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1、2016 年 14 期 高 教 学 刊 Journal of Higher Education 教 海 探 新 “互联网 +”思维下电工电子基础课程信息化教学模式研究 刘 悦 （天津交通职业学院 机械工程学院，天津 300110） 摘 要 ：随着时代的进步，互联网教学在当今社会起到着非同凡响的 地位，网络教学是现代教育发展的有效手 段和必然趋势。在实现教育资源共享、扩大教育规模、提高教育效率、构建终身教育体系等方面发挥着重要作用。电 工电子也在进行着互联网教学。文章就通过互联网教学来探讨电工电子基础课程结合人才培养方案和教学大纲 安排教学内容，讲授直流电路的基本概念、定律和分析方法，正弦交流电
2、路，变压器和电动机，安全用电，模拟电子技 术和数字电子技术等内容。借助信息化手段强调重点，突破难点，传统的课堂讲解虽能把原理讲给学生，但是缺 乏 直观性，容易让学生厌倦，达不到应有的教学效果。利用信息化手段，把枯燥的原理变得生动形象，加深学生的理解， 达到预期的教学目标。通过 OTO 平台模式探讨 “互联网 +”时代下的课堂教学。 关键词 ：互联网；电工电子概念；互联网教学； OTO；课程信息化 中图分 类号 ： G642 文 献标 志码 ： A 文 章编 号 ： 2096-000X（ 2016） 14-0093-02 Abstract: Along with the progress of
3、the times, the Internet teaching plays a remarkable role in todays society, and network teaching is an effective means for the development of modern education and the inevitable trend, which attaches great importance in the realization of educational resource sharing, expansion of educational scale,
4、 improve ment of educational efficiency and construction of lifelong educational system. Electrical and electronics is also on In ternet teaching. In this paper, through the Internet to explore the electrical and electronics courses teaching combined with the project of talent fostering and the curr
5、iculum arrangement of teaching content, teaching the basic concept of direct current, law and analysis method, sinusoidal alternating circuit, transformer and motor, safety electricity, analog electronic technology and digital electronic technology, etc. The paper uses information technology to emph
6、asize the key points and break through the difficulties. The traditional lectures can tell students the principles, but it lacks of intuitive nature, and is easy to make students tired, which cannot meet the teaching effect. Using information technol ogy, the boring principles become vivid, which ca
7、n deepen students understanding and achieve the expected teaching goal. Through the OTO platform model, the paper explores the classroom teaching in the era of Internet plus. Keywords: the Internet; electrical and electronic concept; the Internet teaching; OTO; course information 前言 建构主义学习理论为指导，对其他教
8、学理论和学习理论 进 行了补充，使电工电子技术网络课程和平台的框架，为其他 网络课程的设计和教学提供了一个很好的参考。网络课程教 学资源的详细设计，提供了丰富的资源库和数据库等资源的 链接，电工电子技术网络课程不仅要在学习上取得突破性的 时间、空间的限制，也为学习者提供一种新的学习方式。 一 、 互 联网 与互 联网 教学 在过去，信息技术与课程的整合是信息技术及其产品进 入课堂过分强调的误区，选择了互联网拒绝在教室的外边，却 过度地强调使学生掌握学科的系统完整的知识，而忽视知识 学习网络时代已经发生了质的改变这一基本事实，在现在 这 个信息化的社会中，互联网教学的模式在学校已经卓然的打 开并
9、推广，导致现在许多的教程都选择互联网教学。互联网教 学在与传统的教学模式有着很大的差异，传统的教学模式是 老师教，学生听，致使学生在一定的时间后产生厌倦感，导致 学生不爱听讲的习惯，而互联网教学有着其独特的教学风格， 有着新颖性，这会让学生产生好奇感，对互联网教学产生兴 趣，然而更认真的听讲。但是现在的互联网教学却存在的许多 的问题，目前，我国许多高校都在进行网络教学，但大多数高 校仍处于实验阶段和概念阶段。在同一个地区的小学和中学， 由于统一 的教材，一些学校已经开始使用互联网的教学，但也 不属于广泛的使用。在当前高职教育中存在的问题，学生对网 络教育的管理不好而教材建设很难建立教学资源和教
10、学数据 库等。在国外短期在线教育也是一种趋势，没有什么特殊形态 的模式，目前国内的形势并不明朗，市场也比较混乱。但是这 种新型的教学模式却能改变学生的学习状态。 二 、 电 工电 子基 础 课程 内容 及信 息化 教学 电气与电子基础研究的是电子技术与电子技术基础课程 的理论与应用。其包含着直流电路的基本概念、定律和分析方 法，正弦交流电路，变压器和电动机，安全 用电，其技术的发展 非常迅速，应用十分广泛，现代的所有新科技都与电力有着密 切的关系。当电路被关闭时，直接电流仅当电路被断开时，电 路就完全停止。当外部电源，从低电位，高电位流，在电源供 电，依靠电源供电，可消除静电，然后从低电位 “
11、处理 ”的正电 荷到达高电位，因此周期构成封闭的电流线。因此，在直流电 作 者简 介 ：刘悦（ 1980-），女，汉族，天津人，硕士，讲师，研究方向：机电液一体化。 - 93 - 教 海 探 新 高 教 学 刊 Journal of Higher Education 2016 年 14 期 路中，电源是提供一个不随时间变化的恒定电动势。这种关系 仅适用于纯电阻电路的端电压和外部电阻。当电阻 R 增加， 据 I=E/ R + r），目前 I 降低电压 IR（ E 和 r 为固定值）减少， 根据 U E-Ir 显示终端电压 U 增加。电源电动势数值等于外 部电路的电压时，该电路是开放的。当电阻降低
12、时，根据 UE- Ir 显示终端电压下降。正弦交流电路是交流电路的基本形式 之一，它是指电压或电流随时间变化的大小和方向。正弦交流 电需要频率、峰值和相位三个物理量来描述。它反映了一个交 变电流随时间变化的物理量的速度。从基尔霍夫定律和电路 元件方程出发，推导了正弦交流电路的方程，通常是一组线性 常系数微分方程。正弦交流电路的稳定状态是由同一频率的 周期解作为相应的电路方程的功率供应来表示的。正弦 交流 电路分析的任务是找出电路方程的特殊解。利用该方法将电 路的微分方程转化为具有复数的线性代数方程，从而大大简 化了求解方程的工作。电动机是一种旋转电机，它将电能转换 为机械能，主要包括一个电磁铁
13、绕组或一个分布的定子绕组， 用于产生磁场，和一个旋转的电枢或转子。 在电气设备和无线电路中，变压器常用于起升电压、阻抗 匹配、安全隔离等。在发电机，无论是由磁场或磁场运动由固 定线圈，线圈感应电动势，两者的磁通值不变，但与线圈的交 叉链磁通量的变化，这是一个共同的原则，互感应。变压器是 一种利用电磁互感、变换电压 、电流和阻抗的装置。电能是一 种方便的能源，它的广泛应用在现代人类历史上形成了二次 技术革命。有力地推动人类社会的发展，为人类创造了巨大的 财富，改善人类的生活。电力还应注意安全，采取必要的安全 措施，在使用和维护的电气设备的情况。因此，电气和电子技 术是高校非电气工程专业的重要课程
14、之一。作为一个基本的 技术路线，它应该具有基础性、应用性和先进性。基本理论，基 本知识和基本技能的电气和电子技术。因此，电气和电子技术 应该是一个非电气专业学生学习的基础上，为他们的未来的 专业课程，相关的知识的力量发挥的基础上 ，也为他们的自 学，进一步研究，拓宽和创新奠定基础。 三 、 当 代电 工电 子的 教学 现状 随着电子技术的日新月异，企业对电子技能人才的要求 也越来越高，给技工教育的就业形势带来了巨大的压力，对电 子技能教育也提出了更高的要求。电子技术基础是一门理 论和实践性很强的学科。现在教学的错误在于教材与学生在 技术知识上没有连接，由于一般教育在最近几年，教材内容与 实际情
15、况不紧密相关，反映了近年来电子工业快速发展所带 来的新知识、新设备、新技术和新技术的发展。在 “电子技术 ” 是传统的教学模式，学生分析思维不足， 自学能力差。 四 、 OTO 平 台 模式 教 育 下 “互 联 网 +”思 维 下 电 工 电 子 基 础 课 程信 息化 教学 模式 所谓 OTO 是线上到线下，将线下业务和互联网的机会结 合在一起，让互联网成为线下交易的前台。这样线下服务可以 线上揽客，消费者可以拿出一个线上筛选服务，成交可以在线 结算，很快达到规模。最重要的是：促进效果进行调查，每一笔 交易都可以跟踪。在电商快速发展迫使传统企业无路可退的 时代下，选择 OTO 模式将会带来
16、了新的希望，在逆势 OTO 模 式的援助实现华丽转身也将指日可待 ，所以必须充分认识到 OTO 这一点，这将是一个巨大的影响驱动力。下面作者就以 OTO 模式来探讨下互联网与电子电工课程信息化的教学模 式。随着我国学校的不断发展和进步，学校的影响也逐渐扩 大，学生的来源也逐年增加，教学任务也日益繁重。教育信息 化的发展趋势和网络技术的不断发展，为高校电工电子课程 教学改革和升级带来了可能。我们将在这里探讨如何有效利 用新时代计算机网络和信息技术，完善、丰富和改革传统的电 工电子教学模式，实践问题更加快速、高效地解决教学过程， 提高教学效果和水平。为了推动 “电工电子 ”课程 网络教学和 研究的
17、系列，在原有的电子课件，对 Flex 和 JSP 基于电工电子 课程教学互动系统的设计与制作。互动式教学系统涵盖了 “电 子工程 ”、模拟电子技术 ”和 “数字电子技术 ”三门课程，可应 用于电子信息、电子电气工程及电工电子课程教学。采用柔性 技术体系构建一种成熟、高效的快速发展框架，使开发人员能 够轻松快速地创建丰富的互联网应用。它提供了一种易于使 用的开发工具包，为开发人员带来了完整的应用解决方案，可 以很容易地将应用部署到多个操作系统，浏览器环境，以及与 各平台用户体验了高度的一致性。利用 OTO 技术指导软件工 程思想，创建一个用户体验的 “电子电工 ”的模板，提高了模块 的功能。电工
18、电子技术课程理论课教学内容的教学内容，较少 的课，大课堂教学，学生的注意的不足。因此，探索一系列有效 的信息技术教学方法，包括在课堂上实施的是基于多媒体教 学模式的混合式教学，通过幽默的方法激发学生的学习兴趣， 利用互联网提高课程体系的内容，通过网络磁盘提供精确的 数字资源，并将计算机模拟教学理论引入到教学中。教学实践 表明，这些信息教学方法有效地调动了学生的积极性和主动 性，取得了良好的教学效果。 五 、 结 束语 根据上面所描述的内容，电子电工是电子信息类专业的 一个基础课程，具有理论和实践两个方面的特点。因此，结合 多种教学方法和信息的教学方法，将有效推进电子电路教学 改革与发展。结合教
19、学信息论的实施，对教学信息的方式、教 学设计过程对智能教学平台的作用是巨大的，是给教师教学 和学生带来巨大的变化的一种教学方法。让我们结合着互联 网来更新传统的教学模式，增加学生对学习的状态与兴趣，让 本电工电子行业对社会起到越来越大的作用。 参 考文 献 1向海健，陆南 .利用现存网络化条件促进电工学课程的教学 J.电气电子 教学学报， 2010（ S2） . 2佘远富 .改进高校多媒体教学的路径思考 J.中国教育信息 化， 2009（ 5） . 3杨志伟 . 电工电子网络教学互动平台的实践性研究 J.现代 电子技术， 2007（ 9） . 4闫栋梁，王庆祝，刘士光 . 模拟电子技术基础 CAI 课件开发 及在教学中的应用 J.河北科技师范学院学报， 2006（ 2） . 5刘陆平 .关于高职高专电工电子课程教学改革的探讨 J.科技 咨询导报， 2006（ 18） . 6王竹立 . 互联网 +教育 ”意味着什么 J.今日教育， 2015（ 5） . 7王竹立 .包容性思维：网络时代学习的一种新思维方法 J.开 放教育研究， 2014（ 6） . 8陈海东 .信息技术促进教育优质均衡发展：内涵、案例与对策 J.中国电化教育， 2010（ 12） . 9王奕皓，张培培 .关于本科生创业中线上线下融合的电子商 务模式的研究 J.现代经济信息， 2015（ 19） . - 94 -