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1、 西湖美景欣赏西湖美景欣赏(春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬）西湖美景欣赏（朝、暮）西湖美景欣赏（朝、暮）钱塘湖春行钱塘湖春行 唐唐白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼 水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺
2、送林子方 宋宋 杨万里杨万里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。湖湖 心心 亭亭 看看 雪雪张岱张岱di湖心亭看雪湖心亭看雪 张岱张岱读准下列加下划线字的音：读准下列加下划线字的音：崇祯崇祯是日是日更更定定毳毳衣炉火衣炉火雾雾凇沆砀凇沆砀铺铺毡毡对坐对坐焉得焉得更更有此人有此人余余强强饮三大白饮三大白喃喃喃喃余余挐挐 一小舟一小舟(chng zhn)(gng)(cu)(sng)(hng)(dng)(zhn)(gng)(qing)(nn nn)一、课前预习一、课前预习(ro)湖心亭看雪湖心亭看雪 张岱张岱
3、 崇祯崇祯(chng zhn)五年十二月，余住西湖。五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更更(gng)定矣，定矣，余余挐挐(ro)一小舟，拥一小舟，拥毳毳(cu)衣炉火，独往湖心衣炉火，独往湖心亭看雪。雾亭看雪。雾凇凇(sng)沆沆(hng)砀砀(dng)，天与云，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤堤(d)一一痕、湖心亭一点、与余舟一痕、湖心亭一点、与余舟一芥芥(ji)、舟中人两三、舟中人两三粒而已。粒而已。到亭上，有两人铺到亭上，有两人铺毡毡(zhn)对坐，一童子烧对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：酒
4、炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得湖中焉得更更(gng)有此人！有此人！”拉余同饮。余拉余同饮。余强强(qing)饮三大白而别。饮三大白而别。问其姓氏问其姓氏,是金陵人，客此。及下船，舟子是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃喃喃(nnnn)曰：曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。莫说相公痴，更有痴似相公者。”二、朗读课文二、朗读课文三、解词释义，积累文言知识。三、解词释义，积累文言知识。1、是是日日更定更定：2、拥、拥毳衣毳衣炉火：炉火：3、雾凇沆砀雾凇沆砀：4、上下、上下一白一白：5、一芥一芥（ji）：）：6、焉得更焉得更有此人：有此人：7、客客此：此：8、及及下船：下船：9、喃喃喃喃是，这。是，这
5、。更定，指初更以后，晚上八点左右。更定，指初更以后，晚上八点左右。等到等到在此地客居。客，客居，作动词用。在此地客居。客，客居，作动词用。焉得：哪能。焉得：哪能。更，还。更，还。一棵小草。芥：小草，形容船小。一棵小草。芥：小草，形容船小。全白。全白。雾凇：水气凝成的冰花。雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样沆砀：白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。子。冰花一片弥漫。毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣连续不断地小声说话，这里可看作自言自语连续不断地小声说话，这里可看作自言自语 湖心亭看雪湖心亭看雪 张岱张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三
6、日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐 一小舟，一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃
7、曰：是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫莫说相公痴，更有痴似相公者。说相公痴，更有痴似相公者。”四、齐读课文，四、齐读课文，翻译全文翻译全文 崇祯五年十二崇祯五年十二月，余住西湖。大月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟雪三日，湖中人鸟声俱绝。声俱绝。.明崇祯五年明崇祯五年十二月，我正住十二月，我正住在西湖边。大雪在西湖边。大雪下了三天，湖中下了三天，湖中行人、飞鸟声音行人、飞鸟声音都消失了。都消失了。翻译课文翻译课文 是日更定矣，余是日更定矣，余挐挐一小舟，拥毳衣炉一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一与山、与水，上下一白
8、。湖上影子，惟长白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人与余舟一芥，舟中人两三粒而已。两三粒而已。.这一天，初更以后，这一天，初更以后，我划一条小船，我划一条小船，穿着毛穿着毛皮衣，带着火炉，独自前皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）往湖心亭看雪。（湖上）冰花一片弥漫，天空与白冰花一片弥漫，天空与白云、与山峦与湖水，浑然云、与山峦与湖水，浑然一体，白茫茫一片。湖上一体，白茫茫一片。湖上（清晰的）物影，只有长（清晰的）物影，只有长堤的一道痕迹，湖心亭的堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮廓），和我的一一点（轮廓），和我的一叶小舟，船上的两三个人叶小舟，船上的
9、两三个人影罢了影罢了。.翻译课文翻译课文 到亭上，有两人到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大酒炉正沸。见余，大喜曰：喜曰：“湖中焉得更湖中焉得更有此人？有此人？”拉余同饮。拉余同饮。余强饮三大白而别。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，问其姓氏，是金陵人，客此。客此。.来到湖心亭，看见有两来到湖心亭，看见有两个人铺着毡子，相对而坐。个人铺着毡子，相对而坐。一个童子把酒炉里的酒烧得一个童子把酒炉里的酒烧得正沸。（他们）见到我，非正沸。（他们）见到我，非常高兴地说：常高兴地说：“在湖中怎么在湖中怎么还能碰到像你这样（有闲情还能碰到像你这样（有闲情雅趣）的人呢？雅趣
10、）的人呢？”（随即）（随即）拉我共饮。我痛饮了三大杯，拉我共饮。我痛饮了三大杯，然后告别。问他们的姓氏，然后告别。问他们的姓氏，他们说是金陵人，现客居这他们说是金陵人，现客居这里。里。翻译课文翻译课文 及下船，舟子及下船，舟子喃喃曰：喃喃曰：“莫说相莫说相公痴，更有痴似相公痴，更有痴似相公者。公者。”等到下船后，等到下船后，船夫自言自语地船夫自言自语地说：说：“不要说相不要说相公痴，还有像我公痴，还有像我们相公一样痴的们相公一样痴的人啊。人啊。”.翻译课文翻译课文1、自读课文，概括文章内容。自读课文，概括文章内容。张岱初更以后到湖心亭看雪的经过。张岱初更以后到湖心亭看雪的经过。2、找出文中能形
11、象概括张岱的词语。找出文中能形象概括张岱的词语。痴痴五、了解作者，把握感情五、了解作者，把握感情3、哪些地方表现他的痴？哪些地方表现他的痴？“独往湖心亭独往湖心亭”，是，是“是日更定是日更定”、“大大雪三日，雪三日，湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝”的时候去的。的时候去的。五、了解作者，把握感情五、了解作者，把握感情4、为什么选择这个时间独自去看雪？、为什么选择这个时间独自去看雪？白天看雪，一览无余，白天看雪，一览无余，“更定更定”后出游，更是一后出游，更是一番滋味。作者内心是孤独的，不愿意与人深交，番滋味。作者内心是孤独的，不愿意与人深交，生活在自己的内心世界里，舟子与他一同前往，生活在自己的内
12、心世界里，舟子与他一同前往，却不理解他，不是他精神上的朋友却不理解他，不是他精神上的朋友5、为什么去看雪？、为什么去看雪？只想融入自然，与自然为友，追求孤独之境，只只想融入自然，与自然为友，追求孤独之境，只有在寂静的自然中孤独才显得充实而平静。有在寂静的自然中孤独才显得充实而平静。7、文中作者的情感如何？、文中作者的情感如何？五、了解作者，把握感情五、了解作者，把握感情 身处清朝仍思故国，内心是伤心孤身处清朝仍思故国，内心是伤心孤独的，在文中流露出淡淡的哀愁。除此独的，在文中流露出淡淡的哀愁。除此之外还有独自赏雪的落寞，天涯巧遇知之外还有独自赏雪的落寞，天涯巧遇知音的愉悦音的愉悦,分别的伤感分
13、别的伤感。8、用自己喜欢的方式大声朗读课文感悟作者、用自己喜欢的方式大声朗读课文感悟作者的情感。的情感。1、找出文中写景的句子。、找出文中写景的句子。雾凇沆砀，天与云与山与水，雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。两三粒而已。六、品读写景文字精妙之处六、品读写景文字精妙之处 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。而已。
14、景物赏析的方法：景物赏析的方法：第一、描绘了哪些具体的景物，描绘出怎样的意境？第一、描绘了哪些具体的景物，描绘出怎样的意境？第二、采用了哪些写作手法？第二、采用了哪些写作手法？第三、表现了作者怎样的思想情感。第三、表现了作者怎样的思想情感。六、品读写景文字精妙之处六、品读写景文字精妙之处2、体会其精妙之处 白描，是一种描写的方法。原为中国画白描，是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法。作为而只用黑线在白底上勾勒物像的画法。作为一种描写方法，白描是指一种描写方法，白描是指抓住事物的特征，抓住事物的特
15、征，以质朴的文字，寥寥几笔以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象就勾勒出事物形象的描写方法。鲁迅先生把这种方法归纳为的描写方法。鲁迅先生把这种方法归纳为“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”六、品读写景文字精妙之处六、品读写景文字精妙之处 白描用于白描用于写人写人，只需三言两语即可勾，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于白描用于写景写景，只需几笔就可勾勒出一幅，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写写事事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形，也只要几
16、笔就可使事态毕现，生动形象。象。七、练习拓展七、练习拓展判断下列哪些句子使用了白描手法判断下列哪些句子使用了白描手法 方法指导：白描语言简练、质朴，不用浓丽的词语和繁复的修辞方法指导：白描语言简练、质朴，不用浓丽的词语和繁复的修辞 1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风痩马。（马致远秋思）、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风痩马。（马致远秋思）2、大漠孤烟直，长河落日圆。、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上）（王维使至塞上）3、“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个大字，挤得我没有余地翻身，一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个大字，挤得我没有余地翻身，久睡在
17、一角的席子上，又已经烤得那么热。久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。”（鲁迅阿长与山海经）（鲁迅阿长与山海经）4、他留着浓密的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发。、他留着浓密的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发。（唐弢琐忆中的鲁迅）（唐弢琐忆中的鲁迅）5、我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起绒布似的高粱，金黄的豆粒，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑
18、色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金带着赤色的足金 （端木蕻良土地的誓言）（端木蕻良土地的誓言）6、桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，、桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样
19、儿，有名字的，没名字的，的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。（朱自清春）朱自清春）练练一练一练请你运用白描手法，描写我们请你运用白描手法，描写我们班的一位同学，然后大声地读班的一位同学，然后大声地读出来，让大家猜猜是谁。出来，让大家猜猜是谁。比较江雪与湖心亭看雪在描写手法和表达感情上的异同.延伸拓展延伸拓展作业设计作业设计假设时空倒流，张岱在湖心亭上假设时空倒流，张岱在湖心亭上遇到垂钓的柳宗元，你认为张岱遇到垂钓的柳宗元，你认为张岱会与他成为知己吗会与他成为知己吗?恳请指导 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明明末清初山阴（今浙江绍兴）人。明亡后不仕末清初山阴（今浙江绍兴）人。明亡后不仕，消极避居浙江剡消极避居浙江剡(shn)溪山中，专心从事著溪山中，专心从事著述，穷困以终。述，穷困以终。代表作代表作:陶庵梦忆陶庵梦忆和西湖梦寻。和西湖梦寻。即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。文学文学创作以小品文见长。创作以小品文见长。作者简介作者简介