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1、提高学习力 王海花 正在发生什么正在发生什么世界上唯一不变的事物世界上唯一不变的事物就是变化本身就是变化本身赫拉克利特赫拉克利特公元前公元前500年，古希腊哲学家年，古希腊哲学家 L(Learning)学习学习 C(Change)改变改变 只有当一个人的学习速度大于或等于只有当一个人的学习速度大于或等于社会改变的速度时，才能适应这个社会社会改变的速度时，才能适应这个社会LC“未来的文盲不再是不认识字的人，而是未来的文盲不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。没有学会怎样学习的人。”埃德加埃德加沙因（世界著名未来学家）沙因（世界著名未来学家）提高学习力一、学习及学习力二、学习力的提升三、构
2、建学习型组织（一）学习及学习力1学习2学习力3学习力的由来学习学习是进入是进入2121世纪世纪的的“门票门票”“成年人逐渐被时代淘汰的原因，不是成年人逐渐被时代淘汰的原因，不是年龄的增长，而是学习热忱的减退。年龄的增长，而是学习热忱的减退。”罗曼罗曼罗兰罗兰1、1 学习的概念 学习是一个人真正的看家本领，是学习是一个人真正的看家本领，是人的第一特点；第一长处；第一智慧；人的第一特点；第一长处；第一智慧；第一本源；其它一切都是学习的结果，第一本源；其它一切都是学习的结果，学习的恩泽。学习的恩泽。王蒙王蒙 “学习是指在任何时间、任何地点、学习是指在任何时间、任何地点、用任何方式、用最少投入获得最多
3、的有用任何方式、用最少投入获得最多的有用的知识和能力的活动。用的知识和能力的活动。”联合国教科文组织1999年形声。作形声。作“壆壆”，象双手构木为屋形。象双手构木为屋形。表示表示“知识积累知识积累”的符号后作声符；的符号后作声符；加加“子子”为义符。为义符。子，孩子。小孩子子，孩子。小孩子是学习的主体。是学习的主体。“学学”做动词，效也。做动词，效也。会意。从羽会意。从羽。从羽。从羽,与鸟飞有关。本义与鸟飞有关。本义:小鸟反复地试飞。小鸟反复地试飞。引申为反覆练习引申为反覆练习,钻钻研。上半部分表示研。上半部分表示鸟儿展翅欲飞；下鸟儿展翅欲飞；下面代表巢穴。习面代表巢穴。习,数数飞也。飞也。
4、说文说文 习比学更重要习比学更重要习 一只白羽毛的鸟儿（雏鸟）。雏鸟天一只白羽毛的鸟儿（雏鸟）。雏鸟天生爱学习，一生下来就扑腾翅膀（鸟儿生爱学习，一生下来就扑腾翅膀（鸟儿振翅试飞）。振翅试飞）。1、2 学习的内涵nlearn to know 学会认知nlearn to do 学会做事nlearn to live together 学会共同生活nlearn to be 学会生存 1、3 完整的学习过程 LearningLearning：学习（学习力）：学习（学习力）Programmed knowledge：程序化知识：程序化知识（从外界、书本获得知识是学习基础）（从外界、书本获得知识是学习基础）
5、Questioning：善于提出问题：善于提出问题（提出有鉴别力的问题是学习的灵魂（提出有鉴别力的问题是学习的灵魂)(问得愈多，愈会问，学习的速度就越快。）问得愈多，愈会问，学习的速度就越快。）Action：实践行动（对话、想法、感觉）：实践行动（对话、想法、感觉）（实践行动是学习重要课堂）（实践行动是学习重要课堂）Reflection：反思：反思（反思是学习的重要工具）（反思是学习的重要工具）1、4 学习永远没有“毕业”二字 生命不息，学习不止小学教育小学教育6年年大学教育大学教育16年年18年年终生教育终生教育约约80年年农业经济时代农业经济时代工业经济时代工业经济时代知识经济时代知识经济
6、时代塔木德 1学习和工作永远不会停止。2 全世界的财富装在犹太人的口袋里，犹太人的财富装在脑袋里。案例：全世界唯一一个没有文盲的民族。全中国文盲的总数比全世界的犹太人还要多！哈佛大学凌晨哈佛大学凌晨4 4点半的情景点半的情景感谢您的关注！你会学习吗你会学习吗 学习力就是能帮助一个人更快、更学习力就是能帮助一个人更快、更好地学习一切的能力。包括学习动力、学好地学习一切的能力。包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习效率和学习转化习毅力、学习能力、学习效率和学习转化力等因素组成的合力力等因素组成的合力。优秀与平庸的分水岭优秀与平庸的分水岭 2 学习力学习力的构成学习动力学习动力学习毅力学习毅力学习能
7、力学习能力学习力学习力学习效率学习效率学习转化力学习转化力（一）学习动机n 1激励学习动机的方法激励学习动机的方法 n 积极归因积极归因n 教师期待教师期待n 沟通良好沟通良好 动机是学习力的核心动机是学习力的核心 动机动机 行为行为 结果结果慎打低分慎打低分 2 激发兴趣 启示启示 教育最重要的是激发学生对教育最重要的是激发学生对学习活动本身的、原初的动机学习活动本身的、原初的动机好好奇心和学习的快乐。奇心和学习的快乐。“你可以把马牵到河边去，但你不能使他一你可以把马牵到河边去，但你不能使他一定要喝水定要喝水”。3 增强自信增强自信学习毅力学习毅力（二）学习毅力（二）学习毅力意志力意志力持续
8、力持续力战斗力战斗力乐观进取泰国.flv 南瓜的力量？南瓜的力量？由南瓜想到人？3 3、学习能力、学习能力n注意力n观察力n阅读力n记忆力n思维力n测测你的注意力问题：找到上图中所有的狗和猫问题：找到上图中所有的狗和猫注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。关于注意力心不在焉，则黑白在前心不在焉，则黑白在前而目不见，雷鼓在侧而而目不见，雷鼓在侧而耳不闻。耳不闻。荀子荀子学生的注意力35分钟之后切入教学，大脑能力最强。小学生：低年级 15分钟左右 中年级 20分钟左右 高年级 25分钟左右中学生：30分钟左右如何培养孩子的观察力？如何培养孩子的观察力？明确观察目的和任务，激发兴趣提出具体的观
9、察方法，制定计划记录和整理观察的过程和结果加强观察训练、养成良好的观察习惯1 12 23 3阅读力 今天，你阅读了吗？“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。”“一个民族的精神境界在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。”-朱永新阅读力靠阅读强脑的两个国家：以色列和匈牙利犹太人是世界上唯一一个没有文盲的民族。中国的文盲总数比全世界的犹太人还要多！以色列国家图书馆 谁有敢说：犹太人是“少数民族”？对人类各个方面的渗透，物质的、精神的毕加索海涅世界的每一处，无不打着犹太人的烙印？！你一年读多少书？同以色列人比一比！以色列人64-67本每年中国人4-5本每年匈牙利的图书馆n匈牙利每500人一座图书馆
10、n中国每4500000人一座图书馆。五项修练与学习力的关系u自我超越学习力的转化u改善心智模式学习力的修正u建立共同愿景学习力的指向u团队学习学习力的交汇u系统思考学习力的的整合 打造打造“学习型组织学习型组织”，几乎成，几乎成了所有政府和企业共同的梦想！了所有政府和企业共同的梦想！而而“学习型组织学习型组织”由学习型个由学习型个人组成。人组成。让学习成为我们每个人的行动让学习成为我们每个人的行动！a.有的放矢b.运用工具c.跟进时代四、学习效率四、学习效率学习效率看10听20看听50听说 70（讨论）说做 90（实践）a.在实践中思考b.积极创新c.走入良性循环五、学习转化力五、学习转化力3
11、学习力的由来？112页 美国耶鲁大学教授弗睿斯在上个世纪五六十年代提出来的。二、学习力的提升：学习力的提升要做好以下四方面学习力的提升要做好以下四方面 一是打开内部动力系统 二是提升心理智力系统 三是完善自我管理系统 四是掌握方法技巧系统 心心障障智智障障情情障障意意障障能能障障命命运运在在自自己己手手中中 n女性的大脑平均重量为克，男性则为克。最重的大脑重达克，是一个智力迟钝之人的大脑；而最小的大脑只有大约多克，它的主人是一个著名的作家。大脑思考时的脑电波n大脑中大约有亿个神经细胞（神经原），它们相互交织在一起，几百万的数量可谓“小巫见大巫”。此外还有倍多的细胞（神经胶质细胞），它们组成一个
12、基本结构，神经原就嵌在其中，从中汲取能量。一个成年人大脑中的每个神经原同时和多达一万个其他的神经原连接在一起。两个神经原之间的结点神经键就像电焊点，将电脉冲继续传导下去。就这样，在我们的大脑中形成一张神经网，总长达万公里，相当于赤道之长的两倍半，有几千兆个分支。这张巨大的网络只占体重的，却消耗了全部能量的。大脑在一天清醒的状态时制造的功率为瓦，足够点亮一个电灯泡。n好消息！大脑具有终身可塑性！过去几十年，对大脑的研究取得了一个核心的认识，这一认识为我们带来一个好信息：大脑在人的一生中始终具有可塑性。高龄老人仍然具备学习和拥有好记性的前提条件。案例：【美】车祸女孩儿 二 是提升心理智力系统 1改
13、善记忆力改善记忆力n大脑是由将近1千个亿的神经细胞所集结而成，那么有多少的储存容量呢？如果以一份大约40万字的报纸来看，大概可以把700年的报纸内容装进去。但是，脑袋擅长遗忘多于记忆，所以俗话说“左耳入，右耳出”这句话一点儿也不假。n如何能够令大脑经常保持最佳的状态，有效加强我们的记忆力呢？其实增加记忆力是有方法可循的。n记忆公式分为“获取贮存追忆”三步骤，记忆从效果长短则又分为如下三种记忆力形式：即时记忆、短时记忆、长期记忆。n拥有“遗忘”能力，也是自然选择的结果。让我们忘掉那些不重要的，和不想记住的。2训练记忆力训练记忆力测验瞬时记忆力n如下列个字母的排列法就较合理：nnn 增强短期记忆的
14、有效练习n如何才能提高自己的短期记忆力呢？我们经常问这个问题。这个问题的答案就是分块，将一些很长的数字或信息分成几块来记忆。n比如，很难记，但如果我们把它分成三块，就会好记得多：。测验长时记忆力n准备以下材料，测验你的长时间记忆。n第一：n书烟灰缸奶牛n大衣火柴剃刀n苹果钱包软百叶窗n煎锅钟眼镜n门把瓶子蚯蚓4 联想记忆法n联想是一种心理事实，复现表象和概念通过联想得以彼此追忆。人的头脑中经常存在着大量联想，当人受到各种刺激时，这些联想便发挥其作用。5 荒谬记忆法n鱼椅子窗子电话n香烟钉子打字机鞋子n麦克风钢笔留声机盘子n胡桃壳马车咖啡壶砖 柏拉图曾经说过，方法是记忆的母亲 荒谬记忆训练训练请
15、你用最大胆的假想来记忆下列项目，可以不按顺序来记忆。扑克牌小汽车游客医生白宫总统纵火案羊钢笔咖啡杯书本泥土国会山刺杀小汤姆火车3、发展思维力、发展思维力思维力训练问题：请利用如图所示的材料，将蜡象壁灯一样立在墙上。问题答案逻辑思考法逻辑思考法反向思考法反向思考法常规思考法常规思考法思思考考法法“二面神二面神”思考思考“模拟模拟”思考思考水平水平思考思考逆向逆向思考思考归纳法归纳法演绎法演绎法四、想象力n“一个人的想象应当超过他的能力，不然为什么要有天堂？”这是罗伯特布朗宁于年所作的一首诗中的诗句。n专题调研法n专题调研法是借助集体的力量和群众的智慧来发现多元视角并进行视角转换。下面例子是运用专
16、题调研法获得成功的典型。n三、构建学习型组织三、构建学习型组织三构建学习型组织1、团队意识的建立2、核心力的形成3、建立学习型组织为什么一介织席履的庶民会成为一代君王为什么一介织席履的庶民会成为一代君王破落贵簇之后刘备，通破落贵簇之后刘备，通过广施仁德，远播贤名，过广施仁德，远播贤名，使得文有卧龙、凤雏辅使得文有卧龙、凤雏辅佐，武有关、张、赵云佐，武有关、张、赵云鼎力相助，逐步实施三鼎力相助，逐步实施三分天下的战略方针，最分天下的战略方针，最终以一介织席贩履的庶终以一介织席贩履的庶民成为开创蜀国大业的民成为开创蜀国大业的一代君王。一代君王。战略：战略：得人心者得天下得人心者得天下 失人心者失天
17、下失人心者失天下执行：执行：文：三顾茅庐文：三顾茅庐武：三结义武：三结义1 团队意识的建立2 核心力的形成n 缺少团队学习力的企业家缺少团队学习力的企业家 大事小事、事事操心，大事小事、事事操心，君逸臣劳则国兴君逸臣劳则国兴 ，君劳臣逸则国亡。，君劳臣逸则国亡。自我超越自我超越实现心灵深处的渴望。实现心灵深处的渴望。改善心智模式改善心智模式用新眼睛看世界。用新眼睛看世界。建立共同愿景建立共同愿景打造生命共同体。打造生命共同体。团队学习团队学习激发群体智慧。激发群体智慧。系统思考系统思考见树又见林。见树又见林。3、1 建立学习型组织的建立学习型组织的五项修炼五项修炼 是学习力很强的组织是学习力很
18、强的组织 是创新能力很强的组织是创新能力很强的组织 是成员能活出生命意义的是成员能活出生命意义的组织组织 学习型组织的真谛学习型组织的真谛学习型组织的真谛学习型学习型组织组织快乐快乐快乐快乐工作工作工作工作 创新创新创新创新Text Text Text Text in herein herein herein here学习力学习力学习力学习力未来学习型组织的三大特征：A检索的能力强知之为知之，不知谷歌知。B 创新的能力强C 沟通能力强 富兰克林说：“停止了创新的思考就如同停止了生命。”未来社会所需要的人才，不再会是那些为赚取生活费而小心翼翼、惟命是听的机械式奴仆，而是从心底满怀希望、敢作敢为、
19、能适应急剧变迁的现实的人。世界上不怕有不能解决的问题，只怕没有新的思考、新的观念和新的方法。2、什么是创新？n有一个白色信封，里面可能是有一个白色信封，里面可能是100元元钱，也可能是一张罚款单，或者是别钱，也可能是一张罚款单，或者是别的惩罚。的惩罚。n你有三种选择：你有三种选择：（1）打开信封，但必须遵从信封里的）打开信封，但必须遵从信封里的要求。要求。（2）不打开信封。）不打开信封。（3）权利转给同伴。）权利转给同伴。做何选择？做何选择？不打开信封，就意味着一切停滞不前。不打开信封，就意味着一切停滞不前。尽管这样无风险，可是机会也悄然滑过。尽管这样无风险，可是机会也悄然滑过。原地踏步实际上
20、是一种变相的倒退。原地踏步实际上是一种变相的倒退。发展的内涵是很丰富的。发展的内涵是很丰富的。我们把发展看成是对现实的突破，好我们把发展看成是对现实的突破，好比这个信封，撕开它就意味着对现状的突比这个信封，撕开它就意味着对现状的突破。破。要发展就必须创新。要发展就必须创新。3、山雀与知更鸟组织的学习需要三个条件：n必须鼓励成员探索并为成员创造探索的条件。n必须有交流的条件和风气。n组织要明确自己需要学习什么。3、2形成集体智慧的四大要素形成集体智慧的四大要素n多样化的观点多样化的观点n独立性独立性n分散性分散性n聚合性聚合性1.多样化的观点n每个人都有自己独立的见解，哪怕有些见解看每个人都有自
21、己独立的见解，哪怕有些见解看似荒诞。多样化的见解可以相互抵消彼此判断似荒诞。多样化的见解可以相互抵消彼此判断中的谬误，增加集体智慧判断的正确性。中的谬误，增加集体智慧判断的正确性。n导致集体智慧失败的原因：导致集体智慧失败的原因：过分同质化过分同质化2.独立性n人们对事物的判断不仅仅依赖于周围人人们对事物的判断不仅仅依赖于周围人的观点。的观点。n众人的独立见解是集体智慧胜过个体智众人的独立见解是集体智慧胜过个体智慧的重要因素，独立性能使一群人的错慧的重要因素，独立性能使一群人的错误不至发生关联，从而影响到群体的判误不至发生关联，从而影响到群体的判断，使独立的个体有更多的新信息。断，使独立的个体
22、有更多的新信息。n导致集体智慧失败的原因：导致集体智慧失败的原因：过分模仿与仿效过分模仿与仿效“循环磨”n当一群蚂蚁围成一个圆圈绕行时，每一只当一群蚂蚁围成一个圆圈绕行时，每一只蚂蚁都只跟着前面的蚂蚁走，没有试图寻蚂蚁都只跟着前面的蚂蚁走，没有试图寻找新路，最后全体蚂蚁一直反复沿着圆圈找新路，最后全体蚂蚁一直反复沿着圆圈走到累死。走到累死。3.分散与分权化n人们可以充分发挥个体的差异性，从而人们可以充分发挥个体的差异性，从而为集体智慧贡献更具个性化和本地化的为集体智慧贡献更具个性化和本地化的智慧。智慧。n导致集体智慧失败的原因：导致集体智慧失败的原因：过分分散化过分分散化4.聚合性n一种能够集
23、中个体判断在一起，形成群体决策一种能够集中个体判断在一起，形成群体决策智慧的机制。智慧的机制。n对于群体而言，这种集中大家个体智慧的机制对于群体而言，这种集中大家个体智慧的机制往往是共同的经验、习俗、文化、潜移默化的往往是共同的经验、习俗、文化、潜移默化的规则、信息传播技术与工具等。规则、信息传播技术与工具等。n导致集体智慧失败的原因：导致集体智慧失败的原因：过分集中化过分集中化 过分情绪化过分情绪化n首先，由于兴趣相近，学习群体自愿组成，各成员不存在被迫感，故有较高的积极性和热情。n其次，当前进行一项研究，往往需要掌握多门学科的知识，而几个知识结构不同的人在一起学习研究，可在较短的时间内对一
24、门学科有所了解。大家都会有这样的经验，经人讲解又通过答疑讨论的知识印象较深，这是因为经过强化了的信息知识有助于记忆、消化，更易于运用。树根理论树根理论产品成果产值利润学学 习习 力力 3、3 领导力的丧失和 团队的解散感谢您的关注！你学到了什么你学到了什么 谈谈我对学习力的理解n提倡学习力的本质意义是什么n学习力本身的提倡是什么n学习力的提倡的教育意义是什么？n提高集体学习力的本质是什么？207页离校后，无需教师指导的教育的延伸。n把学生的学习从课堂延伸到课外，从校内延伸到校外，从学习课本知识的间接经验学习延伸到学习人类一切优秀的、文明的生产生活方式的间接经验与直接经验相结合。n把学习从人生的某一阶段延伸到人生的全部，把获取间接知识的能力提高到获得一切知识的能力，并在原有知识的基础上有创新、有发展。n让学生自己产生一种能力，一种能够对抗未来变化、甚至是未来风险的一种无需旁人指导，自身就能变强大的自我保护、自我立足、自我发展、自我创新的一种人最根本的能力，也是未来人必备的能力。清华大学校长给毕业生的一段话：未来的世界是:方向方向比努力重要，能力能力比知识重要，健康健康比成绩重要，生活生活比文凭重要，情商情商比智商重要！O(_)O谢谢！