重要的指导思想，以大力弘扬中华优秀传统文化为行动主线，本着因地制宜的原则创新“经典诵读”的课程，强化经典诵读师资的培训，进一步将学校写字特色抓出亮点，推进学校汉字文化教育的进程，全面全员实施素质教育，特别拟定范镇中心小学开展“中华诵经典诵读行动”的实施方案。（以下简称经典诵读方
16、案） 二、目的意义： 做为全区试点学校，努力引领广大师生以高度的热情参与到诵读行动中来，不断深化师生的思想，激发师生热爱祖国、热爱民族的豪情，增强师生传承中华文化的自觉性，进一步培养学生诵读经典、书写汉字的能力，全面提升广大师生的道德文化素养、审美情趣及语言文字应用能力，为全区的经典诵读行动增添一份光辉。 三、工作措施： 为更好地推进经典诵读行动，切实让广大师生受益，特别制定以下措施予以保障。 1、学校成立专门”经典诵读行动”领导机构： 组 长：吕继东（全面负责） 副组长：付存法（方案撰写讨论与评价督查） 业务指导：孙桂芝（具体负责诵读行动的业务指导，侧重于中高年级） 杨焕翠（具体负责诵读行动
17、的业务指导，侧重于低年级） 成员：各班语文教师（具体负责本班诵读行动的指导） 2、学校依据教师考核评价方案，将诵读行动中创新突出的优秀教师，结合不同级别的班级经典诵读展示，与学校校级兴趣小组的地位等同对待。更加突出的优秀教师将被推选为市区“经典诵读行动”的先进个人候选人。 3、学校进一步加强师资培训，选拔两名经典诵读行动指导教师参加岱岳区专业培训，以提升个人素养，成绩突出者将有机会参加山东省经典诵读师资培训班。校内开设经典诵读校本培训内部活页教材，内容以“如何指导经典诵读”、“经典诵读的创新形式”等为主旨，对参与教师进行理论指导。 3、结合学校校本课程“经典阅读课”，努力开设好“中华诵经典阅读
18、”指导课，课时设置与各班校本课程恰恰吻合，由各班语文教师暂时兼任。学校要求相关教师充分备课，认真钻研新进北师大版经典诗文三百篇的诵读教材，严格按照指导小组孙老师、杨老师排好的诵读篇目进度，循序渐进保质保量地完成诵读目标。 4、学校领导小组含教导处将不定期对各班经典诵读课进行跟踪指导，发现随意更换课程、缺勤者将予以通报，并记入诵读行动专项考勤，与考勤规定中“旷课”等同对待。 5、学校定期组织诵读行动经验交流会，以开阔教师视野，借鉴他人先进经验取长补短，以全面提高学校各班经典诵读的质量。 6、继续加强学校写字课的教学与督导，努力提升每个学生习字的水平，养成规范的习字态度和习惯，让汉字文化深深植入学
19、生的心灵。 7、学校借助新浪班级在线、范镇中心小学网站、教学楼LED屏、宣传橱窗板报等对经典诵读行动予以积极广泛的宣传，激发广大师生的信心与斗志，让经典诵读陪伴学生的成长。 8、学校努力推行“晨诵、夕扬”的活动，即“晨读时间让学生尽情诵读、下午放学站队让学生诗文抑扬”，少先大队配合路队予以督查，学校值班教师也要认真督查，发现违犯规定者予以通报。 9、合理计划时间，丰富活动载体，从活动启动至验收，学校拟在2023年3月份，举行“中华诵经典诵读”展示会；2023年4月份组织“范镇中心小学第四届师生规范字大赛”。以有效的活动为平台，增强各班经典诵读的兴趣与信念。 10、经典诵读行动档案积累整理由付存
20、法完成，学校划拨一定的资金保障诵读行动的顺利开展。 四、活动安排： 2023年11月份：第13周诵读行动全面启动。 2023年12月份：第14至15周诵读行动校级师资培训。 2023年1月份：各成员撰写诵读行动班级实施计划。 2023年3月份：中华诵经典诵读展示会。 2023年4月份：第四届师生规范字大赛。 2023年5月份：参加市区诵读及书法大赛。 2023年6月份：规范组档，准备展板，制作视频，全面迎验 推荐第2篇：小学中华经典诵读活动方案 卫华小学经典诵读活动方案 一、活动目的： 1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从四小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、以经典诗文，
21、自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。 4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。 二、实施方式： 结合学校日常教育教学活动进行。各班级结合自己实际，早读、午读、我们的节日、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。学校举行师生诵读展演活动。 三、具体措施： 学校方面： （1）4月初，学校制定“经典诵读活动方案”，确定活动目标计划，提出活动要求。 （2）开展丰富
22、活动，体验“诵读”乐趣。 利用晨读让学生诵读古诗文。 开展“我爱朗读”为主题的经典诵读会。 利用我们的节日“清明节”和“中秋节”展开“清明诗歌朗诵”和“咏月经典诵读” （3积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。 （4）学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。 班级方面： （1）在经典诵读课上做诵读指导，可举办诵读擂台赛，也可以个人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动，以此来激发学生学习、搜集、背诵古诗文的积极性。 （2）倡导班级开展“课前一吟”活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课
23、前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。 （3）广泛搜集古诗文，开展看谁找的多、读的多、背的多活动。在班级当中选举出来进行表彰 （4）开设“诗文”园地。每个班级在板报栏里开设一块“诗文”园地，内容可以是要求会背的古诗或古诗的背景介绍，也可是为古诗配的书画，学习、巧用古诗的仿写习作等。 四、诵读内容: 弟子规、三字经、千字文、朱子家训等 语文教材中推荐的优秀古诗词等 五、具体活动安排： 三月份： 1、学校制定活动方案，全校拉开诵读活动序幕。 2、发动学生广泛搜集优秀诗文。并选出适合本班的优秀作品诵读。 3、各班在板报中开辟一个学古诗文的园地，营造诵读氛围。 4、各班举行一个“我爱朗读”经典
24、诵读的班队会 四月份： 1、以清明节为契机开展清明诗歌经典诵读 2、学校检查班级诵读情况。六月份： 1、班级评选诵读“小明星”。10月份： 以中秋节为契机，举行“咏月”经典诵读 十月份： 总结诵读经典诗文活动情况。 推荐第3篇：新河小学中华经典诵读活动方案 中华经典诵读活动实施方案 新河小学 一、经典诵读的意义 中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验
25、的教科书。学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。我们积极倡议全校师生进行中华经典诵读活动。现将实施方案计划如下 二、目的要求 1.读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己。 2.学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力。 3.开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力。 4.了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平
26、，陶冶高雅情操。 5.通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力。 6.变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅。 7.经典诵读活动是一项系统的文化工程，需要中心小学全体老师、家长和孩子的共同努力，尤其需要家长的理解和支持。 三、具体措施 （一）内容 主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、弟子规、三字经、百家姓、千字文、增广贤文。 一年级：诵读弟子规、必读古诗6首：咏鹅、春晓、登鹳鹊楼、悯农、静夜思、赋得古草原送别。 二年级：诵读三字经、必读古诗9首：梅花、惠崇春江晚景、夏日绝句、江南（江南可采莲）、悯农、古朗月行、寻隐者不遇、江山渔者、江雪。
27、三年级：诵读百家姓、必读古诗12首。相思、秋浦歌、绝句（迟日江山丽）、七步诗、蚕妇、元日、敕勒歌、风、咏华山、鸟鸣涧、游子吟、泊船瓜洲 四年级：诵读千字文、必读古诗18首。凉州词王之涣、登幽州台歌、清明、春夜喜雨、小儿垂钓、凉州词（王翰）、送元二使西安、陶者、夜月、竹枝词、塞下曲（月黑雁飞高）、咏柳、小池、春日、乡村四月、独坐敬亭山、村居、乐游园、 五年级：诵读增广贤文、必读古诗22首。山行、别董大、江南逢李龟年、江畔独步寻花、滁州西涧、宿建德江、枫桥夜泊、九月九日忆山东兄弟、出塞、冬夜读书示子聿、回乡偶书、题西林壁、江南春、忆江南、望庐山瀑布、游园不值、绝句（两个黄鹂鸣翠柳）、风雪宿芙蓉山主
28、人、乌衣巷、大林寺桃花、秋夕、春雪 六年级：诵读增广贤文、必读古诗27首。夜雨寄北、塞下曲（林暗草惊风）、芙蓉楼送辛渐、送杜少府之任蜀州、望天门山、四时田园杂兴、望洞庭、示儿、题临安邸、赠汪伦、题都城南庄、咏田家、赤壁、泊秦淮、社日、已亥杂诗（九州生气恃风雷）、峨眉山月歌、别董大、闻官军收河南河北、竹石、所见、宿新市徐公店、春日、晓出净慈寺送林子方、小池、六月二十七日望湖楼醉书、四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥） （二） 时间 1.从2023年11月21日起，全校师生要形成吟诵经典名著的氛围。师生同读、同背，教学相长。 2.课前5分钟时间诵读。 3.充分利用课余时间诵读，回家做完作业后，机动时间各
29、班主任灵活安排，全校师生天天与经典同行，与圣贤为友。 4.星期 一、 三、五早读前20分钟读中华经典；星期 二、四早读前20分钟读古诗（ 一、二年级诵读时间为15分钟，三至六年级诵读时间为20分钟），分时间段（把早读分为两个时间段，前段为20分钟，后段为20分钟）。 5.中午上课前30分钟改为写字课，练习书法。 （三）指导 为了提高学生的诵读效果，学校为每位学生提供了相应的资料并提倡学生准备专用本手抄口诵，随身携带，达到最佳效果。 1.各班语文教师负责本班每周的诵读组织与检查工作。2.将古诗和中华经典按本学期的教学时间分段学习，分段背诵。 3.制定切实可行的教学计划和检查制度。 4.其他任课教
30、师也必须协助语文老师检查背诵情况。 （四）、措施 学生诵记的诗文，也许会忘，但在心灵纯净的童年时候记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分。 1活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。 2以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。 3、保证平均每天30分钟的诵读时间，除早读时间、坐班时间、语文课的35分钟外，还应提倡课后诵读。 4建议各班墙报栏专门开辟“古诗文园地”，报道本班诵读情况。 5给家长印发通知（或电话联系），介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动。 6本学期学校计划举办一
31、次全校性中华经典诗文诵读展示活动。 7学校领导对各班诵读情况进行每天跟踪检查，形式不定。 全体师生都要积极参与该活动的实施过程中去，形成人人参与，在校园内形成良好的诵读氛围。 四、教学原则和方法 1.原则 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。 鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 2.方法 （1）充分利用红领巾广播站的宣传功能，倡导诵读热情。可以安排各班级优秀学生通过广播轮流诵读。 （2）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读
32、老师。 （3）“小朋友，跟我念”诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。 （4）纳入课程计划，每周各班自主利用一节课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。 （5）每日在校读1520分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课指导背诵。 （6）回家后，每天再由家长带动诵读10分钟。 （7）开展经典诗文诵读活动，重在培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣，注重熏陶感染，潜移默化。对学生的要求应因人而异，重激励，忌强迫，不
33、让学生觉得是负担。班级从语文早自习中抽出15分钟左右时间集中诵读教师循序安排的内容。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，提倡充分利用语文课前两分钟时间，开展“课前一读”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。学校可以充分利用广播、宣传栏等阵地，积极营造浓厚的古诗文诵读氛围。 五、教学评价 采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“经典诵读教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价” 、“弹性评价”方式。 1、每周评价 （1）、正常评价：评价的范围是上周的背诵内容。评价时间最好在星期一早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。该生即指定为本周
34、经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。 （2）、特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。（在一般状况下，念过一百遍而不能熟背的人极少）让他利用下课时间，拿着书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。 2、每月评价：采用专项考核的方法进行达标和定级评价。学校规定背诵内容为必背内容，应把此成绩注明在学生成长记录单上，每月通知家长一次。 3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓励学生跳级考评。 六、活动步骤 诵读活动按照“前期策划中期推行后期评比”三个阶段运行。 筹划阶段（20
35、23年11月21日-22日）：教研组制订开展“经典诵读活动”方案并发布通知；各级各班进行宣传发动，制定具体的实施方案；学校确定经典诵读的整体目标和构想，将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合，明确诵读活动的内容、形式、时间安排与具体举措。 推行阶段（2023年11月21日-12月1日）：利用每天早读和中午坐班的时间将学习内容分时间段抄给学生，并带领学生读熟、背诵。积极营造氛围，采取多种形式开展“经典诵读活动”。可在班内平时诵读的基础上，利用年级之间、班与班举办诵读比赛、朗诵会等活动，以活动促诵读，以诵读促学习，达到熏陶情感、积淀文化之目的。 评比（活动展示）阶段（2023年元旦左右）：全校举行
36、中华经典诗文诵读大赛。具体安排根据实际情况待定。 新河小学 2023年11月 推荐第4篇：小学中华经典诵读活动方案 文档 xx小学 关于开展小学生“中国梦爱国情成才志” 中华经典诵读活动方案 一、指导思想 以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，坚持立德树人，传承文明，通过广泛开展“中国梦爱国情成才志”中华经典诵读和比赛活动，弘扬中华优秀传统文化，激发广大学生的民族自豪感，提高学生的审美和人文素养，全面推进素质教育。 二、活动目的： 1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行
37、为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。 4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。 三、活动主题 中国梦爱国情成才志 四、组织机构： 组长： 副组长： 成员： 五、实施对象： 一到六年级全体学生 六、诵读内容 诵读篇目以现行小学语文课本中的有关课文为蓝本，以中华诵经典诵读活动读本(三秦出版社出版)为辅本。各学校也可结合实际，适当增加符合陕西及我镇地域特色或师生原创的优秀作品。 七、具体安排 第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。(
38、2023年1月2日2月26日) 第二阶段：诵读经典、训练强化阶段。(2023年2月27日4月1日) 第三阶段：初赛阶段(2023年4月2日4月10日) 第四阶段： 活动总结、上报优秀节目。(2023年4月10日4月20日) 八、具体措施 1、在教导处的指导下，选择教材，确定每个年级的诵读内容。本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，分年级进行国学经典的诵读。 2、每周三早读为经典诵读时间。在诵读经典伊始，语文教师利用一节阅读课，引领学生诵读，教给学生基本的诵读和阅读的方法，并培养班级的“诵读小老师”。 3、将所诵读的内容板书于黑板的一角。让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。语文老师按
39、照统一的诵读进度和篇目， 充分利用预备铃后上课铃前5分钟，开展“每日一吟”活动，从而形成诵读常规。做到学生全员参与，学校督查，不走过场，做好组织管理工作，逐步形成良好诵读习惯。 4、语文教师引导学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。 5、学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。 6、发动家长在孩子完成作业后，或者临睡前进行经典诵读，鼓励父母与自己的孩子一起诵读，多读多背从而多用，不增加负担，使“国学经典”“优秀诗文背诵”和“阅读课外书籍”活动成为课外生活的一件乐事，并增进亲子间的感情。 7、教导处、政教处、少
40、先队对“经典诵读”进行全程引领和督促管理评价。可将“经典诵读”情况纳入班级评比，（检查时看是否全身心认真诵读，是否沉醉其中）。学生在“经典诵读”方面表现好可为班级酌情加分，未组织或完成情况不好适当扣分。 九、奖项设置 本次活动本着公开、公正、公平的原则，校级比赛分别高中低段各设奖一名。全校设特等奖一名。并设优秀指导教师奖。 推荐第5篇：小学中华经典诵读比赛活动方案 亭口中心小学 中华经典诵读比赛活动方案 开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与
41、自信。 经学校研究决定，我校开展以“孝敬、友善、节俭、诚信”为主题的经典诵读比赛，为使活动有序高质地进行，特制定本活动方案。 一、内容和形式参考 1、内容要紧紧结合主题，以班级诵读相关诗词为主。 2、形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵，适当配音乐和表演，形式尽量多样化，但要突出朗诵，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当的加分。每个节目的时间不超过5分钟。 二、活动的有关事项如下： 1、参加对象：一至五年级学生 2、比赛时间： （若天气不好，另定时间） 3、比赛地点：教学楼前 4、会场秩序：各班班主任及值周教师 5、评委：另行通知 6、统计分：闫伟鹏、王福荣 7、
42、评分办法：本次演讲比赛中采用10分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。 8、奖项设置：比赛按年级分组进行。 五年级组：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名； 四年级组：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名； 三年级组：一等奖1名、二等奖1名； 低年级组：一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名 三、其他注意事项 1、参赛选手必须遵守相关规定，按时参加开会、抽签、比赛。 2、选手参赛必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情
43、色彩及丰富的肢体语言。 3、每位选手比赛时间限定在45分钟内,如果超时或不足，评委将适当扣分。 4、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行，选手上场迟到2分钟视为弃权。 5、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。 6、全体师生必须在赛前10分钟入场就位，遵守会场纪律，不起哄， 不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，不得擅自提前退场或中途走动。 亭口中心小学 2023.3.27 附：朗诵比赛评分表 序号： 选手姓名： 班级： 总分： 项目 形象与形式 （3分） 衣着得体，与朗诵 朗诵熟练，吐字内容相协调，精神 清晰，普通话标具体方饱满，姿态得体大 准，能很好把握方。 文章节奏。朗诵朗诵形式富有创 富有韵味和表现面 意，配以适当乐曲 力，能与观众产或以其他富有创 生共鸣 意形式朗诵。 奋人心 得 分 加分