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1、2023年幼儿园观摩活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：幼师观摩幼儿园活动方案 六安市皋城文武职业学校 2023幼师专业学员观摩幼儿园活动方案 年1210 月日六安市皋城文武职业学校 幼师专业参观幼儿园活动方案 一、活动时间：2023.12.13-2023.12.14（星期 二、星期三） 二、活动内容：参观市内两所幼儿园 三、活动目标： 1、幼儿园观摩是学前教育专业教学计划的重要组成部分，其目的是使学生了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的教育理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，加深学生对专业的理解和热爱。 2、通过带幼师专业学生参观幼儿园让学生进一步了解幼儿生活，消
2、除陌生感，激发学生学习专业课的愿望。 3、提高学生适应环境变化的能力，增加社会实践，为学生进入幼儿教育奠定良好的心理素质。 四、活动按排：（幼师班学员按2组分批次观摩） 1、第一组：花球舞10人组： 2、第二组：任选舞蹈9人组： 五、参观活动任务： （一） 了解幼儿园教师的全面工作 1、听取幼儿园领导介绍本园的情况和教师的要求 2、听取原班教师介绍本班教育、教学以及幼儿的情况 3、观察幼儿园的教育、教学及幼儿的一日生活等活动 4、参与幼儿园和在观班的备课、讨论等教研活动 5、幼儿的一日生活护理及教育 6、对幼儿进行有针对性的个别教育 （二） 编写带班教育工作计划、教案、教育记录 1、教育工作计
3、划为一日生活安排及其教育要求 2、教案为事先制订的教育活动方案 3、教育记录包括日常教育过程的记录和效果分析，即教育记录；教育活动实录，即教育活动案例；对个别儿童的观察记录，即个案考察记录。 （三）、对观摩生的要求 1、观摩生应按照幼儿园的要求在观摩期间一律不允许携带手机及其通讯设备 2、观摩生应遵守幼儿园各项制度和纪律。观摩期间无特殊情况下不许请假，遇有疾病或特殊情况必须请假时，应持证明经指导教师同意。 3、观摩生应认真按时完成规定的各项实习任务，认真备课，写出教育工作计划及教案，并于观摩前将计划、教案交本班教师审阅，批准后方可执行；教育笔记要及时完成。 4、观摩生应从正确的教育观念出发，组
4、织幼儿的一日生活和教育活动，为幼儿提供适宜的成长和发展环境。 5、热爱幼儿和幼儿教育工作，对幼儿既要严格要求，又要耐心教育，不得有任何粗暴的举动和言辞，做好安全预防教育。 6、观摩生应虚心接受指导教师和幼儿园领导的指导，防止独断专行和依赖他人。观摩生应与幼儿园其他教师和谐相处，互相配合，共同工作。 7、观摩生在观摩期间应以教师的身份要求，事事处处都要以身作则，在“五讲”、“四美”方面成为幼儿的表率。观摩生应按照幼儿园的要求着装，注意衣着整洁，朴素大方，不穿奇装异服，不留怪发型，上班时不穿高跟鞋，注意个人卫生。 8、观摩生要遵守财务制度，爱护公共财物，爱惜幼儿园的设备；注意节约；借用物品要及时归
5、还，如有损坏照价赔偿。 六、活动准备事项： 1、召开活动之前动员会，学生进入幼儿园观摩，提醒学生注意安全，遵守活动规则。如： 在参观过程中要仔细看，不离开队伍。 不能大声说话，影响幼儿生学习。 爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。 带学生参观学校环境：认识与了解教室、操场、多功能教室、 2、活动中需要配备的相应材料（伴奏，音响、车辆等）； 3、摄影摄像编排； 4、布置活动中学生要带着自备相应教学任务。 七、其他延伸活动： 1.表达与交流（校企合作） （1）、你在幼儿里看到了些什么？ （2）、该怎样做个幼儿老师？ （3）、和幼儿园达成定期互动学习交流机制及建设成实习单位。 2.表达与创造（主
6、题班会） 把自己在幼儿里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。 六安市皋城文武职业学校 二O一一年十二月十日 推荐第2篇：某幼儿园半日观摩活动方案 XXX幼儿园“半日观摩活动”方案 指导思想： 创设宽松、愉快的环境，体验集体活动的乐趣。 目标： 1、情绪愉快，乐意参加各种活动。 2、能够认真观察生活，运用所学的知识美化生活。 3、体验各种活动所带来的乐趣。 活动时间安排: 一、来园活动、生活活动： （一）来园活动： 1、接待幼儿及家长；幼儿晨检。（7：00-8：15） 2、观察：了解幼儿活动情况，幼儿早操。（8：208：35） （二）生活活动： 1、组织早餐、有序喝水、入厕。（8
7、：408：55） 2、幼儿独立整理自己的衣物和学习用品。（9：009：05） 二、教育活动： （一）第一节 小班（9：109：25） 中、大班（9：109：40） （二）课间游戏（9：5010：10 （三）第二节 小班（10：2010：35） 中、大班（10：20-10：50） 三、午餐前活动：（10：5011：10） 1、提醒幼儿用肥皂洗手，洗手后要保持干净。 2、教师组织幼儿安静地游戏。 四、幼儿进午餐：（11：4012：00） 1、进餐前谈话： 介绍菜的名称，请幼儿安静进餐，用完自己的一份饭菜。 2、进餐要求： 学习正确的进餐方法，提醒孩子细嚼慢咽，不挑食。 2023/11/24 推荐第
8、3篇：幼儿园大班半日活动教案：幼儿园观摩日活动方案 一、讲清本次活动的目的及意义 首先依然是感谢大家能如期来参加本次的开放日活动，很多的家长由于不清楚孩子在幼儿园里到底学什么，每次回家仅仅是说个儿歌、唱首歌，孩子都上大班了还像小班时候一样只学这些东西，有的家长会不理解，其实，我们在幼儿园里学习的内容是多方面的，但有些方面孩子不好跟家长说出来，为此，我们特意准备了一节数学教学活动课，请家长来亲身感受一下孩子在幼儿园里的学习活动，上次我们开放日时展示的是一节科学活动课，很多家长都表示说原来孩子在幼儿园里学习这么多的东西呢。而且我们注重的不仅仅是孩子的思维发展，更注重孩子动手操作能力的发展。 二、介
9、绍本次半小时开放内容 为了符合我们的主题教学计划，特意选取了“美丽的包装盒”这一活动，包装盒是幼儿日常生活中经常会接触到的物品，可以说随处可见（饼干盒、牛奶盒、药品盒）然而幼儿对正方体的认识是非常模糊的，并且很难联系到生活中去。但对于大班孩子来说，已经具备了初步的逻辑推理能力、动手操作、探索是他们的最爱，因此，在幼儿认识了正方形的基础上，通过幼儿的自由探索，来进行本次教育活动。 这节课的教学目标是： 1、巩固对正方形的认识，了解平面图形和立体的区别 2、初步感知正方体，知道其名称和最显著的特征。”不仅仅是让孩子认识，更通过自己亲自动手制作包装盒，在制作的过程中，不仅锻炼了孩子的动手操作能力，更
10、巩固了所学的知识，现在就请大家一起来感受一下吧。 三、活动开始 【活动准备】 圣诞老人、大、小包装盒（人手一个）、正方形卡片、剪刀、彩笔（人手一个）、各种装饰材料（皱纹纸、亮光纸、卡纸等） 【活动过程】 一、导入部分：出示圣诞老人，引起幼儿兴趣。师：圣诞节快到了，圣诞老人给小朋友们送来了礼物，我们一起来看看是什么吧（出示包装盒）好漂亮的礼物盒，里面会是什么呢打开看看圣诞老人为什么要送我们这些礼物呢它想让小朋友探索一下这些包装盒有什么秘密 二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特征。 1、每位幼儿一个包装盒进行自由探索。师：你们手里的包装盒一样吗请跟旁边的好朋友比一比，哪里不一样小结：它们
11、的大小、高矮、图案不一样。 2、出示正方形卡片和一个正方体的包装盒，观察比较正方形与包装盒有什么不同和相同1请小朋友把包装盒的盖打开，看看里面还有什么（正方形卡纸）2正方形的特征是什么（四条边一样长，四个角一样大）3请你们比一比，正方形和包装盒有什么相同与不同点小结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每个面都是正方形的。 3、通过正方体包装盒，让幼儿了解正方形有一个面，包装盒有六个面。（1）“请小朋友看看包装盒的这个面，它是正方形，那正方形有几个面呢”（一个面）（2）“包装盒有许多个面，请你想办法数一数，共有几个面”（引导幼儿用彩笔的6种颜色做标记，也可写6个数字，也可有规律的数）
12、提问：你用什么方法知道有6个面的 4、用和正方体的面相同大小的正方形进行探索得出正方体的六个面一样大（1）“包装盒有6个面，每一个面都是正方形，哪每一个面一样大吗”（2）“你是怎么知道它们一样大的”（用正方形量的，这样的物体叫正方体）小结：今天，我们又学会了一个本领，认识了正方体。正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。 三、操作巩固正方体的特征。让幼儿在大包装盒里随意拿任何包装盒，说出哪些是正方体，哪些不是为什么“包装盒里还有礼物呢，谁来摸一摸是什么” 四、请小朋友说说生活中哪些物体时正方体的“我们生活中有许多物体时正方体的，谁能告诉小朋友你见过哪些物体” 五、请每个小朋友自己动手设计一个
13、正方体的包装盒，装饰好，用来作为自己送礼物时候的包装盒。 【活动延伸】 （1）“请小朋友把包装盒装饰一下，送给你身边的亲人，好不好” （2）介绍装饰材料，提醒幼儿用剪刀时注意安全。 （3）展示作品，并说一句祝福的话。 四、活动结束 简单交代：为幼儿更换被褥，清洗床单被罩枕头皮等。 推荐第4篇：幼儿园观摩活动总结 幼儿园观摩活动总结 为了有效改进幼儿园课程开展的时效性和科学性，我园于2023年1月4日至5日举行了全体教师观摩活动，准备观摩课的两位教师积极投入到这次观摩教学活动中，教学活动的内容分别为新课改背景下幼儿园区域角活动的展开和五大领域之一语言领域课程的实施。参与观摩课的两位教师在前期做了
14、充分的准备工作，从教具、教案、说课稿各个环节都反映着两位老师对这次观摩活动的重视程度。相信这次观摩活动的成功开展，有进一步推进了我园教育教学工作的质量水平，同时此次活动的开设，有位教师们交流学习搭建了有效的平台。 区角活动已成为当前幼儿园实施素质教育，推进幼教改革的一种重要的教育活动形式，它使幼儿教育过程真正建立在幼儿全体性实践活动的基础上，从而实现幼儿园教育活动的根本性变革，促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。但孩子们真正在区域活动中又收获些什么是我们参加观摩活动的每位教师值得思考的问题。 在语言领域的观摩课程上，教授也准备了有趣的素材、富有是到感、贴近幼儿生活，并且有一定的挑战性；教师调控
15、课堂能力强，师幼关系民主平等；围绕课程目标层层递进，能很好的抓住关键性提问，环节设置合理，过渡自然，深受幼儿的喜爱。同时，激发了幼儿学习的兴趣，老师的提问让幼儿发挥想象，这样达到了预期的教学效果，让孩子在一个轻松愉快的讲述空间里大胆、积极、主动、让幼儿的语言表达能力在愉快的体验中得到发展。整节活动，幼儿讲述的兴趣很浓厚，能够大胆发挥自己的想象，培养了幼儿语言的完整性，发展幼儿的观察力及口语表达能力。 这次的观摩活动让所有老师感触较深的是“冰冻三尺非一日之寒”，执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了他们扎实的教学基本功和较好的专业化水平，这给我们全
16、体教师的启示是，必须在日后的每日活动中认真对学习材料进行深入分析，只有不断实践，不断积累教学经验，才能灵活掌握教学机智与应答，促使自己专业化水平更好、更快的发展。通过这次活动，我们也看到了我园老师的敬业精神，和对每一个孩子的耐心、细心。 推荐第5篇：幼儿园活动观摩反思 幼儿园活动观摩反思 说明：由于没有看到完整的晨间活动，以下记载的是我对在春江二幼开展的教学活动反思； 阴湿的天气，在操场上我看到的是一群兴致高昂的大班孩子和一位看起来阳光开朗的男老师。先不说教学过程中的亮点，光是在精神上给我的就是一种强烈的震撼。持竿跑，男教师直接以喊口号的方式进行了导入，随着“嘿，哈”声，孩子很自然地和老师进行
17、了热身运动，随之利用起主要教学具“竹竿”，在一场“功夫决斗中”男孩子们显然要比女孩子们玩的更开心，自然口号也喊的更响亮，我想这也正开始达到了该教师设定的教学目标。其次，教师开始让孩子们尝试双人持竿跑，教师通过孩子的初次尝试，进行了经验总结并提出了要求。再次练习的时候教师尊重了孩子的意愿，进行了4人自由组合练习，首先能培养幼儿乐于参与游戏的兴趣，在游戏中和自己喜欢的小伙伴进行合作锻炼；幼儿已基本熟悉了活动的规则和要求，因此教师在练习和巩固环节，逐步提高游戏的难度，由原来的2人跑换为4人，再由4人变成了8人跑，同时换上了稍长点的竹竿，孩子们似乎也在反复的游戏中发现了更好的方法，大家都互相抱着相邻同
18、伴的肩膀，这样便能提高跑的速度。该教师设计思想来源于著名游戏“十人绑腿跑”，并能够很好地利用在幼儿园的体育课上，这与教师平时的细心观察和细密思考是分不开的，但是在活动中我也发现了细微的不足：幼儿8人跑的时候，虽然换了稍长点的竹竿但是对于体壮点的孩子来说还是略显得短了。同时在绕障碍跑的过程中有的孩子对于属于自己的障碍目标还并不是太清楚，以至于在活动中就造成了2组孩子来抢一个障碍的问题。幼儿的活动场地也不是足够的宽阔，因此教师可以适当的减少幼儿的人数来替代活动场地略小的不足； 宽阔的多功能厅里摆放着一排排整齐的课桌椅，角落里设置区域划分“厕所、水房”，一群活泼的孩子背着书包跟着老师走进了课堂。这样
19、的场景，不知情的人还真会误以为走进了小学的教室里，其实这是幼儿园里大班的一堂社会课课间活动，初看课题再结合形象逼真的环境布置，让我大致了解这是教授大班孩子了解小学课间活动内容的一堂社会课。该教师导入部分开门见山，直接引导孩子进入了小学的生活。活动开始部分，教师首先以假设场景的模式让孩子自由选择课间的活动以初步熟悉她所创设的环境，其次教师通过让幼儿观看DV让幼儿了解课间活动的内容，通过提问让幼儿叙述活动内容，并以贴图作为辅助工具。然后自然的引导幼儿讨论在短暂的课间10分钟里，该先做什么及后做什么，让幼儿以小组讨论的方式来排列顺序。最吸引我的是教师设计的整个活动过程都非常具有小学模式，包括场景的
20、设置，小组的讨论等都能让孩子身临其境，自由发挥。我认为该活动的设计思路是值得我们学习和思考的，我认为该活动可以改进的是：老师上课的时候能更激情点，让孩子能够随着教师激情积极参与活动； 该堂体育课，虽然教具简单，但是却能充分体现出老师的教学能力和领导水平。教师进行快速的整队后直接进入了热身运动，每人抱球跑。也许是教师考虑到大部分孩子不会玩球，因此首先以不同传递球的方式进行熟悉。绕脖子，围腰绕，膝盖绕，集体拍球，练习方式多样化，因此孩子显得格外开心和专注。该教师也尊重了孩子的选择，进行自由2人组合进行传球练习，教师开始新授“传球”的意思并介绍了不同的传球方式（抛，接，滚）同时让幼儿对不同的传球方式
21、进行操练，教师的节奏较快，幼儿的注意力也较为集中，师生配合融洽。最后以2大组竞赛的形式对新授的传球方式进行了练习和巩固。该教师设计思路活泼新颖，自我调控能力还是较强的，并已多种不同的练习方式牢牢地抓住了孩子好动的心。 本次观摩活动中的体育课让我受益匪浅，因为在幼儿园中女教师想上好一堂出彩的体育课是比较困难的，首先是我们的专业知识无法满足，同时在活动中女教师活动起来始终没有男教师能放的开，因此在带动活动气氛上存在着不足，但不管怎样，我相信想做就一定能成功，如果我们能多花精力去研究思考，在教学中不断地进行自我反思和多次观摩他人的活动，我们一定能在积累中成长，努力朝着更多的领域方向上发展的。 推荐第
22、6篇：幼儿园教师观摩课活动方案 曲江毓华幼儿园教师观摩课活动方案 一、指导思想 为促进我园教学活动的有效开展，提高教师教学实施、课堂驾驭能力，我园定于2023年11月18日11月23日开展科学、语言领域观摩活动。继而增加教师之间的交流与学习，取长补短、共同进步。 二、活动形式： 本次观摩活动分为两个科目，主班教师进行数学领域观摩活动，配班教师进行语言领域教学观摩活动。 三、活动目的 1、提高教师的教学基本功、课堂组织驾驭能力及教育教学质量。 2、通过说课、评析、交流、反思教师教育行为，搭建教师之间交流互助平台，促进教师专业成长。 三、活动形式 本次观摩活动围绕数学、语言领域开展，由教师结合本班
23、幼儿年龄特点及实际水平选择内容。通过现场观摩与课后反思，组织教师课后开展说课、评课，不断提高教师的教学能力，有效促进我园保教质量的提高。 三、活动要求 1、执教教师要认真选材，充分熟悉教材，教学内容符合幼儿年龄特点。 2、教学方法丰富多样，符合幼儿认知特点和教学规律。 3、活动中，教、学具准备充分，幼儿参与性强。 4、本次活动以互听形式开展，根据班级实际情况可临时调整。 四、其它注意事项 1、执教教师要高度重视、认真备课、准备充分，课前上交教案及课件。 2、听课教师认真做好记录，课前熟悉观摩课内容，明确目标，做到心中有数，便于比较和发现执教教师的长处，利于向执教老师学习，为参与研讨做好准备。
24、3、活动所需材料：执教教师教案、课件、课后反思，听课记录。 五、奖励方案： 本次活动设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。 附：具体活动安排表、评分表 保 教 办 2023年11月15日 推荐第7篇：幼儿园公开观摩活动总结 幼儿园公开观摩活动总结 持续三天的公开课教学活动结束了，这段时间大家都能认真上课、听课、及时记录，每天幼儿园都组织老师们利用中午和下午放学时间加班进行评课,付出了很多心血和汗水。回顾这三天的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这三天的辛苦没有白费，因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验，以便更好地反思自己，争取更大的进步。 一、总结经验，共
25、同分享： 1、教师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。 2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比如：音乐课上利用课件和动作表演帮助幼儿记忆歌词，运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前，有助于孩子很好的领会和接受；语言课上，运用课件帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教育效果。 3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不可能是
26、完美无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发现问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如：朱雍真、郑秀华老师教态自然大方，对课程的设计和把握准确到位；蔡丽琴老师稳重、语言简练到位不拖拉、简单明快；章娟、黄爱莲老师的活泼大方，注重师生互动，体现了良好的课堂驾驭能力都给大家留下了深刻的印象。时间关系，虽然不能一一列出，但每位老师都有值得肯定的地方，希望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的不足。 ，大家都能够利用中午的休息时间集中参与评课，评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足，并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自
27、己，不断进步，成长的更快！ 二、通过听课、交流，我们也认识到大家共性存在的不足之处，今后需要努力的方向： 1、教师诵读能力、唱功有待提高。在给孩子范唱、范诵、和讲述故事时一定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和感染到孩子。 2、课上少说废话，进行有效提问和沟通。一定要做到语言精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。 3、在按照自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受能力和学习情况，灵活处理和回应突发事件，及时调整自己的方法，提高课堂应变能力。总之，此次观摩活动收获很大,但最大的收获就是,让我们明白了无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试,
28、因为只有在实践的过程中,才能及时发现问题,才能收获,无论是成功还是失败，对于我们的专业成长都是有很大帮助的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。多探索、多发现、多思考、更好地融入活动情境,放开自己,提高教学水平和教学质量 推荐第8篇：幼儿园教学观摩活动反思 幼儿园教学观摩活动反思 陵江二幼罗 媛 跟很多幼儿园一样，我们幼儿园也经常组织教学观摩活动。看了教师们的观摩课，我感觉教师们基本功扎实，技能娴熟，方法灵活，语言流畅，表达准确，教态亲切大方，有感染力，教学设计都能做到目标设置准确，符合教
29、学要求和学生实际，教材处理得很有创意，重点难点把握得当，教学步骤明晰而有层次，活动设计有依据，在教学过程中，老师们都能够充分发挥自己的指导作用，突出学生的主体地位，关注个体差异，给学生留有足够的思维空间，培养学生的创新能力，将刻版的学习变得富有趣味性，让孩子们在轻松愉快中学习。在教学结果方面，都能够基本完成教学任务，达到预期的教学目的。 观摩这样优质的教学活动，无疑对先进教学理念和教学实践经验的传播和推广是很有好处的。但是反思这些教学观摩活动，仍会发现存在许多问题，使观摩活动失去了其应有的价值和意义。 一是执教者过分关注观摩者的反应。要真正上好一堂观摩课其实并不容易，因为执教者除了认真备课外，
30、还要精心制作教具、课件，进行多次试教。可能每个教师都有这样的体会：自己精心设计的教案，实施的效果是没有人观摩反比有人观摩好。其原因在于执教者过分关注观摩者的反应，忘记了教学活动的真正目标是促进孩子的发展，这样的课肯定不能达到最佳效果。其实教师只要时刻关注孩子，心中装有孩子，就能在活动的每一个环节充满激情，并取得预期的效果。 二是劳师动众地准备活动。有的执教者为了上好一堂公开课，总是想方设 1 法，劳师动众准备众多的教具。殊不知有的教具非但起不了作用，反而会对教学活动产生干扰。我曾观摩过一堂语言课，执教老师给全班40多个小朋友每人准备了一个头饰，这些头饰在这堂课中并没有发挥多大实际价值，教学效果
31、也很一般。还有些老师为了上好一堂公开课，事先制作了精美的课件，精心摄制了录像，费力扫描了照片，甚至请人录音，等等，总之是折腾了好几个星期才告一段落。上课时，为了不使自己的一片苦心付诸东流，自然是小心地实施，惟恐哪个环节遗漏。在此过程中幼儿的兴趣和发展都不是教师所关心的了。三是择优选用“小班化”教学。有的老师为了使教学观摩活动课顺利进行，常从全班幼儿中挑选一些“听话”幼儿进行活动。这样做，虽然整个教学过程井然有序，效果也比较好，但笔者认为这种以牺牲其他幼儿学习机会为代价的做法，易使这些被“遗忘”的孩子产生自卑、逆反的心理，进而挫伤他们的自信心，不仅不利于和谐师幼关系的建立，而且会给家长工作带来消
32、极的后果。其实调皮的孩子思维活跃，常能发表一些出人意料的精彩见解，教师若能把握时机，对他们进行有针对性的教育，就能对这些孩子产生积极的影响。 四是水分十足的“精彩演出”。一般的观摩课常出现这种情况：活动形式新颖，活动场面热闹，幼儿的思维活跃，表现出色，俨然是一堂精品课，殊不知这种课基本上是教师事先在班上认真反复排练，而且将问题的答案都告诉了孩子们的结果（这就是我们经常所说的潜伏）。有的执教者为了完成精心策划的30分钟教学流程，根本不考虑活动中的现场生成，只是呆板地根据预设按部就班地进行，孩子们根本无自主可言。这样的观摩活动不仅不能发展孩子的能力，还会让孩子感到成人的虚假，不利于孩子良好性格的形
33、成。 五是形似神非的克隆仿制。名师的示范课使听课者如沐春风，于是有些好 学的教师便把这些优秀的课例拿来仿制，这不失为一种取人之长的学习方法。可许多老师费了力却只学了个形式，最多只是照搬名师教学的主要环节而已。如有位名师的音乐教学活动出神入化，小朋友情绪欢快，动作协调，打击节奏鲜明。之后另一名教师就认真仿制了这一堂课，虽然课的形式、语言、动作都很相似，但她的教学却出了问题，孩子们在打击乐器时根本没有按她要求的节奏敲击，教师由于根本无法控制局面，只好强行要求幼儿中途放弃。其实这堂课失败的原因是这位老师对本班幼儿的实际情况估计不足，这些孩子平时节奏训练不多，而且很少使用打击乐器，以至于活动目标和孩子
34、的实际发展存在较大的距离。这位老师的克隆课以失败告终也就是情理之中的事了。 要解决上述问题，我认为应从以下几方面着手：第一，应正确认识观摩活动的价值取向，转变“只准成功不许失败的观念”。执教教师应该放下包袱，顺应幼儿发展的需要，以开放的态度组织教学，把它当作一次研究、尝试的机会，当作自我专业成长的过程。第二，要改变单一的评价标准，追求评价的多元性。将评价重点指向儿童的发展，促进师幼共同成长，淡化教师对观摩活动结果过于重视的意识。第三，多合作交流，为教师的探索研究搭建平台。每一堂观摩活动课出现的问题，是教师讨论交流的最好话题，作为观摩活动的组织者，应对活动中好的方面以及存在的问题组织大家讨论，让
35、老师们达到共同成长的目的。 总之，教育的生命在于平实、本真、发展，幼儿园的教学观摩活动只有紧紧围绕“以儿童发展为本”“促进每一个幼儿富有个性的发展”这一根本目的去开展，才能真正体现其价值。 推荐第9篇：幼儿园游戏观摩活动总结 幼儿园游戏观摩活动总结 本学期我园针对游戏课进行了观摩示范活动，本次活动已经圆满结束，关于本次活动总结经验，共同分享给大家。 一、通过本次游戏观摩活动，发现很多值得各位幼儿教师学习的地方： 1、教师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。 2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿的特
36、点，将枯燥的教学活动融入到游戏活动中。创设情境引领孩子更投入地学习，充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松达到学中玩，玩中学的教育效果。 3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不可能是完美无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发现问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，希望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的不足。 ，大家都能够利用课后或放学时间集中参与评课，评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！ 二、通过听课、交流，我们也认识到大
37、家共性存在的不足之处，今后需要努力的方向： 1、教师课前准备还需提高，在给孩子示范时一定要做到声情并茂，让孩子们学会欣赏美，能充分吸引和感染孩子。 2、课上少说废话，进行有效提问和沟通。一定要做到语言精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。 3、在按照自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受能力和学习情况，灵活处理和回应突发事件，及时调整自己的方法，提高课堂应变能力。 总之，此次观摩活动收获很大,但最大的收获就是,让我们明白了无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试,因为只有在实践的过程中,才能及时发现问题,才能收获,无论是成功还是失败，对于我们的专业
38、成长都是有很大帮助的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。多探索、多发现、多思考、更好地融入活动情境,放开自己,提高教学水平和教学质量。 推荐第10篇：幼儿园优秀观摩活动体会 幼儿园优秀观摩活动听课后心得体会 上周，我有幸参加了如皋市附小幼儿园、桃园镇幼儿园等学校优秀教育活动的观摩，这些活动的设计和执教者均是各自园区的优秀教师。在本次活动中，我们真的是大开眼界，见识了几位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评
39、价都值得我们学习。 感受一：老师要注重溶入学生中去。 在所有的教师当中，有些是有经验的骨干教师，有些是活泼大方的年轻教师，我深深的感受到她们呈现给大家的都是上课时的大方、得体、自然和随机应变。在课堂上，她们展现的是小朋友的“好伙伴”，小朋友的“大姐姐”的角色，他们时常用“宝贝”等称呼拉近与幼儿的距离，在活动中老师与小朋友的互动更是有来有往，有时像生活中的谈话活动一样简单；从幼儿在活动中的操作更可以看出老师的引导语即具有明确的指向性，又具一定的开放性，既满足了幼儿探索的好奇心和求知欲，又激发了幼儿想更进一步探索的兴趣。 感受二：老师要注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。 要使一节课上的轻松，幼儿学
40、得轻松，教师不但要准备充分，而且还要创设轻松的环境氛围。可以通过游戏、表演等形式让幼儿很快掌握了教学内容，很好的完成了教学目标。以前我在设计活动时，往往考虑的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何 学”的问题。现在，我认识到作为教师引导作用要充分发挥，但还要注意为幼儿创设有力的学习环境。 感受三：老师要注重让幼儿在玩中学、学中做，做中悟。 教师要重视幼儿的心理发展规律，关注幼儿的经验和兴趣。事实证明，孩子都是爱玩的，尤其幼儿更爱玩更喜欢游戏。所以游戏能加强幼儿的有意注意，引起幼儿的学习兴趣。我们教师应充分注意和利用这一点。本次活动中的几位优秀教师也做到了这一点。但是我从中感受到，如果围绕教育主
41、题适当的再增加几个相关联的游戏活动的话，会能让幼儿在活动中体验，在活动中获得结果，会更突出教育主题，效果会更好些。 感受四：老师要注重教学中应多投入情感，多参与幼儿的活动过程。 一节课的教学，不仅仅是知识信息的传播，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这会直接影响教育活动的成功与否。 这些活动充分说明了我们老师是指导者、是引领者、是玩伴、是创造者，通过这两天的学习我觉得教师只有用真诚，才能探开幼儿的心扉走进孩子的心灵世界中，在以后的工作中，我会怀着真诚投入工作，学
42、会反思，学会借鉴，每一次的学习让我又站在了一个新的起点我相信在今后的教学活动中我会运用我多学到的知识和经验，优秀教师们值得我们学习的东西还有很多，我觉 得只要我们不断努力、不断学习、不断反思，提高自身的专业素质，还是那句话：“只要努力，明天会更好。” 两天的时间是短暂的，精神是永恒的。学习是辛苦的，但我会带着几分收获，带着几分思考，带着美好记忆，走向属于我自己的一方教育沃土。最后还想说的是，“教师教起来轻松，幼儿学起来轻松，听课者听得更轻松”值得我去探究。 第11篇：观摩市直幼儿园活动有感. 观摩市直幼儿园活动有感 盛唐实验幼儿园 张玲华 4月21日、22日市直两所幼儿园对海陵区、高港区和开发
43、区进行了半日活动开放。我园抓住这一次难得的学习机会组织教师认真观摩学习，观摩后教师们感受颇深，受益匪浅。机关、艺术两所幼儿园走在了泰州市幼儿教育的前沿，我园正在为积极创建省优质幼儿园做准备，从晨间活动、早操、区域游戏、环境创设等都有不少值得我们去借鉴学习之处，对于改变我园教师固有的教学模式以及如何去组织幼儿开展丰富多样的活动，真正将我们的教育理论和行为以幼儿园教育指导纲要为指导，将理论与实践结合到一起，更加切合省优质幼儿园的创建标准，起到了导向性和示范性的作用。 这种“打开门，走出去”的学习方式很有效，很直接， 观摩后我们组织教师进行反思、谈心得体会，通过学习，教师寻找到了自身工作中存在的不足
44、之处和差距，如教师的教育行为过多的限制、约束了幼儿的主动性发挥；需要吃透、理解教材，设计活动形式要灵活、多样；教师如何组织幼儿开展活动，较好地完成教育目标；教师如何引导幼儿自己尝试探究问题等等。市直幼儿园是真正做到将平时的教育工作做到实处、做到细处，是日积月累的结果，教师平日里组织活动的方法及指导策略绝不是流于形式，是能促进幼儿综合能力的发展和提升的，教师善于做教育活动中的有心人，从幼儿的兴趣点出发，积极探索和营造宽松自由的学习空间与氛围，让幼儿在主动的参与中积极探索、尝试与操作，与教师、同伴合作游戏与创新，在积极地师生互动、生生互动中获得自主地发展。在艺术幼儿园观看了早操，从短短的早操中我们
45、就能看出全园师生的蓬勃活力与朝气，改变以往的队列式站对，以散点式变换队形，幼儿的脸蛋上绽放着乐观自信的笑容，与同伴拉拉手，碰一碰，围个圈，体验着快乐，这是幸福的乐园。从幼儿园的环境创设上也让我们感悟不少。环境创设不等同于环境布置，传统的分科教学模式以逐渐被主题活动所替代，在市值幼儿园我们从主题墙上看到一个个主题活动在有声有色地开展，墙壁与幼儿充分地互动，墙饰具有操作功能，把幼儿作品、幼儿收集的材料作为环境创设的资源，使环境与教育活动相互呼应，让环境蕴含着教育目标。 课程的展示让我们看到了教师对课程改革的大胆尝试，认真钻研理解教材，对教材有极强的驾驭能力，同时也看到了教师积强的教育功底和科研能力，他们所做的课程展示都是围绕幼儿园所研究的课题。应该说教师的教育观念和教育行为的转变，促使教师生动的进行教学，在教学过程中每个教师都有自己独特的教学风格。在音乐活动卷炮仗中我们看到教师对活动的预设很充分，有组织课堂教学时的应变能力，很及时的调整教学策略。科学活动会翻跟头的机器人符合“做中学”的理念，教师努力为孩子提供多种高质量，具有教育价值