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1、2023年电子版辞职报告无个人签字（精选多篇） 推荐第1篇：个人述职报告电子版 个人年度述职报告 时光流逝，转瞬之间一年的主要工作已经结束。一年里，我认真贯彻党和国家的教育方针，热爱特教事业，敬业爱岗，注重教书育人，积极参与各项素质教育实践。服从安排，严于律己，团结和关心同事，尊重学生人格，关爱学生，师生关系良好。认真地完成份内的工作任务，踏踏实实做好本职工作。工作结束以后，通过几天以来的深刻反思和总结，结合本人情况对一年以来的工作述职如下。 一、承担的主要工作完成情况 本学期感谢学校的信任让我担一年级的班主任和语文科目的教学任务，由于班级是一年级新生，大部分学生多数障碍程度严重，学习能力又很
2、低，学生个体差异很大，行为问题较多，这给管理和教学都带来了很大的难处。为了更好的开展工作，我通过主动与家长通话，让家长树立正确的思想，让他们给学生更多的支持和关爱，积极与学生和其他老师交流调查和研究学生的学习和生活情况，把工作做到每一位学生，不放弃每一位学生的学习和发展机会，根据学生的个人情况展开教学。在教学工作中认真备好每一节课上好每一节课，课后进行总结和反思。课堂内外我都是学生真诚的朋友，不因学生身有残疾而歧视和不尊重学生。通过亲身参与到学生学习和生活活动中去，从中体会了学生的难处，了解学生的思想情况，及时进行心理辅导，发现不良行为后及时纠正和说服教育。 在班级管理和教学中我会刻意地去发现
3、每一位学生身上的闪光点，一旦看见后通过在班级中开班会贴红星等方式进行及时的鼓励和表扬，这样充分挖掘了学生的潜能，激发了学习动机，让学生在闪光点的带动作用下帮助学生树立起了学习和生活的信心，给了学生克服困难的勇气。在班级管理中，我深知班主任工作的重要性和责任的重大，为了给学生的学习营造一个良好的氛围，提升班级的学习风气，在学期中按照学校的安排积极组织学生对教室进行了布置，这不但促进了学生的竞争意识，也为校园文化建设添了一丝景色。在平时的工作中，作为班主任，我通过各种办法了解他们的生活和学习情况，让他们感到温暖和关心，发现有学生生病等异常情况就通知家长及时带他们去医院治疗，积极配合学校各部门，认真
4、做好安全卫生工作。另外，在本期的教研工作中，我除了担任一年级的语文教学和一个自闭孩子的个训之外，我还有幸加入本校的区级课题，个人也申报了题为脑瘫儿童动作康复训练的研究微型课题。上班的第一年，从事这些工作有点吃力，但是在一年的磨练中，我成长和进步了不少。 二、一年以来工作中存在的不足和下期工作的补救措施 1.对学生的期待过高，导致自己对学生的成长和发展造成一定的耽误，另外，工作效率还有待提高，没有按时保质保量的完成学校安排的任务和工作，今后一定要提高认识，转变思想，提高工作的主动性和积极性，为集体贡献力量。 2.专业知识巩固不牢，且不能很好地将所学的知识应用于教学实践当中，缺乏知识整合和实践运用
5、能力。在今后一段时间里，我应加倍努力学习，勤奋刻苦训练一方面的技能，希望能为这群残疾的孩子将来的生活和学习，回归社会，自力更生尽一份力。 推荐第2篇：版个人辞职报告 辞职信如何写，相信会难倒不少人，因为一封辞职信，也能让上司雇主留下好印象。如何去写辞职信呢？下面就例出一篇XX版个人辞职信，希望大家能在这篇辞职信范文中有所收获并能掌握辞职信写作方法 尊敬的领导： 你好！ 非常感谢领导给予我在贵公司(xx公司)工作的机会以及在这近一年来的指导与帮助！经过近三个月的深思熟虑地思考，我决定辞去我目前在公司所担任的职位。 在职期间，公司给予我很多的学习机会，使我在网络编辑这个职业积累了更多的技术技能与工
6、作经验，同时也学到了更多的工作之外的为人处事等做人的道理。在工作期间，工作给予我参加了全场视频直播活动、与电台明星演艺活动等锻炼机会，更加丰富了我的人生阅历。同时，在工作中也遇到过错误，给公司造成了一定的影响，在此深表歉意，但从这些错误中，我充分认识自己的不足，进而更严格规范工作时的态度。感谢公司在我任职期间，给我工作成长的空间与机会，对此我深表感激。 谈及离职的理由，薪金待遇只是一方面，我现在的薪资和当初进公司面试时的期望值有了很大的差距。进公司的前几个月，对公司整个平台非常看好，也投入全身心地去做。随着时间的渐长，公司的发展前景与我的职业规划有冲突。让我感觉到我现有的工作水平与能力，很不适
7、合在贵公司继续做下去。无论我负责过哪个频道，总体感觉我创造的网站内容远远不能满足一个网站频道的发展需求。这或许和我职业素养和行业知识的缺乏有关。并不是我否认公司的前景，只是我在这样平台下不能继续做下去。适者生存，不适者淘汰，选择离职，或许是我最好的选择。 公司今年提出了编辑待遇与网站数据和内容挂钩，这的确给我带来了动力。但是静下心来想想，实在感到压力很大。公司提倡网站内容本地化，这理念并没有错。但我们网站缺少的就是内容，本地化内容非常缺乏，全国性内容更是严格控制。一个星期下来，每天，每周，每月，资讯更新远远不能满足一个原有网站的更新力度。尽管我们有着宽带帐号与群发短信的相对优势，但内容与流量的
8、绝对优势并不明显。哪怕是吸引的大批量的用户上来注册与浏览，但看到的网站内容并不多，远远不能满足的他们的阅读快感，这样只会导致用户流失。我理想目标中网站内容建设与公司现有的发展并不相同，达不到我个人职业规划理想的预期值。 鉴于上述原因，我向公司提出辞职申请，并希望能与xx月xx日正式离职，在离职之前会按正常手续做好频道上交换工作。希望公司能体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准。 此致 敬礼 申请人：xxx XX年xx月xx日 推荐第3篇：个人辞职报告经典版 尊敬的领导： 非常感谢领导给予我在贵公司(xx公司)工作的机会以及在这近一年来的指导与帮助!经过近三个月的深思熟虑地思考，我决定辞去我
9、目前在公司所担任的职位。 在职期间，公司给予我很多的学习机会，使我在网络编辑这个职业积累了更多的技术技能与工作经验，同时也学到了更多的工作之外的为人处事等做人的道理。在工作期间，工作给予我参加了全场视频直播活动、与电台明星演艺活动等锻炼机会，更加丰富了我的人生阅历。同时，在工作中也遇到过错误，给公司造成了一定的影响，在此深表歉意，但从这些错误中，我充分认识自己的不足，进而更严格规范工作时的态度。感谢公司在我任职期间，给我工作成长的空间与机会，对此我深表感激。 谈及离职的理由，薪金待遇只是一方面，我现在的薪资和当初进公司面试时的期望值有了很大的差距。进公司的前几个月，对公司整个平台非常看好，也投
10、入全身心地去做。随着时间的渐长，公司的发展前景与我的职业规划有冲突。让我感觉到我现有的工作水平与能力，很不适合在贵公司继续做下去。无论我负责过哪个频道，总体感觉我创造的网站内容远远不能满足一个网站频道的发展需求。这或许和我职业素养和行业知识的缺乏有关。并不是我否认公司的前景，只是我在这样平台下不能继续做下去。适者生存，不适者淘汰，选择离职，或许是我最好的选择。 公司今年提出了编辑待遇与网站数据和内容挂钩，这的确给我带来了动力。但是静下心来想想，实在感到压力很大。公司提倡网站内容本地化，这理念并没有错。但我们网站缺少的就是内容，本地化内容非常缺乏，全国性内容更是严格控制。一个星期下来，每天，每周
11、，每月，资讯更新远远不能满足一个原有网站的更新力度。尽管我们有着宽带帐号与群发短信的相对优势，但内容与流量的绝对优势并不明显。哪怕是吸引的大批量的用户上来注册与浏览，但看到的网站内容并不多，远远不能满足的他们的阅读快感，这样只会导致用户流失。我理想目标中网站内容建设与公司现有的发展并不相同，达不到我个人职业规划理想的预期值。 鉴于上述原因，我向公司提出辞职申请，并希望能与xx月xx日正式离职，在离职之前会按正常手续做好频道上交换工作。希望公司能体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准。 此致 敬礼 申请人：辞职报告 推荐第4篇：实习报告电子版 C语言课程设计报告 C语言课程设计 班 号： 0
12、7105233 学 号：20231001675 姓 名： 刘 志 玺 指导老师：刘 远 兴 1 C语言课程设计报告 前 言 计算机科学技术的发展，不仅极大地促进了整个科学技术的发展，而且明显地加快了经济信息化和社会信息化的进程。因此，计算机教育在全国备受重视，计算机知识与能力已成为21世纪人才素质的基本要素之一。 如今，高等教育的计算机教育发展十分迅速。十多年前，只有部分理工科专业开设计算机课程。今天，几乎所有高校的所有专业都开设了程度不同的计算机课程。人们已经认识到，计算机知识已成为当代知识分子知识结构中不可缺少的重要组成部分。而除了掌握计算机的基础知识和操作的基本能力外，掌握一门高级编程语
13、言，并可以熟练运用它，已成为当代大学生综合能力必要组成。 计算机技术发展如此迅猛，计算机应用如此广泛，需要学习的东西愈来愈多，而我们的总学时是有限的。一般来说，计算机课程学习可以分为两部分：一部分是理论课程学习，一部分是上机应用实习。根据我们专业的性质和要求，则应侧重于上机操作运用。 学生成绩管理 一、目的与要求 1.目的 （1）基本掌握面向过程程序设计的基本思路和方法； （2）达到熟练掌握C语言的基本知识和技能； （3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题 2.要求 （1）要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计； （2）突出C语言的函数特征，以多个函数实现每一个子功
14、能； （3）画出功能模块图； （4）进行简单界面设计，能够实现友好的交互； （5）具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义； （6）熟练掌握C语言对文件的各种操作。 二、信息描述 输入一个班10个学生的学号和每个学生考试三门功课（数学、英语、计算机基础）的成绩。编程计算出每个学生的总分和平均分，并按学生成绩优劣排序，最后打印一张按高分到低分名次排序的成绩单。要求： 1)排序用一个函数实现。 2)打印的成绩单表项包括：序号，学号、数学、英语、计算机、总分、平均分。 3)按实验报告电子模板格式填写实验内容。 三、功能描述 1.学生基本信息及成绩所选科目成绩的录入。 2.基本信息的查询（分系、班级；
15、分科目）与修改。 3.对每系或每班各科成绩进行分析（即求单科平均成绩、及格率和优秀率）； 4.对所开课程的成绩分析（求其平均成绩，最高分和最低分）； 5.对学生考试成绩进行排名（单科按系别或班级进行排名，对每一个班级，同一学期学生总体成绩进行排名，并显示各科成绩信息） 2 C语言课程设计报告 四、程序代码 #include #include #define STU_NUM 10 /*宏定义学生的数量*/ 总分及平均成绩*/ char stu_id20; /*学生学号；*/ float score3; /*三门课成绩；*/ float total; /*总成绩；*/ float aver; /*
16、平均成绩；*/ ; /*排序用一个函数来实现*/ void SortScore(student *stu,int n) student stud; for(int i = 0; i if(stui.total stud = stui; stui = stuj; stuj = stud; int main( ) student stuSTU_NUM; /*创建结构体数组中有10个元素，分别用来保存这10个人的相关信息。*/ /*输入这十个学生的相关信息*/ for(int i = 0; i 五、实验结果 输入(只输入后面的数字,前面的文字是自己产生的) : 请输入第1个学生的学号：001 输入第
17、1个学生的数学成绩:1 输入第1个学生的英语成绩:1 输入第1个学生的计算机成绩:1 请输入第2个学生的学号：002 输入第2个学生的数学成绩:2 输入第2个学生的英语成绩:2 输入第2个学生的计算机成绩:2 scanf(%s,&stui.stu_id); printf(输入第%d个学生的数学成绩:,i+1); scanf(%f,&stui.score0); scanf(%f,&stui.score1); printf(输入第%d个学生的计算机成绩:,i+1); scanf(%f,&stui.score2); stui.total = stui.score0+stui.score1+stui.
18、score2; stui.aver = stui.total/3; printf(n); SortScore(stu,STU_NUM);/*调用排序函数*/ /*输出排序后的各学生的成绩*/ for(i = 0 ; i printf(序号: %dt,i); printf(学号：%st,stui.stu_id); printf(数学：%ft,stui.score0); printf(英语：%ft,stui.score1); printf(计算机：%ft,stui.score2); printf(平均成绩：%ft,stui.aver); printf(总分：%ft,stui.total); pri
19、ntf(nn); return 0; 注：(源程序中主要标识符含义说明) #define STU_NUM 10 /*宏定义学生的数量*/ struct student /*定义一个结构体用来存放学生学号、三门课成绩、总分及平均成绩*/ char stu_id20; /*学生学号；*/ float score3; /*三门课成绩；*/ float total; /*总成绩；*/ float aver; /*平均成绩；*/ struct student /*定义一个结构体用来存放学生学号、三门课成绩、printf(输入第%d个学生的英语成绩:,i+1); C语言课程设计报告 请输入第3个学生的学号
20、：003 输入第3个学生的数学成绩:3 输入第3个学生的英语成绩:3 输入第3个学生的计算机成绩:3 请输入第4个学生的学号：004 输入第4个学生的数学成绩:4 输入第4个学生的英语成绩:4 输入第4个学生的计算机成绩:4 请输入第5个学生的学号：005 输入第5个学生的数学成绩:5 输入第5个学生的英语成绩:5 输入第5个学生的计算机成绩:5 请输入第6个学生的学号：006 输入第6个学生的数学成绩:6 输入第6个学生的英语成绩:6 输入第6个学生的计算机成绩:6 输出(代表换行)： 序号: 0 学号：010 数学：10.000000 英语：10.000000 计算机：10.000000
21、平均成绩：10.000000 总分：30.000000 序号: 1 学号：009 数学：9.000000 英语：9.000000 计算机：9.000000 平均成绩：9.000000 总分：27.000000 序号: 2 学号：008 数学：8.000000 英语：8.000000 计算机：8.000000 平均成绩：8.000000 总分：24.000000 序号: 3 学号：007 数学：7.000000 英语：7.000000 计算机：7.000000 平均成绩：7.000000 总分：21.000000 序号: 4 学号：006 数学：6.000000 英语：6.000000 计算机：
22、6.000000 平均成绩：6.000000 总分：18.000000 序号: 5 学号：005 数学：5.000000 英语：5.000000 计算机：5.000000 平均成绩：5.000000 总分：15.000000 序号: 6 学号：004 数学：4.000000 英语：4.000000 计算机：4.000000 平均成绩：4.000000 总分：12.000000 序号: 7 学号：003 数学：3.000000 英语：3.000000 计算机：3.000000 平均成绩：3.000000 总分：9.000000 序号: 8 学号：002 数学：2.000000 英语：2.0000
23、00 计算机：2.000000 平均成绩：2.000000 总分：6.000000 序号: 9 学号：001 数学：1.000000 英语：1.000000 计算机：1.000000 平均成绩：1.000000 总分：3.000000 六、实习中遇到的常见错误 1.书写标识符时，忽略了大小写字母的区别 main() int a=5; printf(%d,A); 编译程序把a和A认为是两个不同的变量名，而显示出错信息。C认为大写字母和小写字母是两个不同的字符。习惯上，符号常量名用大写，变量名用小写表示，以增加可读性。 2.忽略了变量的类型，进行了不合法的运算。 main() float a,b;
24、 printf(%d,a%b); %是求余运算，得到a/b的整余数。整型变量a和b可以进行求余运算，而实型变量则不允许进行“求余”运算。 请输入第7个学生的学号：007 输入第7个学生的数学成绩:7 输入第7个学生的英语成绩:7 输入第7个学生的计算机成绩:7 请输入第8个学生的学号：008 输入第8个学生的数学成绩:8 输入第8个学生的英语成绩:8 输入第8个学生的计算机成绩:8 请输入第9个学生的学号：009 输入第9个学生的数学成绩:9 输入第9个学生的英语成绩:9 输入第9个学生的计算机成绩:9 请输入第10个学生的学号：010 输入第10个学生的数学成绩:10 输入第10个学生的英语
25、成绩:10 输入第10个学生的计算机成绩:10 C语言课程设计报告 3.将字符常量与字符串常量混淆。 char c; c=a; 在这里就混淆了字符常量与字符串常量，字符常量是由一对单引号括起来的单个字符，字符串常量是一对双引号括起来的字符序列。C规定以“”作字符串结束标志，它是由系统自动加上的，所以字符串“a”实际上包含两个字符：a和，而把它赋给一个字符变量是不行的。 4.忽略了“=”与“=”的区别。 在许多高级语言中，用“=”符号作为关系运算符“等于”。如在BASIC程序中可以写 if (a=3) then 但C语言中，“=”是赋值运算符，“=”是关系运算符。如： if (a=3) a=b;
26、 前者是进行比较，a是否和3相等，后者表示如果a和3相等，把b值赋给a。由于习惯问题，初学者往往会犯这样的错误。 5.忘记加分号。 分号是C语句中不可缺少的一部分，语句末尾必须有分号。 a=1 b=2 编译时，编译程序在“a=1”后面没发现分号，就把下一行“b=2”也作为上一行语句的一部分，这就会出现语法错误。改错时，有时在被指出有错的一行中未发现错误，就需要看一下上一行是否漏掉了分号。 z=x+y; t=z/100; printf(%f,t); 对于复合语句来说，最后一个语句中最后的分号不能忽略不写(这是和PASCAL不同的)。 6.多加分号。 对于一个复合语句，如： z=x+y; t=z/
27、100; printf(%f,t); ; 复合语句的花括号后不应再加分号，否则将会画蛇添足。 又如： if (a%3=0); I+; 本是如果3整除a，则I加1。但由于if (a%3=0)后多加了分号，则if语句到此结束，程序将执行I+语句，不论3是否整除a，I都将自动加1。 再如： for (I=0;I 本意是先后输入5个数，每输入一个数后再将它输出。由于for()后多加了一个分号，使循环体变为空语句，此时只能输入一个数并输出它。 7.输入变量时忘记加地址运算符“&”。 int a,b; scanf(%d%d,a,b); 这是不合法的。Scanf函数的作用是：按照a、b在内存的地址将a、b的
28、值存进去。“&a”指a在内存中的地址。 8.输入数据的方式与要求不符。scanf(%d%d,&a,&b); 5 C语言课程设计报告 输入时，不能用逗号作两个数据间的分隔符，如下面输入不合法： 3，4 输入数据时，在两个数据之间以一个或多个空格间隔，也可用回车键，跳格键tab。 scanf(%d,%d,&a,&b); C规定：如果在“格式控制”字符串中除了格式说明以外还有其它字符，则在输入数据时应输入与这些字符相同的字符。下面输入是合法的： 3，4 此时不用逗号而用空格或其它字符是不对的。 3 4 3：4 又如： scanf(a=%d,b=%d,&a,&b); 输入应如以下形式： a=3,b=4
29、 9.输入字符的格式与要求不一致。 在用“%c”格式输入字符时，“空格字符”和“转义字符”都作为有效字符输入。 scanf(%c%c%c,&c1,&c2,&c3); 如输入a b c 字符“a”送给c1，字符“ ”送给c2，字符“b”送给c3，因为%c只要求读入一个字符，后面不需要用空格作为两个字符的间隔。 10.输入输出的数据类型与所用格式说明符不一致。 例如，a已定义为整型，b定义为实型 a=3;b=4.5; printf(%f%dn,a,b); 编译时不给出出错信息，但运行结果将与原意不符。这种错误尤其需要注意。 11.输入数据时，企图规定精度。 scanf(%7.2f,&a); 这样做
30、是不合法的，输入数据时不能规定精度。 12.switch语句中漏写break语句。 例如：根据考试成绩的等级打印出百分制数段。 switch(grade) case A:printf(85100n); case B:printf(7084n); case C:printf(6069n); case D:printf( 由于漏写了break语句，case只起标号的作用，而不起判断作用。因此，当grade值为A时，printf函数在执行完第一个语句后接着执行第 二、 三、 四、五个printf函数语句。正确写法应在每个分支后再加上“break;”。例如 case A:printf(85100n);
31、break; 13.忽视了while和do-while语句在细节上的区别。 (1)main() int a=0,I; scanf(%d,&I); while(I printf(%d,a); 6 C语言课程设计报告 (2)main() int a=0,I; scanf(%d,&I); do a=a+I; I+; while(I 可以看到，当输入I的值小于或等于10时，二者得到的结果相同。而当I10时，二者结果就不同了。因为while循环是先判断后执行，而do-while循环是先执行后判断。对于大于10的数while循环一次也不执行循环体，而do-while语句则要执行一次循环体。 14.定义数组
32、时误用变量。 int n; scanf(%d,&n); int an; 数组名后用方括号括起来的是常量表达式，可以包括常量和符号常量。即C不允许对数组的大小作动态定义。 15.在定义数组时，将定义的“元素个数”误认为是可使的最大下标值。 main() static int a10=1,2,3,4,5,6,7,8,9,10; printf(%d,a10); C语言规定：定义时用a10，表示a数组有10个元素。其下标值由0开始，所以数组元素a10是不存在的。 16.初始化数组时，未使用静态存储。 int a3=0,1,2; 这样初始化数组是不对的。C语言规定只有静态存储(static)数组和外部存
33、储(exterm)数组才能初始化。应改为： static int a3=0,1,2; 17.在不应加地址运算符&的位置加了地址运算符。 scanf(%s,&str); C语言编译系统对数组名的处理是：数组名代表该数组的起始地址，且scanf函数中的输入项是字符数组名，不必要再加地址符&。应改为： scanf(%s,str); 18.同时定义了形参和函数中的局部变量。 int max(x,y) int x,y,z; z=xy?x:y; return(z); 形参应该在函数体外定义，而局部变量应该在函数体内定义。应改为： int max(x,y) int x,y; int z; z=xy?x:y;
34、 return(z); 7 C语言课程设计报告 七、心得体会 通过这次实习，增加了我学习软件技术的兴趣，虽然还不明确软件技术包含的具体内容，但从C语言这门课程开始，已发现程序设计的乐趣，在学习C语言的过程中也学到了许多计算机应用基础知识，对计算机的机体也有了一个大体的了解。 这次实习有辅导教材，经过学习，实现题目要求。先做简单的，在实际操作过程中犯的一些错误还会有意外的收获，感觉实训很有意思。在具体操作中对所学的C语言的理论知识得到巩固，达到实习的基本目的，也发现自己的不足之处，在以后的上机中应更加注意，同时体会到C语言具有的语句简洁，使用灵活，执行效率高等特点。发现上机实习的重要作用，特别是
35、对数组和循环有了深刻的理解。通过实际操作，学会 C语言程序编程的基本步骤、基本方法，开发了自己的逻辑思维能力，培养了分析问题、解决问题的能力。深刻体会到“没有做不到的，只有想不到的”，“团结就是力量”，“实践是检验真理的标准”，“不耻下问”的寓意。 在这次实习过程中，我尤其要感谢刘远兴老师对我的悉心指导和耐心讲解。他扎实的计算机基础知识和熟练的上机技巧，及通俗易懂的讲解，都让我受益匪浅。更令我高兴的是，对于以前一些基本的、经常出现的，但又无法理解的计算机问题，经过刘老师的指点，顿时茅塞顿开。真心希望学校以后还有更的多上机实习机会。 推荐第5篇：实习报告电子版 实习报告 一 实习报告题目： 二
36、实习目的：通过接触和参加实际工作，充实和扩大自己的知识面，培养综合应用的能力，为以后走上工作岗位打下基础。 三 实习时间：2023年8月25日 四 实习地点：大庆市萨尔图区鑫仁泉房地产开发公司 五 实习内容： 参加测量工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全过程的操作实习，学习每个工种的施工技术和施工组织管理方法，学习和应用有关工程施工规范及质量检验评定标准，学习施工过程中对技术的处理方法。 在实习期间遵守实习单位和学校的安全规章制度，出勤率高，积极向工人师傅请教善于发现问题，并运用所学的理论知识，在工地技术员的帮助下解决问题。对钢筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具体的了解，同
37、时对部分工程进行实践操作。 1.钢筋工程钢筋使用必须坚持先检查后使用的原则;钢筋必须有出厂合格证和检验报告，按国家规范进行复检合格后方可用于工程中，钢筋在现场加工，制作加工工序为：钢筋机械安装钢筋对焊锥螺纹加工弯曲成型钢筋绑扎。 2.模板工程模板及其支架应根据工程结构形式、荷载大小、地基土类别、施工设备和材料供应等条件进行设计。模板及其支架应具有足够的承载能力、刚度和稳定性，能可靠地承受浇筑混凝土的重量、侧压 力以及施工荷载。浇筑混凝土时模板及支架在混凝土重力、侧压力及施工荷载等作用下胀模(变形)、跑模(位移)甚至坍塌的情况时有发生。为避免事故，保证工程质量和施工安全，提出了对模板及其支架进行
38、观察、维护和发生异常情况时进行处理的要求。 3.混凝土工程结构混凝土的强度等级必须符合设计要求。用于检查结构构件混凝土强度的试件，应在混凝土的浇筑地点随机抽取。取样与试件留置应符合下列规定： 1、每拌制100盘且不超过100m3的同配合比的混凝土，取样不得少于一次; 2、每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盘时，取样不得少于一次; 3、当一次连续浇筑超过100m3时，同一配合比的混凝土每200m3取样不得少于一次; 4、每一楼层、同一配合比的混凝土，取样不得少于一次; 5、每次取样应至少留置一组标准养护试件，同条件养护试件的留置组数应根据实际需要确定。 熟悉工程施工管理、技术管理 1.项
39、目技术负责人负责落实技术岗位责任制和技术交底制，每道工序前必须进行技术交底并填写技术交底记录。 2.项目经理责成个专业工程师填写“施工日志”。工程经理应记录并保存一份详细的“施工日志”。施工日志的内容包括以下几个方面；当天施工部位，该部位的施工人数，具体的施工 班组，具体的现场负责人，施工用的材料和设备情况，依据的作业方法或那个技术交底、当天气候，当天施工部位的检验和实验状态以及施工中出现的问题等。 3.施工过程中、有工程室负责现场劳动力的调配、进度管理、机械使用和施工安全等工作，并保存相关记录。工程负责每周主持召开一次工程会议、总结上周工程进度情况，找出工程实际进展同计划之间的差距。安排本周
40、的工作。 我们实习主要就是看懂实习工地的建筑类型，了解工程的性质，规模，建筑结构特点与施工条件等内容，了解不同机械设备的操作范围和规程，多多请教了解看到的不知道的知识。尽量争取参与并了解工程开工前和施工中的各项准备工作，参与进入施工现场的材料，收集有关技术资料，整理施工实习日记，做好实习收尾工作。 我们应该去了解或者熟悉工地上常用的机械设备的性能。带着各种各样的疑问，我们一边参观一边询问着，尝试了解常用的机械设备。为了了解不同机械设备的操作范围和规程，针对在施工现场看到的“双锥反转出料搅拌机”，它是目前在建筑工程中应用较广的一种自落式搅拌机，主要按重力机理进行搅拌作业。主要用于一般骨料塑性混凝
41、土的搅拌。为了进行有效的成本控制，正确的放料顺序为：石子，水，砂。因为放料顺序不对会造成浪费。 我在现场看到砌筑空心砖，空心砖具有良好绝热性能，主要用于非承重墙或框架结构的填充墙等部位，比如阳台后砌墙。使用砌筑砂浆，孔对孔(空心砖)1/2处，孔向下(将少数分布筋埋入)交错搭接。若 空心砖旁要开门窗洞，应将3块实心砖填入其中再施工。 六实习体会： 通过这次实习使我对工程方面的有关知识在实际上有了更深一些的了解。应该说在学校学习再多的专业知识也只是理论上的，与实际还是有点差别的。这次实习对我的识图及作图能力都有一定的帮助，识图时知道哪些地方该注意、须细心计算。在结构上哪些地方须考虑施工时的安全问题
42、，在绘图时哪些地方该考虑实际施工中的问题。到即能施工又符合规范要求，达到设计、施工标准化。 七实习建议： 实习是为就业打基础，更是以就业为目的。针对的选择实习岗位非常重要，通过这次实习我发现理论和实践的差别非常大，希望学校能在学生在校期间多多开展实践后动，对学生以后步入工作岗位有很大帮助。 八总结：这次实习是我对建筑设备，建筑基础等有了一定的了解，为我们今后学习专业知识引开了一条路，我们通过观察问询等方式了解到了很多我们不曾知道的东西。除了建筑知识，给我们印象最深的应该是安全问题。每个施工单位都有标语“安全第一”，作为工程人员，应尽力避免安全事故的发生，不但要严格规章制度，还要为员工们灌输安全
43、知识，对他们的生命安全负责。 推荐第6篇：实践报告电子版 社会实践计划 包括实践时间、地点、实践方式、内容和进程 实践时间： 7月17日7月29日 实践地点： 1、百间房街道办事处 2、李贵作村 3、白村 4、艺新社区 5、五号院社区 6、桶张河村 7，光亚社区 8、马村 实践方式： 1、家电义务维修等 2、给留守儿童义务家教等 内容和进程： 我们同时进开展了了家电义务维修、义务家教、捐赠图书等活动。 1718日百间房家电义务维修，整理并制定实践计划 1929日去不同社区村里义务维修家电为留守孩子们义务家教 实践记录 之一 今天我们团队就已进入“工作岗位”，早上社会实践出征仪式结束后，我们就开始了行动，此次分为两个小组， 1、以电器开发部成员为主的和学生会主要成员的小组 2、以学生会成员为主的及其他报名参与者的小组。其中，第一小组带领工作工具在团委郑老师以及百间房办事街道处工作人员的带领下来到百间房街道办事处开展为百间房居