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1、2023年浅谈幼儿园家长志愿者资源的开发与利用 浅谈幼儿园家长志愿者资源的开发与利用 【摘要】 多年来，我园一直重视家庭教育与社区互动工作，请家长走近幼儿的幼儿园生活。在我园的组织与发动下逐步形成了一支较为稳定的志愿者队伍，多领域多角度地参与着我园的各项工作。本文就如何开发利用家长志愿者资源、挖掘社区人力资源、建设家长志愿者队伍、发挥家长志愿者的积极作用展开探讨，力求通过这种“家长志愿者”活动，实现家园共育，促进幼儿健康全面发展。 【关键词】 幼儿园 家长志愿者 开发与利用 【正文】 幼儿园教育指导纲要（试行）中提到：“幼儿园应与家庭、社区密切合作。综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造条
2、件。”这其实是提出了一种大资源观或综合资源观，也就是说，幼儿教育机构应当树立大教育资源观念，不限于幼儿园固有的力量，将目光投向整个社区，积极组织社区里一切可利用的教育资源服务于幼儿园的教育工作。而这期间的人力资源更是如此的丰富，有效地将之引入到幼儿园的备用资源库中，不仅可以丰富幼儿园的各类教育资源，又可将幼儿生活中的事物组织为课程，为幼儿提供了合适的学习资源，有利于幼儿园更好地达到促进幼儿健康发展地目标。 一、挖掘社区人力资源，促进家长志愿者队伍建设 人力资源是社区教育资源中最富有社会性地，是构成幼儿成长的人际背景。在社区的各项资源之中，人力资源可以说是核心，因为几乎所有的资源都是和人联系在一
3、起才发挥作用的，而核心中的核心就是幼儿园的家长志愿者。 1、志愿者的构成。通过调查和分类，我园的社区人力资源分为以下三种：意识具有某种专业知识、技能的个人或组织，能为幼儿提供或传授某一专业技能知识，例如专业的美术教师、消防员等。第二种人力资源是和某一种社会物资资源联系在一起的，例如警察、医生等。最后一种是分散的人力资源，他们潜在于社区的各个角落，往往有出其不意的经验与学识。例如参加过战斗的老红军，精通编织草鞋、斗笠的老艺人。我们分重点地对各类人员进行了宣传与动员，欢迎他们为我们的幼教事业作出贡献，最终建成一支兼具稳定性和层次性的志愿者队伍。 2、参与领域。 各类咨询、宣讲。每个学期，我园都会组
4、织多场次的咨询、宣讲活动，内容涉及教育、保健、心理、法律等各个方面。 课程资源。我们的家长志愿者有着多样化的背景，是我园多样化课程的宝贵资源和力量支持。 监督检查。我们还邀请部分家长志愿者作为监督员，涉及的领域是多方面的，例如师德、教学能力、幼儿园管理、幼儿一日生活安排等。 幼教理念的宣传员。我们的家长志愿者都是社区中的一份子，通过他们，我们的教育理念、教育思想得到了很好的宣传作用。 二、重视家园互动，发挥家长志愿者的积极作用 我园已把家长资源作为一种重要的教育资源引入幼儿园各项教育教学活动中，在原有家长委员会的基础上，通过学校发起、班级组织和家长自荐，成立了一支可以各展所长、能够成功有效促进
5、家园互动的“家长志愿者”队伍，建立了幼儿园“家长资源库”，根据他们的职业特点、兴趣专长等，让他们共同参与到幼儿园的各项管理、教学等活动中。目前，幼儿园已拥有了一百二十多位家长志愿者，作为幼儿园，我们深切地体会到家长的参与在幼儿园各项活动中所发挥的积极作用： 1、家长志愿者是幼儿园管理的参与者 幼儿园要提高办学质量，需要家长对幼儿园的理解和鼎立相助。因此，幼儿园应实行各级管理体制公开化、透明化，让所有的家长了解从幼儿园全体孩子的角度出发所制定的各项管理措施及具体规划，并请家长对于幼儿园的整体规划提出建议，让家长站在幼儿园管理者的角度考虑每一个孩子的利益。 【实例1】 幼儿在园的伙食情况如何，家长
6、的满意度是衡量的标准之一。因此，在我园每月的伙管会上，我们会邀请一些家长志愿者代表参加，向家长公布每月伙食费使用情况，认真听取家长意见，采纳热心家长提供的幼儿食谱，受到了家长的欢迎和好评。 另外，我园的家委会研讨、家长讲座、家长访谈、家园恳谈会、家长金点子等一系列活动，都成为我园家长参与园内管理的有力措施，家长们的许多金点子，已成为促进幼儿园全面发展的重要资源。 2、家长志愿者是幼儿园教育活动的合作者 （1）、请家长来园担任“客座教师”。 由于家长们的职业不同、阅历不同，因此他们可以成为幼儿园丰富的教育资源、为幼儿园教育提供多种支持和帮助。我园经常有意识地请有某种职业专长的家长走进幼儿园，担当
7、孩子的“老师”。 【实例2】 当幼儿园开展卫生保健课程的时候，李天怀的妈妈是妇幼保健院的医生，她专门带了医疗器械、保健挂图等材料到幼儿园进行助教活动，向幼儿传授了具体的卫生保健知识，让幼儿感同身受地体会到保护身体的重要性。 这些活动不仅能利用家长的专长为幼儿园课改服务，而且增强了家长的参与意识，并帮助家长形成了正确的教育观、育儿观。 （2）、让家长带领幼儿走进自己的工作场所，让幼儿接触社会、增长经验。 在家长的配合下，由教师带幼儿集体去其工作场所进行现场教育。这样，幼儿通过在集体中互相影响、互相促进，会使教育活动取得更好的效果。 【实例3】 赖颖颖的妈妈是自来水厂的工人，在得知幼儿园开展了主题
8、活动奇妙的水后，她主动联系幼儿园并带领孩子们亲临水厂近距离参观自来水生产过程的场景，让孩子们“大开眼界”，了解了水的“秘密”。 （3）、家长志愿者是幼儿园教育实践的互动者 我园还通过其他一系列活动的组织和开展，加强家长们参与幼儿园活动的意识提高参与活动的积极性。 我们尝试在家长会上让教师、家长互换角色，有计划有准备地把一些家长志愿者请上讲台，介绍自己教育幼儿的成功经验或失败教训。他们的“现身说法”逐渐对其他的家长产生了影响，慢慢地，在家长会上介绍经验就成为家长们的自觉行动。 我们鼓励家长们将自己的成功育儿经验与心得在幼儿园网页上和“家园联系栏”中互相进行交流，他们生动、感性的教育实例不仅增加家
9、长之间、家长与教师之间的相互理解，而且也提升了家长的育儿经验与水平。 【实例4】 幼儿园曾组织家长们围绕“家教沙龙”的主题开展了交流、讨论，并积极鼓励家长向幼儿园园报快乐宝贝投稿，记录下幼儿的“童言稚语”和“育儿心得”，让更多的家长参与到家教活动中来。 3、家长志愿者还共同参与了幼儿园开展的各项系列活动。 【实例5】 在幼儿园历届的毕业汇演中，由家长共编排的各种精彩的家庭亲子节目如：“亲子舞蹈”“亲子器乐合奏”“亲子演唱”等内容给大家留下了深刻的印象。 【实例6】 廖晨夕爸爸是县少体校的教练，在幼儿园“亲子幼儿运动会”中，他主动担任了幼儿园运动会的相关筹备工作，并且在运动会期间担任比赛活动的主
10、裁判，使幼儿园的运动会正常有序地开展。 3、家长志愿者参与活动的实施效果与反思： （1）、对孩子而言，不仅是知识。在家长参与的活动中，孩子们有了一种亲身的经历，他们自己去看去听去操作。正是在这样一种氛围当中，他们获得了在幼儿园原有课程模式下不可能结束和得到的东西。孩子们在参观的过程中，获得了相关的知识，萌生出一种对知识的崇敬；腾生起对祖国对家乡的热爱。孩子们在和家人的创意制作中，认识和了解了各种工具与材料，更有了创作和想象的萌芽；学着和父母一起制作，更学着和他人合作 （2）、对教师而言，不仅是锻炼。作为参与其中的教师知道的并不比一般人多。但是，当学校与社区融合的理念指引着我们时，新的一种课程模
11、式初现端倪。教师得到的不仅时锻炼，还有与人的交流、分工、合作，接收新的思想，并溶入自己的教育行为之中。 （3）、对幼儿园而言，不仅是一种活动形式。幼儿园，作为幼教的专门机构，一只施行着它的教育职能。但是，围墙内的天空何其小。通过一种融合的方式，我们得到的不仅是一种心的活动方式，更加是广阔的资源宝库。 （4）、对家长志愿者而言，不仅是爱心的体现。用自己的力量为社会做了有益的事，每个人都会由衷愉悦。更何况对象是我们无邪的孩子，施爱者得到的不仅施爱，更是一种社会责任感。 （5）、对社会而言，不仅是一种氛围。社会是一个大熔炉，本身就是融合的大集体。多一些这样的组织与活动，我们的社会岂不更加和谐！ 我园
12、家长志愿者资源开发的一系列活动，使幼儿园的教育工作变得更生动、更具体、更生活化。我园在对这一特殊的资源进行了集中、整合后，所组织的新颖的教学活动拓展了幼儿园的课程内容，实现了课程资源的多元化。家长们在幼儿认识社会、了解社会的活动中能够为其提供丰富的、富有特色的校外教育场所；同时，也增进了家园间的沟通与理解，促进了家园一致对幼儿进行教育，有效提升了教育质量。今后我园将进一步积极构建和完善课改背景下的家长志愿者队伍，为幼儿园的明天再作新努力。 浅谈幼儿园家长志愿者资源的开发与利用 幼儿园班级家长资源的利用与开发 幼儿园家长助教资源开发与利用的实施途径探究 浅谈幼儿园教育_资源的开发与利用 志愿者感想幼儿园 幼儿园家长资源的合理利用 幼儿园家长志愿者活动倡议书 幼儿园青年志愿者活动 幼儿园志愿者活动总结 家长资源的开发与利用