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1、2023年幼儿园逛超市活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：幼儿园小班数学活动教案：逛超市 幼儿园小班数学活动教案：逛超市 目标： 1、体验数学操作的乐趣 2、操作活动中5以内的数数 3、学习按数量取物 准备：38个塑料盘（红、黄、白），三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个 过程： 1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣 师（带上小狗头饰）：你们看我是谁？（学小狗叫） 师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗？ 师：宝宝们想去超市买东西吃啊？ 2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则 师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。 师：每个宝
2、宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。 拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖； 拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子； 拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。 宝宝们记住了吗？ 师：红盘子的宝宝应该买什么？买多少？跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。（黄白同） 师示范一次 3、操作 现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗？好，我们去超市吧。 幼儿操作教师指导 4、检查 师：宝宝们都买好点心了吗？ 师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊？买了多少？ 跟妈
3、妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。 （黄、白同） 师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，白盘子放在白色卡片这里。 师：我们一起出去做游戏吧。 推荐第2篇：逛超市活动方案 起点幼儿园社会实践活动逛超市 活动背景： 为鼓励幼儿把学到的知识拓展延伸并运用到实际生活场景中，培养他们接触社会、认知社会、适应社会生活的能力。特地开展这次“逛超市”的社会实践活动，组织大班幼儿到超市进行购物体验。 活动目的： 1、通过参观、购物等活动，引导学生了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。 2、认识超市服务人员，在超市中的交流注意使用礼貌用语，了解他们的工作特点
4、，并懂得尊重别人的劳动成果。 3、培养学生热爱护卫生，不乱扔垃圾，爱护周围植物。 4、通过本次活动让学生学会购物，文明购物，培养学生社会适应能力。活动时间： 12月10日 活动内容： 到满意100超市学买东西，分享购买的食物。 活动对象： 大班幼儿。 组织形式： 采用分组形式组织整个活动，大班共60名幼儿，4名教师，2名保育员，从别的班级再抽两名教师，将幼儿的安全具体落实到每位教师分工如下： 第一组：梁喜英 第二组：张志华 第三组:张春霞 李晶晶 吉蜀梅 前期准备： 一、讲授安全知识： 1、靠右行，走人行道。 2、十字路口看红绿灯。 3、横穿马路走斑马线，过马路时左右看。确认无车辆时快速通过。
5、 4、不在马路上追逐打闹。 二、讲授文明逛超市： 1、了解超市的结构及作用：出入口，安全通道，收银台，储物柜、各专柜等标志。 2、乘坐电梯靠右，手搭扶手，脚踏进黄线以内，不踏在扶手边上，不乱跑，补逆行。 3、不乱扔垃圾，不乱吐痰。 4、不在超市内乱跑乱跳，大声喧哗。 5、带进超市的东西要先存到储物柜，离开超市时取出去再走。 三、讲授如何购物： 刘艳梅 刘聪聪 刘艳艳 张华 1、购物前先想好自己要买什么，再到专柜选购。 2、找到要买的物品，认真细读标签内容：商品名称、重量；生产日期、保质期、生产厂家。 3、不损坏，私藏货品。 4、选好的物品放进购物篮，不要的放回原位，不能把东西乱放。 5、未付钱
6、的物品不能撕开包装，不在超市内吃东西。 6、到收银台付款后，商品才可以带走。注意事项： 1、参加活动时不得拥挤、要排队等候。 2、参加活动过程中，不高声喧哗，不乱丢垃圾。 3、活动时要注意安全。活动流程： 1、早上14：40分，大班到院区集合，听张春霞老师讲活动需要注意的事项。 2、老师和自己负责的学生手牵手一起出校门，老师在行进过程中给自己负责的学生讲交通安全知识。 3、学生和老师到超市购物。老师给学生讲解购物小知识，价格，结账的注意事项。在购物过程中老师做好指导和观察工作，发现问题及时解决。 4、学生之间相互分享食物。在这个过程中，教孩子认识植物，教育孩子爱护环境卫生，不乱扔垃圾，食物要相
7、互分享。 5、保教园长对此次活动做出总结。 张春霞 2023年12月5日 推荐第3篇：幼儿园大班学习活动 逛超市 教案师讯网推荐 大班学习活动 逛超市 活动目标： 1、丰富逛超市的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。 2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛超市的见闻和感受，培养口语表达能力。 3、初步了解超市与人们生活的关系。活动准备： 1、事先请家长带幼儿去逛超市。 2、教师带幼儿去逛“家得利”超市。 3、请幼儿带一样在超市里买的商品或一张在逛超市时拍的照片。 4、多媒体课件 重点难点： 重点：引导幼儿将逛超市时的所见所闻大胆的讲述。 难点：初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。
8、活动流程： 一、出示逛超市的照片导入主题 1、运用多媒体课件将教师在逛超市的照片展示给幼儿。 2、提问： “这是闵老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗？” “哦，是超市，是哪个超市猜猜看？” 引起他们的兴趣。 二、展开讲述 1、启发引导，激发幼儿回忆生活经验。“你去过哪些超市？在超市里你看到了什么？” “你和谁去的？都买了些什么？” “在逛超市时你遇到过什么新鲜事？” 2、自由结伴讲述。 教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。 3、教师示范讲述，针对逛超市时遇到的新鲜事进行讲述，激发幼儿有关 的回忆。 4、幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。 如：“今天小朋友也带来了
9、一件从超市里买来商品和逛超市时拍的照片，谁能拿着给大家讲讲？” 幼儿个别讲述时注意引导其他幼儿认真倾听，学会与他人分享快乐体验。 三、创设“小超市”环境。 引导幼儿将带来的商品布置成“小超市”，放欢快的音乐与幼儿一同布置环境，在音乐中结束本次活动。 四、延伸活动。 随后开展自主性游戏“小超市”，并将照片丰富到小组个别化活动中以便于幼儿随时的讲述。 推荐第4篇：艾尔贝国际幼儿园大班社会实践活动逛超市总结 艾尔贝国际幼儿园大班社会实践活动 逛超市活动总结 2023年7月25日下午我园大班的小朋友进行了一次社会实践活动“逛超市”。在老师的带领下孩子们走进了生活的课堂。本次活动在各位老师的共同努力下，
10、取得了圆满的成功！ 活动前，教师提前为幼儿讲解逛超市的礼仪与注意事项，并写出详细的活动实施方案，我们把幼儿的安全放在首位。提前勘察场地，和超市工作人员进行沟通，取得了超市工作人员的大力支持。在人员配备上，除小托班外，其他班级每班抽出一名教师，配合大班教师组织幼儿，保证幼儿的安全！ 到了超市，教师先集体组织幼儿参观超市各个区域，在参观活动中小朋友们兴致勃勃，有序地参观了食品区、副食品区、饮料区、生活用品区、洗化区、文体区等，对超市物品摆放的区域划分，商品分类有了初步认识，孩子们通过观察发现货架上的标签，在老师的讲解下了解了货架上标签的用途。之后，教师把幼儿分为三组，在教师的引导下自由选购商品。孩
11、子们兴趣高昂，不时的相互交流。有的孩子说：我们只有十元，一定要买些便宜的商品啊！。有的孩子说：这件商品怎么这么贵啊？有的孩子说；我要买只笔送给妈妈！还有的孩子说：我已经花了五元五角了，只剩下四元五角了。通过孩子们的谈话，我们能真切的感受到，这次活动对孩子的意义重大。孩子在购物的过程中，要思考，要选择，要讨论。这不正是社会活动所要求的吗？让孩子学会生活！在孩子们与超市工作人员交流的时候，又锻炼了孩子的语言表达能力，与人交往能力，还感受到了超市给我们的生活带来的便利，同时学会了一些逛超市的生活经验，增强了社会力。 孩子们得到教师和超市工作人的帮助会说谢谢，在付账的时候会双手把钱送到收银员阿姨手中，
12、购物结束后，孩子们亲手把从幼儿园带来的气球送给超市的工作人员，并对他们说谢谢，你们辛苦了！快乐的结束下午的行程。 回到幼儿园后，孩子们还在意犹未尽的讨论逛超市时的快乐感受。教师对本次活动进行了总结。并进行了课后延伸活动，让孩子们回家后，和爸爸妈妈，爷爷奶奶分享自己的快乐！ 本次活动的成功，离不开各位老师的团结协作。通过活动也感受到了教师的团队意识。虽然活动取得了成功，但也有些不足是我们要改进的： 1、教师没有要求幼儿穿园服。 2、教师在准备气球时，绳子太长，不便于操作。只有不断的总结，才会不断的进步。我们会认真总结，争取把下次活动做得更好！ 2023-7-25 孙亚娟 推荐第5篇：逛超市 逛超
13、市 二年级李金泽 今天妈妈带我去逛超市。 我一看。哇！好多人啊，有小孩，有阿姨，还有 老爷爷。超市里的商品可多了，有白菜，有苹果，有香蕉，还有口香糖。收银已经忙不过来了。 我很想买火腿肠。我来到了一楼，我看了看，没 有看到火腿肠，我只看到导购员阿姨。我就说：“阿姨，火腿肠在哪里呀？”阿姨说：“在那里。”我高高兴兴地走去了，我把火腿肠拿到收银员那里去付钱。付了钱，我可高兴了。 今天，我有一个很大的收获，那就是学会了买东 西。 推荐第6篇：幼儿园大班拼音识字游戏教案逛超市及教学反思 大班拼音识字游戏教案逛超市含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿发展思维和口语表达能力，喜欢参与游戏，体验，
14、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，快来看看幼儿园大班拼音识字游戏逛超市含反思教案吧。 游戏适用范围： 本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。 活动目标： 1、喜欢参与游戏，体验。 2、发展幼儿思维和口语表达能力。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 游戏准备： 布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总（去掉重复内容），并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员”（即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选）。 游戏操作过
15、程： 导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一逛吧。 生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。”（拍手） 1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，（可以是齐读，也可以是一人读一个词）。此时，“超市引导员”就进行认真地评判。 2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员”奖励给该小队三张奖券（每人一张），然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。 3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读， “超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券（即得两张奖券），碰到一处困难扣一张奖券。以此类
16、推，若困难达到三处或以上，即不得奖券。 4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获得奖券的总数，汇报给老师。 5、最后老师将票数汇总，评选出一、二、三等奖各一名。该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况，又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。 教学反思： “我们去购物咯！”一声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。一个爸爸，一个妈妈，还有一个是孩子，他们手牵着手，兜里揣着六元钱，边走边讨论着购物计划。“今天只能买两元钱的东西。”妈妈说。“我们有六元钱，只要不超过就行了。”爸爸说。“我们把钱正好用光，好吗？”孩子也有自己的主意。“不行，钱要省着点用。”妈妈很节约。
17、爸爸和孩子都不说话了，看来这个妈妈还挺有威力的。 来到了超市里，有的小家庭忙着看标价，有的忙着找自己喜欢的食物，还有的轻车熟路地拿了篮子慢慢逛。有的一会儿就解决了问题，每人一样东西，很公平，有的还在争论到底买什么，有的则跑来跑去找不到自己要买的东西。 渐渐地大家都集中到了收银台前，排着队。他们把篮子交给收银员，妈妈拿袋子，爸爸付钱，孩子在一旁看着。拿了东西和收银条，妈妈还不忘记向阿姨要吸管，因为他们买了酸奶。钱算得正好，没有超出预算，还有几毛钱的零找。这个家庭还算成功。 咦？怎么回事，有个收银员在叫一个孩子签名字。原来是他们东西拿得太多了，钱不够了，阿姨要重新算。“是不是孩子拿的东西太多了？都
18、拿贵的怎么行？”老师在一旁提出了疑问。“是爸爸这个东西也要，那个东西也要，不肯放掉，偏要拿。”妈妈告状了。“那为什么爸爸不签名，还要孩子签？”“这个爸爸不合格。”“这样做爸爸怎么行？”周围的人都议论起来。爸爸低下了头。看来当爸爸也不好当啊。 回园的路上，有个孩子兴奋地跳来跳去。“伊伊，好好走路。”妈妈大声说。“就是啊，你这个孩子怎么那么不听话？”爸爸也帮着腔。伊伊只好老老实实地走路了。看得一旁的老师窃笑。 本文扩展阅读：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算，以经营生鲜食品水果、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当
19、时称作自选商场。 推荐第7篇：幼儿园小班美术活动教案：小猪逛果园 幼儿园小班美术活动教案：小猪逛果园 活动目标： 1、初步感知三种热带水果的颜色。 2、大胆想象并尝试画记号。 3、体验帮助别人的快乐。 活动准备： 多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。 活动过程： 一、以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣，导入主题。 咦，你们看！这是什么呀？我们跟着脚印找找看它是谁？去哪呢？（幼儿进入活动室） 二、播放多媒体，初步感知三种热带水果的颜色。 1、出现小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢？我们跟着小猪去看一看。 2、果园里有哪些水果？ 3、提出疑问：小猪噜噜逛果园会吃到什么水果？（芒果、荔枝、香
20、蕉）一边观看多媒体一边提问：芒果是什么颜色的？荔枝是什么颜色的？香蕉是什么颜色的？ 三、讨论各种简单的画记号的方法。 1、问：小猪噜噜逛果园吃了什么水果，噜噜记不住，小朋友能不能帮噜噜想个办法记住自己吃过的水果？ 2、幼儿讨论。 我们可以在噜噜的身上做个记号，吃了芒果就在噜噜身上做个记号，吃了香蕉也做个记号，这样噜噜就不会忘记了，可是怎样做记号呢？ 3、幼儿讨论简单的画记号的方法。（如：圆圈、箭头） 四、大胆想象并尝试画记号。 小朋友快去帮噜噜画记号吧，果园里还有许多水果噜噜还没有吃过，小朋友可以喂它吃，我们一起行动吧！ 幼儿绘画。 五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果，活动在
21、愉快自然的气氛中结束。 推荐第8篇：幼儿园小班科学活动教案：逛果园 幼儿园小班科学活动教案：逛果园 一、设计意图： 根据小班幼儿的年龄特点，从培养幼儿的活动兴趣出发，我设计了逛果园这一活动，旨在通过生动有趣的游戏形式，让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中，认识、区分两个物体的“大”和“小”，并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”，培养幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。 二、活动方案 （一）活动目标： 1、观察、认识并区分两个物体的大与小，并能用相应的动作及语言加以表达。 2、体验集体活动的快乐情感。 （二）活动准备： 1、布置果园的环境（大树、小树等） 2、大、小苹果；大、小树叶卡
22、片若干。 3、大小箩筐若干。大小汽车各一辆。 （三）活动过程： 1、出示大、小汽车，激发幼儿活动的兴趣。 （1） 师：“今天，老师要带小朋友去个美丽的果园，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我们要乘汽车去摘果子。” （2）出示大、小汽车：“嘀嘀，开来了两辆汽车。”（幼儿观察）“是什么样的汽车？你想乘哪辆车去？为什么？”（公共汽车很大，可以坐很多人；小汽车小小的，只能坐几个人）“好，我们坐着大汽车去果园吧！”（3）师生一起开汽车去果园。 2、通过摘苹果，观察苹果的大与小，并进行分类。（1）认识大树和小树：“这是谁呀？”（大树妈妈）“大树妈妈旁边是谁呀？（小树宝宝） （2）观察大树妈妈和小树宝
23、宝及它们身上的苹果的大与小，鼓励幼儿用语言表达出来，用动作表示出来。（教师给予肯定和支持）（3） 摘苹果。 师：“大树妈妈请我们吃苹果， 每个小朋友摘一个大苹果。”（幼儿摘苹果）“把你摘的大苹果举起来给老师看，你的大苹果是什么颜色的？请你做一个大的动作！”（表扬与别人做的不一样的幼儿） “每个小朋友摘一个小苹果，举起来，闻闻看苹果香不香！请你做一个小的动作。” 苹果分类：“开心吗？摘了这么多的苹果，我们把它带回去给哥哥姐姐们尝一尝，好吗？老师给你们准备了很多箩筐，有大的，有小的，请你们把大苹果放在大箩筐，小苹果放在小箩筐里。” 3、游戏“捡树叶”，进一步观察和区分树叶的大与小。（1） 捡树叶：
24、请小朋友一个手捡一片大树叶，一个手捡一片小树叶。 （2） 玩树叶： 师：“大树叶在哪里？”（幼：大树叶在这里）举起来给我看看，我们把大树叶举起来，把小树叶藏起来；“小树叶在哪里？”（3） 和树叶一起跳个舞。（听音乐跳“欢乐舞”，活动结束） 推荐第9篇：大班学习活动 逛超市 大班学习活动 逛超市 活动目标： 1、丰富逛超市的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。 2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛超市的见闻和感受，培养口语表达 能力。 3、初步了解超市与人们生活的关系。 活动准备： 1、事先请家长带幼儿去逛超市。 2、教师带幼儿去逛“家得利”超市。 3、请幼儿带一样在超市里买的商品或一张在
25、逛超市时拍的照片。 4、多媒体课件 重点难点： 重点：引导幼儿将逛超市时的所见所闻大胆的讲述。 难点：初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。 活动流程： 一、出示逛超市的照片导入主题 1、运用多媒体课件将教师在逛超市的照片展示给幼儿。 2、提问： “这是闵老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗？” “哦，是超市，是哪个超市猜猜看？” 引起他们的兴趣。 二、展开讲述 1、启发引导，激发幼儿回忆生活经验。“你去过哪些超市？在超市里你看到了什么？” “你和谁去的？都买了些什么？” “在逛超市时你遇到过什么新鲜事？” 2、自由结伴讲述。 教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。
26、 3、教师示范讲述，针对逛超市时遇到的新鲜事进行讲述，激发幼儿有关 的回忆。 4、幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。 如：“今天小朋友也带来了一件从超市里买来商品和逛超市时拍的照片，谁能拿 着给大家讲讲？” 幼儿个别讲述时注意引导其他幼儿认真倾听，学会与他人分享快乐体验。 三、创设“小超市”环境。 引导幼儿将带来的商品布置成“小超市”，放欢快的音乐与幼儿一同布置环境，在 音乐中结束本次活动。 四、延伸活动。 随后开展自主性游戏“小超市”，并将照片丰富到小组个别化活动中以便于幼儿随 时的讲述。 大班绘画教案：狮子 活动目标： 1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。 2、能创造性地画
27、出狮子的不同动态并添画情节背景。 3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。 活动准备： 1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。 2、狮子PPT 3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。 活动过程： 一、引题 1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听： 妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。 、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫） 二、讲解示范 、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画） 妈妈有个买
28、菜的篮，两个手把在上面。 买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。 两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。 三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。 篮子四周加花边，一只狮子就出现。 、“你们看是什么呀?”(狮子) 、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?” 、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。 、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴） 狮子的身体像什么？（椭圆形） 三、看狮子的PPT 老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？ 四、摆放狮子不同的姿势 （老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人
29、合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？） 1、幼儿摆放，教师巡回观察。 2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？ 狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。 五、幼儿作画 1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？ 、教师提要求： 画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说： 我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。 、幼儿作画，教师指导。 六、展示幼儿的画 让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？ 推荐第10篇：幼儿园大班幼儿逛菜场
30、社会实践活动总结 大班幼儿逛菜场社会实践活动总结 十月我们开始了“好忙的市场”主题活动，为了让孩子亲身体验市场，我们相继创设了很多逛市场的机会！本次活动，我们创设了“逛菜场”的实践活动。并有了系列相关活动的渗透。 一、创设活动，梳理经验。 虽然日常生活中，幼儿有过和妈妈（或奶奶、外婆）逛菜场的经验，但是相关经验比较疏散、凌乱，而且逛菜场涉及的内容比较多：有对菜场的整体感知、对菜种类的认知、有买卖交易、有人际交往、更有很多安全知识！为此，我们的晨间谈话都紧紧围绕“去菜场买菜”的主题，创设了“热闹的菜场”、“我和妈妈去买菜”等谈话活动，为幼儿奠定扎实的买菜经验基础，并对相关经验进行系统化的整理。
31、二、考虑周全，准备充分。 1、活动小组化，充分参与。大班的孩子社会交往能力还比较薄弱，单独参与买卖活动的能力有限，需要我们大人在旁指导。而我们教师资源有限，三个老师可以指导的范围有一定的局限性。使得幼儿参与的买卖活动小组化，每个幼儿有亲自参与买卖活动，并得到关注和帮助的机会。同时也保障了外出活动的安全性。 2、活动整合，相互渗透。在买卖活动之前，我们同时进行了环保教育，鼓励幼儿使用环保购物袋，避免使用塑料袋和泡沫盒，并将思想带到家庭。所以活动当天，每个孩子都提着自己早早准备的购物袋，到菜场参与买卖活动。既增加了活动的兴趣，也对使幼儿的环保认识提升到实际行为。 三、流程清晰，环环递进。 首先，我
32、们带领全体幼儿逛菜场。引导幼儿认识蔬菜摊、海鲜摊、肉铺、杂货铺等摊位以及他们所卖的食品，以增强幼儿对菜场的整体认知。 接着，我们带领幼儿来到蔬菜摊，有针对性地对蔬菜进行了认识活动。扩大幼儿对蔬菜的认识：青菜、白菜、菠菜、包心菜、空心菜、花菜、土豆、番茄、藕、黄瓜、花生、莴苣笋、甘蓝菜、葱、蒜、韭菜、香菜.在老师的介绍下，孩子认识了更多的蔬菜。 最后，我们对幼儿的买卖活动进行了总结。“你用两元钱买了什么？”、“你是怎么买的？”孩子们热情地介绍着自己的买卖过程，并高兴地展示着自己的劳动成果。嘴里还不停地嘟嚷着：晚上，我请妈妈做给我吃！ 在孩子们的欢声笑语中，活动拉下了帷幕。这次活动给了孩子们很多亲
33、身体验的机会。孩子在实践的过程中，对主题“市场”有了更多感性的经验积累，同时愉悦而又轻松地习得了买卖活动的经验，有了礼貌交往的尝试。我想，这样的社会实践活动对孩子来说是非常有价值的！ 第11篇：幼儿园秋天教案逛果园材料 文档仅供参考 逛果园 江苏省常熟市虞山镇五爱幼儿园 吴亚芳 一、设计意图： 根据小班幼儿的年龄特点，从培养幼儿的活动兴趣出发，我设计了逛果园这一活动，旨在通过生动有趣的游戏形式，让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中，认识、区分两个物体的“大”和“小”，并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”，培养幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。 二、活动方案 （一）活动目标： 1、
34、观察、认识并区分两个物体的大与小，并能用相应的动作及语言加以表达。 2、体验集体活动的快乐情感。 （二）活动准备： 1、布置果园的环境（大树、小树等） 2、大、小苹果；大、小树叶卡片若干。 3、大小箩筐若干。大小汽车各一辆。 （三）活动过程： 1、出示大、小汽车，激发幼儿活动的兴趣。 （1） 师：“今天，老师要带小朋友去个美丽的果园，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我们要乘汽车去摘果子。” （2）出示大、小汽车：“嘀嘀，开来了两辆汽车。”（幼儿观察）“是什么样的汽车？你想乘哪辆车去？为什么？”（公共汽车很大，可以坐很多人；小汽车小小的，只能坐几个人）“好，我们坐着大汽车去果园吧！” （3
35、）师生一起开汽车去果园。 2、通过摘苹果，观察苹果的大与小，并进行分类。 （1）认识大树和小树：“这是谁呀？”（大树妈妈）“大树妈妈旁边是谁呀？（小树宝宝） （2）观察大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小，鼓励幼儿用语言表达出来，用动作表示出来。（教师给予肯定和支持） （3）摘苹果。 师：“大树妈妈请我们吃苹果，每个小朋友摘一个大苹果。”（幼儿摘苹果）“把你摘的大苹果举起来给老师看，你的大苹果是什么颜色的？请你做一个大的动作！”（表扬与别人做的不一样的幼儿） “每个小朋友摘一个小苹果，举起来，闻闻看苹果香不香！请你做一个小的动作。” 苹果分类：“开心吗？摘了这么多的苹果，我们把它带回去给
36、哥哥姐姐们尝一尝，好吗？老师给你们准备了很多箩筐，有大的，有小的，请你们把大苹果放在大箩筐，小苹果放在小箩筐里。” 文档仅供参考 文档仅供参考 3、游戏“捡树叶”，进一步观察和区分树叶的大与小。 （1） 捡树叶：请小朋友一个手捡一片大树叶，一个手捡一片小树叶。 （2） 玩树叶： 师：“大树叶在哪里？”（幼：大树叶在这里）举起来给我看看，我们把大树叶举起来，把小树叶藏起来；“小树叶在哪里？” （3） 和树叶一起跳个舞。（听音乐跳“欢乐舞”，活动结束） 文档仅供参考 文档仅供参考 春夏秋冬大比拼 设计意图： 我们班幼儿在“春夏秋冬”的主题活动中，已积累了一些有关四季的生活经验，初步感受过四季的特征
37、。因此组织本次集体交流活动，可以使孩子们对万物在四季轮换中的变化有一个较为整体的大致了解。另外，在本次活动前我们班级通过“四季词语”区角创设，通过家园合作，已让幼儿在低结构活动中收集、分享了各自了解、绘画表现出的四季词语，但是在日常观察中我发现有的孩子只是对自己带来的词语有所感知，对他人的词语并不了解，有的孩子对自己的词语调查表也说不上来，也有的孩子对四季的特征不是很清晰，从中我看到了本次高结构集体活动的必要性，因此在低结构经验基础上，我预设本次活动，让他们来分享交流各自收集到的词语，让幼儿之间通过生生互动来互相学习，梳理幼儿的经验，加深他们的经验认知。根据经验来进行分组，并比赛说出自己关于自
38、己四季的经验，感受有集体荣誉感感受竞赛的乐趣。对孩子们来言，既可以进行已有经验的交流，同时也具有一定的挑战性。 活动目标： 1、在交流介绍不同词语的过程中进一步体会四季特征，增强对四季的喜爱之情。 2、在竞赛游戏中感受体积荣誉感和乐趣。 活动准备： 春夏秋冬季节的生词卡若干 竞赛的小棋 黑板 活动重难点： 重点：理解四季中不同词语的不同意思。感受季节特征的不同。 难点：连词成句，并列举各季节不同的特点。 活动过程： 一 根据词语分组： 1、认识春夏秋冬四个组别 师：单老师这里有四个字，看看认识吗？ 2、根据词语分别归属组别 师：我们的黑板上有许多的词语，请大家看一看，拿一个你认识的。你觉得他们
39、是属于比较适合哪个季节的就做到哪个组的位子上。 文档仅供参考 文档仅供参考 春： 暖和 春风化雨 迎春花 小蝌蚪 夏： 立夏 炎热 荷花 汗流浃背 秋：凉爽 硕果累累 菊花 大雁 冬：冰天雪地 冬至 梅花 火锅 二 介绍自己的词语，分辨四季的不同特征 师：用一句简单的话，说明你把它分到春天的原因。 例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告诉大家：“春天来到了。” A 暖和 春天里重点理解“春风化雨” 小结春天：春天是一个万物复苏的季节，冬眠的动物醒来了，植物开始生长了，同时春天也是一个美丽的季节。春天真好！ B 立夏 重点理解：汗流浃背 小结夏天，夏天是一个炎热的季节，动植物都是最最旺盛的
40、时候。各种植物在迅速的生长。夏天我们还可以穿裙子，吃冷饮，游泳，非常高兴。夏天真好！ C 菊花 重点理解：硕果累累 小结：秋天是丰收的季节，秋高气爽，硕果累累，我们收获着品尝着秋天的果实，我们特别的开心。秋天真好！ D 冬至 重点理解:冰天雪地 小结：冬天是个个寒冷的季节，冰天雪地，但是梅花却勇敢的在寒风中散发出香味，而且下雪的时候，我们还可以打雪仗，堆雪人，一样的快乐！冬天真好！ 三、分组竞赛 1、师：刚才我们说了春夏秋冬的不同特点，你觉得你们们春天组好吗夏天组好吗？秋天组好吗？冬天组好吗/ 2、那我们来进行一个比赛吧，我们四个组，能说出一个你这几季节的好处，就算是加一分，比比到底是哪个季节
41、好！ 3、分享比赛分数，获奖得到每人一块奖牌。 文档仅供参考 文档仅供参考 4、是啊，我们都觉得自己季节很好的，那能不能只过自己喜欢的季节呢？为什么？ 5、刚才你们说了自己喜欢的季节，猜猜我喜欢哪个季节？ 我喜欢春夏秋冬四个季节，想听听我的理由吗？ 我喜欢暖和的春天，春风化雨，万物生长。我喜欢炎热的夏天，大雨倾盆，淋漓畅快。我喜欢硕果累累的秋天，秋风送爽，瓜果飘香。我喜欢冰天雪地的冬天，梅花飘香。我喜欢，我喜欢春夏秋冬，四季交替，走过了一年又一年，我们也在四季中慢慢长大。 文档仅供参考 第12篇：幼儿园小班美术活动教案：小猪逛果园小班 幼儿园小班美术活动教案：小猪逛果园小班 设计意图： 小班幼儿好奇心强、想象力丰富，在他们的世界里，太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中，但由于受语言表达能力的限制，许多东西想象得到但却说不出来，3岁左右的幼儿对绘画都教感兴趣，虽然他们只是处于涂鸦阶段，但画出的东西成人往往看不懂，有时只是涂了一个圈，但却能乐滋滋地说：“我画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼儿的这一特点，我抓住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动小猪逛果园，他们虽然不能画出各种水果，但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水果，缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心，还能让幼儿在活动中认识到各种水果，在讲解作品时提高