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1、2023年大班英语教学计划（精选多篇） 推荐第1篇：大班英语教学计划 大班英语教学计划 一、明确幼儿英语教学活动目标 首先，明确幼儿英语学习的目标，不是为了习得高水平的英语专业知识，体现庞大的词汇量，而是通过英语这一语言教学。一方面培养幼儿学习的兴趣及对英语语音的敏感性，为以后的英语学习打好扎实的基础；而另一方面则通过语言发展幼儿的交往能力及培养科学的语言习得技巧，初步形成对多元文化的理解和尊重。 其次，幼儿英语教学活动目标要明确，便于理解和操作。当英语活动游戏化时，目标的明确一定是以要实现的教学目的为依据，不可宽泛、概括、难操作。如培养英语口语能力等等。 最后，为了使幼儿能在教学中更多的体验
2、到游戏的乐趣，目标对于幼儿应是隐蔽的，但在教师心中却是清楚的。当游戏与教学相结合时，游戏与教学的目标要一致。游戏作为教学的辅助手段必须为教学服务，二者相匹配。 二、选择的教学内容应是幼儿感兴趣的 幼儿阶段的认识往往是无意识多于有意识，幼儿所获得的知识经验很多是在日常生活和游戏活动中无意识地、自然而然地记住的。英语教学内容应根据幼儿年龄及身心发展特点，在不超出或者接受能力范围内进行，选择他们所熟悉的基本内容。 三、注重游戏化的英语教学活动结构 游戏化的幼儿英语教学活动的设计与组织是为实现教育目标，以游戏为幼儿的主要活动形式，对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用。要根据幼儿的发展需要、生
3、活经验、年龄特点和他们的兴趣爱好，组织设计生动活泼的活动，创造良好的语言环境和轻松愉快的学习气氛，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在环境中学。 游戏化的幼儿英语教学活动的基本结构一般分成3个层次，它是一个由感知理解运用发展的认知过程。这样的设计体现了斯金纳提倡的“小步递进程序”。目的在于使学习者容易完成，每完成一步都能得到积极的强化，并体验到自己是在向着一个特定的目标前进并享受着这种进步的快乐。第一层次，创设语境，教师展示新授内容。语言的使用离不开特定的语言情景。创设语境是活动设计中极为重要的一环。所谓语境，即语句的上下文。心理语言学家的研究表明，幼儿的理解力在很大程度上依赖于环境，局限于此时此
4、地的具体事务，幼儿的记忆也依赖于环境。创设语境，既是帮助幼儿正确理解语言含义的重要依据，也是消除紧张，激发幼儿交际欲望，鼓励幼儿积极参与的有效方法，更是培养幼儿在语言环境中准确得体地使用英语进行焦急的必由之路。因此，在设计组织时，应首先考虑创设尽可能真实有趣的情景。 第一层次的活动设计和组织的关键是通过情景创设，帮助幼儿在特定的语境中整体感知、理解语言材料，激发强烈的交际需要和参与欲望，为下一步的模仿操练做好准备。 第二层次，模拟操练，帮助幼儿消化所学内容。英语教学主要是培养幼儿的语言实践能 力。不经反复的模仿操练，幼儿不可能掌握语言，没有大量的听说实践，也不可能达到熟练的运用。此时，一般侧重
5、于机械训练，确保幼儿能有足够的语言实践量，使新知识的感知及理解鲜明、完整、深刻。但是，游戏能让幼儿避免枯燥乏味的单纯训练，它可以使幼儿在富于变化、生动有趣的一系列游戏活动中逐步熟悉并习得单词。 如紧接上一层活动的小游戏“喜欢的花”Ilike the red（yellowink）flower，听到教师指令，幼儿则躲藏到某种颜色的花朵后面，待幼儿熟悉规则后，可请幼儿发指令，用这样的游戏来巩固。 第三层次，运用扩展，引导幼儿巩固和发展已学知识。让幼儿初步掌握的内容得到及时的巩固、整理和运用。如What color is it?这个活动到了此环节，可通过游戏“种花”Lets plan，将幼儿分成三组，
6、自由在花园图上种上自己喜欢的花，边种边说出花的颜色。三个层次的游戏层层递进地帮助幼儿学习巩固整理单词，让幼儿在游戏中学习和玩耍。 四、灵活掌握有效的教学游戏方法 1.字母 字母好比构建“英语高楼”的“砖瓦”，掌握了准确的发音和排列顺序，就意味着为今后的学习打下了坚实的基础。学习字母时可以运用以下游戏帮助幼儿掌握： （1）外型模仿游戏。幼儿用手指在空中书写字母掌握字母的特征，在用身体动作模仿字母的外型特征，然后在“拍照”和“我做动作你猜字母”的游戏中巩固。 （2）口型游戏。在教授字母的发音时，教师的发音细节可以酌情夸张，做到字正腔“洋”。“看口型猜字母”这个游戏可以帮助幼儿复习字母的读音。例如，
7、教师作出字母A的口型，但不发音，幼儿通过观察模仿教师的口型就可以猜出是A。这样，不仅帮助幼儿掌握了字母正确发音和口型，而且还培养了幼儿细致的观察能力以及快速反映能力。 （3）排序游戏。帮助幼儿记忆字母顺序，除了教唱“字母歌”以外，还可以将字母的模仿动作配上音标，按一定的节奏有规律地边读边做，编成一套“字母操”。如：AA（ae）（ae）（ae），A（ae）Ant，Ant Ant allso small。 此外，还可以玩“开火车”的音乐游戏。给每个孩子一张字母卡片，在“开火车”的歌曲伴奏下，请孩子们排队“开火车”。在调整顺序的过程中，逐渐熟悉26个字母的排列顺序。 2.单词 单词是构成句子的重要组
8、成部分，它的学习和巩固尤其需要在有趣的游戏中进行。 （1）多种感官反应游戏法。多种感官反应游戏法就是发挥幼儿多种感官的作用，刺激幼儿的多种感官反应。采用“看听动”的模式，帮助幼儿有效的学习和巩固单词和句型。 所谓“看”，即看实物、看图片、看表演等。教师呈现给幼儿的英语内容应当与直观的非语言手段同时出现。更重要的是，让幼儿看到“新奇”、“有趣”的呈现。例如，“爆米花”游戏。教师将单词卡片以“闪卡”的形式出现，即跳动、摇晃、快速闪过并藏于身后，请幼儿说出卡片上的单词，并在众多的单词卡片中夹1至3张不同的图卡（或是别的同样大小的卡片），当翻阅单词卡片遇到这类图卡时，幼儿就“变成爆米花”开心的向上跳起
9、或落下，嘴里念着：“Up and down”，看看谁的反应快。这个游戏既帮助幼儿复习了单词，又训练了快速反应能力，同时使得“再认”单词这个原本枯燥乏味的过程，变得生动有趣。 所谓“听”实际上是与“看”同步进行的，主要是让幼儿注意听的语言内容，是幼儿集中注意力为之后“动”的反映作铺垫。 “看”和“听”是刺激过程，对幼儿来说是信息输入，而“动”则是“反应”过程，是幼儿的输出（动作表现和语言表达） 过程。是多种感官反应游戏法的核心，判断幼儿是否理解老师教授内容的唯一标准是他们是否做出正确的反应。“口令游戏”就是让幼儿听口令做出相应的动作。包括指、摸、说、走、跑、跳、涂、画、剪、贴、表演等等。例如，听
10、老师的口令“Pointthe door。Touch your mouth。Run to the here。Jumpand round。Draw an apple。”等，幼儿做出相应的动作：指门、摸嘴、跑到指定位置、跳和转圈。在输入（理解）和输出（表达）之间有一段时间间隙，在这段时间内，幼儿可以通过内部加工、记忆，内化学习的内容，这是符合幼儿语言发展的规律的。 （2）竞赛游戏。到了中、大班幼儿的集体意识逐渐增加，并游乐竞争意识。因此，竞争性游戏很受欢迎。如爬梯夺星游戏。将幼儿分为两组，在黑板上画个梯子，准备好两组各自的标志物，请幼儿快速看卡片抢读单词，抢答正确则该组的标志物向上爬一格，看谁先爬到
11、顶格抢到金星为胜。 （3）老游戏翻新。我们可以变“击鼓传花“的老游戏为”Pa card”（传单词卡片），帮助幼儿在传递过程中，快乐的复习单词。 推荐第2篇：大班英语教学计划 2023年育蕾幼儿园第二学期英语教学计划 一、指导思想： 幼儿期英语教学以培养兴趣为主，创设适宜的英语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触英语，在丰富的游戏情景中结合日常生活经验，力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下，学会丰富的英语词汇，掌握简单的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。英语教学面向全体幼儿，使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。 二、情况分析： 我园进行全面铺开英
12、语教学四年有多了，由于小班、班幼儿年龄比较小，接受能力较差，但经过一个学期以来，幼儿对英语产生了浓厚的兴趣，刚开始接触英语时，有很多幼儿不愿开口，也不愿意投入游戏，但逐渐上英语课已成为一种习惯，听、说和理解能力也提高了很多；而大班幼儿年龄较大，接受能力也比较强，通过游戏、实物、情景表演等等，幼儿很快就能理解所学的英语，但总觉得总体效果不太明显，必须寻找原因，制定好计划。 三、英语教学的总目标 创设良好的英语学习环境，培养幼儿英语发音和英语活动兴趣，通过英语教育促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿幼儿一日生活中，激发幼儿浓厚的学习兴趣，培养幼儿良好的学习习惯。日常交往中发 展幼儿学习运用英语的能力和
13、技能，获得对英语活动的敏感性。幼儿在日常生活中能主动说英语，而且能成为一种习惯。 四、加强幼儿口语的重要性 口语是日常交际的重要方面，也是培养幼儿语感的重要途径，在日常生活中老师要起带头作用，在幼儿一天生活中的各个环节要加插英语口语，并通过语言个形体使幼儿明白，从而逐渐提高幼儿的口语能力。 五、充分利用英语角 让英语区角的最终目的便是通过创设有趣的、丰富的环境让幼儿在快乐游戏中学习，发挥其教育性、学习性的功能。 老师要充分利用英语角资源，师生间进行口语交流，老师可以制作各种类型风格的卡通人物的英文名字卡片，吸引幼儿的兴趣。 六、教研工作措施 1有目的有计划组织教师加强英语学习培训，充分利用网络
14、资源，搜集有关信息资料，提高教学水平。 2.加强发音练习，多练多听多问，组织老师进行日常口语测试 3.组织公开观摩活动，做好课前准备工作、活动中的观摩、活动后的评课，点评中发现优点及不足，及时改正。 七、家长工作 1.开设家教园地“每周一语”，利用校讯通园地，把幼儿每周学到的东西发个家长，获取家长的支持，达到家园同步教育 2.要求家长每天抽时间放英语光碟给幼儿听 英语工作具体要求： 1.教师每天接园都要要说：goodmrning！早上好！放园时要求幼儿说：goodbye teacher!老师再见！ 2.各班老师每天利用手提式dvd播放英语光碟，幼儿进行晨读英语。 3.各班老师在进行班级环境布置
15、时结合双语来创设 4.各班老师课前要做好准备，安排好幼儿位置，派发英语书，课堂配合好英语老师，不擅自离开课室，需要放音乐的时候要做好配合工作。 5.每班每周评选英语“礼貌之星”，以激励幼儿。 6.各班老师每周上好复习课 7.本学期继续进行对各班老师进行吉的堡教材内容和英语日常口语培训。 8.各班老师要利用餐前餐后帮幼儿复习英语 9.学期末开展英语成果课展示给家长看。 任少娴 2023-2-16篇二：幼儿园大班英语教学计划 幼儿园大班英语教学计划 篇三：大班英语学期教学计划 英语学期教学计划 一、幼儿情况分析： 本学期我们班有幼儿48名，由于就要面临升小学，因此，我们根据幼儿的学习情况、年龄、幼
16、儿的个别差异进行有针对性的英语教学。将学习剑桥英语三级的内容，以便幼儿得到更合适的发展空间。并且，加入幼儿升入小学的学前教育工作。 二、本学期的培养目标是： 1、贯彻学生主体原则 大班教学条件下，落实以学生为主体的原则尤为重要。减少家长与老师的帮助，从而改成辅助。老师留的英语作业，家长可以起到督促检查的作用，比如说在听故事填写序号的时候，家长可以规范幼儿先听题看题，然后再动笔做题，最后进行检查，家长进行最后的核对，点评。鼓励幼儿在做完作业后自己整理自己的学习用品等等。 2、采用多种操练方式，促进技能的形成 语言学习学的是语言，而语言在其本质上是一种交际工具。英语教学在基础教育阶段的主要目的之一
17、就是基本语言交际技能的培养。在强调语言学习的交际性和真实性的同时，不能否认系统的语言知识和必要的形式操练在各阶段学习中的重要作用。本学期，我将针对幼儿的活动用书，儿童用书，组织幼儿进行各种操练形式，如在听故事填写序号的时候，练习幼儿做题三步骤； 一、先看题，听内容，指点图片， 二、边听内容便做题， 三、放下笔进行检查。并且附加练习听写，理解故事绘画等题型。 3、利用小组活动，促进合作学习 根据幼儿年龄特点，分组活动、组内合作、组间竞争的小组活动是课堂教学中合作学习的一种常用形式。它系统利用教学动态因素之间的互动，增加学生语言实践的机会，促进学生的学习，有利于激发学生对课堂教学活动的参与欲望。合
18、作学习“以学生为中心”的教学理念，有助于形成积极有效的学习氛围，从而激励学生学习。同时，由于它把学生个体间的竞争转化为小组间的竞争，所以也有利于保护学生的自尊，培养学生的学习成就感和团队精神，增强合作意识，以便幼儿更好的融入社会活动中来。 4、培养幼儿说英语的兴趣，激发学习动机。 在课前问候环节，鼓励幼儿主动上前把自己想到的儿歌，歌谣，领唱给大家听，促进幼儿表现欲，锻炼幼儿的胆量。 5、培养自主学习能力，减少学生对教师、家长的依赖 学习策略的培养也是英语教学的目标之一。在大班教学中，教师对学生个体的关注总是有限的，培养学生自主学习的习惯就显得更为重要。教师在日常教学中结合学习内容，加强学习策略
19、培养，引导、帮助不同学生找到适合自己的学习方式。随着自学能力的提高，学生对教师的依赖会越来越少。 为了弥补课堂空间小的不足，家长还有可以带动学生多渠道拓展教学资源，例如制作收集与主题有关的英语课外读物；充分利用录音机、dvd让幼儿养成早听音乐起床，晚看故事睡觉的学习习惯；利用课外报刊杂志、广播影视节目、多媒体光盘资料等进行学习等等。 家长监督幼儿完成作业，并要求幼儿自己检查作业，收拾学习用品，让幼儿主动关注自己的事情。 6、本学期将加大幼儿的日常对话量，练习一日常规英语。 如put your book in your desk, please.wash your hands.等等。有可能的话，
20、家长也可以在家与幼儿说一些常用的英语短句，如can you help me？ hurry up.等等。 7、为了加快英语与主题的融合，因此，每周加了一节主题英语课，用英语向幼儿介绍主题的主要内容。家长可以和幼儿一起收集与主题相关的英语内容，激发幼儿的好奇心。 三、具体教学： 三月主要学习剑桥英语三级第五课的内容。 四月主要学习剑桥英语三级第六课的内容。 五月主要学习剑桥英语三级第七课的内容。 六月主要学习剑桥英语三级第八课的内容及整体复习准备七月份的英语考级活动。 大班幼儿的毕业典礼。 四.家长配合： 1、家长为幼儿准备录音机，dvd。 2、每月帮助收集主题英语资料。 3、每日监督幼儿完成-分
21、钟的英语听力。 推荐第3篇：春季学期大班英语教学计划 幼儿园大班教学计划 （2023年春季学期） 一、情况分析 本学期共有幼儿60名，经过中班上学期的学习与生活，大部分幼儿都英语基础，乐于参加英语教学活动，对学习英语的兴趣较浓，但有部分学生由于是新生，无基础，另外由于幼儿的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。 二、教学目标 1、为了孩子学得快乐，学得主动，从而体现等为主体的教育观。 2、能执行23个连续的英语指令，试图模仿他人发出指令。 3、愿意并能够用英语说出身边最常见物品的英语表达，愿意并能够主动开展念玩、唱玩的英语活动
22、 1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活。 4、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。 5、准确地学会一些简单单词和短语的发音。 6、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。 7、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。 三、指导思想 幼儿英语教学的指导思想是语言的自然习得规律。其强调的是语言的掌握应以多输入为主，尽量扩大接触语言的量，让幼儿在有效的活动中大量输入，适度吸收，反复演练，逐步达到语言习得的目的。语言习得的第一个条件是需要有大量的“听”的机会，也就是要输入大量的语言信息，积累多了，就能脱口而说。语言习得的第二个条件是要有机会多说，在自
23、然情景下大胆地说，把听到的语言用来与别人交往，从而得到练习与巩固。 四、活动原则 （一） 活动目标的经验性。 （二） 活动内容的趣味性和生活性。 （三） 活动过程的互动性。 （四） 活动评价方式的多样性。 五、教学模式 根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活 泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习情景呈现交际性游戏唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导幼儿进行模拟性交际游
24、戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。 推荐第4篇：学期大班英语教学计划（材料） 2023学期大班英语教学计划 执教老师：章旻 一、大班幼儿情况分析 大 （一）班人数46人，其中男生24人，女生22人，新生4人；大班平均年龄是5周岁至6周岁，大部分大班幼儿学习积极性相对较高，及个别需个别辅导，督促学习，但本班幼儿大部英语基础较薄弱，本学期所来新生毫无基础，需要在常规教学中继续大量增加基础知识的学习，增加英语特色活动，并选拔优秀人才。 二、指导思想： 幼儿期正是语言学习敏感期，只要引导得当、教育得法，学习
25、的质与量常常超乎我们的预想。只有抓住孩子学习英语的年龄特点、抓住英语学习的科学性，满足“在情境中学语言”的要求，才能让孩子们乐意开口。 三、教材分析本学期，我们继续采用海尔英语教材，英语教学将以培养兴趣为主，创设适宜的英语学习环境，利用多形式多渠道让幼儿接触英语，在丰富的游戏情景中结合日常生活经验，力求使幼儿在轻松愉快的情绪下，学会丰富的英语词汇和儿歌，掌握简单的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的英语学习打好基础。 四、学期目标： 1能完成多个连续的简单英语指令。 2能听懂并愿意模仿教师经常使用的简单的生活用语和教学用语。 3能用简单的英语介绍自己。 4能够用简单的英语与他人进行口语对话和
26、故事表演。 五、具体实施计划： 第一周 Bagpencil boxbook 第二周 Rulereraserpencil 第三周 MoonstarmooncakeLamtern 第四周 The moon is big/round/here 第五周 国庆节 第六周 Sixseveneightnine 第七周 Teneleventwelve 第八周 Sunrainwindcloudsnow 第九周 The sun is up lets go to town 第十周 Cookiepizzacake 第十一周 Hamburgersandwich 第十二周 Tigerelephantzebra 第十三周
27、Lionmonkeygiraffe 第十四周 Shirtjeansweater 第十五周 t-shirtskirtjacket 第十六周 Wash facebrush teethcomb hair 第十七周 Songs 第十八周 Reviews 期末测查 推荐第5篇：幼儿园大班英语教学计划 大一班英语教学计划 本学期由我担任大班的英语教学，对于我班幼儿来说，没有一点英语基础，为此我们将采用游戏教学法来提高他们对英语的兴趣。在本学期的英语教学中，我有以下计划： 一、指导思想 认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二
28、、教学目标 1、先培养幼儿对学习英语的兴趣，并能注意英语的正确发音。 2、培养每一个幼儿自由运用英语的习惯。如：同老师和朋友打招呼运用“Hello! /Good morning! /How are you? ”这些简单的日常口语。 3、每个幼儿都有一个英文名，在英语课本上写着他们的英文名字，并懂得用英语自我介绍。 4、培养幼儿能够运用所学的英文对话、单词、英文儿歌、故事，在生活中和同伴、父母，老师进行交流。见到外来的老师，可主动打招呼：Hello teacher. 三、重点工作 1、认真钻研教材，改进教法，坚持每备课。 2、继续做好幼小学的衔接，培养良好的学习习惯 3、注意传授知识与及时评价相
29、结合 4、注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好课间口语操练， 四、措施 1、每周背诵一课个的对话。 2、每周记3-5个生词。 3、每周背诵周的日常用语 3、两周会唱一首英文歌曲。 4、每天早读英语。 5、坚持每日上英语课评“英语小明星”评价制度：对英语学习实行量化制度， 让进步的幼儿体会到成就感，让落后的幼儿争取向上。 6、对后进生进行多沟通，多讲些关于有趣英文的故事给他听，让他们品味学习英语的快乐。 7、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 五、建议 每天早操前全体幼儿听广播翻译简单的日常口语;“Hello! Good morning/afternoon/evening./ H
30、ow are you? / Fine.Thank you.这样不w仅启发小朋友们对英语的兴趣，而且让全园充满英语的气氛。 推荐第6篇：大班下学期英语教学计划 大班下学期英语教学计划 任教老师： 一、教学模式 根据大班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习情景呈现交际性游戏唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏
31、活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。 二、学期目标 1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。 2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。 3、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。 4、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。 5、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。 三、教学内容 Unit 1 Leon One Words:（单词：rice (饭)noodles(面条)dumpling(饺子) porridge（粥） Leon Tw
32、o Sentence Patterns:（句型） whats your favorite food? My favorite food is Leon Three Mini story:Food Leon Four Words:（单词）：cup(杯子)bowl（碗)spoon（汤勺)chopsticks（筷子） Leon Five Sentence Patterns:（句型）my is new。 LeonSix Song:（歌曲） Are you eating? Leon Seven Finger play (手指游戏)Little Mouse Leon Eight Listen and ch
33、eck 复习 Unit 2 Leon One Words:play tag (追逐游戏)play house（过家家） play hide-and-sick（躲猫猫） Leon Two Sentence Patterns:（句型） What are you playing? Im playing tag. Leon Three Mini story:Play games. Leon Four Words:（单词） up（上） down（下） left(左)right(右) Leon Five Sentence Patterns:（句型）: we turn left,we turn right.
34、 LeonSix Song:（歌曲）Beanbag Leon Seven Finger play (手指游戏)Dance your fingers Leon Eight Listen and check 复习 Unit 3 Leon One Words:（单词）in (在里面)on（在上面）under（在下面 ）Next to (在旁边) Leon Two Sentence Patterns:（句型） The ball isthe box。 Leon Three Mini story:where is Kitty? （kitty在哪） Leon Four Words:（单词）floor（地板）
35、bed（床）door（门）box（盒子） Leon Five Sentence Patterns:（句型）Where is my toy-car？ Its on the floor. LeonSix Song:（歌曲）Broom Leon Seven Finger play (手指游戏)Two little eyes Leon Eight Listen and check 复习 Unit 4 Leon One Words:（单词）Santa Claus（圣诞老人）bell（铃铛）Chrismas tree（圣诞树） Chrismas stocking（长袜） Leon Two Sentence
36、 Patterns:What are you looking at? We are looking at.我喜欢 Leon Three Mini story:Jingle Bell is ringing Leon Four Words:（单词）candy(糖果)chocolate（巧克力）apple pie(苹果派) nut(坚果) Leon Five Sentence Patterns:（句型） I want to have some candies. LeonSix Song:（歌曲） Christmas tree Leon SevenFinger play (手指游戏)Christmas
37、 is coming Leon Eight Listen and check 复习 Unit 5 Leon One Words:（单词）have a cold（感冒）have a tummy-ache(肚子痛)Have a headache(头痛)have a toothache(牙痛) Leon Two Sentence Patterns:Whats wrong with you? I have a cold/ Leon Three Mini story:I have a cold Leon Four Words:（单词）wash my hands(洗手)wash my face (洗脸)
38、brush my teeth（刷牙） Leon Five Sentence Patterns:（句型）I wash my hands everyday. LeonSix Song:（歌曲）Doctor, doctorLeon Seven Finger play (手指游戏)This is the way Leon Eight Listen and check 复习 推荐第7篇：春季学期大大班英语教学计划 幼儿园大大班教学计划 （2023年春季学期） 一、大大班幼儿情况分析 大班幼儿通过本学期学习，即将毕业升入小学，大大 （一）班人数60人；大大 （二）班人数60人大班平均年龄是5至6岁，大部分
39、大大班幼儿学习积极性相对较高，及个别需个别辅导，督促学习。两个班大部分幼儿有一定的英语基础，但大部分男生学习习惯不好，学习被动，需要严格监督本班的课堂学习；大部分幼儿学习兴趣浓厚，但大部分幼儿只接触英语一学期，基础较薄弱，本学期所来新生毫无基础，需要在常规教学中继续大量增加基础知识的学习。 二、指导思想：幼儿期正是语言学习敏感期，只要引导得当、教育得法，学习的质与量常常超乎我们的预想。只有抓住孩子学习英语的年龄特点、抓住英语学习的科学性，满足“在情境中学语言”的要求，才能让孩子们乐意开口。 三、大班教材分析 本册教材的设计以“话题情境功能结构活动”为主线，版式设计上，图文并茂；内容由浅入深，由
40、易到难，循序渐进，听说领先，认读跟上的原则。全册分为7个新授课。 四、大大班英语教学目标 1、能完成多个连续的简单英语指令。 2、知道在什么时候用英语回答问题。 3、能听懂并愿意模仿教师经常使用的生活用语和教学用语。 4、能用简单的英语介绍自己，介绍身边的人。 5、能用简单的英语表达自己的感受。 6、能借助图片用简单的英语较连贯和完整地复述一个简短的故事。 7、愿意并能够用简单的英语与他人进行口语对话。 五、大班主要教学法 1利用多种途径，让幼儿爱听、会听。 “听”是学习语言的预备阶段，也是“说”的前提。婴幼儿在学习母语时就经历了 从听积累爆发运用完善的过程。同时，听还能激发幼儿说的“欲望”，
41、使他们对英语产生好奇心和兴趣。在实践中，我们应注重对幼儿“听”的培养。 2 利用多种方式，引导幼儿积极、主动地说。“说”是幼儿掌握语言的关键。如果，让幼儿像成人那样反复、机械地对英语进行操练，只能让幼儿失去学习英语的兴趣，取得适得其反的效果。因此在活动中，我们应以各种方式，激发幼儿说的兴趣、动机，让他们能大胆说、喜欢说。 3在一日活动中，有效促进幼儿听、说能力的发展。 推荐第8篇：英语教学计划 20232023年度第二学期英语教学计划 泾川职教中心 本学期担任13级服装、水利水电两个班的英语教学工作，按照大纲要求，本期将完成B00K六至十单元的所有内容，为确保本期教学任务的完成，特制定计划如下
42、： 一、指导思想： 英语教学要突出以学生为主体，教师为辅助的教学导向，适时运用多种教学手段，在有限的课堂时间内激发学生的学习动机，调动学生全员参与教学活动，全面提高英语听说读写综合能力，实现理实一体化教学模式在英语课堂的最优化。 二、学情分析： 本届新生和以往学生相比较在英语基础方面很薄弱，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，音标和字母的拼读均没有掌握好。相当一部分学生惰性大，自觉性差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习
43、惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。 三、奋斗目标： 在本期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助学生建立学习的成就感和自信心,培养创新精神； 2、整体设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础； 3、突出学生主体，尊重个体差异； 4、采用任务型的教学模式，让学生感知、体验、参与，感受成功； 5、注重过程评价，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让其成为Good User而不仅仅是Learner。 四、具体措施