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1、2023年学前教育钢琴课程教学工作总结（精选多篇） 推荐第1篇：学前教育专业钢琴课程改革研究 学前教育专业钢琴课程改革研究 传统的钢琴课，教学内容主要以钢琴曲为主，上课形式也比较单一，形式多为钢琴集体课，全班学生弹奏同一乐曲。这样的教学模式已经远远不能够胜任现在的教育环境。为了解决这种教学上的矛盾问题，我们有必要进行钢琴课程改革，本文从钢琴课程改革的教学内容、教学方法、教学形式、课后练习、教学评价五方面来论述。 一、教学内容 学前教育专业教学内容的安排要适应幼儿园的工作需求，一味的单纯提高钢琴演奏技术并不可以解决幼儿园音乐课程里的所有问题，要“弹”、“唱”结合才能给幼儿呈现完整的歌曲。弹唱教学
2、是学前教育专业的重点技能之一，钢琴课是技能课，在学前教育专业中是必修课。为了给以后的用人单位培养合格的幼教人才，制订完整的教学规划是十分必要的。学前教育钢琴课程开设三年，共计五个学期（其中最后一个学期，学生进入幼儿园实习，不在学校上课，故五个学期）。第一个学期是钢琴基础（上），第二个学期是钢琴基础（下），一年级就是要学习钢琴弹奏技能基础知识，让学生能够演奏简单的练习曲和乐曲。第三个学期是钢琴与幼儿歌曲伴奏，第四个学期是钢琴与少儿歌曲伴奏，二年级学习弹唱的基础知识，让学生能够弹唱简单的儿歌曲目，把“弹”和“唱”两项技能有效结合起来。第五个学期幼儿歌曲编配与弹唱，三年级学习为儿歌自己编配伴奏的知识
3、，目的是让学生参加工作后，即使没有学过的儿歌，也可以运用自己掌握的知识为歌曲编配伴奏，进行音乐活动教学。这样，在三年的课程学习里面，我们加大了弹唱和伴奏的教学内容，让学生具备自弹自唱能力的同时还要具有编配伴奏的能力。加强基础知识技能的学习，同时给学生提供出很灵活的即兴伴奏空间。让每位学生都有所进步。 二、教学方法 以前的钢琴课，因为是一名教师对多名学生授课，学完一首乐曲后，当教师想了解班上学生的掌握情况时，教师需要让每位同学都弹奏一遍，教师再根据学生的弹奏情况，将出错的地方再讲给学生，督促学生改错。所以教师整节课忙，而学生给老师弹一遍以后就万事大吉，甚至开小差、做动作等。钢琴课程改革后，使用了
4、新的教学方法，这种现象再也没有了。以四十五人的教学班为例，首先教师集体给学生讲授新课，要尽量的放慢速度，把每个知识点讲清楚，甚至可以多重复几遍，学生有疑问的地方也可以当堂提问，或是给老师交流。争取利用集体授课的优势，在同一时间段内，将教学内容清晰的教授给这所有同学。待学生达到一定熟练程度后，可以把这四十五人分为八个学习小组，每个小组选择一位组长。教师首先检查这八位组长的弹奏情况。再请这八位组长去检查本组的其他成员，如果哪个组员某个地方弹错了，组长可以帮他纠错，督促其改正。这样的话，八位组长同时进行去检查自己组的组员，比教师一人去检查四十五名学生所用的时间要少很多。组长检查过以后，为保证教学效果
5、，教师要进行抽查的环节。一般情况下，组长检查后，同学们一些明显的问题会在组长的督促下改正。所以，到教师抽查的环节，教师会进行得比较快，只需要将一些容易疏忽掉的小问题再强化一下就可以了。刚开始分组检查学生的弹奏情况时，还是建议教师尽量多的去抽查学生，以便于教师宏观的掌握学生的情况，但不要按一定的规律，这样学生会随时保持准备状态，也无暇去做与学习无关的小动作了。待这种上课方式形成规律以后，教师可以逐渐减少抽查的人数，以避免一些无效或低效的时间资源浪费。这样一节课下来，每位同学随时都有事可做，没有闲暇时间开小差，教师也可以掌握学生的学习情况，又不必担心下课时间到了还有学生没有检查完。 三、教学形式
6、钢琴课大多都是采用集体课的形式。经过多年的教学实践应用，许多教师都对这种上课形式进行了很多方面的论证和研究。虽然这种上课形式具有单位时间内可以给全体同学同时教授弹奏要点的优点，但也存在许多的弊端，如对学生的个体弹奏关注度不够等等。任何一种教学形式都不是固定不变的。钢琴课程改革后，我们在综合集体课优势的前提下，又融合了小组课和个别课。在教学过程中，一些具有共性的问题采用集体课形式讲授，一些个性突出的问题采用小组课形式讲授。对个别进度快的学生或者进度慢的学生采用个别课的形式单独辅导，这样就能充分利用因材施教的教学原则照顾到每一位学生。集体课与小组课互为补充，取长补短，相互支撑，发挥出钢琴教学的最大
7、优势，让每个学生都能够在同一课堂里得到全面的关注。 四、课后练习 钢琴课程，如果只是单单依靠每周两节课的课上时间是远远不够的，钢琴课程改革后，对于课后练习的关注度大大提高。 技能的学习有时会让人感到枯燥，尤其钢琴的练习更是一个漫长的、艰苦的过程。如果没有一个良好的学习心态是很难坚持下去的，针对学前教育专业的学生，我们应该在一年级的开始就给学生灌输一种思想“让学生把练琴当成乐趣，培养学琴的兴趣，养成每天练琴的习惯。让学生知道“冰冻一尺，非一日之寒”的道理。没有日积月累的辛苦付出，就不会有硕果的收获。没有持之以恒的态度，就会半途而废。“温故而知新”，学习任何知识，如果想要牢固的记住它都必须经常的复
8、习。钢琴学习更是离不开课后的复习。学生上完课后，应该把每天的练琴时间安排好，并且认真对待每一次的课后练琴。由于缺少了教师监督和辅导，所以，有些学生在练习的时候就不会那么认真了。导致练琴的效率不是很好，错误很多。因此应该让学生掌握课后练琴认真仔细的正确方法，鼓励同学之间相互帮助，相互学习，共同进步提高。 五、学生评价 学生评价是查看学生学习效果的重要方式，考核的目的不是为了分数，让学生把每一次回课都当做是表演，提高学生的自信心。用发散的思维，全方面、多维度的去评价学生，要将学生的平时表现和即兴弹奏的能力也纳入到评价的体系中去。建议采取诊断性评价（授课前）、形成性评价（教学进行中）和总结性评价（授
9、课终了）相结合的评价方式。学期伊始，教师要了解学生的基础，学生因为过往的经历不同，对于钢琴知识的掌握也是良莠不齐的，教师要宏观掌握学生的情况，再制定相应的教学计划，使不同程度的学生在期末时都会有所收获。切勿“一刀切”，造成教学资源的浪费。在日常教学中，教师要关注学生的平时表现，如出勤率、学习态度、努力程度等等，并做详细的记录。期末考试时，除了本学期所教的几首乐曲，还可以安排一些需要即兴伴奏的简短儿歌，考察一下学生即兴弹奏新乐谱的能力。最后再慎重的做出评价，同时给学生点明下一步的努力方向，即下学期要努力的目标。让学生真正的喜欢上钢琴课。 本文系河南省教师教育课程改革研究项目资助，（立项编号：20
10、23-JSJYYB-212）。一般课题“工作过程导向的安阳幼儿师范高等专科学校音乐课程改革研究”的阶段性研究成果。 推荐第2篇：学前教育1钢琴课教案 钢琴课教案 一授课时间：第一周 二 授课对象：学前教育 三 课时：一课时 四 授课内容：认识五线谱 了解钢琴 弹琴时的坐姿与手型 五 教学重难点： 1：要让学生通过上课，首先让他们认识五线谱，了解中央C在钢琴上的位置。 2：了解钢琴的基本构造，例如八十八个键，其中三十六个黑键，五十二个白键，以及踏板的基本运用。 3：学生要了解弹琴时候的坐姿，臀部要稳定固定的坐在琴凳中部，坐一半即可。 4：然后教学生如何摆正确地弹琴手型，把手放在琴上，手掌拱起，五
11、指分开，手指自然下垂，指尖触键，整个手成半圆形； 二、 三、 四、五指触键的部位应该是指尖，而不是指肚；拇指是指尖的外侧触键；手背要保持平衡，弹奏时要保持手的半圆形状，不可折枝，并示范给学生看。 六教学过程： 首先，告诉教学生认识五线谱，do,re,mi,fa,sol,la,xi(1,2,3,4,5,6,7,)告诉他们中央C，并在钢琴中找出它的位置，弹奏几遍，让学生充分了解； 其次，老师介绍钢琴，告诉学生钢琴88个键，黑键36，白键52，以及最右边的是延音踏板，中间那个是弱音踏板，最左边的有轻度减弱作用吧，然后示范给学生看。 然后，老师介绍正确的钢琴弹奏姿势以及手的各部位名称和手型。老师讲解手
12、型时，可以让学生把手自然下垂于身体两旁，体会整个手臂放松的感觉，然后由手腕带动手提起来放的键盘上，这时学生就会做出一个自然的、基本合乎钢琴弹奏的手型（或使用握球的手型方式）。然后老师弹奏一首曲子，让学生充分了解弹琴时的正确手型。并铭记在脑子里，学生在练习时，时刻回忆老师的分析、示范 最后，老师要给学生留有适当的练习课后作业。 推荐第3篇：大学钢琴课学前教育专业 大学学前教育专业钢琴课意见与指导 学习钢琴不仅需要长期、艰苦的训练，更需要非常复杂、正确的技术支持。于是钢琴界就逐渐形成了各种各样的演奏派别、各种各样的弹奏方法、各种各样的教学方法。各种教法、派别之间长期争论不休，造成了学生在学习中的无
13、所适从，这种现象几乎无止境的贯穿了整个学琴的过程。实际上钢琴训练目的很简单，就是使学生具备随心所欲的演奏各类型乐曲的能力。我觉得出现在诸多教学问题上的原因并不是技术上太严格造成的，问题是出在技术训练的目的不明确、训练的效果较差等方面。 一：增设钢琴即兴伴奏课程 钢琴弹奏基础是钢琴即兴伴奏必备的条件。它程度的深浅、水平的高低，都对即兴伴奏的发挥起重要作用。然而，钢琴基础好并不等于即兴伴奏好，二者有本质的区别。钢琴基础是以机械练习为主，通过反复磨练，创造性地再现乐谱上的内容，从而获得技能的一种学习方式；而即兴伴奏则是应用有关的作曲技巧，为歌曲编配即兴伴奏并弹奏出来，然后与演唱者合作，共同完成表现歌
14、曲内容的一种创造性劳动。它既是技巧，同时又是能力 二：混合式钢琴教学方法的运用 比如，在触键间题上，不仅要讲清“落下去”的重量弹奏法，还要讲清与“砸下去”在力量和声音上的区别。同时还要讲清手指、手腕、手臂三者的有机配合。这就是在解决主要问题的同时所采取的多项教授法。 再比如，在学断奏、连赛、跳音奏法，采取单项式教学的同时，还要使学生了解三者的内在联系和在音乐中的艺术表现作用，从而使学生学会举一反三。在训练多声部时，纵横关系的统一和声部间的对称与平衡，既要做到声部的主次分明、层次清晰、明确，又要住意声部间的音色区别，这种混合式的教学能使学生真正提高弹奏多声部的能力.在学习多种技术的同时，尤其重要
15、的是对学生加强心理素质的训练，要注重培养学生视、弹、听、感的有机结合能力。 仅就听觉训练而言，不能单单只练听旋律，还要加强对和声、多声部、节奏及各种音色的听觉训练。这种训练能增强学生的音乐思维能力和完成技术的综合能力 推荐第4篇：学前教育专业钢琴课教案 学前教育专业钢琴课教案 课 题 ：钢琴的基本弹奏与音符的认识 教学目的： 1.通过本课（小红帽）的教学使学生了解钢琴的弹奏和音符时值。 2.学会钢琴弹奏的基本要点。（姿势、手指等） 重点难点： 1.学生的读谱。 2.钢琴弹奏时的基本手型及力度、动作、放松的要求。 3.分清四拍全音符， 二拍二分音符， 一拍四分音符。 教学过程： 一、复习上节课重
16、点： 1.五线谱的认识，提问每个音的唱名。2.分清高音低音。 3.指出线、间的位置。 4.练习重点：手型、坐姿。 二、导入新课 1.用“哼”鸣法来哼唱小红帽让同学们说出歌名。 三、新课讲解： 1.读谱：注意引导学生全音符的四拍不能打得过快,要在节奏里面。2.给学生做示范（歌曲要弹出向上的朝气蓬勃的感觉）。 3.学生学习左右手单独弹奏,（学生先坐在凳子上摆好坐姿,老师逐个纠正,再摆好手型,最后请一名学生到前面来做坐姿和手型,请下面的学生来找出错误之处来加深学生的印象）。 四、重点解读：第三小节的高音DO 用五指去弹，学习扩指的练习。 手的姿势：手腕不要高台不要晃手指要自然的弯曲与手背保持弧形，手
17、指的每个关节都要凸出。要防止指端关节和掌关节塌陷，离键时手指不要翘。弹奏时五个手指均应在键盘上，切勿将大拇指悬在键盘外。 五、总结。 六、课后作业：双手合奏小红帽把拜耳书第5页谱子标记一下。 七、宣布下课。 推荐第5篇：学前教育专业钢琴课教案 学前教育专业钢琴课教案 课 题 ：钢琴的日常练习与简单儿童歌曲伴奏 教学目的： 1.通过本课（小红帽）的教学使学生了解钢琴的基本伴奏与和弦编配。 2.学会钢琴弹奏的基本要点。（姿势、手指等） 重点难点： 1.钢琴弹奏时的基本手型及力度、动作、放松的要求。 3.级和弦原位及转位练习。 教学过程： 一、基本练习： 1.双手（单手）C大调、F大调、G大调的音阶
18、练习。2.固定调、守调音阶及和弦音的练唱。 3.本期乐曲练习。 4.练习重点：手型、坐姿。 二、导入新课 1.和弦的初步讲解。以C大调为例 2.用“哼”鸣法来哼唱小红帽让同学们说出歌名。 三、新课讲解： 1.读谱：注意引导学生全音符的四拍不能打得过快,要在节奏里面。2.给学生做示范（歌曲要弹出向上的朝气蓬勃的感觉）。 3.学生学习左右手单独弹奏,（学生先坐在凳子上摆好坐姿,老师逐个纠正,再摆好手型,最后请一名学生到前面来做坐姿和手型,请下面的学生来找出错误之处来加深学生的印象）。 四、重点解读：第三小节的高音DO 用五指去弹，学习扩指的练习。 手的姿势：手腕不要高台不要晃手指要自然的弯曲与手背
19、保持弧形，手指的每个关节都要凸出。要防止指端关节和掌关节塌陷，离键时手指不要翘。弹奏时五个手指均应在键盘上，切勿将大拇指悬在键盘外。 五、总结。 六、课后作业：双手合奏小红帽并把它移在F、G调上练习。 七、宣布下课。 推荐第6篇：学前教育教学工作总结.docx 2023-2023学年度第一学期学前教育 教学工作总结 罗 婷 弹指一挥一学期时间已悄无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。“千里之行，始于足下”，充实而又忙碌的工作中，使我真正体会到作为一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老师的乐趣以及责任，使我的教学经验得到了一个质的飞跃。回顾这一年的工作，既紧张，又新奇，收获
20、也很多。 舞蹈是一门形体艺术，是以人体为手段,以人体的动作、姿态为语汇,来表达一定的思想感情的动态的、表情的、表现性艺术。舞蹈它包含学生对于“美”的感受与亲和力.舞蹈教育对学生的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等，具有课堂教育所无法代替的积极作用.我结合自己的教学实践，现将这学期的教学工作总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。 一、舞蹈基础训练部分。首先，从学前一年级的舞蹈基础训练课程开始就加进一些基础练习元素和律动，降低部分训练难度，使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松活泼，及更为实用也更方便学生的掌握。并在音乐上也采用一些少儿律动性较强
21、的音乐，使学生对今后学习、编排幼儿舞蹈有一个整体的感受和理解。其次，为了从整体上训练学生克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞姿动作的协调性、灵活性、节奏感。在以往较为单一，更为注重学生动作完成质量的训练基础上，在组合中更多的加进一些方位、节奏变化的训练，来强化学生的整体适应能力和表演能力。第三，为了强化学生的自学能力，加强学生学习的积极主动性，改变传统授课模式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学，在授课时只教动作或组合的一个方向，让学生自己把反方向动作或组合做出来，使学生较快的掌握舞蹈规律。既提高学生的舞蹈实际接受能力，又增强了课堂的教学互动性。使教学效果有了明显的提高。 二、民
22、族民间舞部分。对学前二教学我有选择的把维吾尔族和汉族民族民间舞的基本动律及其民族韵律特点进行编排整理、组合，使学生能在较短的时间内尽可能多的掌握舞蹈动作素材，拓宽舞蹈知识面，提高学生对舞蹈的表现力，为今后的舞蹈教学和幼儿舞蹈创编开阔思路。同时，除了注重民间舞课程难易和实用的选择外，在对学生良好气质的培养上也加进了对学生不同气质舞蹈的训练，通过学习感受具有不同气质特征和代表性的民族民间舞，如通过粗犷豪放的藏族和蒙族；细腻柔美的傣族；热情奔放，欢快活泼的维吾尔族等不同舞蹈气质特征的学习、掌握，来改变自身气质的不足一面。最大限度地发挥自身所具有的潜能，使学生能有一个健康良好的气质。 三、课后作业监督
23、措施。在本学期中，我采用了作业监督措施。比较注重监督学生复习的回课情况，要求她们课后要把我课上所讲的舞蹈动作要领、重点要求和组合顺序记成笔记，并熟练的掌握课堂作业，规定每星期全班同学的复习次数不能少于两次。我在课堂上也会不定期进行抽查和小测，以此督促学生自觉的复习掌握每节课的教学进程。毕竟课堂的教学时间有限，学生掌握的熟练程度有限，需要学生课后花时间消化、练习。因此这些教学措施的实施，使学生的舞蹈基础较为扎实，舞蹈动作较为熟练规范，课堂的“教”与“学”相互促进，良性的循序渐进，收到了较好成效。 舞蹈训练是很艰苦的，通过舞蹈训练，培养学生奋发向上的心理素质。每堂课都时刻贯穿着竞争意识和挑战的风气
24、，不允许消极懒惰和漫不经心，需要每个同学刻苦努力，持之以恒。所以学前教育的每个学生不管风吹雨打都很少缺席。 舞蹈是综合艺术，因为五彩斑斓，千姿万态而存在。我会用百分百的努力投入我的舞蹈教学工作，借用米卢先生的一句话：态度决定一切！ 推荐第7篇：学前教育教研室教学工作总结 学前教育教研室教学工作总结 忙忙碌碌又是一年，迎接新生入学好像还是昨天的事情，转眼就是学生放假的日子，虽说不愿意去感叹时间的流逝，但是真的没有比“时间过的真快啊”这句话更合适的语句来形容了。 技工院校虽说一直用管理来强化教学，但是教学工作亦是我们工作中重中之中的工作，贯穿着我们工作的始终，又影响着学生的就业和招生工作，所以教学
25、工作对教育行业来说，其重要性不言而喻。回顾学前教育这一年来，现把教学工作总结如下： 一、鼓励学生参加专业考级 学前教育专业在技工院校开始有其一定的劣势，但是我们教师想办法提高学生各方面的综合素质，而技能教育的突出则是我们的一个优势。所以，教师每年都进行专业技能的考级，包括声乐、钢琴、舞蹈和舞蹈教师资格证书的考取。老师利用周末时间、暑假时间对学生进行辅导，分别参加了中国歌剧舞剧院的舞蹈考级，以及舞蹈教师资格证的1至 4、5至8级的考试，学生的通过率达到了100%；还有30余名学生分别参加了上海音乐学院的钢琴和声乐的4-9级的考试，通过考级这种形式，提高了学生的学习积极性，学生给自己有了一定的定位
26、，同时为她们将来参加就业奠定了一定的基础。 二、进行教学改革 学前教育专业从前几年一直就想进行教学改革，但是因为一些主客观原因，迟迟没有实现。今年，在新的领导班子的带领下，全体教师进行研究、献计献策终于把大体思路进行了梳理，本着在对学生进行全面了了解的前提下，对学生进行“因材施教”的原则下，率先在10级和11高中班进行教学改革。这是因为我们的学生在学习专业课的时候，一部分学生接受比较快，而一部分学生在接受新知方面稍有不足，但是在同一班级授课，教师必须要照顾全体，这样就不能对所有的学生都进行照顾，而专业比较好的同学，还可以通过专业方面进行考学，继续深造，在提高学生文化素质的前提下，还能缓解我们的
27、就业压力，这样，教学改革有着其非常重要的意义。所以我们把 声乐、舞蹈和钢琴这些学生的专业技能课程进行改革，分为大课和小课，这样就能够在满足所有的学生达到幼儿园的基本要求之外，对一部分学生进行技能的提高。 在学期末，我们克服种种困难，对下学期的课程做了合理而详尽的教学安排。这样才能保证我们教学改革的真正实施。 三、进行学生技能大赛 在技工类院校，学到一技之长是学生在学习方面所要追求的目标，所以为了提高学生学习技能的积极性，也为了给其它同学做榜样，在2023年5月份，学院学生技能竞赛月活动中，学前教育专业的学生在声乐、钢琴、舞蹈、手工等几项技能中进行了竞赛活动，各个学科的学生对自己所学的技能进行了
28、全面的展示，学生精湛的表演、细致的手工作品得到了在场的学院领导的大力赞扬。这既是对学生的肯定同时也是对教师教序工作的认可。而在2023年12月28日，在一个学期即将结束的时候，系里组织了学生的技能比武大赛，把学生平时学的各项技能在全系领导和同学面前进行展示，学前教育教研室进行了学生的钢琴、声乐、舞蹈和手风琴技能的展示，虽说受到了场地和时间的限制，我们很多同学都没有上场的机会，但是参加比武的同学的表演已经是对学生水平和教师教学工作的一个代表。 四、寒假作业的编写 上学这一段时间以来，很多家长都打电话问：咱们学校怎么没有周末作业呢？这个时候才意识到，好像假期作业离我们很遥远的事情，但是家长希望我们
29、学生要在假期有事情可干，也是为了让学生在假期对所学的知识能有所掌握和回顾，所以我们组织教师对各科进行了寒假作业的编写。让学生和家长能够转变观念，来技工院校学生不是来玩的，而是真正的来学习的。 五、日常的教学检查工作 教务教学工作是一个非常繁琐和谨小慎微的工作，每天都要例行做的一些事情，我们这学期学生是建系以来招生最多的一年，但是确实教师最少的一年，教学资源又严重不足，我们克服了重重困难，以学生的利益为重，以教研室的利益为重，保证了教学的圆满完成。平时的教学检查、教案检查等也是走在了系里的前列。 当然，工作如果一一列举，可能说上一天也没有办法去说完，但是，我们只能说我们以积极的心态去面对我们的工
30、作，不抱怨，不拖沓，可能在我们的工作中还有这样或那样的不足，但是我们相信，只有我们有坚定的信念，我们的工作会更上一层楼。 推荐第8篇：学前教育教学工作计划 学前教育教学工作计划 （20232023学年第二学期） 一、指导思想 继续学习全面贯彻落实党的教育方针，加强小学附设学前班和学点学前班的管理和督导检查，保证其教育质量。为了使幼儿毕业后进入小学能迅速自然顺利地适应小学生活的学习，确保他们的身心都能在新的环境中得到稳定而又健康的发展，我们以素质教育的思想和理论为导向，更新教育观念，面向全体幼儿，面向全体幼儿的每一个方面，提高教学质量，促进幼儿全面和谐发展。 二、工作目标 1、加强学前班教研活动
31、的管理，积极进行幼儿素质教育的探索和研究，为幼儿升入小学学习的心理准备和行为习惯方面的准备。为巩固提高九年义务教育打下坚实基础 2、培养幼儿综合能力，学会认知，学会做人，学会共处，继续加强德育教育。为人师表，关心学生善待家长，在新的一年里使学前班工作更上一层楼。 3、加强幼儿教师理论学习，提升教学能力。 4 教师间积极展开“教育教学研讨活动”，进行集体讨论，交流，辨析，提高教师的专业素质和基本功能力。 三、学期主要工作 1、加强理论学习，提升教学能力，积极进行幼儿素质教育的探索和研究，改变旧的传统教法，努力学习教育新理念，以新的教育方法搞好教育教学工作。同时到外面听课学习。 2、认真学习教育理
32、念，深钻教材，认真备课，充分利用多媒体教学，让学生乐中求学，吸收知识营养 3、在幼儿教师中开展教研活动，互相学习，取长补短。 4、加强体育锻炼，教育学生锻炼身体，坚持幼儿一天在外的体育活动，从根本上提高幼儿抵抗疾病的能力。 5、以养成教育为主体，稳定学生思想情绪，加强常规教育，加强爱校，讲文明守纪律教育，促进幼儿良好品质形成。 6、加强环境卫生、个人卫生教育，每天坚持晨检，注意学生饮食教育，严控各种疾病的侵袭，放学时小结卫生情况，让学生漂漂亮亮上学，干干净净回家。使幼儿能健康成长。 7、坚持不懈地进行安全教育，上好安全教育，防止危险品带进学校及课堂。让幼儿高高兴兴上学，平平安安回家。密切家校联
33、系，定期召开家长会，多种形式地开展各种亲子活动，使幼儿教育做到家庭和学校同步。 8、充分利用课内时间抓紧教学，注意教学密度，语言教学要以故事为线索，幼儿要注意多读多说，复述浅显易懂的故事。 9、数学教学能举一反三，多用启发式教学。多练，灵活地掌握计算方法。 10、进行革命传统教育，深切悼念革命先烈，化悲痛为力量，教育学生珍惜今天的幸福生活，努力学习。 11、充分利用节假日教育契机。开展幼儿庆“三八”活动，“我能行”活动，通过穿衣、系鞋带比赛，培养学生独立生活能力。 12、教师带领学生人人参加唱歌、跳舞活动。 13、加强体育锻炼，教育学生锻炼身体，保卫祖国，建设祖国。附页： 活动时间安排 三月份
34、 ： 1、报名注册，稳定幼儿思想情绪，加强常规教育。养成教育，安全教育。 2、幼儿庆“三八”活动。 3、种花种草活动。四月份： 1、开展教研活动，听课、评课。 2、清明节故事会，体操比赛。 3、五一劳动节活动。 4、体操比赛。五月份： 1、检查两操实施情况 2、开展“我能行”活动，拍皮球比赛。 3、体操比赛。 4、准备六一节目。六月份： 1、庆祝六月一日儿童节，文艺表演。 2、手工比赛绘画。 3、期终测评、总结、评比。 2023年2023学年度学前教育研工作计划 幼儿园教育教研工作在县教育局的坚强领导下，在县级教研员、幼教专干、各园教研员的共同努力下，我县教研工作基本上能按计划顺利开展，并取得
35、一定的成绩。幼儿园教育工作能以幼儿园教育指导纲要（试行）为指导，积极开展教育教学改革。2023年12月我县举办的第二届“幼儿园教师优质课评比活动”取得圆满成功，各个幼儿园选拔出来的优秀选手参加“第二届幼儿园教师优质课比赛”取得了较好的成绩。教师的专业技能、理论水平和实践能力都得到了一定的提高。今年“六一”期间，全县幼儿园又举办了全县幼儿“小歌手”比赛，取得了很好的社会效应。为了逐步提高我县各类幼儿园的办园水平和办园质量，20232023学年度要切实采取措施加大对幼儿园教育指导纲要（试行）及有关现代幼教理论的学习力度，积极推进园本教研制度的建设，坚持“科研兴园”的方针，努力提高园长和教师的教科研
36、能力及专业化水平。 一、指导思想 以“三个代表”的重要思想为指导，贯彻学习幼儿园教育指导纲要（试行），坚持科学的发展观，“以研促教”，“以教促研”不断加强幼儿园课程改革，探索有效的课程实施体系，不断推进幼儿园素质教育，为幼儿一生的发展奠定良好的基础；促进幼儿全面健康成长。 二、工作目标 1、进一步完善幼儿园教研工作体系，规范幼教教科研工作的程序。 2、加强对幼儿园各项工作的指导，以新课程理念的实施带动教育教学观念的转变和教学方式、学习方式的变革。 3、以课题研究促进幼儿园教育教学的改革创新。县教研员、县公立幼儿园园长及骨干教师首次承担省级课题的研究。 4、以理论学习、专题研讨、观摩活动、继续教
37、育培训作为提高幼儿园的办园水平和办园质量的基石和平台。县教研员、园长及教师参与率要达90%以上。 三、主要工作内容及措施 （一）加强理论学习，进一步领会纲要精神。 1、加强教育教学研究，继续深入学习，深刻领会幼儿园教育指导纲要（试行）的精神和理念，使理念逐步转化为教师的教育行为，改善教师“教”与幼儿“学”的方式，有效推进我县幼儿教育的课程改革。 2、各幼儿园（特别是私立幼儿园）要尽快成立教研室加大教研力度，有目的计划的组织本幼儿园开展理论学习与专题研讨活动，逐步在县区范围内形成学习型组织。 （二）、深化幼儿园课程改革，建立以园为本的教研制度。 1、各幼儿园要增强改革意识、科研意识、要以发展的观
38、点引领教改，注重个性化发展，确立办园思路，构建园本文化，形成办园特色。在新的平台上，促进幼儿主动学习，促进教师专业成长，促进幼儿园可持续发展。 2、制定培训方案，加强交流学习。各幼儿园要制定好培训计划，组织教师参加培训，积极撰写学习心得，反思、教学论文。通过相互听课、集体备课、网上研讨，对外交流学习等形式不断提高教师的专业素养。 3、县教研员和本县示范园的园领导和教研骨干要引导教师学会选择、学会学习、学会创新教法，本学年，我县教普教股、体卫股、督导室将会同小学教研室，定期与不定期地深入幼儿园进行视导，与园长、教师对话，对幼儿园教科研及课程改革、日常教育教学的具体情况进行调研。积极倡导以主题和综
39、合活动统领各五大领域教学，追求多元目标，引导幼儿主动发展，促进教师教学行为和幼儿学习方式的真正转变，切实提高幼儿园教育活动的质量。 4、县幼儿园作为县的示范性幼儿园，要以学习落实幼儿园教育指导纲要（试行）为主题对外开放专题研究性活动，切实发挥示范幼儿园的辐射作用。县幼儿园，应配合县教研室学前教育教研员积极做好“送教下乡活动”把优质的教育资源输送到偏远落后的乡镇，构建一个城乡共同交流的健康平台，促进城乡教师的共同成长 县教研员要加强对民办幼儿园的教学视导和指导，引领民办幼儿园学习、落实纲要，进一步规范民办幼儿园的教育教学行为。 （三）、开展园内课题研究，积极营造教研氛围。 为适应幼儿教育改革形势
40、的需要，各园要提高科研兴园意识，切实提高教师的科研能力，改变畏难情绪。特别是私立幼儿园一定要本着虽经营受益但绝不误人子弟的良好思想。确实抓好本园的教育教学质量，虽然不能开展省县课题的研究，但是，应尝试开展园内课题研究，从教育教学或保育工作中发现可研究的小课题中有选择地开展课题研究。 示范性幼儿园必须重视已立项的课题，要配合县教研员积极做好，课题的开题论证、过程研究、中期评估和结题鉴定工作。县教育局教研室将扶持和指导一些有价值的课题进行立项研究。针对目前幼儿园迫切需要解决的问题确定有关成员共同参与进行交流研讨，注重质的研究。 （四）采取多种形式的培训，不断提高幼儿教师的整体素质 通过各种培训、交
41、流相结合不断提高教师队伍的整体素质。除了发动全县幼儿园教师继续完成省下达的继续教育培训指标外，还通过对外交流、县内赛课、送教下乡、园本培训、网上研讨等等方式使我县更多的幼儿园教师能不断地充实自我，得到整体的提升。此外，县公立示范幼儿园应起积极的示范、辐射作用主动帮助私立幼儿园教师共同提升教研能力。私立幼儿园也应主动与示范公立幼儿园形成共识，形成合力，搭建幼儿教师专业成长的平台，营造良好的师资培养、培训、提高的激励机制与环境氛围，全面提高教师队伍的思想素质、理论水平及教育教学能力。具体的工作安排如下： 一、2023年下半年工作计划 九月份 1、新学期入学各项工作检查（主抓安全教育） 2、发放安全
42、教育文件，组织各园开展安全教育活动 十月份 1、开展省级课题研究“34岁幼儿卫生系习惯的养成”开题及问卷调查活动 2、到各幼儿园听课、评课、检查各园教研工作计划落实情况 3、组织我县幼儿教师参加全省幼儿园教师语言课调教及观摩活动 十一月份 1、组织全县幼儿园教师参加网上研讨活动 2、参加继续教育培训者培训 3、继续进行课题研究 十二月份 1、深入课堂了解幼儿园教育工作开展情况 2、组织全县幼儿园教师继续教育培训和考试 3、教研员深入幼儿园了解各园教研工作落实情况 一月份 1、做好期末小结工作 2、检查各园保教工作落实情况 二、2023年上半年工作计划 三月份 1、组织各园做好开学各项准备工作
43、2、检查各园保教工作计划 四月份 1、下班听课评课 2、组织全县幼儿园教师（包括农垦幼儿园）参加科学领域的说课比赛 五月份 1、鼓励各个幼儿园认真开展形式多样的迎“六一”活动 2、进一步开展课题研究 六月份 1、督促各园开展丰富多彩的庆“六一”活动 2、参加、指导部分幼儿园开展园本教研工作落实情况 七月份 1、做好期末小结工作，发现问题及时整改 2、做好期末安全卫生工作宣传 二三年学前教育工作计划 今年是我国幼儿教育课程改革贯彻实施的第一年，我们必须以国家教育部颁发的幼儿园教育指导纲要为指导，深入贯彻实施，深化学前教育教学的课程改革，把新纲要的精神实质扎扎实实地落实到教育教学之中，切实开创改革
44、、创新、发展、质量的新局面。 一、工作目标 1、4-6周岁镇内幼儿入园（班）率达98，农村幼儿入园（班）率达86；6周岁幼儿入园（班）率达100。 2、规范化幼儿园（班）建设：镇内达96，农村达80。 3、幼儿园教师专业培训率98，学前班教师专业培训率达90。 二、主要工作 1、认真学习贯彻新纲要，深入开展幼儿教育课程改革。（届时检查、验收另行通知）。 各学校、各幼儿园要积极组织教师认真学习、研究幼儿园教育指导纲要，真正领会其精神实质与内涵，逐步地、科学地、合理地将其与我们的实际教育教学有机地结合起来，切实把幼儿教育课程改革扎扎实实地落到实处，打开幼教开创改革创新的新局面。以迎接上级的检查验收
45、。（4月份） 2、深入实施规范化幼儿园（班）建设工程。 这项工程要严格按尚志市规范化幼儿园验收标准执行。 本学期要继续加强中心幼儿园的规范化建设和实验幼儿园的建设，增强示范和幅射作用。各幼儿园、学校学前班要对照标准找差距，努力设法达标。以确保让每个幼儿进得来、留得住、学得好，从而推动我镇幼教工作健康发展。 3、规范幼儿园（班）的办学行为，杜绝幼儿教育小学化的倾向，切实深化课堂改革。 开展课堂教学质量年活动，狠抓课堂教学质量，每学期进行一次小结，树立一批课堂教学信得过的幼儿园（班）和课堂教学信得过的教师，坚决杜绝学前教育小学化的现象，我们随时检查，情节严重，限期整改或停办， 2023年3月为学前教育规范月。五月份为新课改教学培训月。 4、加强教师队伍建设，稳定幼师队伍。 在此教育改革之际，每位教师都要有较强的上进心和紧迫感。每个人都要认真学习，不断提高自身的专业能力和业务水平，积极参加继续教育和新课改的学习、培训与研究，从而提高我镇幼儿教师的整体素质和业务水平