《2023年水_教学设计_教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年水_教学设计_教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年水_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 1、能够正确、流利地朗读课文。 2、精读课文26自然段，通过想象与感悟，体验缺水给村里人带来的苦与乐，并体会文中生动描述的方法和全文所采用的“反衬”的写作方法。 3、通过具体的语言材料，感受水的珍贵，激发学生珍惜水的情感。 4、继续培养边读边想，咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。 2. 教学重点/难点 教学重点： 精读课文26自然段，通过想象、联想、对比等方法，体验缺水给村里人带来的苦与乐。 教学难点： 体会文中生动描述的方法和全文所采用的“反衬”的写作方法。 3. 教学用具 课件 4. 标签 教学过程 课前游戏：猜谜语 谜底 水 1.不洗不
2、脏,越洗越脏,洗了不能吃,不洗反能尝。 2.喝了没滋味,脏了不能洗,掉在地面上,再也拿不起.3.小风起,吹得劲,大刀砍,没有缝.4.冷也吃得,热也吃得,弯也走得,直也走得,就是高了走不得.5.刀砍没有缝,枪打没有洞,斧头砍不烂,没牙能咬动.6.用手抓不住，用嘴存的住。 7.一物生得奇，脏了不能洗，越洗越有泥。 一、复习导入： 今天我们继续学习第27课水，通过第一课时的学习，我们知道作者出生在 ，水成了 。 二、感受“有水之乐” 1、在这样缺水的背景下，水会带给作者怎样的感受呢？请同学们看这幅图。（出示插图）你看到了什么？感受到了什么？（板书乐） 2、请同学们快速浏览课文，找一找课文中哪几个自然
3、段描写了这一快乐的场景？（指名读第四自然段） 3、这一勺水，究竟带给四兄弟怎样的感受，竟让他们舒服得“啊啊”大叫呢？（出示第五自然段）自由读一读，这段文字带给你怎样的感受？（痛快、快乐、舒服）你从哪些句子里感受到了舒服与快乐？（理解“滑”）这一段是对什么的描写？（细节） 正是作者对细节进行了细致的描写，让我们读后和作者感同身受，感到舒服与快乐！ 4、这么美的语言更像是一首诗。（转换成诗的形式） 5、谁能试着把这种美妙的感觉读出来（指名配乐读），让我们一起动情地读一读，享受这幸福的一刻。（配乐齐读。） 现在，你读懂四兄弟的“啊啊”大叫声了吗？他们在叫些什么？想要表达内心的什么情感？（舒服、痛快、
4、幸福）。 6、课文里还有哪个自然段也写了水带给我们的快乐？你从哪些词句体会到了快乐？ 7、交流。 （1）你从哪里感受到快乐的的？ （2）“痛痛快快”“奔跑跳跃”“大呼小叫”“尽情享受”“仰起头”“张大嘴巴”是对孩子们什么的描写？（动作）这些词语向我们传递着人们的快乐，谁能用朗读把这种快乐的感觉读出来？（指名2生朗读。） （3）大人们的表现和孩子们一样吗？他们快乐吗？你从哪里看出来的？ 是啊，他们哪里是在洗澡，他们是在过节，过狂欢节啊！让我们一起沐浴着清凉的雨水，读出这份痛痛快快的感觉吧。 三、品悟“缺水之苦” 1、为什么一勺水四兄弟分，却给他们带来了舒服与快乐！一场平平常常的雨，却让全村的男女
5、老少快乐的像过狂欢节呢？请同学们再次走进文中的语言文字，在这快乐的背面，你还品出了什么滋味？请用笔在课本上勾画批注。 2、交流 四、学习“反衬”写法，升华文本主题 是啊，没水的日子真苦啊！（板书：苦）缺水给村里人带来了苦，为什么作者却具体生动地描述了水给村里人带来的乐？（这是一种强烈的对比，越是渲染雨中洗澡、勺水消暑的快乐，越能衬托出漫长日子里缺水的苦涩。这种写法叫“反衬”。）（板书：反衬） 大家还记得勺水消暑之后，母亲是怎样说的？出示：“母亲锁上水窖这是我至今为止唯一听到的将渴说成是饿的话。” （1）现在，同学们应该知道，母亲为什么不说“渴”而说“饿”呢？（一方面，联系上文，用词更加准确，意
6、指需要。另一方面，更能体现出对水的渴望程度。） （2）一个“饿”字浓缩了取水艰辛的苦：一个“饿”字包含了雨中洗澡的乐；一个“饿”字更交杂了勺水消暑的苦与乐。让我们带着自己的感悟，通过我们的朗读，一起跟随作者去体验缺水的苦与乐吧！请选择你感触最深的一段，大声读一读。 五、学生畅谈，激发惜水之情。 1、同学们，学习了这篇课文，让我们深深的感受到作者家乡水之珍贵，那么现实中我们国家水资源的情况如何呢？ 课件出示： 一组缺水地区的照片 “专家们警告：20年后中国将找不到可饮用的水资源。美国民间有影响的智囊机构世界观察研究所发表的一份报告中称：由于中国城市地区和工业地区对水需求量迅速增大，中国将长期陷入
7、缺水状况。” 学了课文，看了这些触目惊心的资料，相信大家心里都有一些想法，请用手中的笔写一写 （组织交流，并作即时评价，在评价过程中渗透要珍惜水资源的教育。） 课堂小结 课堂小结：同学们，水是生命之源，有水莫忘缺水时，莫要痛快一时，痛苦一世。让我们大家从现在做起，从我做起，加入到节约用水、保护水资源的行列中来，让地球上的最后一滴水不要成为我们人类的眼泪！ 课后习题 作业（任选一题）： 1、请同学们交流搜集到的有关节约用水的名言警句 2、设计两条节约用水的宣传语。 板书 板书设计： 27 水 乐 缺水 反衬 苦 有水莫忘缺水时，莫要痛快一时，痛苦一世 水_教学设计_教案 水教学设计教案 水的浮力教学设计教案（定稿） 水教学设计 水教学设计 水教学设计 水教学设计 水教学设计 水教学设计 水教学设计