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1、2023年国学经典诵读方案小学国学经典诵读教案 国学经典诵读方案-小学国学经典诵 读教案 国学经典诵读教案 国学经典满江红少年中国说诵读教案 一、活动目标： 1、品读古诗，感悟诗情； 2、诵读文言经典，感悟人生哲理； 3、赏析美文，提高鉴赏能力； 4、增强对人类文化的热爱之情 二、活动重点： 1、在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。 2、开放式活动：有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。 三、活动课时：两课时 四、活动准备： 1、学生背诵印发的小册子中的内容。 2、学生背诵满江红少年中国说 3、学生学唱水调歌头。 4、各小组选择自己喜欢的句子 ，并精心准备，把握节奏、感情、声音大小 。 五、活动过程：
2、 导课：人类在历史发展的进程中，创造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。 1国学经典笠翁对韵诵读教案 国学经典笠翁对韵诵读教案 教学目标 ： 1、给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。 2、让学生了解笠翁对韵的原文及大致文意。 3、熟练朗诵背诵课文 教学重点：熟练朗读和背诵课文。 教学难点：理解文章内涵，学写对仗春联。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、故事导入 1、课件出示了有水有轩的地方，老师讲解那个地方叫江心洲，后来叫鹦鹉洲，因为这个故事离我们很远了，都藏在地下了，课件跳动变为“
3、地下文章鹦鹉洲”，同样方法，揭示了“空中事业麒麟阁”。 2、当孩子们理解这两句韵语时，接着继续讲解典故陈后主，隋炀帝，一个喜好音乐，一个喜好游玩，都不是好的君王。出示：“陈唱临春乐yue，隋歌清夜游。”老师出示以上四句后，让学生朗读，让学生猜猜他们各喜欢什么。 3、指出这些语句来自李渔笠翁对韵。引入今天的课题。 二、激发兴趣，品读韵诗 1、自读整篇课文，读准字音，读通句子。 2、正音 3、出示整首韵诗，“鱼对鸟，鹡ji对鸠jiu。翠馆对红楼。七贤对三友， 爱日对悲秋。虎类狗，蚁如牛。列辟pi对诸侯。陈唱临春乐，隋歌清夜游。空中事业麒麟阁，地下文章鹦鹉洲。旷野平原，猎士马蹄轻似箭；斜风细雨，牧童
4、牛背稳如舟。”齐读，感觉节奏感。 4、老师出示课件，有关鹡和鸠，翠馆和红楼的图案，让学生理解鹡和鸠都是鸟类，翠馆和红楼是建筑物，鱼对鸟，鱼和鸟都是动物，接着朗读，诵读。 5、这里压的是什么韵？学生ou韵.老师继续问这首韵诗，哪个字最多对。那么一个字对的有：鱼对鸟，鹡对鸠；两个字对的有：翠馆对红楼，七贤对三友，爱日对悲秋。列辟对诸侯。五个字对的有：陈唱临春乐，隋歌清夜游。七个字对的有：空中事业麒麟阁，地下文章鹦鹉洲。十一个字对的 有：旷野平原，猎士马蹄轻似箭；斜风细雨，牧童牛背稳如舟。 6、继续进行分析，引导学生边读边想，边背诵。 7、“七贤对三友，爱日对悲秋。”七贤，老师解释了七个爱写文章的人
5、，三友，用课件让学生自己练说。“虎类狗，蚁如牛。”好多同学按今天的眼光来分析，最后，由老师说出其中的典故。 8、在有感情的反复朗读后，从听觉的角度来引出“旷野平原，猎士马蹄轻似箭；斜风细雨，牧童牛背稳如舟。”播放马儿快跑的声音，学习“旷野平原，猎士马蹄轻似箭。”用悠扬婉转的短笛声让学生学习“斜风细雨，牧童牛背稳如舟。” 9、韵诗不但有韵律美，还有节奏美，让我们拍着手，再来读一读。 10、我们一起背这首韵诗，老师出示填空题， 鱼对，鹡对，翠馆对。 七贤对，爱日对。 虎类蚁如，列辟对。 陈唱临春。隋歌清夜。 空中事业，地下文章。 三、拓展练习 1、出示课件，让学生组成对子 2、找对子 海内存知己
6、路遥知马力 明月松间照 生当作人杰 白日依山尽 远看山有色 四、总结 中华民族的文化渊远流长，除了笠翁对韵，还有三字经等等，都是我国的文化瑰宝，我们在以后的学习中一定能进一步领略带到中国文化的魅力。小学经典诵读方案 横涧中心小学经典诵读实施方案 经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。开展经典诵读活动是培育民族精神的重要途径，是民族精神传承的重要载体。为使我校能够继续广泛深入开展经典诵读活动，打造“书香校园”，特制订以下方案： 一、指导思想 经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。开展经典诵读活动是培育民族精神的重要途径，
7、是民族精神传承的重要载体。同时，对于开阔学生视野，增长知识，陶冶情操，提高其文明素养，增强社会责任感和民族精神有着十分重要的作用。 二、目标要求 通过小学阶段的学习积累，能够诵读三字经、百家姓、弟子规、朱子家训、千家诗等，能够讲述其中古圣先贤发人深省的传世故事，领略感悟受用一生的做人道理。 三、诵读原则 、模糊性原则：以激发兴趣、陶冶情操为目标，不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。 、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，不要求程度整齐划一。 、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。 、鼓励性原则：少责备多鼓励，以引导学生热爱经典为根本
8、。 四、活动安排 认真做好活动方案的制订及前期准备工作。 、成立经典诵读活动领导小组。 组 长：卢玉理 副组长：张青华 成 员：各班主任、各班语文教师 、工作分工： 制订活动方案。责任人：张青华 具体实施责任人：各班主任、各班语文教师 、前期准备工作：做好校本教材的搜集与整理工作 百家姓、三字经、弟子规、朱子家训注音、注释、校对：各班语文老师。 必背与推荐诵读古诗整理：郭亚军 耿巧 年段诵读目标 一年级：百家姓必背古诗15篇推荐诵读5篇。 二年级：三字经必背古诗15篇推荐诵读5篇。 三年级：弟子规必背古诗10篇推荐诵读10篇。 四年级：弟子规+必背古诗12篇推荐诵读10篇自选诵读篇目。 五年级
9、：朱子家训+必背古诗12篇推荐诵读10篇自选诵读篇目。 扎实开展好系列活动 1、评选“诵读星” 年级根据背诵情况，每月评选出“班级诵读之星”。根据学校举行的经典诵读比赛，评选“校级诵读之星”，可每学期期评选一次。 2、继续制作“古诗诵读卡” 卡片可用硬纸板制作，正面为自己喜欢的古诗文名句，反面为诗文配图或诗意解释等，并注明制作人。先在班内交流背诵，然后每班挑选只卡片至各 班巡展。最后由学校组织评选，评出制作精美的古诗诵读卡。入选者作为参评年度“校级诵读星”的条件之一。 3、开展古诗文手抄报制作比赛 开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。每班至
10、少交5份作品参与校级评比，获奖者作为参评年度“校级诵读星”的条件之一。 4、举行讲故事比赛 围绕在古诗文诵读过程中搜集到的传世故事，讲故事，并谈谈故事包含的道理，或从中受到的启发。各班在班内预赛的基础上选派代表参加，每学期不少于1次。 时间安排 1、每节早自习和语文课前，老师可组织学生背诵一篇诗文。 2、每天大课间五分钟时间，以诵读为主题，检查诵读情况。 3、班主任充分利用早读、课间操、课前预备的时间让学生诵读，鼓励学生 在课间游戏的时候边玩游戏边诵读，让学生时时能读，处处能诵。 4、11月份，举行一次校级经典诵读比赛，评选出“校级诵读星”，每个年级4人，学校予以表彰。 横涧乡中心小学 横涧乡
11、中心小学20232023学年上期 经 典 颂 读 活 动 方 案 横涧乡中心小学 2023年9月小学经典诵读方案 小学经典诵读方案 一、指导思想： 为了推动“中华经典诗文的诵读”活动，让学生心灵中不断产生潜移默化 的作用，为加深师生中华文化底蕴发挥积极的作用。 二、诵读内容： 一年级：第一学期：三字经；第二学期三字经 二年级：第一学期：古诗23首；第二学期：成语故事，成语积累 三年级：第一学期：中段古诗20首；第二学期中段古诗25首 四年级：第一学期：中段古诗20首；第二学期中段古诗25首 五年级：第一学期：第一单元古诗、对联；第一单元宋词部分及名言 教师自定内容：龙凤字经、疯狂背诵古诗、三字
12、经、弟子规、论语、课标规定的60首古诗、成语世界等资料。 三、测评与奖励 1、测评 自测。各年级各班根据学校规定的必读必背内容，开展平时的诵读活动，并进行自测，自测采用六级三段制。 抽测。期中后各班自测结束，学校将对各班自测情况进行检 测，检测主要采用抽测，在各段抽几位学生进行检测，将他们的完成百分比与各段的百分数相结合，以确定分值，并将检测结果与各班的学科竞赛成绩结合。 检查项目包括诵读时间落实情况、诵读内容完成情况、学生背诵、熟读、诵读达到的程度和数字统计、学生结合诵读抄写或默写情况等。 交流。校内每学期要开展一次集体和学生个人的诵读比赛，评选出优秀年级、优秀班级和优秀个人。 2、奖励 学
13、校将在对各班的诵读活动进行检测及经验交流的基础上开展评选“中华经典诵读优秀指导教师”和“中华经典诵读小名士”活动， 附：60首古诗各年段的要求国学经典诵读方案 八年级传统经典诵读教育 实施方案 把国学经典贯穿于日常教育教学活动中，坚持每天诵读经典，确保诵读内容的落实，八年级组拟定诵读如下经典： 1.归园田居 2.使至塞上 3.渡荆门送别 4.登岳阳楼 5.长歌行 6.野望 7.早寒江上有怀 8.望洞庭湖赠张丞相 9.黄鹤楼 10.送友人 11.秋词 12.鲁山山行 13.浣溪沙 14.十一月四日风雨大作 15.雨霖铃 16.渔家傲 17.蝶恋花 18.水调歌头明月几时有 19.清平乐 20.鹊桥仙 21.踏莎行 22.一剪梅 23.满江红 24.卜算子 25.青玉案 26.破阵子 27.一剪梅 28.兰陵王 30.暗香 主要措施： 1.坚持每天20分钟的经典诵读。 读准确读流畅熟读成诵并默写。 2.课前一分钟以背、写的形式抽查经典诵读情况。 3.每学期展示一次经典诵读情况，以学习小组为单位，采用不同形式开展展示竞赛。 4.每学期开展一次经典书法竞赛。 国学经典诵读方案小学国学经典诵读教案 小学国学经典诵读教案 国学经典诵读方案 国学经典诵读方案 国学经典诵读方案 国学经典诵读方案 国学经典诵读方案 国学经典诵读方案 国学经典诵读方案 国学经典诵读方案