《2023年政治教资考试写教案模板（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年政治教资考试写教案模板（精选多篇）.docx（298页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年政治教资考试写教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：政治教案 新学校新同学 仙桃四中蔡鑫 一、链接新课标： 本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往和沟通”部分；积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格；养成团结合作、乐于助人的品质。 二、教学总体设想及依据： 进入初中，学生将在新的学校和班级中开始学习生活。面对一个陌生的环境，该怎样让他们以最快的速度和最佳的状态融入进来，这是最关键的一个问题。因此，本课将采用多种活泼的形式从建立良好的班级人际关系入手，使学生们在活动的过程中相互熟悉、相互了解，建立彼此间的友谊。 三、本教案的特色和风格： 本教案理论知识点包含不多，主要是设计师生
2、互动的各种活动过程，让学生在活动中体验，在体验中学习和接纳教学目标。教案以开放、协调、活泼、有趣的风格呈现。 四、教学目标： 情感、态度、价值观目标体验新同学、新学校带来的快乐；积极主动地走入新集体，热爱集体，增强责任感受和竞争意识。 能力目标初步培养学生相应的交往和沟通能力，学会独立思考和反思。 知识目标掌握与人交往的一些技巧，如怎样记住别人以及怎样让周围人记住自己；懂得团结与友谊的重要性。 五、教学重点和难点： 本框内容所包含的理论知识点并不多，重点和难点都在于怎样让学生真正体会到初中生活是个新起点而加以珍惜并建立彼此的新友谊。如果简单以教师讲解的方式进行教学，学生一定无法体验理解。因而要
3、把握重点、突破难点，只有采用学生喜闻乐见的形式（例如猜谜、表演特长小组竞争、设计班徽、创作班歌等）让他们真正参与进来，从而实现各种知识、能力和情感目标。 六、教法及教具 教法：本框内容的教学未涉及概念性强的内容，因此教学时常用的讲授法在此并不适合。基于开放、协调、活泼、有趣的风格，本课可以采用讨论法、演示法、观察法和描述法的方式进行。讨论法和描述法可用以强化本框的重点；观察法不仅可以由教师来观察学生的一切活，还可以让学生观察周围的新环境，加深印象；演示法主要用于学生展示个人才华的环节，有仅可以加深他们彼此间的了解，也可以消除学生音质陌生感，进而相互熟悉，建立新的友谊。在这几种方法的运用过程中，
4、教师可以把握分寸渗透竞争机制，以猜谜和小组比赛的方式加强同学间的协作精神。 教具：多媒体、纸张、水彩笔、颜料、剪刀、录音机及相配套的磁带。教师可以制作几张幻灯片用以连接教学过程，或者作业活动过程的说明稿，也可带学生们去操场或者学校活动室进行活动式教学。 七、整体板书设计或课件流程设计： 新学校新同学 用心爱心专心 1 八、课时：1课时 九、具体教学过程 课前准备： 要求每个学生思考自己的特长所在，准备自己的绝活，到时在课堂上进行表演。这样做一方面可以让学生积极主动地融入到教学过程，另一方面，也充分利用了学生这一丰富的教学资源，使课堂教学成为展示学生才华的舞台，学生的主体地位得以体现。同时，也隐
5、含着本课的教学目标，通过自己个性特长的展示，使同学们加深对自己的印象，记住自己。 导入新课： 教师：非常欢迎大家来到我们的学校，我们的班级。在此我先作自我介绍。（教师向学生作简要的自我介绍。介绍力求生动活泼，调动课堂气氛，拉近师生距离，约3分钟。花些时间进行自我介绍是值得的。因为这是第一节课，师生之间首次见面，互不熟悉，学生有了解老师的强烈愿望。教学实践证明，师生之间融洽的情感受沟通是今后顺利完成教学任务的前提，教师对自我介绍必须精心设计。然后过渡并设问） 教师：人们常说：“人生如画”，大家喜欢画画吗？你能说出几种色彩？ （学生回答。教师归纳并记录在黑板上。许多同学特别是城镇的学生，在小学时进
6、行过各种美术培训班，有的已经达到了一定的级别。故这一设问对学生来说并没有难度，同学们比较容易介入，可避免冷场，使课堂教学一开始就营造出较好的氛围，为今后的教学打下良好的基础。） 教师：看来同学们对色彩都很有了解。人们根据自己的心理感受和对生活的理解，对不同色彩作出了不同的理解，如红色代表热情，从而使色彩具有了生命意义。下面请拿起笔，在老师为大家准备的白纸上画上你最喜爱的颜色，描绘一下你心目中的初中生活。（学生活动，先画上自己喜爱的颜色，然后指出所代表的含义） 1青春调色板请大家用一种颜色来描绘你心目中的初中生活。（可看资料包各种颜色代表的什么） 教师：就像大家刚才所说的，初中生活充满了希望、活
7、力，也夹杂着烦恼。不管我们遇到什么问题，关键是要用正确的态度面对。要勇于面对一切现实，敢于挑战，用自己的实际行动去创造我们美好的未来，以积极的人生态度笑迎新生活，融入新学校、新同学。 2我爱新学校 教师：大家进入新的学校、新的班级已经有几天时间了，现在一起来说说你对新学校、新班级的印象如何？和以前的班级、学校相比，新环境对大家有没有新的吸引力呢？ （学生回答，每个同学进入新学校、新班级后都有会有自己的一些看法） 教师：到现在为止，全班同学已经相处了几天，有的是小学时的同学，彼此间比较熟悉，在新的学习生活中又能坐在同一班级，实在是很荣幸的事，我们要珍惜这难得的机会，相互勉励，共同进步。但大多数同
8、学来自不同的学校相互之间还不熟悉。今天老师为大家创造一个相互熟悉的机会。 3青春进行时才艺表演 （学生以小组为单位，采用竞赛的方式展开自己的才华，拿出自己的绝活，进一步体会自己作为小组一份子能够尽到的最大力量。学生表演时先要进行自我介绍。教师可收集一些名人进行自我介绍时的趣事、技巧。同时教师要引导学生认真听取和吸收他人在介绍时的精彩之处，并加以创新，使自己的介绍与众不同富有特色。这样就使自我介绍不流于形式，如果这一活动组织得很成功，那么今后学生在人际交往中就会时常想起这节课的情景，这才是进行学生活动的意义所在。教师要充分调动每个学生的积极性和主动性，尽可能发动一批 学生表现自己，并及时加以肯定
9、，使每个表演者都有成功的体验，这样能够激发起大家对所处集体的真心热爱） 在各组表演结束后，教师让学生当评委（评委要进行自我介绍如果以前没有介绍过），根据自己的感受评比班级的才艺明星，并说明理由。设计这一环节的目的是发现学生的特长，并通过评比进一步加深同学之间的相互了解。 4我眼中的才艺明星 教师：由于时间关系，我们不可能让每个同学都在一凶课中展示自己的才艺，相信还有许多同学的才艺还没有表现出来。为了尽快熟悉每一个同学，下面请同学们动手设计自己的个性名片。记住，一定要制作得富有个性哦！ 学生进行个性化名片设计，如果时间来不及可以在课外继续完成。然后张贴到教室的学习园地栏中。 推荐第2篇：政治教案
10、 实施可持续发展战略（初三） 教学目标 1、让学生了解人口资源环境的关系，理解我国资源现状，理解可持续发展的含义、要求、及科学发展观的含义，掌握可持续发展战略的必要性。 2、培养学生分析材料、探究问题的能力，增强自主学习、合作学习的能力，培养组织环保活动的能力，提升实际的环保能力。 3、体会人口资源环境之间的关系，树立科学发展观，以实际行动践行可持续发展战略。 环境教育渗透点 1、通过了解人口资源环境关系及我国资源现状的学习，引导学生思考怎样和大自然相处，唤起学生与自然和谐相处的意识，并树立节约资源保护环境的观点。 2、通过可持续发展战略必要性的学习，组织学生讨论探究在日常生活中我们能为保护环
11、境节约资源做些什么？落实实际的节约资源保护环境的行为。教学重点 可持续发展战略的含义、要求、必要性 教学难点 我国的资源现状 教学方法 情境教学法、探究教学法 教学过程 一、情境导入 （一）多媒体课件呈现 人 从 众 森 林 木 （二）老师提问：示意图形象地反映了什么问题？ 人口逐渐增多，森林资源逐渐减少，人口增长对自然资源的压力日益增加。 （三）学生回忆：人口问题、环境问题。 （四）过渡：面对严峻的人口资源环境问题，我们该怎么办？ 二、探究新课 （一）探究我国资源现状 1、“一次性筷子”的活动 活动过程：（分组讨论） 和你的家人使用过一次性筷子吗？ 你知道一次性筷子是怎样制成的吗？ 使用一次
12、性筷子有何危害？ 你如何看待我们中国是一次性出口大国这件事？ 链接：教材59页两段材料（一颗50年树龄的大树） 介绍：日本的做法 提问：表明了我国资源开放利用中的什么问题？（我国资源开放利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重） 2、自主阅读，探究问题 课件呈现：我国是一个资源大国，煤炭、钢铁、水泥产量多年雄居世界之冠。但如果把人口和资源联系起来分析，就变成了一个资源小国。我国的水、耕地和20多种主要矿产的人均值分别只占世界平均水平的1/ 4、1/3和1/2，许多重要资源开始出现紧缺，向我们亮起了“黄灯”。我国矿种虽然比较齐全，但部分矿种供需失衡，在大宗支柱性矿产中，大型矿床和容易
13、选冶的矿产地少；在查明的资源中，可直接开发利用的少。 问题：材料表明了什么问题？（自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大） 3、归纳提问： 1、2中表明我国的资源现状是什么？教材59页。 4、过渡：大自然是人类赖以生存的基础，人们既不能做它的奴隶，也不能以主人自居，应当与大自然和谐相处，走可持续发展之路。 （二）探究可持续发展战略 1、自主探究 （1）人口资源环境问题的实质是什么？ （2）可持续发展战略提出的背景是什么？ 2、合作探究 情境故事：牧场农民的选择（教材61页材料） 问题：假如你是一位牧民，你会怎么选择？为什么？ 可持续发展的含义、要求分别是什么？ 科学发展观的含义
14、是什么？ 实施可持续发展战略的必要性是什么？ 你能列举符合科学发展观、可持续发展的例子吗？有哪些？ 3、合作探究过程：A分成五个探究小组，每组负责一个问题；B小组成员充分讨论，老师也参与讨论；C每个小组选一位代表回答；D师生共同总结，形成共识。 （三）学以导行，落实节约资源、保护环境的行动。 1、学生自主阅读教材62页内容。 2、结合实际思考：在日常生活中，我们能为节约资源、保护环境做些什么？ 3、学生积极回答。 4、师生共同总结（节约用水用电，不浪费粮食；课本循环利用；用布手帕，少用一次性餐巾纸；少吃或不吃口香糖；不乱仍垃圾；自备购物袋，尽量不使用塑料袋；不乱仍废旧电池；使用无磷洗衣粉；义务
15、植树 三、应用巩固 今年是实施绿色无锡三年行动计划的最后一年，也是关键之年，为进一步深化我市青少年绿化工作，增强广大青少年的绿色意识，认真贯彻落实科学发展观，坚持植树育人原则，全面推进绿色无锡建设，根据全市造林绿化工作会议和团省委的有关要求，决定在全市青少年中开展“绿色无锡青春行动”主题活动。 1、在无锡全力打造绿色城市品牌中，你认为应该坚持哪一发展战略？ 2、“绿色无锡”行动符合什么样的发展观？无锡经济建设在走什么样的发展道路？ 3、在建设“绿色无锡”这一行动中，作为青少年你能为它做些什么？ 四、课堂小结、布置作用 这节课我们主要探究了我国的资源现状和可持续发展战略的含义、要求、必要性这两个
16、 问题，认识导我国目前必须实施可持续发展战略，坚持科学发展观，更加重要的是要积极落实到行动中去。假设我校组织一次环保宣传活动，请每一位同学设计一个简要的活动方案。 依法保护人类共有的家园（初二） 人类面临严重的环境问题 教学目标： 、认知目标：（）识记环境要素的内容和环境的含义。 （） 理解环境问题的含义和具体表现。 （）理解环境问题的危害。 、能力目标： 通过为学生设置问题情景，培养学生运用所学知识，分析具体的 环境问题的能力，同时培养学生的口头语言表达能力。 、思想觉悟目标： 在教学过程中加入充分的情感因素，以引起学生对现实生活中环境问题强烈的危机感和责任感。 教学重点： 、环境问题的含义
17、和表现。 、环境问题的危害。 教学难点： 、环境问题威胁生态平衡。 、环境问题直接制约我国社会、经济的可持续发展。 教学方法： 、启发式：引导学生挖掘、分析有关环境问题的事例，启发学生自己理解主要知识点。 、讨论法：通过观看有关环境的录像，引导学生讨论相关问题，调动学生学习积极性。 、创造情绪情景，激发学生的责任感。 教学过程： 一、导入新课：（播发自拍录像美丽的珠海约分钟） 师：珠海是我国著名的海滨花园城市，一向以空气清新、环境优美闻名于世，环境质量始终保持良好水平。珠海先后次被评为“全国卫生城市”，以及“中国旅游胜地佳”、“全国园林城市”、“全国环境综合整治优秀城市”。年月珠海市被国家环保
18、局确定为全国首批生态示范试点区之一。年月，珠海市荣获“国家环保模范城市”称号。但是，老师却在担心，这些美好的东西会渐渐离我们远去。同学们能否猜想一下。老师为何会有这种担心呢？ 生：（带着好奇的想法讨论） 师：看来，同学们的心情似乎和我是一样的。事实上，老师的担心已开始应验：（多媒体投影彩照：、受污染的“珠海情侣路”、“闻名全国的白藤湖农民度假村”；、被破坏的“珠海市凤凰山绿化带”、“白莲洞的自然与人工植被”等）。这样的情况不仅仅在珠海，在中国乃至全世界，清晨的河流，蔚蓝的天空，充足的阳光，已渐渐成为人们的奢望，人类正面临着严重的环境问题。今天，我们就来学习着个问题。 二、新课传授：多媒体投影（
19、幻灯片）：课题 初二思想政治第五课第一节 一、人类面临严重的环境问题 、人类环境 （） 什么是环境？ 师：注意画面中哪些是天然的，哪些人工改造过的。（提问学生） 天然的有森林、海洋、湖泊。人工改造过的有城市、银都酒店、珠海圆明新园、体育中心、格力集团、佳能公司、学校等等。 师：同学们能否谈一谈，以上这些因素于人有什么直接的关系？ （学生回答，教师归纳小结） 师：没错，这些因素直接影响到人类的生存和发展，正是这些影响人类生存和发展的自然和人工改造过的自然因素的总体，就构成了我们所说的环境。请同学们打开课本第二页，把“环境”的含义划下来，并齐声朗读一遍。师：除了我们刚才列举过的一些环境要素之外，还
20、有哪些环境要素？具体又是如何分类的？（学生回答，教师总结） 自然环境（由天然的自然要素构成的环境） （）分类：按构成要素可分为 社会环境（由人工改造过的自然因素构成的环境） 师：同学们思考一下，自然环境对人类的重要性表现在哪里呢？ 自然环境是人类赖以生存的物质基础。 师：请大家来判断一下，这些环境要素属于哪一类？（出示投影片）： （）、肇庆鼎湖山森林自然保护区；（）、珠海梅溪牌坊 （）、珠海圆明新园；（）、斗门县白焦镇某村 （学生相互讨论，但不能说出统一答案） 师：请同学们打开课本第页，仔细看书，然后再判断。 （自然保护区、自然遗迹这些要素虽然有着或多或少的天然成分，但却是人们有意识地创造和保
21、留下来的，所以，他们也是社会环境。） 师：回答准确！还有一个问题大家思考一下：我们平时经常说的生态环境和生活环境是从哪个角度对环境要素进行分类的呢？ 这是从人类对环境要素的依赖和利用程度上进行分类的生活环境按利用、依赖程度可划分为生态环境 师：在这两类环境要素中，人们对生活环境的依赖、利用的程度怎样？（更高、更直接。） 师（小结过渡句）：环境影响着人类的生存和发展，我们应该像珍爱生命一样去爱护它。但长期以来，人类都以征服自然作为理想，这种理想终于在人类进入工业社会后逐渐得以实现。但同时，由于人口剧增和人类对自然掠夺式的开发利用，造成了水土流失，大气海洋污染，森林面积锐减的严重的环境问题。 师：
22、下面我们来学习第二个内容： 、环境问题 师：究竟什么是环境问题呢？ 师：同学们看书页，把环境问题的概念找出来。（投影） 环境问题指人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染和破坏。 师：从这个概念里，同学们能否看出，环境问题主要有哪两种表现？ （环境污染和环境破坏。） 多媒体投影（幻灯片） 环境污染 （） 环境问题的主要表现 环境破坏 （） 当今世界十大环境问题： 、厄尔尼诺现象； 、土地沙漠化与土壤流失； 、森林锐减； 、水资源危机，在大江大河之中、下游发生长期断流现象； 、物种灭绝； 、“温室效应“明显； 、酸雨污染，日渐普遍； 、臭氧层遭到破坏，与日俱增； 、有毒化学品污染，使江河普遍
23、出现严重污染； 、垃圾成灾，矿山垃圾、生活垃圾污染了人类如今生活的环境。 师：课文第页的三段材料分别说的是什么环境问题？旁边的插图又表现什么环境问题？ 师（学生回答后教师总结）：第一段材料说的是大气污染问题；第二段材料说的是水资源危机问题；第三段材料说的是耕地质量差、耕地锐减、耕地流失的问题。而旁边的插图表现的是严重的缺水问题。 师：同学们再分析这些材料，看环境污染和环境破坏是怎样造成的？ （环境污染是人类任意向自然环境排放废弃物引起的；而环境破坏是由于人类不适当地开发利用自然资源引起的。） 师：为了减少这些令人痛恨的现象，我们能做些什么呢？ （学生展开讨论） 师（总结归纳）：刚才有同学提到“
24、保护环境，人人有责”的建议非常好。是的，我们每一位同学都应从身边的小事做起，保护我们的生活、生存环境。 我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。恩格斯 师：的确，日益严重的环境问题给我们带来了巨大的危害。 、环境问题的危害 （）、威胁生态平衡。（投影） 师：这是环境问题给我们带来的第一个危害。我们知道，在自然环境中，动植物种类和数量要保持相对稳定；另外，像空气、阳光、水、土壤等非生物环境也要保持相对稳定。这就是我们所说的生态平衡。如果环境中某一要素受到污染和破坏，就会威胁和破坏这种平衡。 多媒体投影（幻灯片）：彩图“小鸟的悲哀” 师：这幅图说明了什么呢？
25、（启发学生分析生物间的平衡） （滥砍滥伐森林树木危及鸟类的生存。） 师：对。一种物种的存在和消失直接影响到其它物种的生存，就会破坏生态平衡。 师：大家再仔细思考一下，森林破坏是否只会影响其它物种的生存呢吗？请同学们看课文第页的插图，为什么长江也说自己是黄河呢？（启发学生分析非生物之间的平衡） （学生相互间进行讨论） 师：这两幅图都说明了同样的一个问题，环境中某一要素受到破坏和污染，就会威胁和破坏生态平衡，并直接威胁到人类的生存。这也就是环境问题的危害性所带来的严重后果。 师：假如我们学校食堂的饮用水被污染了，同学们最担心的是什么？ 师：对。环境问题还会危害人类的健康。 （）、危害人类的健康（投
26、影） 师：那位同学能举出这方面的例子来？ （学生举例略）。 师：环境污染对人体的危害，具有影响范围大，接触时间长，潜伏时间久等特点。严重的环境污染对人类健康的危害是毁灭性的。所以一定要注意保护好环境。 （）、直接制约着我国经济和社会的可持续发展（投影） 材料：环境污染给我国造成的巨大经济损失，每年高达680亿元，相当于8次唐山大地震所造成的损失。进入90年代，全国乡镇企业一年排放工业废水18亿吨，工业废气1 22亿立方米，工业废渣1 15亿吨。我国已经有82%的江河湖泊受到不同程度的污染，2800多千米的河段鱼虾绝迹，遭受“三废”污染的农田面积已达1 5亿亩。长江流域每年因水土流失入海的泥沙达
27、7亿吨，相当于500多万亩土地被刮去5寸厚的表土；两岸严重污染的土地面积达70%。淮河流域的污染极为严重，群众为此编成顺口溜：“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害。” 师：如果这样下去，会产生什么后果？ （学生自由讨论）。 师：我们知道，人类的发展主要是指经济和社会的发展，经济和社会的发展是在环境中进行的，环境既是经济和社会发展的基础，又是其制约因素。而经济的发展又是以环境、资源为基础的。 师：自1987年由联合国发起的“世界环境和发展大会”后，各国为此都在进行一种适应未来社会和经济发展的战略。同学们请看书第65页，能否说出是什么战略？ （
28、学生看书） 可持续发展战略（投影） 师：可持续发展战略的基本条件是什么？ （学生思考） 可持续发展战略的基本条件是：（投影） 经济和社会发展要与人口、资源、环境的承载能力相协调。 师：这幅漫画反映的是什么内容？它说明什么问题？ 师（学生讨论后，教师分析）：漫画提到的“可持续发展”实际是野蛮的“持续开发”，它使人类失去的绝不仅仅是一片广沃的森林资源，而是继续生存与发展的前提和潜能，它所带来的必然是生态平衡的破坏，自然资源的枯竭和人类发展的终止。 师：现在我们一起来浏览多媒体幻灯片，看谁能简单地概括出我们今天所学习的主要内容。（学生概括） 三、课堂小结： 四、巩固新课： 师：漫画所表现的是环境问题
29、的哪一方面？这一类环境问题的主要危害是什么？（学生观看漫画后做出回答） 五、课后作业： 调查自己所居住的小区周围存在的环境问题，针对存在的问题，提出一些好的建议，设计一些好的措施。 第二课生存环境呼唤保护（初二） 第一框关注我们的生存环境 教学目标： 1、知识和能力要求：了解人类的生存和发展离不开自然环境。 2、过程和方法要求：懂得自然环境的重要性。 3、情感、态度和价值观要求：引导学生关注我们的生存环境，激发保护自然 环境的情感。 教学过程： 一、多媒体显示地球图片 1、教师：这是什么星球？学生：略。 教师：地球是目前被发现的唯一适合人类生存的星球。据目前太空探索的成果表明，整个银河系内尚未
30、发现可供生物生存的其他星球，地球是我们人类唯一的家园。 2、设想一下，假如我们都是身处外太空的宇航员，手中都有一架科技含量非常高的超高倍望远镜，现在，就让我们一起来看看地球上的景象。多媒体显示山川、河流、动植物、白雪、土壤、草原等图片 3、教师：其实啊，这些我们在日常生活中耳濡目染，甚至是与日常生活息息相关的东西，和人文环境一起，构成了我们的生存环境。 二、这节课，我们就一起来学习第二课：生存环境，呼唤保护的第一框内容：关注我们的生存环境。（板书、多媒体显示） 1、我想先问问大家，大家平时有没有关注过我们的生存环境啊？ 其后由于动物繁衍，森林拥挤，食物逐渐减少，严酷的环境把一部分猿猴赶出了森林
31、，逼到了草原上，草原的新环境开始改造猿猴的前后肢的功能。一方面，草原藏狼卧虎环境凶险，却又无高可攀，猿猴要想在高高的草丛里看清远处的敌人和猎物，就必须站起来；另一方面，草原无枝可依，猿猴前肢的快速“行走”功能，被置于无用之地，草原逼迫猿猴的后肢逐渐强化、强壮、强健，历经几十万年，后肢的频繁使用，一点点拉直了猿猴的脊椎骨和腿骨，使类人猿的胸膛和后腿挺立起来。通过直立，类人猿便有了人的意义上的腿，也才解放并开发出令所有动物望而生畏的“手”，并促进了更加可怕的大脑智力的进步，因而打败了所有猛兽，成为百兽之王，最终变成了人。 2、大家觉得这种说法有没有道理啊？ 学生：略。 3、教师：当然，在干旱、寒冷
32、等恶劣的环境中，原始人单靠自己的力量是很难获取食物的，甚至很可能成为其他野兽的捕猎对象。由此，共同生活的族群便产生了。成员与成员之间为了能有效地沟通，开始时很可能是透过手势的动作，但是，当原始人越来越依赖工具，工具的使用越来越频繁时，他们的双手就再也无暇做沟通的工作。此时，声音便很自然地成为了沟通的工具。渐渐地，语言产生了。语言的使用强化了大脑的机能，经强化的大脑又增加了语言使用的熟黏度，从而提高了人类对知识的保存和传达的效率，加速了人类部落、社会以及文化的形成。 4、可见，人与自然的关系是一个不断演化的过程。人类作为生物进化的最高阶段，是自然演化的产物。那么，人类要进一步地生存和活动，又是否
33、离得开自然环境呢？ 这些就是任意丢弃、排放废弃物的后果。也许，我们往河里投一枚垃圾，水还是清的；也许，我们往空中排一缕废气，天还是蓝的。这是因为大自然具有一定的自我净化能力，它能很快将废弃物分解、净化掉。但是，当数不清的废弃物超过了大自然的自我净化能力所能承受的限度时，我们身边的环境就会变成一个“垃圾场”。 三、这些图片在警示我们不能随意排放、丢弃有害物质和垃圾的同时，也告诉我们，自然界不可能无限分解、净化所有的有害、无用的东西，自然环境的容量是有限的，对不对？（板书，多媒体显示） 自然环境容量的有限性与刚刚说过的自然环境数量的有限性一起，构成了自然环境的两大特点，同时，也制约了人类的活动。（
34、板书，多媒体显示）短缺的自然资源，严重的环境问题，都告诫我们要珍惜资源，保护环境。 上课之初，我们曾说过，我们的生存环境是由自然环境和人文环境共同组成的， 四、这节课我们着重讲了其中的自然资源，下节课我们再一起来说说身边的人文环境。今天的课就上到这里。 环境产生重大影响及危害（初一） 教学目标知识与技能： 了解环境问题的表现，理解人类活动对环境产生重大影响及环境问题的危害。 过程与方法： 初步学习用历史的观点看待环境问题，用联系的观点认识环境问题的危害，在探究活动中，逐步培养探究学习的能力。 情感、态度与价值观： 通过学习环境知识，认识环境问题的严峻，增强学生的环境意识。 教学建议 重点、难点
35、与疑点分析 1充分利用教材设置的小栏目。为调动学生在教学中的主体作用，他们可自选小栏目提出的问题，思考或议论自己身边的环境问题及影响经济建设的案例。分析自己感受最深的环境问题。 2充分利用各种课程资源。学生自拟题目收集国内外环境问题的各种材料，可在教师或同学协作下进行整理，然后在课堂上展示。增强教学的趣味性、说服力，提高学生对环境严峻形势的认识。 3“研究性学习能力”作为重构课程的主线，是超越应试教育的必由之路，也是应试教育向素质教育转轨的关键。可采用讨论的形式探究一些问题，例如：环境问题直接制约着我国经济社会的可持续发展。 教法建议 环境问题的危害是本框的重点。教材分析了环境污染和环境破坏的
36、危害主要表现在三个方面。（1）威胁生态平衡；（2）危害人类健康；（3）直接制约着我国经济和社会的可持续发展。第三个问题是此框的重中之重，理解这个问题可提高学生的环境意识，又是依法保护环境的认知前提。教材强调三层意思，首先要弄清经济和社会的发展与环境的关系。其次提出可持续发展的问题，教材指出传统发展模式不再适合当今和未来发展的要求，当今世界普遍推行可持续发展战略。再次还要认清我国的国情，认识人口、资源、环境、污染的严重形势制约我国经济和社会的可持续发展。 教学过程： 一、整堂课以学生为主体，学生根据自己掌握的材料以教学内容为线索，相关内容组分别进行成果交流，由于每个组收集的材料不一定全面涉及全部
37、教学内容，所以这个过程是一个共同分享成果的过程。在交流中，获得对全部知识的进一步了解，教师则当好引导者和组织者，有计划的推进教学内容。 1：对环境及其要素进行分析。 让同学们根据自己小组讨论的结果说明有关环境及要素，由于这一问题地理课中曾经涉及，大家很快达成共识，而且条理清楚、层次分明，大体归纳出以下结构图 2、：对环境问题及其表现进行分析。 同学展示有关环境问题具体表现的材料（经筛选后具有代表性和典型意义的材料和案例） 材料1： 据统计，1994年全国废气排放量11.4万亿立方米，废气中烟尘排放量1414万吨，二氧化硫排放量1825万吨。目前我国大中城市的大气质量普遍较差，全国五百多个城市中
38、，达到国家一级准的不到1%。北京、沈阳、西安、上海、广州都在世界十大污染程度最严的城市之列。 材料2： 2023年1月30日，罗马尼亚西北部一个金矿污水沉淀池发生泄露事件，氰化物废水流入了多瑙河支流之一匈牙利的蒂萨河。据悉蒂萨河中氰化物含量最高超标800倍，受污染水流经之处，所有水生生物几乎全部迅速死亡。 材料3：观看录像造纸厂、化工厂排污造成大量渔业损失。 归纳：污染环境向自然环境任意排放废弃物。 材料4： 我国森林资源约为18.69亿亩，居世界第8位，但人均占有量仅为1.68亩，相当于世界人均量的13%，居世界第121位。据测算，森林提供木材和林产品的价值仅为其全部价值1/4，而保护生态环
39、境方面的价值则为3/4。 二、归纳：破坏环境不适当的开发利用自然资源 三、小结：谈谈本节课的收获和困惑，同学间相互交流。 推荐第3篇：政治教案 过新年 目标：了解元旦的名称及简单意义 内容：过新年 准备：布置过新年的活动场景，日历一本，小老鼠、小兔子、兔妈妈、天线宝宝、小狗布娃娃各一个，新年贺卡三张，彩链条总数与幼儿人数相等。 过程： 一、听音乐做律动，带幼儿进入活动室 “小朋友，我们一起到小兔家去玩一玩吧。”听音乐做律动进入活动室。 “哇，小兔子家打扮得这么漂亮，你知道吗？”幼儿展开想象，自由猜想。 二、讲故事，向幼儿简单介绍元旦的名称及简单意义。 故事大意：小兔子一觉醒来，发现自己家大变样
40、，便问妈妈：“为什么我们家打扮得这么漂亮？”妈妈耐心地翻开日历的第一页说：“因为从今天开始，我们以前的旧日历就不能用了，要用新的，翻开第一页就是今天，一月一日元旦节。”“什么是元旦呢？”小兔不解地问道。“元旦也就是新年，是新的一年的第一天，过新年了，小孩子会更加懂事了，因为过新年，又长大一岁了，我们周围的每一个人都长大一岁了。” “砰砰砰”小老鼠手捧贺卡来了。“小兔子，新年好，我给你送贺卡来了。”小兔子说：“谢谢你，小老鼠。”“砰砰砰”小花狗手捧着贺卡来了：“小兔子，新年好，我给你送贺卡来了。”小兔子说：“谢谢你，小花狗。”“砰砰砰”天线宝宝手捧着贺卡来了：“小兔子，新年好，我给你送贺卡来了。
41、”小兔子说：“谢谢你，天线宝宝，过新年了，我们都长大一岁了，大家在一块儿多开心呀！”好朋友在一起唱歌、跳舞、做游戏。 提问： 1、小兔子家为什么打扮的这么漂亮？ 2、有谁来找小兔子？它们在一起为什么那么开心？ 三、游戏操作活动贴窗花 “小朋友，你们看，兔妈妈在忙着干什么呢？”“贴窗花。”“过年了，我们一起帮兔妈妈贴窗花吧！” 推荐第4篇：政治教案 我们的社会主义祖国教案 教学目标： 1、知识与技能：了解我国在国际舞台上的地位；了解我国的基本国情与社会主义初级阶段的含义、主要矛盾和国家的根本任务。 2、过程与方法：运用比较的方法，既看到我国经济社会不断发展，我国的国际地位日益提高，又要看到我国仍
42、处于社会主义初级阶段；通过观察、分析，知道在未来发展的过程中应怎样应对各种风险和挑战。 3、情感、态度与价值观：引导学生了解我国国际地位不断提高和改革开放以来我国取得的成就，激发学生热爱祖国的情感。 教学重点：正确认识我们伟大的祖国；我国处于社会主义初级阶段的基本国情。 教学难点：我国正处于社会主义初级阶段。 教学设想：用身边的变化，用贴近学生生活的实例来感染学生，产生共鸣，使抽象的理论变得具体、生动。 授课过程 导入：可用录音机播放走进新时代歌曲或与学生一起歌唱该歌，使学生产生肩负“开创未来”的责任，而要真正肩负这一重任，就必须全面了解我们的基本国情以及社会主义初级阶段基本路线的内容等。 一
43、、我们的社会主义祖国（板书） （教师把本框要讲述的内容先告诉同学们：“世界舞台上的中国”，“我国正处在社会主义初级阶段”，“必须长期坚持的指导思想”） （一） 世界舞台上的中国 活动1：请同学们收集当前一些新闻，了解我国在世界舞台上所起的作用。 （答：经济上：中国进出口强劲带动亚洲乃至世界经济发展；金融危机中，中国经济继续保持高速增长，对世界经济的恢复和发展带来希望。政治上：朝核六方会谈；东盟和中国领导人会议；上海合作组织峰会；G20峰会等。文体上：中法文化年，中俄文化年，中韩文化交流年等。） 1、中国人民富裕起来，国家强大起来 同时，“当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一”，“中国的
44、国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。” （让学生举例说明） 活动2：阅读P33上的材料，思考： （1）从以上材料中，我们可以得出什么结论？ （答：我国还属于发展中国家，仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。） （2）与世界发达国家相比，我们还存在那些差距？ （答：人口素质低，企业竞争力不强；人口多，底子薄，地区发展不平衡，生产力不发达，科技水平不高，竞争力不强，社会主义具体制度不完善等。） （学生回答，教师补充小结。在此基础上，请学生看书本材料并结合了解到皖北与沿江江南的差距、中、东部地区与西部地区存在的差距的点滴实情，以及家乡人与人、村与村之间的差距，让学生感受到我国是一个发展中的国家，世界多极化和经济全球化的趋势，科技日新月异，综合国力竞争日益激烈，我国在许多方面还面临着巨大的压力，机遇和挑战并存，因而要正确认识我国的基本国情，加快发展，才能实现中华民族的伟大复兴。） 2、我国还属于发展中国家 问题1：如何正确认识当今国际舞台上的中国？ （答：取得的成就：十一届三中全会以来，我们抓住历史机遇，实行改