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1、2023年欣赏下面一首古诗 欣赏下面一首古诗，回答问题（4分） 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。 这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里？ 第二句诗用“入”、“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景？ 答案：23（2分）连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。（2分）月影映入江水（0.5分），又随江水流去（0.5分），同时暗点秋夜行船之事（1分） 阅读下面两首诗歌，完成8-9题。（6分） 【双调】寿阳曲 江天暮雪 马致远 天将暮，雪乱舞。半梅花半飘柳絮。 江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人
2、踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 8请赏析江天暮雪中“半梅花半飘柳絮”的妙处。（2分） 9.（1）这两首诗歌描绘的画面有何不同？（3分） （2）寄托了两位诗人什么样的共同情感？（1分） 答案：8把纷飞的雪花比喻为盛开的梅花和飘飞的柳絮，具体形象地表现了“雪乱舞”的景象。 9（1）江天暮雪描绘动态的“雪乱舞”的自然景象和钓后归去的人物形象；江雪描绘静态的千山无鸟、万径无人的空寂雪景和孤舟垂钓的人物形象。（2）都通过孤傲的钓翁寄托了作者清高脱俗的感情。 阅读杜牧赤壁，回答问题 赤壁杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （1）在初中阶段我们学习了几十首古诗词，有的
3、咏史，有的写景，有的叙事请问杜牧的赤壁属于那一种写法？本诗在运用这种写法上有什么特点？（3分） （2）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句中“东风”指什么？简要谈谈你对这句诗句的理解。（3分） 答案： （1）咏史诗（1分）。特点：借史实抒情。（2分） （2）“东风”指火烧赤壁一事（1分）。如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利 兰州 阅读下面的诗歌，完成8-9题。（3分） 兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 【注释】兰溪，在今浙江兰西县西南。棹（zho）歌：船歌。 8.对兰溪山水的美妙景致，作者主要是通过一词启发读者去想象的。（1分） 9.半夜
4、鲤鱼来上滩一句极为生动传神，写活了诗歌意境，请你发挥想象，对这句诗的画面加以描写。（2分） 8.（1分）镜中看 9.（2分）示例：鱼抢春（新）水，（调皮地）涌上溪滩，（拨鳍摆尾）啪啪蹦跳。 初中课外古诗赏析练习题及答案 阅读下列各首古诗, 然后回答问题。 一、墨梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 【注释】墨梅：水墨画的梅花。洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。 1、诗中的梅花有哪些特点? 2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格? (答案： 1、花色淡墨，花香清芬。 2、表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。 ) 二、别董大 高适 千里黄云白日曛，北
5、风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君? 【注释】董大：指唐代著名的琴师董庭兰。黄云：乌云。曛 ：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。 1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好?为什么? 2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊?这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同? (答案： 1、用“千”字好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。 2、表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。) 三、渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问
6、来人。 【注释】这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。 诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活? 按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不 敢”反映了怎样的心理? (答案 1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。 2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。) 四、山行留客 张旭 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 【注释】物态：景物的样子，这里指(山中的)景色。便拟归：就打算回去。 1、首句的“弄”字
7、历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。 2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因?哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望? (答案： 1、这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到如此美景，留下来是值得的! 2、轻阴，入云深处亦沾衣 五、绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注释】泥融：指冻泥融化，又软又湿。 诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象? 后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字?一“飞”一“
8、睡”有着怎 样不同的情态? (答案： 1、“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”。 2、呼应“迟日”，这是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。) 六、江上渔者 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没*里。 【注释】渔者：捕鱼的人。但：只。鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。 这首诗主要用了什么表现手法?有什么表达效果? 联系岳阳楼记的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情? (答案： 1、对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通
9、过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。 2、这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的一个写照。 七、送友游吴越 杜荀鹤 去越从吴过，吴疆与越连。 有园多种桔，无水不生莲。 夜市桥边火，春风寺外船。 此中偏重客，君去必经年。 【注释】吴越，指今苏杭一带。 这首诗表现了吴越之地哪些特色? “夜市桥边火”，请赏析“火”这个字的妙味。 ( 1、答案：江南水乡，风光秀美，物产丰饶，市镇繁荣，民风淳朴。 2、“火”字，既可使人想象夜市繁荣、热闹的景象，而“火”与桥下的水相映照，波光粼粼，更增添诗情画意。) 八、江陵愁望有寄 鱼玄机 枫叶
10、千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。 忆君心似西江水，日夜东流无歇时。 【注释】江陵：今湖北江陵县。掩映：时隐时现。 1、“千枝”“万枝”与后面哪个词呼应?“枝”字的重复有什么表达效果? 2、“江桥掩映暮帆迟”，这是怎样的一幅画面?请展开联想和想象，作具体的描绘(30字左右) (答案： 1、“掩映”，通过“枝”字的重复，不仅写出了枫叶之繁茂，而且表现了思妇望君的急切心情。 2、极目远眺，但见江桥掩映于枫林之中;日已垂暮，而不见那人乘船归来。) 九、东栏梨花 苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 【注解】 雪：指梨花。 新 课 标 第 一 网 除了以“雪”比喻梨花，诗
11、歌还用了哪些词来描绘梨花?写“柳深青”有什么目的? 看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情?(请用原诗回答)，这反映了诗人怎样的思想感情? (答案： 1、淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。 2、“人生看得几清明”， 抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。) 十、 (一)邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说著远行人。 (二)九月九日忆山东兄弟 (唐) 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 两首诗里“远行人”、“一人”分别指谁? 诗的后两句都是诗人的想象，这从哪两个词语上看得出来? 3、“抱膝灯前影伴
12、身”，这句描绘了诗人怎样的形象?表达了怎样的思想感情? (答案： 1、都是指诗人自己。 2、想得、遥知。 3、诗人抱着膝盖，对着孤灯，形影相吊一直坐到深夜，表达了孤独凄苦和对家人的深切思念。) 古诗赏析 阅读下面古诗，然后回答问题。 春 游 湖 宋徐俯 双飞燕子几时回? 夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡， 小舟撑出柳阴来。 1春游湖的夹岸桃花蘸水开的蘸用的十分传神,请作简要赏析。 2小舟撑出柳阴来一句表现了作者什么心情? 十 五 夜 望 月 唐王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 1、有人认为“桂花”一词，有点题之妙，你同意吗?作简要说明。 2、将末句的“落
13、”字改作“在”字，你认为哪一个更有表现力?为什么? 移家别湖上亭 戎 昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 1、请结合全诗简要分析诗人写了哪些景物? 2、这首诗抒发了作者怎样的思想感情? 东 栏 梨 花 宋苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 1、前两句写春末夏初景物特点，找出能体现季节特点的词语。 2、本诗的诗眼是哪个词?包含了作者怎样的思想感情? 书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 1、诗中写景从 写到 ，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。 2、这首诗最后两句
14、运用了什么修辞描写自然景物?试简要分析其表达效果。 渡 汉 江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人 【注释】本诗系作者从被贬地岭南逃回洛阳，途经汉江时所作。 1、赏析首句中“断”字的表达效果。 2、“近乡情更怯，不敢问来人”表达作者怎样的心情? 夜 雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 1、这首诗是从哪些角度描写夜雪的? 2、从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境? 菊 花 元稹 秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。 1、诗中第二句中“ 遍绕”“日渐”表现了怎样的情景? 2、诗人喜爱菊花的原因是什么?这首
15、诗寄托诗人怎样的思想感情? 雨 后 池 上 刘 攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞， 更作荷心万点声。 1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。 2、试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。 江郎山和韵 宋辛弃疾 三峰一一青如削，卓立千寻不可干。 正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。 【注释】和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。 干：求取，这里指接触的意思。 1、这首诗写出了江郎山山势、的特点。 2、诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想? 答案： 1、答：拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密(多);写出桃花娇艳欲滴的美丽。 2、答：表达了作者热爱大自然，喜欢美丽的春天,抒发
16、了作者喜悦的心情。 1、答：桂花既可指庭院中的桂树，又可指传说中的月亮上的桂树，这就暗写了诗人在望月，从而表现了更丰富的美的联想，因而“桂花”有点题之妙。 2、答：“落”字更有表现力，它能给人以动的形象，仿佛那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间似的，而“在”字就没有这样的艺术效果。 1、答：柳条、藤蔓、黄莺。 2、答：以“柳条藤蔓系离情”，黄莺的“频啼”，化无情为有情，运用拟人的手法，借物的的挽留、眷恋衬托出人与人的依依惜别之情。 1、答：淡白、深青 2、答：惆怅。作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年华似水，发出“人生看得几清明”的感慨。“惆怅”一词包含作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。
17、 1、答：院内 院外 2、答：拟人，把山水写成富有生命情感的亲切形象：水绕农田，仿佛像母亲用双手护着孩子一样;青山排闼，仿佛是争相前来为主人庭院增添色彩。 1、答：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实，更突出诗人的思家之切。 2、答：诗人因自己被贬谪又逃归的特殊身份不敢向从家乡来的人问讯;表现了诗人想问又不敢问的矛盾而焦虑的复杂心情。 1、答：触觉、视觉、听觉 2、答：孤寂凄冷 1、答：表现作者痴迷、流连忘返的情景。 2、答：菊花在四季中谢得最晚(此花开尽更无花)，寄托作者对高洁隐逸人格的追求和孤傲个性的自我欣赏。 1、答：水面如同刚磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此来表现水面的平静。 2、答： 一、二句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后迷人的静态。 三、四句“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等，表现了雨后池塘上的一种动态之美。诗既写了静态又写了动态，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。 1、答：高直、陡险 2、答：要做一个刚正不阿的人，人生要建功立业。 欣赏下面一首古诗 古诗一首青楼春晚 古诗一首咏鹅 变体最多的一首古诗 古诗一首沉醉换悲凉 古诗一首5.春晓 怎样读懂一首古诗教案 古诗一首致同学会 我最喜欢的一首古诗 春夏秋冬古诗各一首