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1、2023年小学体育课程教案模板下载（精选多篇） 推荐第1篇：体育教案体育课程 一、教材： 1、蹲踞式跳远； 2、篮球比赛； 3、篮球基本技术练习； 4、足球比赛； 5、足球基本技术练习。 二、教学目标： 1、理解跑得快、跳得远的概念。 2、发展体能，掌握运动技术。 3、培养学生独立、自主、合作的精神与拼搏进取的精神。 三、课开始的做法： 1、上课响铃体育委员会与体育教师集合队伍与整理队伍。 2、体育委员或教师通过队列报数或点名了解学生出勤情况。 3、教师导入语。 4、体育委员带领学生慢跑，教师场地上移动或随队跑，鼓励提醒学生不掉队。 5、学生模仿教师做几节徒手操。 6、以上练习用时10分钟。
2、四、学习教材的做法： 1、蹲踞式跳远： a.四路纵队按顺序轮流做蹲踞式跳远，练习内容有： 5米助跑、0.5米起跳点、蹲踞式跳远； 10米助跑、1米起跳点、蹲踞式跳远； 20米助跑、2米起跳点、蹲踞式跳远。 b.练习次数为每项内容各一至二次 c.练习用时10分钟 2、足球与篮球： （1）学生选项足球进行全场比赛或半场比赛或抢截游戏； （2）学生选项篮球进行全场比赛或半场三对 三、四对 四、五对五比赛； （3）学生选项足球进行基本技术踢接球练习； （4）学生选项篮球进行基本技术练习有：投篮、运球、传接球练习； （5）学生选项分组以兴趣、友伴、能力等几种形式组合； （6）教师引导学生分组练习，进行场
3、地巡视，了解与解决学生分组练习所出现的问题或与学生一起练习。指导学生练习。 （7）此部分练习用时18分钟至20分钟。 五、距下课铃响两分钟，教师集队与讲评，或督促与提醒学生离开场地。结束本课。 推荐第2篇：小学体育课程标准(教案) 小学体育课程标准 随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文化生活水平从整体上有了很大提高，人类的许多疾病得到了根治，健康状况大为改善。但是，现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康造成了日益严重的威胁。人们逐渐认识到，健不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态。人类比以往任何时候都更加关注自己的健康
4、状况和生活质量。由于国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福都至关重要，而体育课程又是增进国民健康的重要途径因此，世界各国都高度重视体育课程的改革。 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出：健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第指导思想，切实加强体育工作。全日制义务教育普通高级中学体育(16年级)体育与健康(712年级)课程标准(实验稿)(以下简称标准)正是在这一思想的指导下制订的。标准突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽
5、强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。 （一）课程性质 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。 （二）课程价值 体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。 1增进身体健康 通过本课程的学习，学生能够提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康
6、的知识和科学健身方法，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进身体健康；养成健康的行的生活方式。 2提高心理健康水平 通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。 3增强社会适应能力 通过本课程的学习，学生将理解个人健康与群体健康的密切关系，建立起对自我、群体和社会的责任感；形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义、社会主义
7、、爱国主义精神学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。 4.获得体育与健康知识和技能 通过本课程的学习，学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯；学生可以根据自己的兴趣爱好和不同需求，选择个人喜爱的方法参与体育活动，挖掘运动潜能，提高运动欣赏能力，形成积极的余暇生活方式；学生可以提高体育运动中的安全防范能力，获得在野外环境中的基本生存技能。 二、课程基本理念 - 123 - 推荐第3篇：小学体育课程纲要 中心小学体育领域课程纲要 课程名称：小学体育 课程类型：必修课程 授课时间：36课时 授课教师：三至六年级体育教师 授课对象：三至六年级全体
8、学生 课程目标： 通过体育与健康课程的学习，学生将： (1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； (2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； (3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； (4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； (5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 课程内容： 一、体育教学理论知识（2课时） 二、基本体操技巧（6课时） 1队形队列3课时左右 2 徒手操. 3课时左右 三、走跑与游戏（8时） 1走跑的技巧性学习. 2课时左右 2走跑的延伸练习. 2课时左右 3走跑与游戏的关系及应用. 3课时左右 四、简化
9、少林拳（12课时） 1学习简化少林拳. 9课时左右 2练习简化少林拳.3课时左右 五、投掷与游戏 （4课时） 1投掷技巧熟悉.2课时左右 2投远练习与游戏呼应.2课时左右 3归总复习 六、复习评价（4课时） 【内容标准与教学安排】 第一单元 内容标准：明白体育健康学科的只能，知道体育健康小常识。 教学重点： 了解体育健康知识。 教学难点：明白体育健康的误区 教学安排： 课时1：学前教育：了解上课应遵守的规范，正确掌握学习方法。 课时2 了解正确的体育健康知识，对应自身的习惯。 第二单元 内容标准：再简单的体操姿态中找到自己的位置，并根据自己的所学找出自身的不足加以修正。 教学重点： 有一个良好
10、的身体姿态。 教学难点：对正确的姿态的保持 教学安排： 课时3感知队形队列的纪律性与整齐性 课时4 齐步走学习课时5齐步走练习课时6学习徒手操前三节 课时7学习徒手操四到六节 课时8学习徒手操 七、八两节，并对八节徒手操进行小结。第三单元 走跑与游戏 内容标准：通过观察和实践，了解走跑的正确身体姿态与技能，能够积极的产生兴趣，对走与跑的技能进行练习延伸，并能够在游戏活动或者日常生活当中进行初步应用。 教学重点：熟悉走跑的正确技巧 教学难点：如何运用于生活当中 教学安排： 课时9 走的正确姿态 课时10 跑的技巧动作 课时11 跑的技能熟悉 课时12 走跑的自然交替 课时13 跑步的练习与扩展
11、课时14 看谁走得快又稳 课时15 看谁跑得快 课时16 走跑与游戏 课时17 走跑与游戏 第四单元 简化少林拳 内容标准：进一步延伸少林武术操，学习简化少林拳，掌握地方特色课程，了解地方特色教育，发展地方特色资源，锻炼身体，增强意志力。 教学重点：掌握简化少林拳 教学难点：动作正确流畅 教学安排： 课时18 并步抱拳到弓步插掌 课时19 砍掌弓步顶肘到弓步架抱拳 课时20 抄拳到并步格拳 课时21 弓步反击掌到虚步合肘 课时22 单拍脚弓步架冲拳到歇步十字下冲拳 课时23 歇步十字下冲拳到搂手提膝推掌 课时24 马步冲拳到盖跳步仆步切掌 课时25 弓步架掌插指到并步抱拳 课时26 复习第一段
12、 课时27 复习第二段 课时28 复习第三段 课时29 练习连贯简化少林拳动作 第五单元 投掷与游戏 内容标准：了解投掷动作与生活实际的关系，增强练习投掷技能的兴 趣，锻炼体育课堂合作的精神。 教学重点：摆臂转体 教学难点：把握投掷方向 教学安排： 课时30 学习投掷技巧 课时31 锻炼投掷技能 课时32 进行投掷比赛 课时33 设计投掷生活小游戏 复习评价 教学安排： 课时34 复习评价内容 课时35 复习评价项目 课时36 男生评价 课时37 女生评价及集体总结 课程实施建议： 一、实施手段 基于课程标准组织教学，编制教学预案，对学生学习进行引导。 二：教、学方法 1、目标激励法，在一节体
13、育课的开始,教师注意推敲自己的“ 开场白”，激发学生的参与兴趣 。 2、观察诱导法，运用学生已有的知识经验, 引导他们观察分析综合, 得出结论, 然后由教师联系教材的实际进行程序教学。 3、口诀导引法，体育教学口诀语言简炼, 流畅顺口, 能诵易记, 听起来津津有味, 念起来朗朗上口, 使练习者在动作技术学习中易于加深理解和记忆。 4、限导训练法，在体育教学与训练中, 运用条件限制去引导学生进行练习。 5、正误对比法， 把正确的技术动作与错误动作一起演示比较, 使得技术动作的正与误、优与劣、美与丑径渭分明, 形成鲜明的对照, 从而使正确动作得到加强, 错误动作得以抑制, 以加速学生的体育知识和技
14、能技巧的掌握和优良品质的形成。 6、师生同乐法，在组织体育教学活动时, 教师尽可能让自己的身心全力投入到学生的训练热潮中去。 三、教学反馈 1、课堂反馈：主要通过观察、提问、练习、竞赛等途径来实现。 2、课后反馈：主要通过谈话询问等途径实现。 五、整理与复习 通过整理与复习，明白学习主要意图，对所学知识技能进行整合练习，初步可以把所学内容加以运用。 课程评价： 一、评价认定的指标及依据 评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。 （一）平时学习评价包括学习态度、练习情况、成绩等构成。 1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、器材的准备）（2）课堂学习状态（听讲、参与、合作）学习态度评定等
15、级为：优秀、良好、合格、需努力。 2、练习情况：（1）是否认真练习（2）是否注重合作（3）是否请教并及时纠错。评定等级：优秀、良好、合格、需努力。 二、测试成绩评价 形式：当场测试，评定等级：（1）85分以上为优秀；（2）7084为良好；（3）6069为及格（4）60分以下为不及格； 三、结果处理 需努力的同学不能获得老师奖励，补考成绩合格者方能获得。 推荐第4篇：小学体育课教案教案 小学体育课教案教案（转载） 教学目标： 一进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。 二进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。 三体验参加体
16、育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 课程表 体育课教学常规 体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。 一、教师方面： 1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。 2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。 3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。 4、在教学中，加强与
17、重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。 5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。 6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。 8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。 9、教学中要有严密的组织
18、纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。 二、学生方面： 1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。 5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和
19、用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。 一二年级体育教学进度表 一二年级体育课教案 推荐第5篇：省体育课程 省体育课程“疑难问题解决”专题研训 詹国华 2023年5月25日至26日，市属初中体育教师研修班成员一行与高中名师工作室的老师们一同到嘉善县参加了浙江省体育课程“疑难问题解决”专题研训暨基于国家课程标准的浙江省义务教育体育与健康课程建设研究活动。本次研修活动的主题是帮助体育教师提升解决教学疑难问题的能力，活动形式与内容主要有单元片段课例展示，主题研讨，观点报告，研究成果交流。针对体育课程“疑难问题解决”，提出学科教学计划执行、教材内容单元计划制订、教学内容课堂如何落实等问题与讨论，给
20、参与的广大一线教师在单元教学和疑难问题解决方面提供了一些启示。 一、对浙江省义务教育体育与健康必学内容体系构建与实施研究的认识。个人理解为在教师的教学层面上从更多重视创造性倾向于务实的操作。课程标准实施以来给学校体育课程建设提供了充分的创造空间，为教师组织教学提供了多样性、地方性和灵活性，也给体育教师的论文和课题提供了很多的机会。不可回避的是，由于教学内容的选择随意性和实在充裕的课时量，有责任有计划的放羊课也很盛行，实属无奈之举。 教学内容的规定与必学内容的构建确实让很多体育老师省时省心了，教什么、怎么教、教得怎样，在必学内容教师用书上有得借鉴与参考，还有单元教学建议和一些具体的教材教法可以更
21、好地帮助和引导体育教师更多地去关注练法与学法的研究。假若教学效果与教学质量的评价体系配套完善，各年级、各学段之间更是责任分明，高中段的不会埋怨初中段，初中段的不会埋怨小学段，大家各司其责共同促进。但愿义务教育体育与健康必学内容体系进一步实施与完善，在实践中去其糟粕、取其精华，求真求简出成效。 二、对验证教师用书单元课例展示与研讨主题活动的感受与想法。依据浙江省义务教育阶段体育（与健康）必学内容教师用书小学体育一年级上册（篮球原地拍球）单元教学计划，大家观摩了单元教学计划的4个课时课例。第一节课熟悉球性，第二节课拍球练习，第三节课复习拍球、双手交替托球，第四节课花样拍球、双手持球击中目标。四节课
22、都紧紧把握小学生的年龄和心理特点，充分运用玩的形式（怎么拍、怎么玩球）来激发学生兴趣和指挥学生练习，对老师的弯下腰、蹲下身、坐在地、与学生同欢乐精神由衷钦佩与赞赏。“爱”是教育永恒的主题，爱让学生快乐，兴趣激活学生思维，唤起他们的注意，调动他们的积极性，把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生是老师的一种无私与境界，也是自己快乐的表现。基于这样感受，我认为必学内容单元教学目标中的情感目标是很成功的。从四节课所设置的教学目标来回顾，熟悉球性，学会拍球，培养兴趣，激发积极性，比较容易达成。但从篮球的长远学习要求来看，单元教学目标的设置与篮球的技术要求有些脱离，而且从四节课拍球的练习效果来看，学生们自身将球
23、拍得很好，体育老师在这技能的教方面并没显示出课程中技能目标教学的重要地位。还有本单元目标的分解（单元课时重难点分解），私下理解不尽合理，球感和控球的能力应该是本单元重难点的终极目标，而不是第一课的重难点，手型、五指的要求以及拍球时的动作要求应该是第一第二次课需要重点解决的。在单元目标的分解，本人认为应以动作技术为主，遵循循序渐进的顺序原则。 推荐第6篇：体育课程总结 体育课程总结 经过了一学期的课程学习，转眼又快结束了，真的很舍不得，因为这是我大学生活中的最后一次体育课了，也许是这一生中的最后一次体育课了，所以感慨很多。 大学一共要修4次体育，其中的两次都是与老师您共同度过的，所以感到很欣慰，
24、我很庆幸自己有机会上您的课，也有机会与您有了更多的交流，从中学到的不仅是体育的基本课程内容，还有生活哲理。 上学期上您的课时，开始觉得您很有生活的品味，也就是您对生活的态度感染了我们大家，至今我还记得您经常说的话是，来到这个课上就把所有的烦恼都关在门外，上课就是来放松的，所以不要一边上课一边还在想着哪个作业没完成，最近又有些事情困扰了，和朋友之间吵架了一类的，只要进了这个教室就放下一切包袱，开开心心的玩，不要有任何的思想负担。真的是很受用，所以我每周在上了您的课之后都过得很快乐。这也是我想感谢您的一方面。 上了大学没有人关心，所有的事情都要靠自己完成，不免有时候会烦躁着急，之后带来更多的麻烦。
25、上学期学到的太极操的动作虽然现在有些忘了，但是太极操的精神还是记得的，大气，中正，圆润却不失精气神。所以我一直觉得中国的文化真的是博大精深，无论在文字、音乐、图案、戏曲等各方面都有着一种神奇的力量吸引着我们的所有感受，让我们被它所包含的内容而深深地震撼到。所以我在这一学期又选了一项与中国文化相关的体育课功夫扇。功夫扇所带给人的不仅是强身健体的功效，它使我们更多的去了解每一个动作所包含的精神价值。 其实这学期的课程每一节都有一些感受，还好我把每节课的感受都记下来了，在这里与您一起分享。第一节课是带着忐忑的心情去上的，因为当时并没有选上课，所以怕您不能加上我，但是您给了我肯定的回答，所以我还是很高
26、兴的上着。第一节课上虽然只是介绍自己，但是我还是认识了很多的同学，也还记得我当时和班里的同学一起站在前面介绍，当时我们俩就像是在说相声似的，引来许多同学的好奇。其实当时我们俩根本没有提前商量，只是上去介绍的时候就变成了那样，真的很好笑，让我至今记忆犹新。 到了第二节课，发现了好多认识的同学都来上这门课，顿时也觉得很高兴。在准备站队的时候，也不知道怎么就被推出来当了课代表，其实我还是很愿意的，就是有点不好意思，大家同意我当课代表我也很高兴。所以第一节课跑步跑两圈的时候我一点都没有感觉到累，相反感到很轻松很兴奋。有好几个同学还说，啊呀，你跑步这么厉害啊。其实到了后面的几节课，我在跑步上就感觉到了压
27、力，因为自己能跑的顺利的也就两三圈，于是渐渐地就被大家落在后面了。之后除了跑步之外，开始学习功夫扇的相关动作，第一段还比较简单，大家学的都挺快的，到了第二段就开始错误百出，大家开始发明自己的一套动作，以达到最终的动作相同就可以了。所以这一段开始的时候都有些乱七八糟的。之后的动作难度渐渐增加，大家每次和着音乐打完都特别一致的说，基本上没有动作了，只是在结束的地方摆个造型而已。不过每次的课程都会很欢乐，大家互相学习，互相指正，进步很快。其实您每一遍不厌其烦的给我们纠正动作才使我们进步很快。 当然在学习的过程中也会有很多让人不愉快的事情产生，比如我们的录音机总是很不给力，总在关键时刻卡壳。经常要被敲
28、打之后才能继续正常放音乐。老师您多次说是因为光盘不好的原因，其实我们都知道是因为录音机太差了，把光盘都给洗了。不过呢，没有选择好的录音机也是我的失误。所以抱歉给您带来麻烦了。 之后要考一千八，我可真的是很紧张，本来第一节课都已经决定要豁出去跑了，到了最后还是没能坚持住，一直拖到了下周，还是跑了，但是真的跑得很难受，天气太冷，穿的又多，所以勉强被您算是及格了，我真的不擅长长跑。短跑还可以，跳远也还行。所以还是感谢您。其实我有的时候心理暗示的作用挺强的，原来有的时候心情不好，就去操场上慢跑，不知不觉就想着心里的事情跑了十几圈，当然花了很长的时间，将近一个多小时才能跑完，所以一旦考试的时候要跑得很快
29、又要跑的时间很长就有些支持不住了。 记得我上学期的时候向您保证过我在假期会瘦下来，其实我上学期已经瘦了十斤多，就是晚上不吃饭然后还跑步瘦了，结果回到家之后虽然也经常游泳，走路，但是妈妈的伙食实在是太好了，不知不觉我就又回到原来的体重了。这学期上课之后也很少跑步，所以也没有瘦太多。不过每次上完课之后就腰酸背痛，全身都很累，但是休息之后就会觉得很轻松。妈妈也一直让我回家之后教她做太极操和打功夫扇。我觉得我会瘦下来的。当然了，还是不敢保证一定会瘦很多，毕竟眼看回家就过年了嘛，这过年期间不长点肉就不正常了嘛。这是我长远的目标，只要不乱吃东西，不吃高糖高油的食物，合理饮食加上适度的锻炼，这个目标还是很容
30、易实现的嘛。所以祝我成功啦。 经过一学期当课代表的经历，我觉得自己的能力有所提高了，在管理和安排组织上有了一定的进步呢。 写了好多，最后呢，提前祝老师圣诞节快乐，元旦快乐，过年好()/啦啦啦，工作顺利啦。 推荐第7篇：小学体育课程研修日志（推荐） 小学体育课研修日志 通过这段时间的研修学习，我认识到：学生只有对自己、对体育课有积极的情态，才能保持体育学习的动力，单调的教学方法，不仅会影响学习的效果，还会影响学生的学习兴趣，积极性是学好体育课的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。 2、把体育教学与情态有
31、机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。给学生一个表现和自我发展的一个空间。 3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造讲话的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。 5、在体育教学中创设各种情景，调动学生的学习激情，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。 6、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展走、跑、跳的身体素质能力。 7、在教学中教学方法要多种多样，创造条件让学
32、生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 推荐第8篇：小学体育课程改革的体会 小学体育课程改革的体会 富源中心学校 李景旺 体育新课程改革实验已进行了将近一个学期，回顾一学期来的体育课程改革工作，有收获，也有不足之处。为今后继续推动课程改革的步伐，不断取得良好的效果，特将我在体育课程改革实验工作中的体会总结如下，请各位专家和实验教师批评指正。 一、新课程标准的优势 1.新课程与旧课程相比首先在指导思想上有了很大突破。旧课程的思想多注重技术技能的培养，而对发展学生的能力强调不够。新课程标准明确提出以“健康第一”为指导思想，促进学生的健康成长，关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成。
33、2.新课程注重以学生发展为中心，重视学生的主体地位，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位，以课堂教学和综合活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力。 3.与旧课程相比，新课程突出了一个很大的特点，就是它注意到学生的个体差异，强调学生个性的发展，做到因材施教，确保每一个学生受益。 4.新课程的评价方法也是这次课改的一个重要方面，突出了评价的多元化和多样性。注重了过程评价、预先评价和终结性评价的结合，使每一个学生都能获得一份成功感。 5.新教材内容没有按年级排列，有一定的弹性和选择性，有利于教师和学生的选择和使用时的灵活处理，教材内容的起止点、教学进度的快慢，都遵循学生的实际。改变了过去把教材规
34、定得太死，把教材内容分割得过细的现象。 6.新课程标准注重学生的全面发展，以五个领域目标为依据，使学生增强体能，掌握运动技能，通过及时恰当的评价，让学生从心理方面得到满足，增进心理健康，并通过社会适应让学生走出校门，从生活中学习体育知识，学习锻炼方法，学会学习，学会创新，学会生活，学会做人。这样的课程对深化素质教育改革具有积极的推动作用。 二、新课程标准实施中遇到的问题 1.新课程的宣传力度不够，不能在学校领导、学生家长以及社会当中全面铺开。 2.教材内容虽然具有了选择性，教师可根据实际情况安排教学内容，但是各校做法不一，很难交流。 3.新课程标准中的评价要求学期开始有基础成绩，学期末有期末测
35、试(对比成绩)，但在实施过程中无法对比，如本学期，学期开始时是夏季，而期末是冬季，成绩差异很大，基本无可比性。 三、新课程实验的经验和教训 新课程实验已将近一个学期了，在实施新课程的过程中，我们的收获颇丰。 1.通过集中培训和不断学习，体育教师能很好的转变教育教学观念，真正认识到体育课程改革在学校素质教育中的重要性，激发了全体教师参与课程改革的创造性和积极性。 2.通过观摩实验课、评选优质课等活动，涌现出一批课程改革骨干学校和教师，极大地推动了课程改革实验的开展。 3.课堂教学中充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，改变了学生的学习方式，使学生对体育、健康形成新的认识，真正成为学习的主人。 4
36、.使学生身体、心理、社会适应能力和健康状况得到较大的改善，在体育活动中能主动参与、勇于创新、积极探索。 5.增强了教师进行体育科学研究的积极性，涌现出一大批积极进行课题研究的教师，大部分学校和教师都确立了自己的研究课题。 实验中，我们发现了一些影响实验开展的不足之处。 1.实验开始前，部分教师对课程改革的观念理解不深，致使实验过程中走了不少弯路。 2.师资力量的不足和教师水平差异，直接影响实验的进程，特别应保证实验教师的数量和素质。 3.教师工作量过大，影响实验工作的开展，大部分教师除去课间操和活动课每周上课22节以上。 4.部分学校不能按课程改革实验要求开齐体育课或变相减少体育课节数，影响改
37、革实验的开展。 四、课程改革培训和实验的建议 1.建议在进行新课程标准培训时，让学校领导参与培训，以便掌握新课程标准要求，大力支持实验工作。 2.培训工作一定要让教师真正掌握新课程的理念，了解实验过程中可能遇到的问题，做到胸有成竹，信心百倍。 3.在实验过程中，要让教师扎扎实实、实事求是地做好平常的工作，在工作中要善于发现问题，勇于探索解决问题的方法。 4.教师特别是青年教师要勇于创新、积极探索，创出自己的特色，不要模仿别人。 5.实验过程中，要经常总结讨论实验中遇到的情况与问题，使实验工作不断完善。 总之，进行课程改革实验工作是艰苦而复杂的，它需要各实验学校和实验教师之间精诚团结，不断努力，
38、互相学习，加强交流。今后的工作还很艰巨，我们的实验研究之路还很漫长，只要大家共同努力，扎实工作，不断探索，不断进步，我们的课程改革实验就会取得优异的成绩。 推荐第9篇：体育教案玉林小学体育课试讲教案 体育教案-玉林小学体育课试讲教案 几种常见运动损伤原因及防治 体育与健康课是学校教育的重要内容，而课中许多运动实践内容对锻炼学生顽强的意志品质，提高学生体质水平，增进健康具有很高的实用价值。在体育与健康课程标准运动技能学习领域中，要采取相应的安全措施预防伤害事故的发生，使学生知道如何在运动中避免危险，掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法，安全地进行体育活动，提高处理安全问题的能力。 教学目的：
39、 1.知识方面 （1）.知道哪些运动可能损伤及如何预防 （2）.识记几种损伤处理方法 （3）.理解损伤原因及预防措施 （4）.初步掌握损伤的处理方法 2.能力方面 （1）.通过对损伤的分析、学习，提高学生对损伤的认识及带来的危害，从而培养学生在运动中的预防和伤后处理能力 （2）.提高学生对体育与健康课中不安全因素的认识能力 3.思想感情方面 （1）.通过学生参与讨论，交流等活动，使学生树立正确的健康观 （3）.树立“健康第一，安全至上”的意识 重点，难点：1.产生原因和预防是重点，因为在课中教师与学生未对损伤原因从思想上真正重视起来，学习产生原因可以提高学生对该运动的认识，作到防患于未然 2.
40、处理措施是难点。因为一旦出现如流血，骨折等损伤出现，学生难免惊慌失措，不易做出正确反应，故定为难点 第一部分:运动损伤的原因及预防 1.损伤原因(穿插讲解预防手段) 1.1思想因素 在开学第一节课，易引起运动损伤的教材学习前对学生进行安全组织纪律性教育，使学生真正从思想上重视起来，增强预防观念，并关注易引起损伤的小事，如鞋，鞋带，服装，钥匙扣等问题，做到防患于未然。教师对运动伤害在思想上认识不足，在课前、课中、课后没有采取积极有效的措施。要充分认识学生的健 康状况，未对学生进行分层次练习。由于学生缺乏经验，思想麻痹大意，冒失冲动，急于求成或畏难，害怕而产生犹豫不决或过分紧张而造成运动损伤。 1
41、.2场地器材的缺点 每位学生要充分认识场地平整，器材设备中出现的质量，安装牢固及佩带的饰物，长指甲等的问题易造成运动损伤。认真对上课所需场地进行检查与维修，及时更换破损器械，保证体育教学需要。操场较小，几个教师同时上课，如划分不合理或在同一场地同时进行几种练习，投掷区离他区太近，随意穿越投掷区等都会引起伤害。(举例:国际田径黄金联赛标枪插到跳远运动员大腿的事情) 1.3准备活动方面的不足(重点介绍) 不做准备活动，准备活动不充分（过大或过小），间歇时间过长及专项准备活动不充分易造成运动损伤。充分做好准备活动，要针对性，全面性，多样性，渐进性。对学生讲清准备活动的意义作用，并根据基本内容做好一般
42、与专项准备活动。尤其对负担较大和易伤部位，特别谨慎。严格遵守准备活动与正式练习时间23分钟的限定。最终准备活动以身体感到发热，微微出汗为宜。 1.4组织方法，教材内容搭配是否合理 课中，调队，人员搭配不合理，人数过多，无合理教学步骤，缺乏正确示范动作与细致耐心指导，不在投掷区内练习均可造成运动损伤；既有上肢，又有下肢力量练习，又有腰腹肌等练习，搭配显然得当，否则，易出现伤害事故；要循序渐进，严格把握技术规格，不能将运动员的训练方法与教学方法等同起来；合理安排运动强度，过大，必然导致损伤。一节课中，适宜的生理负荷平均标准为120140min 1 ；动作练习中的错误，由于技术错误，违反了人体结构特
43、点和各器官系统功能活动的规律易造成损伤。过多练习某一技术动作，导致学生疲劳而产生运动损伤。教学比赛中，违反规则，动作粗野，过大，相互玩闹，易造成运动损伤. 1.5.加强自我保护与保护帮助能力的培养 学生要学会自我保护与保护帮助的方法。当身体失去平衡时，应立即向前或向后跨出一大步，以保持身体平衡；如摔到后立即屈肘，低头，团身，以肩背着地顺势滚翻，而不可直臂撑地。又如，从高处跳下时，要用前脚掌着地并屈膝，以增加缓冲作用等，提高保护能力。 .考虑季节气候的影响 四季气候不断变化，冬天气温过低，易发生冻伤，肌肉僵硬而拉伤，是身体协调性差；夏天过高易大量出汗，出现中暑而损伤.学生要注意气候影响。 2.运动损伤的预防 课前，应全面调查学生的身体健康状况，对有病的，健康状况不佳的同学作到心中有数，做好安全教育教育工作。 板书设计： 体育与健康几种常见运动损伤预防与治疗 一.损伤原因：1.思想；2.场地器材；3.准备活动；4.技术内容，组织方法；5.自我保护；6.气候。 第二部分:常见运动损伤简易处理措施 1扭伤的即时处理 第一步:休息立即停止运动，对损伤作出判断. 第二步:冷却冰袋敷，分