《2023年小班英语教学计划（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小班英语教学计划（精选多篇）.docx（76页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小班英语教学计划（精选多篇） 推荐第1篇：小班化英语教学计划 小班化英语教学计划 小班化教学凸现了新课程理念所倡导的人文性管理，个性化成材。首先，小班化教学扩大了学生探究活动的空间，即在一个不变的空间中减少学生的人数，从而降低了社会密度。久而久之，学生的自理能力、自治能力、自学能力在各种形式的师生活动中得以培养和锻炼。其次，小班化教学增加了学生个体参与活动的时间。上课发言的机会要比大班学生大的多，使学生对生活的好奇心，求知欲望得到了展现，教师也能在指导过程中发挥因势利导的作用，为每个学生提供思考的机会、发展的机会，从而使每个学生的个性得到了张扬。 小班化教学策略 1.互动教学。 互动
2、教学策略应用在小班化课堂教学中，旨在改变过去教师“满堂灌”，学生被动接受的单一的教学传递方式。在实际教学中具体体现为：教学目标变单一的知识技能传授为多元的综合素质培养，教学结构变师讲生听、师问生答为学生自主学习、多向交流，教学方法变学生的被动参与、部分参与、形式参与为主动参与、全员参与、实质参与，教学组织形式变个体独学为集体共学、多向学习。 1 2.合作教学 组建各种不同的合作学习小组，让每个学生按不同的教学需要，参加不同的合作学习小组。小组学习的进程一般是：提出学习任务 - 启发独立思考 - 导入讨论 - 巡视，及时调整 - 全班交流，师生评价 - 围绕课程，深入学习。让学生在合作学习中相互
3、协助，相互竞赛，相互促进，为学生营造了一个平等、自由的学习氛围。 3.分层教学 分层教学法实际上体现因材施教，以人为本的教学原则。它要求针对不同层次的学生实行分级教学，分散教学中的难点，注重对以前知识的复习与联系，使差生可以在课堂上和课堂下得到更多的关注。对于优生可以给他们提出更高的要求。当然分层教学在大班中也可以实施，但教师的精力显然顾不过来。分层教学的另一含义就是在教学计划，教学目标，教学要求，课堂提问，作业布置等等方面体现出来，使优中差的学生根据自身的能力经过努力在学习上都有所收获。 4.角色教学 我们都知道，英语中有大量的对话练习和短剧，这些教学内容如果采用角色教学策略，效果将非常好。
4、学生参与的热情高，非常投入，留下的印象深刻，最能充分地体现“在用中 2 学”的英语教学原则。它给人数少的班级的学生提供了自我表现的机会，使他们能充分体会到学习英语成功的喜悦。 5.评价手段 充分利用小班班额优势，采用灵活多样的评价方法，让评价不仅反馈教学质量，而且充分发挥激励、导向功能。如：即时评价，当场面批，及时订正；多元评价，摒弃书面考核的单一做法，全面检测学生听、说、读、写能力；多次评价，淡化考试，重视平时随机练习；分层评价，弹性作业和交互评价相结合。 推荐第2篇：英语教学计划中文班小班 20232023 Term KGBC2，KGBC3 Teaching Plan Sep. Week
5、1Unit 1 Greetings P4-5Story Week 2Unit 1 Greetings P6-7Chant Hello SongDaddy mommy I love you Week 3Unit 2 Greetings P8-9Story ,SongWhat is your name? Week 4Unit 2 Greetings P10-11Story, Words, SentencesHow old are you? Oct. Week 5Unit 3Fruit P12-13Story, Words, SentencesI like . Week 6Unit 3Fruit P
6、14-15Letters, SongApple I love you Week 7Unit 4 Animals P16-17 Story, Words, SentencesI am a. Week 8 Unit 4 Animals P18-19 Letters, SongI am a cat Nov. Week 9Review 1 &Unit 5 My head P20-21Review 1 P22-23 Story, Words, SentencesTouch your. Week 10Unit 5 My head P24-25 Letters, SongTouch your eyes We
7、ek 11Unit 6 Actions P26-27 Story, Words , SentencesLet us. Week 12Unit 6 Actions P28-29 Letters, Song Follow me Dec. Week 13Unit 7 Food P30-31 Story, Words, SentencesI want. Week 14Unit 7 Food P32-33 letters, Song I want ice cream Week 15Unit 8 Colors P34-35Story, Words, SentencesIt is. Week 16Unit
8、8 Colors & Review 2 P36-37 Letters, Song Green light go P38-39 Review 2 推荐第3篇：第二学期小班英语教学计划 2023年第二学期小班英语教学计划 三月份教学目标： 1.借助儿童用书，有针对性地学习第 1、 2、3单元的单词和歌曲。 2.学习教材里的英语歌曲，作为课外补充内容。 3.学习部分英语日常短句，提高幼儿对英语学习的兴趣。 教学内容： （一）学习第 一、 二、三单元的单词和歌曲。 （二）英语歌曲“Good Morning !和Hello Cat Hello Dog! （三）英语短句： 1.Good MorningGo
9、od Morning 2.Hello,Im 3.Hello Cat! Hello Dog! （四）单元教学 1.Unit 1: Learn to say : Good Morning! 2.Unit 2 : Learn to say : Hello,Im 3 Unit 3：单词 Cat, Dog 1.借助儿童用书复习第 一、 二、三单元部分单词和歌曲，学习第 4、 5、6单元单词和短句。 2.学习一首英语歌谣，让幼儿对英语短句感兴趣。 3.学习部分英语日常短句，并能逐步把短句运用到日常生活中。 教学内容： (一)学习unit4,unit5, unit6的单词和短句。 （二）英语歌谣：Cry a
10、nd Laugh . （三）英语短句： 1.Dont cry! Luauh is good! 2.Oh,Sorry! Its ok! 单元教学 Unit 4单词“cry laugh ”歌谣“Cry and Laugh. Unit 5:单词“quickilyslowily Unit6:短句：oh,sorry!s Ok! 1.学习第 7、 8、9单元的单词和短句。 2.学习一首英语歌曲，两首英文儿歌内容。 3.学习部分英语日常短句，并能逐步把短句运用到日常生活中。 教学内容： （一）学习第 7、 8、9单元的单词和短句。 （二）英语歌曲“Riding in my car”和英文儿歌“Green L
11、ight ang Red Light !和 Go,GO! 单元教学 Unit 7：学习单词“Red ang green.英文儿歌“Green Light ang Red Light Unit 8: 单词Car,bus英语歌曲“Riding in my car Unit 9 单词shot ,tall和英文儿歌Go,GO! 1.学习 10、 11、单元单词和短句。 2.学习一首英语歌曲，和一首英文儿歌。 3.学习部分英语日常短句，并能逐步把短句运用到日常生活中。 4.unit12是复习内容。 教学内容： （一）学习Unit10，unit11中的单词短句。 （二）英语歌曲“Happy new yea
12、r!和一首英文儿歌“I can Follow （三）英语短句 1.Happy new year! 单元教学 : Unit10:单词“Yellow , bule和一首英文儿歌“I can FollowUnit11:单词“sing ,dance英语歌曲“Happy new year! 1.复习第一至第十一单元，使幼儿掌握所学内容。 2.学习并应用本学期所学的英语日常短句。 教学内容： （一）复习第一至第十一单元的内容。 （二）复习所学的英语日常短句。 推荐第4篇：下学期小班英语教学计划 下学期小班英语教学计划 我班幼儿学习英语的兴趣较大，有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习，还有一不费部分幼儿有
13、英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词，小班下学期英语教学计划。由于我班男孩子较多，大部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如把“thank you”读成“fankyou”，把“here”读成“kere”等。 根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习情景呈现交际性游戏唱歌/歌谣”的教
14、学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯，幼儿园工作计划小班下学期英语教学计划。 1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。 2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。 3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。 4、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。 5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。
15、6、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。 教材现代儿童英语是结合幼儿园整合课程，精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，采用TPR和快乐教学法，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。 推荐第5篇：小班下学期英语教学计划 一、情况分析 我班幼儿学习英语的兴趣较大，有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习，还有一不费部分幼儿有英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词，小班下学期英语教学计划。由于我班男孩子较多，大部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的
16、发音器官和听觉发饮并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如把“thank you”读成“fankyou”，把“here”读成“kere”等。 二、教学模式 根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习情景呈现交际性游戏唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活
17、动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯，幼儿园工作计划小班下学期英语教学计划。 三、学期目标 1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。 2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。 3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。 4、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。 5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。 6、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。 四、教学内容 教材现代儿童英语是结合幼儿园整合课程，精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲
18、、游戏及句型，作为教学内容，采用TpR和快乐教学法，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。 推荐第6篇：第一学期小班英语教学计划 2023年度第一学期中班英语级组工作计划 单位:竹秀园幼儿园丘利娜 一、指导思想 本学期中班英语年级组工作计划，继续围绕“新纲要”的指导思想，让幼儿快乐、轻松地学会简单的英语，学说英语口语和学习简单的单词以及简单的英语对话。为幼儿以后学好英语打好基础而努力。 二、工作重点 （一）、变换各种形式让幼儿轻松地学会简单的英语单词、歌曲和日常英语口语和学会简单的英语对话等。 （二）、培养幼儿
19、对学习英语的兴趣性、积极性和培养幼儿良好的上课常规。 三、家长工作 让家长共同参与和营造孩子的英语学习的氛围，共同培养孩子学习英语的兴趣；与家长多沟通、多向家长汇报孩子学习英语的情况；让家长共同指导孩子学习英语，同时也让家长学会简单的英语对话。 四、各月份工作安排 九月份教学目标： 1.借助儿童用书，有针对性地复习小班学习过的单词和歌曲，并学习英语第三册的Unit 1单词、对话和歌谣（韵律）。 2.学习两首教材以外的英语歌曲，作为课外补充内容。 3.学习部分英语日常短句，提高幼儿对英语学习的兴趣。 教学内容： （一） 观察英语挂图，让幼儿了解图片的内容。 （二） 英语歌曲“Howoldarey
20、ou ”。 （三） 英语短句： 1.Howoldareyou？Im、 2.How are you?-Im good. 3.Say goodbye to your Mommy/daddy/grandpa/grandma.-Bye. 4.Who wants to try?-Let me try. （四）单元教学 1.Unit 3: 韵律“Apple, banana, plum, pear” 2.Unit 4: 歌谣“Whats this? Whats this?” 十月份教学目标： 1.借助儿童用书复习第 一、二单元的部分单词和歌曲，并学习第二单元的其它单词和行动故事。 2.学习二首教材外的英语歌
21、曲，作为课外补充内容。 3.学习部分英语日常短句，并能逐步把短句运用到日常生活中。 4.学习第五单元的歌谣。 教学内容： (一)复习Unit 1和Unit2的部分单词和歌曲。 （二）英语歌曲“Red, blue, yellow, green”和“Im your friend” （三）英语短句： 1.Nice to meet you.-Me, too. 2.What day is it today?-Monday. 3.Whats the weather like today.?-Its sunny. 4.Whats this?-Its a cat.5.Keep quiet, please.-O
22、k. 单元教学 Unit 2:单词“glue, schoolbag, pencil-case, sciors.” 行动故事“Take your pencil-case” Unit 5:歌谣“ Listen, listen” 十一月份教学目标： 1.复习第七单元的歌曲，并学习第七单元的行动故事。 2.学习一首教材外的英语歌曲，作为课外补充内容。 3.学习部分英语日常短句，并能逐步把短句运用到日常生活中。 4.学习第八单元的单词和歌曲，第十一单元的单词、歌曲和故事。教学内容： （一）复习Unit 7的歌曲。 （二）英语歌曲“I can fly” （三）英语短句： 1.Now you may eat
23、.-Thank you. 2.Come here, please.-Ok. 3.Open/Close the door, please. 4.Line up, please.-Ok. 5.Here you are.-Thank you. 6.Give me -Here you are. 单元教学 Unit 7：行动故事“Get out of bed” Unit 8: 单词“prince, sheriff, ghost, clown” 歌曲“Prince, sheriff” Unit 11: 单词 “lion, monkey, elephant, snake, hippo” 歌曲“Listen
24、to the animals” 故事 “The lion is ill” 十二月份教学目标： 1.复习第八单元、第十一单元和第六单元的内容。 2.学习一首教材外的英语歌曲，作为课外补充内容。 3.学习部分英语日常短句，并能逐步把短句运用到日常生活中。 4.学习第六单元的行动故事和第九单元的部分单词和歌谣。 教学内容： （一）复习Unit 8, Unit11和Unit6的内容。 （二）英语歌曲“Are you sleeping?” （三）英语短句（口令） 1.Group one/two/three first.-Thank you. 2.Get a cup.-Ok. 3.Go back to y
25、our seat.-Ok. 4.Wipe your mouth.-Ok. 5.Hand in hand.-Ok. 6.Lets play.-Ok. 单元教学 Unit6: 行动故事 “Snow” Unit 9: 单词 “milk, pizza, chicken, cheese, butter, flowers.”歌谣 “Pizza, pizza” 一月份教学目标： 1.复习第一至第十一单元，使幼儿掌握所学内容。 2.学习并应用本学期所学的英语日常短句。 3.学习第十二单元的歌曲。 教学内容： （一）复习第一至第十一单元的内容。 （二）复习所学的英语日常短句。 （三）Unit12 “Happy
26、happy holiday” 推荐第7篇：英语教学计划 20232023年度第二学期英语教学计划 泾川职教中心 本学期担任13级服装、水利水电两个班的英语教学工作，按照大纲要求，本期将完成B00K六至十单元的所有内容，为确保本期教学任务的完成，特制定计划如下： 一、指导思想： 英语教学要突出以学生为主体，教师为辅助的教学导向，适时运用多种教学手段，在有限的课堂时间内激发学生的学习动机，调动学生全员参与教学活动，全面提高英语听说读写综合能力，实现理实一体化教学模式在英语课堂的最优化。 二、学情分析： 本届新生和以往学生相比较在英语基础方面很薄弱，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，音标和字母
27、的拼读均没有掌握好。相当一部分学生惰性大，自觉性差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。 三、奋斗目标： 在本期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助学生建立学习的成就感和自信心,培养创新精神； 2、整体设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发
28、展为基础； 3、突出学生主体，尊重个体差异； 4、采用任务型的教学模式，让学生感知、体验、参与，感受成功； 5、注重过程评价，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让其成为Good User而不仅仅是Learner。 四、具体措施： 1立足实际，合理取舍教材，增强其实用性、趣味性 职专学生多英语基础薄弱，差生比例偏大，英语教材若脱离 学生的实际基础，往往会出现教与学脱节的无效教学现象。因此，教材的取舍上，应根据职专学生的基础与专业的特点，突出实践性、实用性、趣味性。听说交际活动应当作为英语教学的突破口，教材始终要贯彻听说领先、培养能力的宗旨，遵循
29、语言学习的规律，把学习语言首先当作技能训练，而不仅仅是知识传授的过程。 2更新理念，优化课堂设计，实施有效教学 理实一体化教学模式对英语教师素质提出了较高要求，本人首先要开放思路、以人为本、关注每个学生的发展。改变传统课堂教学中一呼百应的知识权威的形象，精心备学生、备教材、备教法，把教材内容活化为实际生活，将教学活动置于现实的生活背景之中，巧妙设问质疑、突破重难点，在教学中精讲巧练、使理论在实践中得以消化。同时，注重合作教学，渗透情感教育，营造生活化的教学环境，把英语口语引入到教学实践中，给学生充分的时间去思考，交流，讨论，操练。教师适时点拨，充当好学生学习过程中的组织者、合作者、监督者。 3
30、 以学促能，培养习惯，学以致用 教学过程中实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。要适时培养学生勤听、勤读、勤说、勤写、勤思的习惯，给学生留出自主学习的空间，鼓励学生课内外用英语大胆交流，学以致用，尽力为学生多提供自我参与和表现的机会，让他们感受自身的价值，亲身体验英语学习的成功情趣。 4利用现代教育技术，拓宽学习渠道 教学中要充分利用计算机和多媒体教学课件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，改进学生学习方式，提高教学效果。 二零一四年二月二十六日 推荐第8篇：英语教学计划 教学计划 小学开设英语课是社会发展的需要，当代社会的发展迫切需要我国公民具备使用外语的基本技能。小学开设英语课
31、程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容，小学开设英语课有助于民族素质的提高。 小学四年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。 这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至
32、中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经历；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。 根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能
33、力，为进一步学习打下基础。因此，小学英语教学应具备以下特点：（1）教学内容贴近生活。（2）符合小学生兴趣的需求。 同时，新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要，确保他们也能达到小英纲要最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小英教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂
34、的寓言故事。所以，小学英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。更不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超出小学生的接受能力范围。小学英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量（600700），及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高，造成学生负担过重。采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：1.兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。2.创设情景、相互交流、激
35、励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。4.设计任务型活动（task-basedactivities),开放空间，激活学生的思维，培养创造思维
36、。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给学生留有思考和想象地空间，启发学生动脑思考同思维(convergentthinking),更有利于发展他们地求异思维(divergentthinking).另外，教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。2.开展两人小组、多人小组、成行、成排
37、、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体精神。 采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程：1.利用英语教学音像资源-图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、
38、时间、对象等，而且还有体态语（bodylanguage)-手势、动作、表情等的示范。2.多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。3.充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。4.多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的小学英语课尤为重要。 运用激励机制，评价形式多样化，激励小学生积极进取：1.尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对学习后进的学生所取得的进步
39、及时给予表扬。2.评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。以口语活动为主。 随着社会对小学教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。 作者声明：我谨保证我是此作品的原创作者，同意莲山课件园将此作品发表，并向其他媒体推荐。未经莲山课件园或作者本人同意，其他媒体一律不得转载。 推荐第9篇：英语教学计划 教学计划小学开设英语课是社会发展的需要，当代社会的发展迫切需要我国公民具备
40、使用外语的基本技能。小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容，小学开设英语课有助于民族素质的提高。小学四年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段
41、的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经历；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步
42、运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。因此，小学英语教学应具备以下特点：（1）教学内容贴近生活。（2）符合小学生兴趣的需求。同时，新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要，确保他们也能达到小英纲要最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小英教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、
43、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以，小学英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。更不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超出小学生的接受能力范围。小学英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量（600700），及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高，造成学生负担过重。采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：1.兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。2.创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，