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1、2023年特殊考试教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：特殊的考试教学设计 教材简析： 课文围绕谁能当小小卫生员节目主持人展开。小动物们只关注自己的形象是否卫生，而忽视了作为一名主持人的最重要的条件：关注周围的环境，维护公共卫生。使学生初步懂得学习要和实践紧密结合的道理。本文共有九个自然段。 学情分析： 学生已经具备了一定的朗读能力和语言的感受能力，同时也掌握了一定的识字方法，并能够在小组内进行合作识字的学习。 教学目标： 1、熟练认读本课的12个生字，进行渗透性识字。 2、通过对课文的学习，从中找到小白兔录取的原因，并进行课文表演，懂得的道理要用自己的行动去落实。 3、通过小组合作学习，让学生学
2、会发现相互启发，培养学生的学习能力参与意识和主动探究精神。 4、正确、流利、有感情的朗读课文。 教学过程： 一、激趣导入。 1、今天老师要和大家学习第十单元“考验”的第一篇课文。（板书课题：特殊的考试）谁来读读课题？“特殊”两个字我们没有学过你是怎么认识的？ 2、我们都参加过考试，说说你经历过的考试。 什么是特殊？这次特殊的考试是怎么样的？我们一起来看看。 点评：“特殊”两个生字的教学，教师不仅引导学生关注了生字的字形，而且联系学生日常生活理解了词语的意思，继而导入课文学习，有效引发了学生深入学习课文的兴趣。 二、初读课文，自主识字。 1、自读课文，遇到不认识的字用自己喜欢的识字办法记住它。
3、2、自学完了小组进行检查，识字中有什么困难可以提出来，有什么好窍门也可以说说。指名领读生字。 3、同学们生字掌握的不错我们再来读读课文，要求：注意读准字音，再想想读了课文你了解到了什么，有什么不明白的可以提出来。 点评：当学生真正获得了自主探究的权力时，他们不再揣摩老师的想法和标准答案，认识、思考是真实的、深入的、有价值的。“为什么熊猫台长用香蕉皮做考题？”“为什么小白兔捡起了香蕉皮，其他人没有捡？”“小白兔要是也打扮了，他还会捡吗？”“小熊要是先捡起香蕉皮，其他人怎么考？”一个个有价值问题的提出和相互解答，不仅大大激发了学生的思维和相互间的交叉补充，而且使学生真正获得了理解、思维、表达、合作
4、的更自主、更开放的空间。这样的探究活动不仅使孩子们尝到了发现的乐趣，而且还获得了深刻的感悟、丰富的体验以及科学的学习方法。 三、细读感悟。 1、去应聘主持人当然要打扮一下，这些小动物是怎样准备的？指名朗读相关段落。 2、读到这里你想选谁当小小卫生员的主持人？那么熊猫台长最后宣布谁录取了？ 3、小熊、小猴、小狐狸都精心做了准备，为什么没来及准备的小白兔被录取了？带着这个问题我们来读读课文，然后在小组中进行交流。请大家以小组为单位演一演这次特殊的考试。 学生表演，相互进行点评。根据学生的点评再读课文，再找一组进行表演。 点评：以往教学，“表演”基本成为学生学习成果的一种展示。而本课中，教师却将“表
5、演”作为一种学习手段帮助学生理解课文，设计巧妙。开始学生演得不好，教师抓住这一契机，让学生相互点评，依据课文找出演不好的原因。因而，在这一环节中，细读课文已成为了学生一种内在的需要，也自然实现了学生与文本的真正对话。 4、小白兔就是这样被录取的，你知道熊猫台长选择主持人的标准是什么吗？ 5、学生解决前面的质疑。 6、齐读课文。 四、总结。 这节课我们和四个小动物一起经历了这次特殊的考试，其实生活中这种考验处处都有，语文天地中就有一个这样的作业，请同学们课后和小组同学一起完成。 五、板书设计。 特殊的考试 小熊、围巾、想不关 小猴、手套、想又一想 小狐狸红皮鞋想又一想 小白兔、看就 六、课后反思
6、。 在这篇课文的教学中，我利用学生看到小动物的准备后选择干净漂亮的主持人，而最后的结果却是没来得及准备的小白兔录取了这一矛盾而设疑，自然形成了本课探究的问题，激发学生的学习兴趣，学生非常有兴致地进行了小组交流与表演。在表演中的点评中，使学生理解到小熊、小猴、小狐狸之关注了自己卫生，而忽视周围的环境卫生。学生在自主合作探究的学习气氛中将本课所要告诉大家的道理理解了。 这节课中学生们的质疑也很值得回味“如果小白兔戴了白手套他会不会把果皮拣起来？”“如果小熊把果皮拣起来，那么这样对后面的小动物不就不公平了？”看出，学生真正在积极主动地思维了。 推荐第2篇：特殊的考试教学设计 特殊的考试教学设计 张凯
7、丽 教材分析： 特殊的考试是北师大版小学语文第三册第10单元 “考验”中的一篇课文。围绕“能当小小卫生员节目主持人展开”，动物们只关注自己的形象是否卫生，而忽视了作为一名主持人的最重要的条件：关注周围的环境，维护公共卫生。使学生初步懂得学习要和实践紧密结合的道理，至少能认识到，小白兔能被录取，是因为他以行动证明了自己是真正的小小“卫生员”。 教法设计： 1.直观演示法。 通过生生互动演示、师生互动演示，发挥学生各种感官功能，让学生在动脑、动口、动手中参与训练，激活思维，读懂课文的词句。 2.多媒体辅助教学法。 这节课，我制作了优秀的课件，采用多媒体辅助教学，去诱发学生的情感，使他们兴趣盎然地参
8、与教学活动。 3.鼓励欣赏法。 在小组中、班集体中的点评，主要是鼓励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许、羡慕，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强学习的信心。 教学目标： 1、通过学习会认8个生字，进行渗透性识字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、通过对课文的学习，从中找到小白兔录取的原因，体悟懂得的道理要用自己的行动去落实。 4、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。 教学重点、难点： 1、正确、流利、有感情读课文。 2、理解小白兔当选的真正原因。 3、能正确认读生字、生词。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 （出示4个小动物）动物电视台要招聘一名主持人，看到这
9、个通知后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都准备来参加这次考试。 不过他们参加的可是一场特殊的考试，补充课题：（特殊的）考试，齐读课题，指着“特殊”两个字，谁来读一读，并说说你是怎么认识的？ 二、整体感知课文，自主识字。 1、接下来，让我们一起来看课文动画片，想一想：从动画片中你看到了什么？（看完之后，指名说一说） 2、自己读一读课文，边读边给自然段标上序号，遇到难认的字或长句，用自己喜欢的方式去解决，可以多读几遍。 3、同桌合作读课文（一人读一自然段，一个读一个听，听听对方读得是否正确） 教师巡回指导，表扬合作意识强的同桌 4、指名分段读课文 四个人分别读（1自然段、2自然段、36自然段、79
10、自然段） 其他同学的要求：认真听同学读，待会要让你们来评一评他们的朗读 5、引导学生互评朗读情况（声音是否洪亮，读得是否正确、有感情） 6、听课文朗读录音，要求：铅笔拿上，边听边把拿不准的字音标上，注意听长句的停顿 7、自己尝试着能把课文正确、流利的读一遍，尽量能带点感情，一定要用心去读 8、学生齐读课文 9、课文大家会读了，那么课文里的词语宝宝大家会认吗？出示词语卡片 招聘 主持 手套 红皮鞋 狐狸 弄脏 捡起来 垃圾箱 宣布 录取 （1）指名领读，其他同学读两遍 （2）开火车认读 （3）学困生认读 10、写字指导 （1）识记字形 （2）教师板演 （3）学生练习 三、细读课文，理解内容。 1
11、、师：课文里的字词同学们都会认了，老师相信大家把课文会读得更加通顺，大家读一读第二自然段，并思考：小动物们都做了哪些准备？ 2、指名说一说， 教师边板书：围巾 白手套 红皮鞋 新衣服（跟在动物图片后板书） 3、小动物都精心做了准备来到电视台前，这是它们都看见了果皮，那么它们是怎么想的？又是怎么做的？大家带着问题来读一读课文36自然段，读完后同桌进行交流。 4、指名说一说 教师边补充板书：（小熊） 围巾 看 想 不关我的事 （小猴） 白手套 看 想 弄脏 （小狐狸） 红皮鞋 看 想 弄脏 （小白兔） 新衣服 看 就捡起来 5、假如你是台长，你会选谁来当主持人呢？为什么？同桌说一说 6、集体交流：
12、指名说一说 7、究竟谁被录取了？让我们一起读一下最后两个自然段 看来大家的想法和台长是一样的，相信小白兔一定会主持好“小小卫生员”这个节目的。 四、总结 这节课我们和四个小动物一起经历了这次特殊的考试，其实生活中这种考验处处都有，出示课件：想一想，们的校园里、在我们的班级里，我们应该怎样去做呢？（鼓励学生大胆的去说） 五、作业 最后给大家留一项作业，每人做一个动物头饰，下节课来表演课本剧 六、板书设计 特殊的考试 小熊 围巾 看 想 不关我的事 小猴 手套 看 想 又一想（弄脏） 小狐狸 红皮鞋 看 想 又一想（弄脏） 小白兔 新衣服 看 就捡起来 推荐第3篇：特殊的考试教案 特殊的考试教案
13、教材分析： 特殊的考试是北师大版小学语文第三册第12单元 “考验”中的一篇课文。课文围绕“谁能当小小卫生员节目主持人”展开，动物们只关注自己的形象是否卫生，而忽视了作为一名主持人的最重要的条件：关注周围的环境，维护公共卫生。通过学习，使学生初步懂得学习要和实践紧密结合的道理，懂得的道理要用自己的行动去落实。至少能认识到，小白兔能被录取，是因为他以行动证明了自己是真正的小小“卫生员”。 教学目标： 1认读13个生字，学写8个生字，认识多音字“朝”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道“考试”的内容以及为什么特殊。 4、通过对课文的学习，从中找到小白兔录取的原因，体悟懂得的
14、道理要用自己的行动去落实。 5、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。教学重点： 1、正确、流利、有感情读课文。 2、理解“特殊”的真正含义。教学难点： 1、理解小白兔当选的真正原因。 2、懂得保护环境，维护公共卫生。 教学准备：字卡，词卡 课时安排：2课时 教学过程：第一课时 一、激趣导入 师：同学们，你们都参加过考试（认读词语），考试时我们需要动笔，动脑做试卷。今天啊，有一些小动物也参加了一次考试，可他们的考试和我们的不一样，这是一场特殊的考试。（认读“特殊”，理解词义，分析“特”的字形，并书空）。 生 齐读课题。 师：你有什么问题想问？ 生自由提问，师板书。 师：翻开书77页。 二、
15、自由读文，认读生字，整体感知。1.听录音范读课文，用听读的方法识字。 2.生自读课文。师巡视了解情况。 3.师指导易错的生词。 4.问：预习了课文，知道课文有几个自然段？ 生回答，同桌互相检查。 5.请生分段分读课文，师及时纠正字音，指导理解。6.同桌合作读文，并和生字打招呼。 7.全班合作读课文，师及时指导。 三学习课文 1.谁来参加考试了？ 请生答，师出示词卡，全班齐读。 2.考题是什么？ 3.结果怎样？ 师指导学生看着板书概括主要内容，生齐说。 动物电视台要招聘一名“ ”节目的主持人，、都去动物电视台面试，结果，只有 被录取了。 师小结：抓住文中的人物和主要词语进行概括内容，既清楚又明了
16、。 4.、生齐读1自然段，师出示词卡“主持人”，主持人是干什么的？ 出示“特殊”“主持人”，指导区分“特”“持”。指导“持”的写法。（“特”换偏旁） 如果你是电视台的台长，你觉得什么样的人能当“小小卫生员”的主持人（认读，并分析字形）呢？（爱干净、讲卫生） 5、小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请你自己默读2自然段，找出课文中描写他们样子的句子，并用“”画出来。生按要求自学，请生汇报。 小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。 小白兔也穿上新衣服，赶来了。 生边汇报，师边出示词卡，学习（白手套，红皮鞋，新衣服）。 师根据板书再次指导练习：（）的（）
17、，并用洁净，心爱造句。 练习：洁净的近义词是？ 用“心爱”造句。 6、你看他们穿的这么干净漂亮，心里会怎么想呢？ 生想象，并汇报。 师： 你们说的真好，那你们读一读这四句话，看看谁读的好？ 老师：他们为什么要做这样的准备呢？（是为了表示自己很爱干净，想让主考官录取自己。）那你认为该怎样读才能读出他们特别爱干净呢？学生回答后，教师根据学生回答情况，指导朗读。 朗读过程中，分别采取学生自由读，指名读，互相指出优点和缺点，然后再读。 （分组读）看来，他们都是讲卫生，爱干净的孩子，可是，台长为什么只录取了小白兔呢？下节课我们将继续学习。 7.出示字卡，生认读。 三、写字 1.描一描“特和持”，生主动当
18、小老师，师引导发现哪一横写长一点才好看。2.完成83页第一题。 3生自学“卫”。 4.同桌互评。 板书设计： 特殊的考试 小熊 （洁净）的 围巾 小猴 （心爱）的白手套 小狐狸 （漂亮）的红皮鞋 小白兔 新衣服 推荐第4篇：特殊的考试教案 特殊的考试教学设计与反思 高爱琴 【教学目标】 1.会认13个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.品读重点词句，体悟懂得的道理应该用行动去落实。4尝试表演课本剧。 【教学重点】 1.自主识字，正确、流利、有感情地朗读课文。2.正确、规范地书写生字。 【教学难点】 理解课文内容，体悟懂得的道理应该用行动去落实。 【教学准备】 ppt课件、
19、课前练习查字典独立识字 【教学安排】 两课时 第一课时 一、导入揭题 1、生读关于考试的词语，板书 考试 2.今天，有几个小动物也要参加考试，不过呀，它们参加的可不是一般的考试，是一场：板书：特殊的 正音：殊，翘舌音。 1 字形：特，师范写，生书空。指名说说怎么记住“特”字？ 【预设】：编故事法：寺庙里来了一头牛；熟字加部首法：“寺”字加部首牛字旁；熟字换部首法：诗去掉言字旁，加上牛字旁等等。 3、火眼金睛：课文中和“特”相近的“持”，出示范字，范写，各练写一个。 师及时激励评价能用学过的方法记字的学生。 指导理解特殊：特别、奇特、 3、齐读课题，质疑。 4、梳理问题：什么考试？考题是什么?谁
20、参加？结果？ 二、预习自测，自主识字. （一）课文预习检测 1.小组展示读，参加“课文朗读大比拼”。 2.老师强调“比拼规则”，读准字音，读通句子，小组每位同学都要声音响亮，读书做到三个一。3.小组比赛，学生互评。 （二）小组合作，自主识字 1.小组内自主合作识字，准备参加“识字大比拼”。2.要求四人小组开火车读，正字音，交流识字方法。 3.小组汇报，教师及时评价，梳理汇报结果。 4.检查词语。 三梳理脉络 （一）、解决了课文中的拦路虎，相信同学们课文读得更好了， 2 齐读课文边读边想我们前面提出的问题。出示问题。看看： 1、这是一场什么考试？ 2、都有那些动物来参加？ 3、考试的考题是什么？
21、最后结果怎么样？ （二）、指名汇报。四自主学习，合作探究 1.出示探究点：为什么小白兔被录取了，其它小动物没有被录取？ 师：难道其它三位小动物不讲究卫生？不想保护环境吗？（板书：保护环境）（指名读第二段） 虽然故事中的几只小动物都很讲究卫生，但面对弄脏的环境，它们是怎么想的，怎么做的？ 2.点拨突破难点： （1） 默读课文36自然段，画出四位小动物是怎么想,怎么做的? （2）在四人小组内试着说一说，完成下面的表格。 （3）指名展示交流。 师：对，虽然故事中的几只小动物都很讲究卫生，但面对弄脏的环境，其他几只小动物只是维护自己的形象，想保护环境但没有去做，只有小白兔不怕弄脏自己的新衣服，捡起了果
22、皮，用实际行动保护了环境。 师：所以我选 ， 因为. 五、交流拓展。 1.出示幻灯片。谈收获： 3 那么，读了这则童话故事，你想对小熊、小猴、小狐狸、小白兔或是你自己、你身边的人说些什么呢？ 当你看到校园里有果皮纸屑时，你会怎么做？ 2、出示幻灯片。资料链接。 一弯腰，一伸手，身边环境靠大家。 有绿、有行动、有环保，才有美丽的新世界！ 这个世界因我们而美丽，我们是地球的小主人！ 你看！天是那么蓝，水是那么清，小鸟是那么自由自在！只要我们大家从身边做起，就能看到这一切。 六作业超市： 1.来当小作家：选几种动物创编一个童话故事。 2.来当小演员：小组合作表演课本剧。板书设计： 特殊的考试 小 熊
23、 小 猴 果皮 绕，走： 保护环境 小狐狸 小白兔 被录取 捡、扔 教学反思: 特殊的考试是义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第十单元，以“考验”为主题的首课，根据二年级孩子的年龄特点、学习心理、认知规律、结合本课知识特点及课程标准的要求，在识字教学中我运用多种方法引导学生主动识字,学生运用了熟字加偏旁, 4 熟字换部首,编顺口溜等多种方法交流识字,交给了学生识字的方法,学生学得轻松积极,达到了较好的教学效果。本课教学的最大特点是关注学生情感，营造、宽松、民主、和谐的教学氛围，激发强化学生学习语文的兴趣，鼓励学生大胆发言，培养学生的自信心，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现自
24、我发展的空间，通过教师评价、学生互评和自评，加强对学生学习策略的指导，让他们在学习语文的过程中逐步学会如何学习。利用有效的教学活动让学生亲身体验、自主探究与合作交流是学习语文的重要途径。所以，为了实现上述教学目标，有效地突出重点、突破难点，我通过小组比赛读、全班齐读、指导感情朗读，默读等多种形式，教学中运用读一读、想一想、小组交流、说感受等方法，引导学生理解文本，启发学生展开想象，挖掘学生的潜能。教师是学生学习过程中的引导者、点拨者、鼓励者和协调者。总之，在整个教学过程中，我将学生积极主动的探究贯穿始终，注重让学生参与到知识的发现和形成的过程中，使学生学会自主学习，培养了学生的创造精神与合作意
25、识。 5 推荐第5篇：特殊的考试教案 北师大版二年级语文上册特殊的考试教案 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。 3.懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员” 4.培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。教学重点： 1.正确、流利、有感情读课文。 2.理解和掌握课文的内容。教学难点： 1.理解小白兔当选的真正原因。 2.懂得保护环境，维护公共卫生。教学方法：讲授法、在读中感悟法。 教学准备： 多媒体课件 第一课时 教学过程： （一）谈话导入 1、师：同学们，我们都参加过考试，但我们今天所说的考试与我们平时
26、的考试可不一样，你们想知道这是一次什么样的考试吗？好，这节课呀，我们就一起来学习特殊的考试。 2、板书课题。让学生齐读课题后，随机学习“特殊”一词。 （二）初读课文，学习生字 1、请学生用自己喜欢的方式试读课文、画出生字，并想办法先自己试着解决，教师巡视指导。 2、让个别学生说一说遇到的生字和解决的方法，教师小结，重点指导猜字的方法。 3、请个别学生读课文，其他同学边听边注意他的字音是否读得准确。在读的过程中，其他同学随时对读书的同学进行评价。 4、让学生自己读一读、认一认本课要求认识的15个生字。 5、同桌互相检查一下识字情况，全部会认的互相画一个“小笑脸”作为奖励。 6、教师检查：请个别学
27、生抽读生字，并试着组词，师生及时纠正错误。 7、集体认读。 （三）合作探究，深入学文 1、指名读文，其他同学边听边想：课文主要写的是什么？这次考试为什么“特殊”，考的是什么？ 2、让学生交流一下上述问题。 3、学生交流汇报，引导抓住重点词来说明。 4、教师根据学生的回答相机引导： （1）学生汇报到第2自然段时，指导学生有感情地朗读，体会小猴、小狐狸、小熊都很讲卫生。（形式：自由读、指名读） （2）学生汇报到第 3、 4、5自然段时，分别指导学生在感情地朗读。注意体会小猴、小狐狸、小熊当时的心情。（形式：自己试读、指名读、范读、分角色赛读） 5、师：在这次考试中，小白兔为什么会被录取？它是怎么做
28、的？请大家默读69自然段，画出有关的词句。（勾出以后，在小组内交流） 6、请学生用“因为所以”的句式来说一说小白兔为什么会当上节目主持人。 （四）总结延伸 学完课文，你有什么收获？ （五）作业设计 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、向家人讲讲这个故事。 3、在小组内分配一下角色，制作各自的头饰。板书设计： 特殊的考试 小熊 绕开走 外表美 小猴 绕开走 看见果皮 小狐狸 绕开走 心灵美 小兔子-捡、扔 录取 推荐第6篇：特殊的考试教案 特殊的考试教学设计 酒泉市实验小学 李曼 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。 3、懂的小白兔
29、被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员” 4、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。教学重点： 1、正确、流利、有感情读课文。 2、理解“特殊”的真正含义。教学难点： 1、理解小白兔当选的真正原因。 2、懂得保护环境，维护公共卫生。教学准备： 多媒体课件、动物卡片、头饰。 教学过程： 一、谈话导入 （幻灯片1） 1、动物电视台要招聘一名主持人，看到这个通知后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都准备来参加这次考试。（贴动物卡片）那么，小朋友，你们能说说平时你们是怎么考试的吗？ 2、考试的形式可不止这些，今天我们要去看一场特殊的考试。（板书课题） 3、质疑：看到这个课题同学们有
30、什么想法呢？（重点理解“特殊”二字） 过渡：那就让我们一起来看看这次考试的现场直播吧！（课件：播放动画） 二、整体感知课文 1、同学们，你们想自己读读课文吗？读书之前你想对自己提哪些要求呢？那就请你们打开书，用自己喜欢的方式去读读课文吧！ 2、（幻灯片2）认读生字词： 出示字词，学生认读： 招聘 绕开 踢 捡 扔 宣布 录取 3、（幻灯片3）词串出示：洁净的围巾，心爱的手套，漂亮的红皮鞋，新衣服。谁来当小老师读一读这些词串？ 4、教师引读：的围巾 （可要爱惜它呀，再读） （ ）的手套 什么是“心爱”啊？（你把对手套的喜爱都写在脸上了，你很珍惜它，平常是舍不得拿出来戴的。 （ ）的红皮鞋 （穿上
31、漂亮的红皮鞋多自豪！） （ ）衣服 （穿上新衣服多骄傲！） 5、师范读，我们带着自己的理解去读，这些词语就变得可爱有趣起来了。再齐读 三、学习课文，理解课文 过渡：孩子们，咱们经常看电视，认识这些主持人吗？（幻灯片4）咱们给这些老朋友打个招呼吧！ 动物电视台要招聘什么节目的主持人呢？ 如果你是电视台的台长，你觉得什么样的人能当“小小卫生员”呢？（爱干净、讲卫生） 1、（幻灯片5）小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请你找出课文中描写他们样子的句子，并用“”勾出。 （幻灯片6）小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。小白兔也穿上新衣服，赶来了。 2、他
32、们穿的这么干净漂亮，心里会怎么想呢？ 你们说的真好，那你们读一读这四句话，看看谁读的好？（指导读，读出他们的干净漂亮和可爱，并让听课的老师也能感受到，好吗？） 3、看来，他们都是讲卫生，爱干净的孩子，可是，台长为什么只录取了小白兔呢？让我们带着问题一起学习3-6段。（四人小组学习） （幻灯片7） 自学要求： 1、读一读并思考：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的？小白兔看见后又是怎么做的？ 2、想一想，小组讨论并填表。 4、汇报： （幻灯片8） 第一个来到电视台门前的是小熊，小熊看见果皮，他想了什么？ 这不关我的事，小熊看见果皮时他还会想什么？ （幻灯片9） 果皮依然躺
33、在地上，第二个看见果皮的是小猴子，他又是怎么想的？ 怎么做的？ （ 别弄脏了我心爱的白手套） 手套弄脏了可以洗呀，那么他怕的是什么？指名读这句 （幻灯片10） 小熊，小猴子都没理会这个果皮，那么小狐狸捡了吗？男同学读5段。 小狐狸怎么做的？ （别弄脏我的红皮鞋） 就在这个时候，小白兔来了，当他看见地上有一块果皮时，他怎么做的？ 全班齐读6段。 （幻灯片11） 5、同学们，小熊，小猴，小狐狸他们都是来电视台应聘“小小卫生员”的，但他们见到果皮为什么都没去捡呢？（怕弄脏了自己） 小白兔也是来应聘的，她也是穿着干净的新衣服来的，难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗？ 6、你们说的都很好，可是究竟谁能当“小
34、小卫生员”的主持人，还得请我们的熊猫台长来宣布， 请大家齐读 7、 8、9自然段。 过渡： 当他们还在想考试怎么还不开始的时候，其实考试已经结束了。这时，台长向大家宣布，谁被录取了？动物们这才恍然大悟，原来，门口的果皮就是考题。 四、扩展 1、（幻灯片12） 那么，小朋友们，你们明白熊猫台长为什么要录取小白兔吗？请你用“因为。所以。”这个的句式说一说。 2、情境采访：采访落选的小熊、小猴、小狐狸，看看他们有什么想法？ 3、总结：其实，我们的小猴，小熊，小狐狸并不是不讲卫生，不爱干净，但他们只关心自己的形象是否卫生漂亮，而忽视了作为一个主持人的最重要的条件：关注周围的环境，用实际行动维护公共卫生
35、。也正是因为小白兔用他的行动去维护了公共卫生，所以，她才当选了这个“小小卫生员”的主持人，（幻灯片13） 我们也相信他一定能在动物电视台里主持好这个节目！当然，我也相信，通过这次考试，小熊、小猴、小狐狸今后会吸取教训，做一个关注周围环境的好公民！ 4、我想，现在同学们一定能把课文读的不仅流利，而且也有感情，对吗？让老师听一听，你们美妙的朗读，好吗？ 五、实践领悟 今天我在教室的前面也扔了一个喝完了的饮料盒，同学们因为各种原因，都没捡起它，而（ ）同学却捡了起来，因此，老师决定把这个“小小卫生员”的荣誉称号也送给他！ （掌声送给他） 六、总结 同学们，今后在我们的学习生活中一定也会遇到很多这样特
36、殊的考试，相信通过今天的学习，老师相信你们一定能经受得起考验！ 推荐第7篇：特殊的考试教学设计 特殊的考试教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。 3.懂得小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员” 4.培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。教学重点： 1.正确、流利、有感情读课文。 2.理解“特殊”的真正含义。教学难点： 1.理解小白兔当选的真正原因。 2.懂得保护环境，维护公共卫生。教学准备： 多媒体课件 ppt 教学过程： 一、导入： （出示招聘横幅广告图）动物电视台要招聘一名主持人，看到这个通知
37、后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都准备来参加这次考试。那么，小朋友，你们能说说平时你们是怎么考试的吗？ 考试的形式可不止这些，今天我们要去看一场不一样的考试。（出示课题） 二、检查复习 这场特殊的考试中也有一些特殊的字宝宝、词宝宝，你想和他们交朋友吗？出示课件 1.辨字组词： 检（） 特（） 块（） 题（） 飘（） 捡（） 持（） 快（） 提（） 漂（） 2.我认识 小狐狸 卫生 宣布 皮鞋 垃圾箱 考题 面试 小熊 小猴 招聘 三、观看视频，整体感知 这场招聘活动都有哪些小动物来应聘，最后谁被录取了？（板：小熊 小猴 小狐狸、小白兔） 四、品读课文，体会人物特点 1.请指名读课文1-2自然
38、段，想一想：为了应聘小动物都做了哪些准备？说明了什么？请你找出课文中描写他们样子的句子，并用“”勾出。 （小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。小白兔也穿上新衣服，赶来了。） 2.读一读这四句话看谁读的好？（分组读） 过渡：你看他们穿的这么干净漂亮，他们都是讲卫生，爱干净的孩子，应该会应聘成功，台长为什么只录取了小白兔呢？让我们带着问题一起学习3-6段。 3.自主探究，合作交流 自由小声读一读3-6自然段。想一想：当小熊、小猴、小狐狸、小白兔看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的？请你用“”勾出。 （2）小组内交流画出的内容，说说通过读你认为他们都是什
39、么样的孩子？ （3）汇报： （小熊想这不关我的事；小猴别弄脏了我心爱的白手套；小狐狸别弄脏我的红皮鞋；小白兔来捡起来扔进了垃圾箱。） 过渡：同学们，小熊，小猴，小狐狸他们都是来电视台应聘“小小卫生员”主持人的，但他们见到果皮怕弄脏了自己都没去捡，小白兔也是来应聘的，她也是穿着干净的新衣服来的，难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗？ 4.想一想，小白兔看见果皮时他会说些什么？想什么？请你一边看图一边对你的同桌说一说。（学生自由发言，然后指名说一说） 过渡：你们说的都很好，可是究竟谁能当“小小卫生员”的主持人，还得请我们的熊猫台长来宣布。 5.请学生齐读7-9段，想一想你从这一段知道了什么？（原来考题是
40、门口的香蕉皮） 6.当小动物们在电视台大厅里走来走去时，想了些什么？当听到台长的宣布时他们可能会说些什么？（同桌互相说说，再指名说说。） 过渡：这场考试不用笔、不用嘴，真是一场特殊的考试。 三、拓展延伸 1.那么，小朋友们，你们明白熊猫台长为什么要录取小白兔吗？请你用“因为所以”这样的句式说一说。（板书：保护环境） 2.说一说其他小动物落聘的原因。（小猴，小熊，小狐狸并不是不讲卫生，不爱干净，但他们只关心自己的形象是否卫生漂亮，而忽视了作为一个主持人的最重要的条件：关注周围的环境，用实际行动维护公共卫生。） 3.实践领悟：观看视频，了解现实生活中的“卫生员”，希望同学们平时能自觉保护环境卫生，
41、在校园或小区里见到地上的垃圾、杂物主动捡拾。 四、同学们，今后在我们的学习生活中一定也会遇到很多这样特殊的考试，相信通过今天的学习，老师相信你们一定能经受的起考验！ 五、学一学，做一做： 开展小小卫生员行动，把你的做法在班上交流。 板书设计： 特殊的考试 小猴 小熊 小狐狸绕开走了 小白兔捡起香蕉 皮扔进垃圾箱 没有被录取 保护环境 被录取了 推荐第8篇：特殊的考试教学设计 特殊的考试教学设计 （西关小学：王会荣） 教材分析：特殊的考试是一篇有趣的童话故事。故事围绕什么样的人能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开，告诉我们“关注自身形象，维护公共卫生，从自我做起”的道理。 教学目标： 知识与能力： 1、会认“殊、套、狐、鞋、捡、箱、宣、题”8个生字，会写“特、持、卫、新、块、等