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1、2023年电子版备课教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：电子版教案 猪八戒的法律生活 在我们中国人的文化里，猪八戒差不多是愚蠢、懒惰的代名词，整个一“头脑简单、四肢发达”。和他联系在一起的，也大多是一些贬义、负面的语汇和句式：例如，猪八戒照镜子里外不是人、猪八戒啃猪蹄不知自觉、猪八戒戴眼镜冒充大学生，等等。不胜枚举。然而，细读西游，我常觉得，在对八戒的评价这个问题上，或许我们一直存在着某种重大误解。事实上，八戒是非常理性的，他遇事从不临渴掘井，总是未雨绸缪，想一想他耳朵眼里的那四钱六分银子；八戒有着一定的文学造诣，第六十四回“荆棘岭悟能努力、木仙庵三藏谈诗”中，看到石碣上有两行十四个小字，乃“荆
2、棘蓬攀八百里，古来有路少人行”。八戒见了笑道：“等我老猪与他添上两句：自今八戒能开破，直透西方路尽平！”，本来这一回要写师父唐僧的才华，却让这个“呆子”捷足先登。更甚至，八戒对人生不乏深刻的感悟和体认，第五十回“情乱性从因爱欲、神昏心动遇魔头”中，看到豪宅里的白骨，这个整天只关心吃饭、睡觉和美眉的八戒，竟然“止不住腮边泪落，对骷髅点头叹云：你不知是：那代那朝元帅体，何邦何国大将军。当时豪杰争强胜，今日凄凉露骨筋。不见妻儿来侍奉，那逢士卒把香焚？谩观这等真堪叹，可惜兴王霸业人。”读了这段文字，你会不会觉得和红楼梦里的“好了歌”有相似的韵味或禅意呢。 法国的比较法学家勒内达维德指出：公民的生活，即
3、为法律所组织起来的生活。除了理性思维、文学造诣和人生感悟，这里我们要阐明的是，猪八戒还有着丰富的法律知识，他熟稔法律思维，在取经途中，经常“象律师一样思考”，非常注重通过法律来指引自己在生活世界中的各种行为，从而切实维护自己的权益，对于佛法，八戒或许真的是“白天不懂夜得黑”，然而，他却精通世俗世界里的规则。很多时候，他不像是一个去天竺朝圣的佛子，倒像是阴差阳错来到取经团队里的法律人。 第十九回中，孙悟空先是变作高太公的女儿将八戒打败，又追至八戒栖身的山洞前，一顿铁棍，把两扇门打得粉碎，此时的八戒“正喘嘘嘘的睡在洞里”，听见打得门响，跑将出来，厉声骂道：“你这个弼马温，着实惫懒！与你有甚相干，你
4、把我大门打破？你且去看看律条，打进大门而入，该个杂犯死罪哩！”孙悟空笑道：“这个呆子！我就打了大门，还有个辨处。象你强占人家女子，又没个三媒六证，又无些茶红酒礼，该问个真犯斩罪哩！”像极了律师间的交锋，这哥俩的对骂，竟然是一场唇枪舌剑的法律辩论！八戒的主张非常明确，把自己的大门打破，孙悟空是要承担法律责任的。由此，我们看到，八戒有着非常强的权利意识，看重自己的私有财产权。在18世纪中叶的英国，首相威廉皮特曾有“风能进，雨能进，国王不能进”的演讲，他这样形容私有财产权的神圣性：即使最穷的人任其寒舍在风雨中飘摇，也不容许尊贵的国王踏入半步，仍敢于对抗国王的权威。然而，长期以来，在传统中国的文化语境
5、中，强调重义轻利，不计较个人利害，和利益、或权利联系在一起的，也大多是一些贬义、负面的词汇：例如“见利忘义”、“利欲熏心”、“唯利是图”、“急功近利”、“利令智昏”、“君子喻于义，小人喻于利”等等。在这样一种文化氛围中，人们的权利意识渐渐枯萎乃至虚无。没有受“义利之辨”的影响，八戒能够“认真对待权利”，流露出的权利意识是令人赞赏的。更甚至，即使面对至高无上的权威，八戒也不会隐忍，选择“沉默是金”，做一个“沉默的大多数”，他从不缺乏捍卫自身权利的勇气和决心。在最末回，佛祖如来在灵山接见取经团队，并论功行赏，看到唐僧、悟空等人纷纷成佛，八戒口中嚷道：“他们都成佛，如何把我做个净坛使者？” 第二十三
6、回，黎山老母、观音、普贤、文殊菩萨四人化身“娘女四人，意欲坐山招夫”（即贾母、真真、爱爱、怜怜），来考验唐僧师徒的取经意志，大家怂恿八戒留下，八戒内心里也非常渴望留下，从而放弃“一路上的仆仆风尘”，过人人向往的“东边我的美人，西边黄河流”的日子，可这话不能直说，还是要找出个不能留下的理由，八戒便道：“话便也是这等说，却只是我脱俗又还俗，停妻再娶妻了。”没有象悟空、沙僧那样，之所以不能留下，是出于对“我的团长我的团”或取经事业的无限热爱，这里，八戒给出的竟是一个法律上的理由，即，考虑到和高翠莲的婚姻关系并未解除，一直处于存续状态，若是留下来的话，有重婚的嫌疑。由此，我们看到，八戒在面对问题的时候
7、，总是习惯性地进行法律思维。或许现代人有些不解，传统社会实行一夫多妻的制度，只要力所能及，男人有N个妻子也是可以的，并不为法律所禁止。这里，八戒对婚姻法的理解是不是出现了偏差？其实，之所以有这样的怀疑，是因为我们混淆了“娶妻”和“纳妾”两个具有不同法律意义的概念。再娶不是纳妾，纳妾是不能叫再娶的，也即，再娶只能说是正室。传统社会里，男人可以多妻，但不可以双妻并嫡，所以有两个妻子叫停妻再娶，是违法的。史上最有名的停妻再娶莫过于一个叫陈世美的人，他在高中状元之后娶了公主。由此可见，八戒对当时婚姻制度的理解是非常准确的。红楼梦中，贾琏偷腥尤二姐，王熙凤指责其“停妻再娶”，这里，凤姐对这个名词的使用是
8、不严格的，有偷换概念、故意吓唬的成分。忍不住再说几句“多余的话”：波斯纳在性与理性中对多妻制有一个非常有意思的观点：在他看来，多妻制在另一种意义上具有促进社会稳定的功能。尤其是在一个具有柔软的政府权力的社会中，多妻制可以减少社会强势阶层对中央政权的威胁。如果一个社会鼓励多妻，富人们就更可能把多余的钱财用来供养妻子，而不是用来供养士兵，从而，掌握在少数人手里的多余资源就会被分散到政治上无害的渠道中来。在性质上原本属于一项法律制度，正是因为波斯纳的分析，人类的婚姻制度也可以视为一项社会治理的政治策略。顺着波斯纳的思路，今天的一夫一妻制度也有类似的治理功能，它压缩了处于强势阶层的部分男性的婚姻需求，
9、让尽可能多的男人都能够找一个最爱的、深爱的、相爱的、亲爱的人来告别单身，从而减少社会上的不安定因素。 第二十七回，看到白骨夫人第三次变幻成的老大爷，唐僧又开始犯“二”，心中欢喜道：“阿弥陀佛！西方真是福地！那公公路也走不上来，逼法的还念经哩。”八戒可没这么乐观，以法律人般的职业感觉，他敏锐地意识到，这一定是前面孙悟空打死的小媳妇、老太婆的亲人来了，八戒当即指出：“师父，你且莫要夸奖，那个是祸的根哩。”唐僧道：“怎么是祸根？”八戒道：“行者打杀他的女儿，又打杀他的婆子，这个正是他的老儿寻将来了。我们若撞在他的怀里呵，师父，你便偿命，该个死罪；把老猪为从，问个充军；沙僧喝令，问个摆站；那行者使个遁
10、法走了，却不苦了我们三个顶缸？”这里，八戒所说，涉及两个法律问题，一是杀人偿命，二是徒弟犯罪，师父及师兄弟连坐的问题。关于前者，不言而喻。关于后者，大明律规定，仅“谋反”、“大逆”罪祖父、父、子、兄弟及伯叔父等亲属连坐处斩(受业师与伯叔父同)，而“故杀”罪亲属及受业师等并不连坐。孙悟空打死小媳妇、老婆子，属于“故杀”，而非前面的“谋反”或“大逆”，因此，按照法律，八戒说三人要一齐为悟空“顶缸”，显然是扩大了连坐的范围。这是怎么回事呢？我想，很可能不是八戒一时糊涂，记错了法条，而是凭借自己对法律知识的纯熟掌握，他故意对中有错，错中融对，刻意为之，让人放弃思考。因为这时候的八戒初入团队，他有意用加
11、重量刑的夸大之辞，来恐吓唐僧，使他逼大师兄出走，从而使自己在团队的劳动分工中占据有利的竞争位置。说八戒是“呆子”，八戒真的很冤枉，其实，这个家伙猴精猴精的。 第三十一回，为引诱黄袍怪（奎木狼）出来，悟空绑架了他的两个孩子，跟八戒、沙僧道：“你两个驾起云，站在那金銮殿上，莫分好歹，把那孩子往那白玉阶前一掼。有人问你是甚人，你便说是黄袍妖精的儿子，被我两个拿将来也。那怪听见，管情回来，我却不须进城与他斗了。”，沙僧永远是谦卑的，像大海一样沉默。我们来看看八戒的反映，八戒笑道：“哥哥，你但干事，就左我们。”行者道：“如何为左你？”八戒道：“这两个孩子，被你抓来，已此唬破胆了，这一会声都哭哑，再一会必
12、死无疑。我们拿他往下一掼，掼做个肉坨子，那怪赶上肯放？定要我两个偿命。你却还不是个干净人？连见证也没你，你却不是左我们？”透过这段话，八戒展现出了很强的证据意识。何家弘老师说，证据意识，即人们在社会生活和交往中对证据作用和价值的一种觉醒和知晓的心理状态，是人们在面对纠纷或处理争议时重视证据并自觉运用证据的心理觉悟。毫无疑问，证据意识是法律人思维的重要体现，然而，两千年以德治国的实践，使我们大家的道德思维比较“彪悍”，而证据意识欠缺。邓晓芒先生曾谈到，中国人讲真诚，西方人讲真实。西方人要证明自己确有诚意，总要凭借外在的真凭实据，如契约、财产以及与此相关的签字和信誉。而在中国人看来，一个人要凭借这
13、些才相信另一个人，这恰好是不相信人、不以诚相见的表现。在中国人看来，为了将来可能出现的纠纷而保留证据是有违诚信这一道德理想的。这也就不难理解，现代婚前财产公正制度在我国的处境和遭遇了。和习惯于道德思维的人不同，八戒的证据意识，表现了一个法律人的基本素质。进一步地，八戒的法律思维在一定程度上，也实践了霍姆斯的“坏人理论”，即要从“坏人”的角度去看待法律，也只有这样，法律在八戒的日常生活中，才是一直在场的，即使在同师父、师兄、师弟的相处中，也没有缺席。整部小说中，反映八戒证据意识的情节还有很多，例如，第五十回中，悟空外出化缘，三人久等不来，于是他们走进一座高楼，恰巧“串楼旁有三件纳锦的背心”，八戒
14、向唐僧建“且脱了褊衫，把他且穿在底下，受用受用，免得吃冷。”三藏道：“不可不可！律云：公取窃取皆为盗。倘或有人知觉，赶上我们，到了当官，断然是一个窃盗之罪。还不送进去与他搭在原处！我们在此避风坐一坐，等悟空来时走路，出家人不要这等爱小。”听了唐僧的这番话，八戒道：“四顾无人，虽鸡犬亦不知之，但只我们知道，谁人告我？有何证见？就如拾到的一般，那里论甚么公取窃取也！” 第三十八回，悟空为救沉尸井中的乌鸡国国王，骗八戒说去偷宝贝，八戒道：“哥哥，你哄我去做贼哩。这个买卖，我也去得，果是晓得实实的帮寸，我也与你讲个明白：偷了宝贝，降了妖精，我却不奈烦什么小家罕气的分宝贝，我就要了。”行者道：“老孙只要
15、图名，那里图甚宝贝，就与你罢便了。”八戒听见说宝贝都给他，“就满心欢喜，一毂辘爬将起来，套上衣服，就和行者走路。”结果大家都知道，八戒又被孙悟空“嘻唰唰”了，或者，又印证了前者的愚蠢、后者的聪明。可是，这段话里，八戒分明表现出了很强的契约意识，在做事之前，他非常注重用合同的方式来明晰彼此的权利、义务。他要让孙悟空明白：天下没有免费的午餐。要让他人做事，须支付一定的对价，大家的权利和义务是彼此对应的。八戒这种“先小人后君子”的做法，同样属于法律思维，是对“先君子后小人”的传统道德观念的一种颠覆。西行路上，八戒和悟空签订过多次这样的契约，可是，我们大家都知道，八戒其实并没有从中捞到什么便宜，我想，
16、问题不是出在合同的条款，而是和合同相对方比较，八戒对违约行为的惩罚能力不足。 第四十一回，红孩儿弄旋风将唐僧摄去，悟空与八戒寻到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在中间一辆小车上，一只手捏着拳头，往自家鼻上捶了两拳，准备从鼻孔中放出“真三昧火”。对这一反常举动，八戒进行了大胆的、也是合理的法律推理：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”由此，我们看到，除了实体法，八戒的诉讼法知识和意识也是完备的。这一方面，在第八十三回“心猿识得丹头、姹女还归本性”中，有着更充分的体现：孙悟空在无底洞寻获了一块写有李天王、哪吒三太子的牌子，即欲启程去灵霄殿打官司，对于诉讼
17、结果，和师兄的过分乐观相比，八戒则表现出了出奇的冷静，道：“哥啊，常言道，告人死罪得死罪，须是理顺，方可为之。况御状又岂是可轻易告的？你且与我说，怎的告他？”据林鸿雁等学者考证，这里八戒所说有两点值得注意：一是“告人死罪得死罪”，大明律刑律五诉讼“诬告”条规定：“凡诬告人至死罪，所诬之人已决者，反坐以死。未决者，杖一百，流三千里，加役三年。”八戒所谓“常言”，是按被诬之人已遭处决而论，取从坏处着之意，虽不全面但确有根据。二是关于御状不可轻易上告，大明律刑律五诉讼“越诉”条规定：“凡军民诉讼，皆须自下而上陈告，若越本管官司，辄赴上司称诉者，笞五十。若迎车驾及击登闻鼓申诉而不实者，杖一百；事重者，
18、从重论；得实者，免罪。”由此可知，告御状而不实者重于一般越级上诉。八戒所说，实是知律之言。 想当年，孙悟空师从菩提老祖，学艺有成，一个筋斗能翻十万八千里，同学们都开玩笑，说：“悟空造化！若会这个法儿，与人家当铺兵，送文书，递报单，不管那里都寻了饭吃。”我总觉得，如果不是西行，八戒要找份工作也并不困难，甚至要比孙悟空送文书的那份工作更体面些。 余秋雨老师在抱愧山西一文中写到，我在山西境内旅行的时候，一直抱着一种惭愧的心情。长期以来，我居然把山西看成是我国特别贫困的省份之一，而且从来没有对这种看法产生过怀疑。同样，长期以来，我们把八戒看轻了，他的深厚的法律素养被他的“脑袋大、脖子粗”的外表给遮蔽了
19、。读了上面的文字，你是否感觉有些抱愧八戒呢？在西游的路上，八戒一直和法律零距离，或者，法律，已经成了他的一种是生活方式，和八戒要去的灵山不同，它只是远在身边。 推荐第2篇：电子版教案 题目：第一单元餐饮部概述 主题一餐饮部的地位与作用 教学目的：通过教学使学生了解和掌握餐饮部在饭店中的重要地位和作用 教学重点：掌握餐饮服务的含义 教学难点：掌握餐饮部在饭店中的重要地位和作用 教学方法：讲授法、问答法、讲解法、多媒体展示法、总结归纳法 教学课时：1课时 教学过程： 一、组织教学 课前提问： 饮食的定义？ 饮食：是人类赖以生存的最重要的物质条件之一。 二、导入新课 饮食是人类赖以生存的最重要的物质
20、条件之一。酒店餐饮的发展水平不仅反映着一个国家或地区的经济发展水平及开发、利用自然资源等方面的能力，而且也体现着该国家或地区物质文明和精神文明的发展程度。 三、讲授新课 第一单元餐饮部概述 主题一餐饮部的地位与作用 一、餐厅及餐厅服务的概念 （一）餐厅 1.餐厅：餐厅或餐馆，是通过出售菜肴、酒水及提供相关服务来满足客人饮食需求的场所。 2.开设餐厅必备的条件？ 具备一定的场所，即具有一定的接待能力的餐饮空间和设施。 - 1形象和声誉。 3.餐饮部为酒店创造可观的经济效益。 我国旅游酒店的餐饮收入约占酒店总收入的13，少数餐饮经营有特色的酒店，其餐饮收入甚至超过客房收入。 4.餐饮部工种多、用工
21、量大。 餐饮部工种多、用工量大的特点为社会创造了众多的就业机会。 四、课堂小结 1.餐厅定义。开设餐厅必备的条件。 2.餐饮服务定义、内容。 3.餐饮部在酒店中的地位和作用。 五、布置作业 1.开设餐厅必备的条件。 2.餐饮部在酒店中的地位和作用。 - 3 - 推荐第3篇：教案电子版 张鑫教案模板 禁止传阅 教学题目 1.对基础知识讲解要透彻。 2.对知识能力，情感三维教学目标应该全面落实。3.课堂纪律不是太好。 4.没能好好运用多媒体教学。5.与学生的互动不够。 6.对学生们的预习情况抓的不够严格。7.有些问题学生们理解不够透彻。 8.让学生们自主学习的环节比较少。 9.对学生的行为习惯要求
22、不严。 10.与学生们的互动太少。 11.黑板上的板书应该改进。 12.上课语速应当放慢点，对每个学生应该照顾到位。13.课堂三分钟没有很好的给学生们贯彻。 14.有些字的读音，发音不太准确。 15.要做到“三讲”“三不讲”，也不能全都依赖多媒体教学，应当注意板书。 16.课堂设计过满，超出一节课应有的课时。 17.学生对课文没有深入的理解。 3.课堂纪律不是太好。 4.没能好好运用多媒体教学。5.与学生的互动不够。 6.对学生们的预习情况抓的不够严格。7.有些问题学生们理解不够透彻。 8.让学生们自主学习的环节比较少。 9.对学生的行为习惯要求不严。 10.与学生们的互动太少。 11.黑板上
23、的板书应该改进。 12.上课语速应当放慢点，对每个学生应该照顾到位。13.课堂三分钟没有很好的给学生们贯彻。 14.有些字的读音，发音不太准确。 15.要做到“三讲”“三不讲”，也不能全都依赖多媒体教学，应当注意板书。 16.课堂设计过满，超出一节课应有的课时。 17.学生对课文没有深入的理解。 4.没能好好运用多媒体教学。5.与学生的互动不够。 6.对学生们的预习情况抓的不够严格。7.有些问题学生们理解不够透彻。 8.让学生们自主学习的环节比较少。 9.对学生的行为习惯要求不严。 10.与学生们的互动太少。 11.黑板上的板书应该改进。 12.上课语速应当放慢点，对每个学生应该照顾到位。13
24、.课堂三分钟没有很好的给学生们贯彻。 14.有些字的读音，发音不太准确。 15.要做到“三讲”“三不讲”，也不能全都依赖多媒体教学，应当注意板书。 16.课堂设计过满，超出一节课应有的课时。 17.学生对课文没有深入的理解。 6.对学生们的预习情况抓的不够严格。7.有些问题学生们理解不够透彻。 8.让学生们自主学习的环节比较少。 9.对学生的行为习惯要求不严。 10.与学生们的互动太少。 11.黑板上的板书应该改进。 12.上课语速应当放慢点，对每个学生应该照顾到位。13.课堂三分钟没有很好的给学生们贯彻。 14.有些字的读音，发音不太准确。 15.要做到“三讲”“三不讲”，也不能全都依赖多媒
25、体教学，应当注意板书。 16.课堂设计过满，超出一节课应有的课时。 17.学生对课文没有深入的理解。 end 20 25 = 500 推荐第4篇：电子版 林场综便字20234号 关于报送贯彻落实全国林木种苗工作 会议精神情况的函 各省、区、市林木种苗站（局），内蒙古、龙江、大兴安岭森工（林业）集团公司种苗站，新疆生产建设兵团林业局种苗站： 2023年11月全国林木种苗工作会议之后，各地按照会议部署，积极贯彻落实会议精神，并取得了显著成效。为全面总结会议召开一年以来贯彻落实情况，请各地根据以下几方面内容报送相关材料： 一、召开本种苗工作会议情况。(简要说明时间、范围、规模、主要内容等情况；已经按
26、要求报送的注明即可。) 二、本省（区、市）林木种苗发展“十二五”及中长期发展规划编制情况。（已经完成的说明下发形式、时间；没完成的简要说明进展情况；已经按要求报送的注明即可） 三、林木种苗政策与资金扶持情况。简要说明推广“一把手抓 种苗、超前抓种苗、下大力气抓种苗”的成功经验、鼓励社会主体参与林木种苗生产情况；重点说明加强政策扶持及认真落实良种补贴政策，包括出台或正在争取中的政策和具体措施。 四、林木良种选育与科技支撑情况。重点是林木种质资源收集与保存，开展良种选育科技攻关，组织先进实用技术的研究开发，推进科研、生产和管理的结合等。 五、基地建设与提高优良种苗生产能力情况。主要包括种子生产体系
27、、苗木生产体系健全与完善，重点良种基地、苗木生产基地建设与管理，林木种苗工程建设项目的组织工作等。 六、依法治种，强化种苗市场监管情况。包括立法、完善配套法规、种苗法制宣传教育活动，严格执法和保护林木种苗生产者、经营者和使用者的合法权益等。 七、健全服务体系，提高综合服务水平情况。包括健全种苗管理机构、技术指导与服务、建立与完善种苗信息服务网络、设立培育区域种苗交易市场、健全林木种苗社会化服务体系情况。 请于11月7日前，将文字电子版发至：HRBYBL.联系人：于滨丽 联系电话：010-84239817 二一一年十月二十日 推荐第5篇：电子版小螺号教案 课题：小螺号 课时：一节（40分钟） 执
28、教者： 年级：四年级 教学目标: 1.用欢快甜美的歌声演唱歌曲小螺号 2.掌握波音和上滑音在歌曲中的表现作用。 教学重难点： 1.准确的演唱带有波音和上滑音的旋律。 2.体验节奏变化对歌曲的表现。 教学过程： 一.组织教学： 师生问好:快乐的音乐课即将开始，希望聪明的你们把最精彩的自己展现出来吧。 二.导入新课 1.师:下面老师带大家去一个很好玩的地方，请大家闭上眼睛，看看大家都听到了什么？（音频：海鸥和海浪声） 现在可以把你们的眼睛睁开了，谁来告诉老师我们到哪了？ (生答）对!今天老师就带你们去看海。（出示图片：海边景色） 三.歌曲教学 (一）学唱前四句歌词 2.师：这么美的景色想不想和老师
29、一起去拾贝壳呢？看老师拾到了什么好宝贝？（出示图片：海螺） 介绍：螺俗称：海螺、峨螺、凤螺。 分类：腹纲足、骨螺科。 贝壳全世界有七万多种，海生的种类可通称为海螺。 3.师：有一个小朋友他捡到了一个很神奇的海螺，（出示图片： 海螺） 这个海螺很不一般，它吹起的时候会有美好神奇的事情发生。 现在我们就来见证一下这个神奇美好的事，请同学们，仔细聆听， 你们都听到了哪些神奇的事？（完整聆听全曲） 课件显示：（歌曲前四句） 小螺号 嘀嘀嘀吹，海鸥听了 展 翅 飞； 小螺号 嘀嘀嘀吹，浪花听了 笑 微 微； 小螺号 嘀嘀嘀吹，声声唤 船 归罗； 小螺号 嘀嘀嘀吹，阿爸听了快快 回罗 打节奏念歌词（用手划
30、拍，师生成语接龙的方式练习节奏） （二）学唱后四句歌词 4.师：这几句歌词还被作曲家们谱上了旋律，我们一起分享一下作曲家们的感受看看他们此时是一种怎样的心情？（聆听后四句） （老师认为此时他们的心情是很舒畅的、很愉快、很美好的。 （三）乐理介绍 5.师：接下来，我们一起来找找看歌谱中，有两个我们以前没有见过的音乐记号。生:回答（在哪里有怎样的符号） （1.介绍（上滑音和波音） （2.说作用（上滑音和波音在音乐中起到了装饰的效果） （3.教师范唱添加和没添加记号的两种唱法，学生讨论添加了这个符号有什么好处？ （4.练唱 (四)后半部分+全曲演唱 （1.同学们跟着音乐轻声哼唱 （2.师生合作唱歌词
31、（师唱前半句，生唱后半句，再交换演唱） （3.完整的演唱一遍 （五）歌曲情感分析、处理 6.师：下面老师有请男同学唱前四句，女同学唱后四句，边唱边思考在节奏上有什么不同？生：（回答）前四句节奏比较宽松，后四句节奏比较紧凑 7.师：节奏情绪上又给你怎样的感觉？ 生：（回答）轻快、高兴、抒情 8.师：对了！前四句给人的感觉比较轻快高兴，就像小朋友蹦蹦跳跳的海边拾贝壳、玩耍，声音唱的有弹性，后四句给人的感觉比较优美、抒情， 就像小朋友在呼唤他的阿爸早点回家，声音唱的连贯。 9.师：老师可以用不同的图形谱表现老师此时唱歌的心情，（如：“.”等） 你们呢？也来动动你们的脑筋想想看可以用什么图形谱来表示它
32、的节奏， 来表现你们的心情？ 生：（如“”） 10.师：刚才同学们设计的图形谱都很不错，现在我们一起带着我们设计的图形谱，一起来演唱吧！ 生：（边画图形谱边有感情的演唱歌曲） 四小结（下课！） 11.师：今天我们一起去看海了，在海边我们拾到了很多美丽的贝壳，还学会了一首动听的歌曲，懂得了用不同的节奏表现不同的情绪，这节课大家表现的都不错，老师期待下节课大家有更好的表现。 推荐第6篇：电子版教案书写格式 写电子教案的心得体会 在这一学期我开始写了石油仪表及自动化的电子教案，刚开始写的时候，我觉得很复杂，完全无从下手，可是坚持了一个学期，把一门课的教案完整地写下来，觉得受益挺多。首先，在书写电子教
33、案的过程中，我会在网络上查阅更多的资料，包括内地很多高职院校的精品课程，关于他们的教案书写，实验的设置，以及仿真、现场视频等，然后将这些资料书写成教案，并做成PPT(PPT包括仿真，视频等)，整合成一节精华的课，这对于我们的学生是很有必要的，就拿我这门课来说，教学目标是让学生会用各种仪表，要想凭一张嘴去说明白很难，就像游泳，你告诉他游泳的理论知识，不下去游两下，是适中不会游得，但如果加上视频、图片、仿真等，学生一下就明白了。其次书写电子教案的过程效率较高，这有足够的时间去精心设计一节丰富的课程。这完全不同与手写教案，手写教案由于受到传统手写的限制，即使翻阅了资料，也不会把这丰富的内容展现的淋漓
34、尽致，手写教案可能会更多的以手中所拿到的教材为主，到最后可能就是思考是怎么把这本书教好，而不是怎么把这个内容、这个技能教好了。这在写电子教案就做的很好。但我觉得刚开始代课的老师先写首先教案还是很有必要的，由于我们很多老师不是本专业出生，很多老师拿到书，完全就不知道里面讲的是什么，都是先自学一遍，再去给学生上的课，在这种情况下写手写教案是最好的，毕竟有句老话说的好：眼过千遍不如手过一遍，这样能更好的帮她们更快的掌握这门课程，等一本书都看的滚瓜烂熟了，再写电子教案，这样会更好的汲取好的外界资料，有能力整合的更好，为以后本门课的精品课程建设及发展奠定基础。因为电子教案，尤其是对于基础课程，网上都有现
35、成的，直接复制粘贴就可以了，这样老师就缺乏了自己思考，琢磨与真个的一个过程 。这就是我写了一个学期的电子教案的一些反思及感触。 最后，我觉得我们电子教案的格式还存在一些不足，首先，没有重、难点及对应解决办法的突出。这是一节课的核心，是心脏，所有的内容要围绕重点展开，所以这个很重要。其次，我觉得一节课的教案应该是一个连贯的整体，应该就是一个表格，这个表格里面包含了所有，包括表头的一些基本信息、教学目标、重难点、能力训练项目，以及后面教学过程设计，教学内容、教学步骤，小结，作业等等。 苗梅娜 2023-6-23 推荐第7篇：清单电子版 1 总 则 1.0.1 为规范建设工程施工发承包计价行为,统一
36、建设工程工程量清单的编制和计价方法，根据中华人民共和国建筑法、中华人民共和国合同法、中华人民共和国招标投标法，制定本规范。 1.0.2 本规范适用于建设工程施工发承包计价活动。 1.0.3 全部使用国有资金投资或国有资金投资为主（以下二者简称国有资金投资）的建设工程施工发承包，必须采用工程量清单计价。 1.0.4 非国有资金投资的建设工程，宜采用工程量清单计价。 1.0.5 不采用工程量清单计价的建设工程，应执行本规范除工程量清单等专门性规定外的其他规定。 1.0.6 招标工程量清单、招标控制价、投标报价、工程价款结算等工程造价文件的编制与核对应由具有资格的工程造价专业人员承担。 1.0.7
37、建设工程施工发承包计价活动应遵循客观、公正、公平的原则。 1.0.8 建设工程施工发承包计价活动，除应遵守本规范外，尚应符合国家现行有关标准的规定。 2 术 语 2.0.1 工程量清单 建设工程的分部分项工程项目、措施项目、其他项目、规费项目和税金项目的名称和相应数量等的明细清单。 2.0.2 招标工程量清单 招标人依据国家标准、招标文件、设计文件以及施工现场实际情况编制的，随招标文件发布供投标报价的工程量清单。 2.0.3 已标价工程量清单 构成合同文件组成部分的投标文件中已标明价格，经算术性错误修正（如有）且承包人已确认的工程量清单，包括对其的说明和表格。 2.0.4 综合单价 完成一个规
38、定计量单位的分部分项工程和措施清单项目所需的人工费、材料和工程设备费、施工机具使用费和企业管理费、利润以及一定范围内的风险费用。 2.0.5 工程量偏差 承包人按照合同签订时图纸（含经发包人批准由承包人提供的图纸）实施，完成合同工程应予计量的实际工程量与招标工程量清单列出的工程量之间的偏差。 2.0.6 暂列金额 招标人在工程量清单中暂定并包括在合同价款中的一笔款项。用于施工合同签订时尚未确定或者不可预见的所需材料、设备、服务的采购，施工中可能发生的工程变更、合同约定调整因素出现时的工程价款调整以及发生的索赔、现场签证确认等的费用。 2.0.7 暂估价 招标人在工程量清单中提供的用于支付必然发
39、生但暂时不能确定价格的材料、工程设备的单价以及专业工程的金额。 2.0.8 计日工 在施工过程中，承包人完成发包人提出的施工图纸以外的零星项目或工作，按合同中约定的综合单价计价的一种方式。 2.0.9 总承包服务费 总承包人为配合协调发包人进行的专业工程分包，发包人自行采购的设备、材料等进行保管 以及施工现场管理、竣工资料汇总整理等服务所需的费用。 2.0.10 安全文明施工费 承包人按照国家法律、法规等规定，在合同履行中为保证安全施工、文明施工，保护现场内外环境等所采用的措施发生的费用。 2.0.11 施工索赔 在工程合同履行过程中，合同当事人一方因非己方的原因而遭受损失，按合同约定或法规规
40、定应由对方承担责任，从而向对方提出补偿的要求。 2.0.12 现场签证 发包人现场代表与承包人现场代表就施工过程中涉及的责任事件所作的签认证明。 2.0.13 提前竣工（赶工）费 承包人应发包人的要求，采取加快工程进度的措施，使合同工程工期缩短产生的，应由发包人支付的费用。 2.0.14 误期赔偿费 承包人未按照合同工程的计划进度施工，导致实际工期大于合同工期与发包人批准的延长工期之和，承包人应向发包人赔偿损失发生的费用。 2.0.15 企业定额 施工企业根据本企业的施工技术和管理水平而编制的人工、材料和施工机械台班等的消耗标准。 2.0.16 规费 根据省级政府或省级有关权力部门规定必须缴纳
41、的，应计入建筑安装工程造价的费用。 2.0.17 税金 国家税法规定的应计入建筑安装工程造价内的营业税、城市维护建设税及教育费附加等。 2.0.18 发包人 具有工程发包主体资格和支付工程价款能力的当事人以及取得该当事人资格的合法继承人。 2.0.19 承包人 被发包人接受的具有工程施工承包主体资格的当事人以及取得该当事人资格的合法继承人。 2.0.20 工程造价咨询人 取得工程造价咨询资质等级证书，接受委托从事建设工程造价咨询活动的当事人以及取得该当事人资格的合法继承人。 2.0.21 招标代理人 取得工程招标代理资质等级证书，接受委托从事建设工程招标代理活动的当事人以及取得该当事人资格的合
42、法继承人。 2.0.22 造价工程师 取得造价工程师注册证书，在一个单位注册从事建设工程造价活动的专业人员。 2.0.23 造价员 取得全国建设工程造价员资格证书，在一个单位注册从事建设工程造价活动的专业人员。 2.0.24 招标控制价 招标人根据国家或省级、行业建设主管部门颁发的有关计价依据和办法，以及拟定的招标文件和招标工程量清单，编制的招标工程的最高限价。 2.0.25 投标价 投标人投标时报出的工程合同价。 2.0.26 签约合同价 发、承包双方在施工合同中约定的，包括了暂列金额、暂估价、计日工的合同总金额。 2.0.27 竣工结算价（合同价格） 发、承包双方依据国家有关法律、法规和标
43、准规定，按照合同约定确定的，包括在履行合同过程中按合同约定进行的工程变更、索赔和价款调整，是承包人按合同约定完成了全部承包工作后，发包人应付给承包人的合同总金额。 3 一般规定 3.1 计价方式 3.1.1 建设工程施工发承包造价由分部分项工程费、措施项目费、其他项目费、规费和税金组成。 3.1.2 分部分项工程和措施项目清单应采用综合单价计价。 3.1.3 招标工程量清单标明的工程量是投标人投标报价的共同基础，竣工结算的工程量按发、承包双方在合同中约定应予计量且实际完成的工程量确定。 3.1.4 措施项目清单中的安全文明施工费应按照国家或省级、行业建设主管部门的规定计价，不得作为竞争性费用。
44、 3.1.5 规费和税金应按国家或省级、行业建设主管部门的规定计算，不得作为竞争性费用。 3.2 计价风险 3.2.1 采用工程量清单计价的工程，应在招标文件或合同中明确计价中的风险内容及其范围（幅度），不得 采用无限风险、所有风险或类似语句规定计价中的风险内容及其范围（幅度）。 3.2.2 下列影响合同价款的因素出现，应由发包人承担 1国家法律、法规、规章和政策变化； 2省级或行业建设主管部门发布的人工费调整。 3.2.3 由于市场物价波动影响合同价款，应由发承包双方合理分摊并在合同中约定。合同中没有约定，发、承包双方发生争议时，按下列规定实施。 1材料、工程设备的涨幅超过招标时基准价格5%
45、以上由发包人承担。 2施工机械使用费涨幅超过招标时的基准价格10%以上由发包人承担。 3.2.4 由于承包人使用机械设备、施工技术以及组织管理水平等自身原因造成施工费用增加的，应由承包人全部承担。 3.2.5 不可抗力发生时，影响合同价款的，按本规范第9.11 条的规定执行。 4 招标工程量清单 4.1 一般规定 4.1.1 招标工程量清单应由具有编制能力的招标人或受其委托，具有相应资质的工程造价咨询人或招标代理人编制。 4.1.2 招标工程量清单必须作为招标文件的组成部分，其准确性和完整性由招标人负责。 4.1.3 招标工程量清单是工程量清单计价的基础，应作为编制招标控制价、投标报价、计算工程量、工程索赔等的依据之一。 4.1.4 工程量清单应由分部分项工程量清单、措施项目清单、其他项目清单、规费项目清单、税金项目清单组成。 4.1.5 编制工程量清单应依据： 1 本规范和相关工程的国家计量规范； 2 国家或省级、行业建设主管部门颁发的计价依据和办法； 3 建设工程设计文件； 4 与建设工程有关的标准、规范、技术资料； 5 拟定