《2023年永威学习心得体会.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年永威学习心得体会.docx(6页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年永威学习心得体会 永威学习心得体会 2023年10月20日-10月24日,我们在小店区的组织下,小学、初中一行150人去河南永威学习。经过3天的学习,感受颇深,现体会如下: 这三天的时间,主要是听课。上午听3节,下午听两节。上午的课是公开课,下午的课是过关课。在听的这15节课中,有语文课、数学课、英语课、音乐课、美术课都有。此外,上午的第四节课永威学校的领导进行了简单的交流,晚上是永威学校的领导做的简单的汇报。 从听的这15节课来看,可以看出永威学校的课堂以“先学后教 当堂训练”的模式展开。流程分为四个环节八个步骤。 第一环节“辅助环节”用时1分钟左右。分为板书课题、出示目标、自学指
2、导; 第二环节“先学”用时15分钟左右。分为读书、看书,检测练习或提问; 第三环节“后教”用时10分钟左右。分为更正(主要是学生来更正)、讨论(师生讨论); 第四环节“当堂训练”用时20分钟左右。主要是完成作业。 语文课在精读课上的应用。基本采用两次“先学后教”,最后“当堂训练”。 一、板书课题。上课开始,教师三言两语(语速要慢,不可东拉西扯,离题远),以激情或制造悬念等导入新课,板书课题,或者教师直接一边慢慢读题,一边板书课题。小学低年级一般为学生边唱笔顺,教师边板书课题,学生听得懂、记得住。课题写在黑板中上方,字不宜小,不能潦草,笔画、笔顺不能错。怎么效果好,就用什么方式板书课题。 二、出
3、示学习目标 板书课题后,教师要通过投影或小黑板出示学习目标,让学生明 确本节课的学习目标,提高学习效率。小学低年级以老师口述为宜。 三、自学指导 揭示教学目标后,教师要有效地指导学生自学。小学高年级自学指导的方式通过投影(或小黑板)出示,可以节省时间,学生容易看得明白;小学低年级常以教师口述为主。自学指导的目的是让学生达到4个明确,即明确自学的内容、方法、时间、要求(即自学后如何检测) 自学指导要紧扣目标精心出好思考题,因为思考题直接关系到学生自学的路子和效果。自学指导中常有的思考题,一般采用课文后面的问题,也可补充,但思考题不宜太多(一节课两三题),多了就成了“满堂问”。 自学的方法一般让学
4、生独立看书、思考,可在课本上圈圈画画,做上记号,可质疑问难,但不宜边看书边讨论。 自学的时间不宜过长,要让学生紧张、快节奏地完成自学任务;时间也不宜过短,让学生有认真看书、思考的时间,因为,看书是练习更正、讨论、当堂完成作业的前提,一定要讲求实效。 四、比读书(第一次“先学后教”) 1、先学 自由读课文:1)借助拼音读准生字;2)有不理解的词语,学生可圈、画、查、注、结合上下文或借助工具书理解。 2、后教 1)指名学生轮流朗读课文。尽可能让后进生读,让多数同学都有机会读,每人读一点;同事引导其他同学认真听,及时指出并更正读错的字音,有错即停,有错就纠,教师仅仅帮助板书正确字音。如学生读错了,其
5、他学生都不能纠正,教师再帮助正音。 2)全班交流,理解词语。 指名提出不理解的词语,由学生解答(兵教兵);如有词语学生都不会或理解有误,教师再作解答;如果学生没有提问,教师可提问有关重点词语检测,指名回答,学生评议纠正。 五、比分段(第二次“先学后教”:二读课文,理清课文层次,这个环节小学低年级可省去) 1、自学指导,要求学生边读课文边分段,写出段意(对于中年级或是结构较复杂的课文,老师可以出示段意,让学生分段); 2、学生读书,分段,写段意(先学) 3、讨论(后教) 讨论顺序为:分段对不对?如有几种分法,请学生各抒己见,说出“为什么”,段意归纳的对不对?(准确、简洁);全文段与段之间有什么联
6、系,理清文章顺序,先写什么,后写什么。 六、比说话(第三次“先学后教”理清文章的中心特色) 1、自学指导:指导学生读书,思考课后问题或教师补充的思考题; 2、学生读书,思考,准备; 3、回答问题,讨论(纠正、补充、各抒己见),鼓励学生提出新的问题,质疑、解疑。 讨论的顺序,后进生先回答,优生补充,归纳,教师板书.这样,一类一类地按逻辑顺序讨论,由个别到一般,找到规律,上升为理论,指导实践。 教师讲的内容,应该是全班同学通过讨论还不会的地方,即大家都说错了的或都说得不完整的。教师讲不能就题讲题,只讲答案,应该引导学生寻找出规律,知其所以然。教师不该讲的坚决不讲,对学生通过自学就已经掌握的,坚决不
7、教。 七、比当堂完成作业 第一课时: 1、默写(听写)生字; 2、抄写积累词语、句子; 3、选词填空; 4、做练习册上相关类型题等。 第二课时: 1、背诵(默写)课文(段落); 2、学用写作方法,片段练笔; 3、展开联想,续写故事; 4、学文感言。 “先学后教,当堂训练”教学法给了老师们具体的操作方法,让各科教师灵活运用,上好新课程改革的课,教学生学,让学生发挥好主题作用,很快通过“引桥”,奔驰在自学测快出道上,有效地自主、合作、探究性学习。 永威学习心得体会 永威学习心得体会 永威学习心得体会 永威学习心得体会 永威学习心得体会 永威学习心得体会 永威学习心得体会 永威学校学习心得体会 永威学校学习心得体会 赴永威学习心得体会