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1、周测4答案一、现代文阅读（一）论述类文阅读1.【答案】C 【解析】A项，“挣扎”“努力”的目的是“抛掷”而不是“拥有”“闲情”，故“唯恐失去”亦表述错误。B项，原文第二段有“仿佛”一词限定。D项，原文第二段：“每到”，“依旧”，也是笔法的盘郁。2.【答案】D【解析】D项，本文没有总说部分，开篇即从第一句开始解读。3.【答案】C【解析】C项，第七段，这是饶宗颐先生的看法。（二）文学类文本阅读4参考答案：A详细解析：A项中，对比手法不正确，“表明自己更喜爱阳光”不正确，对于两种光，作者都觉得是“房间内有两种豪侈的光”，没有更喜爱哪一种。5参考答案：病中的孩子被孤独的囚禁在房间中修养，身体和心理上都
2、在忍受着痛苦；（2分）作者发现了阳光照射在屋子里面，创造了精美无声的金色世界，这让自己摆脱了眼前的痛苦。（3分）详细解析：5分，第一点2分，第二点3分。意思相近即可。6参考答案：“一片阳光”是全文的线索，作者由眼前的阳光回忆了过往与阳光有关的往事；“一片阳光”是作者病中情感变化的转折点，作者由此产生了新的感受；“一片阳光”作为标题以小见大，展现了作者对人生的理解。详细解析：6分，每点2分。意思相近即可。注意结构、内容、主旨、艺术效果等答题角度。（三）实用类文本阅读7.【答案】B【解析】“直接原因”应该是赋分制。8.【答案】BE【解析】A项，“最重要的问题”，于文无据；C项，“高校不配合高考改革
3、”，主观臆测；D项，强加因果。（答对一个得2分，答对两个得5分。）9.【答案】原因：赋分制的缺点；物理学科难度高；学生的畏难心理。方案：在目前选科制度不变的情况下，适当调整物理科目的等级和赋分比例；改革选考科目设计，允许学生自主选择3门以及3门以上选考科目，在完成选考之后，自主确定用哪3门分数参加高考、填报志愿；推进大学招生改革，调整大学专业招生的选科要求。（原因3分，解决方案1分。三条方案，任答一条即可。）二、古代诗文阅读10B11C（古代称诸侯宠妃或有爵位的大官去世都叫“薨”。）12C（根据原文第二段“皇太子与国为体，理宜释服”可知，杜预没有要求皇帝、皇太子以下官员都服丧。）13（1）讲诚
4、信并且顺应天命会使人福寿延长，违背这些，就会招致祸患。（“履”“所以”“速”各1分，句意2分）（2）如果能以法求取，那么在其他事情上就能以法治理，在民间人们相处和睦，在朝廷灾祸就自会消除。（“诚”“物理”“于下”于上”各1分，句意1分）文言文参考译文：挚虞，宇仲洽，京兆长安人。父亲挚模，是魏国的太仆卿。挚虞年少时侍奉皇甫谧，才学广博，著述不倦。郡中选他做主簿。挚虞曾经认为死生有命，富贵在天。天所保佑的是道义，人所帮助的是诚信。讲诚并旦信顺天命，会使人福寿延长违背这些，就会招致灾礽。所以凭借自身，假托人事，用正道引导他们，使他们返回到礼义之途，在枧听之外推举神明的应验，在智力之外崇尚否泰的命运，
5、借以说明天命不可违。所以作思游赋。推荐为贤良；和夏侯湛等十七人策选为下等，拜为中郎。于是（皇帝）下诏让各位贤良进献直言，挚虞回答说：“我听说古代圣明的君主，考究原始以求善终，体察根本以正其末。所以忧虑法度不当，而不忧虑人物失所；忧虑人物失所而不忧虑灾害流行。如果能以法求取，那么在其他事情上就能以法治理，在民间人们相处和睦在朝廷灾祸就自会消除。”当时祖庙刚刚建成，（皇上）下诏一律加官晋爵一级。后来由于负责拟旨的人草拟的诏书不太符合皇上的旨意，于是诏书废止。挚虞上表说：“我听说古代的圣王明君，不吝惜千乘之国而爱惜桐叶封弟的信誉，就是为了尊重至尊的诏命而通达万国的诚信。前些时的乙巳赦书，发扬先帝留下
6、的恩泽，普遍增加爵位一等，以酬答天下欢欣愛戴的忠心。驿站传布诏书，宣示于远近，没有谁不欢腾雀跃，欣喜蒙受思泽。如今一旦因为主管的人考虑文辞不周密，收回以往的诏令，夺走已普施的思德，我私下认为不应该。”皇帝听从了他的意见并下诏。元皇后死了，杜预上奏：“天子居丧之制，起自上古时代，商高宗武丁没有服丧的文宇记载，只能说明仪式符合服丧的礼制而没有记载。汉文帝规定服丧三十六天。曹魏以后，既葬而祭以为节度。皇太子与国家为一体，理应脱下丧服，哭完就除服。”挚虞答复杜预的信中说：“丧服就是用服表现丧。现在皇帝日理万机，太子监护安抚天下的责任重大，以时宜改变丧礼，葬罢就除服，改变礼制通达事理，典制流传到未来，何
7、必依附于古代，使老儒纷争呢?”（皇帝）下诏依从了他的意见。（挚虞）后来历任秘书监、卫尉卿，眼着惠帝到长安。等到关东军队来攻打天子时，百官奔散，于是挚虞流离到鄠、杜之间，转入南山之中，粮食断绝饿得厉害，便拾橡子充饥。后来得以回到洛阳，历任光禄勋、太常卿。当时怀帝司马炽亲自举行郊祀。自元康（291）以来，天子不亲自郊祀，礼仅废弃。挚虞考证旧典，仪式用品果然有序。等到洛京荒乱之时，盗贼横行，人们饿得互相为食。挚虞一向清贫，于是饿死。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）14参考答案：BE（答对一项2分，两项5分，多选少选不给分）详细解析：B项中，满怀冰雪，指自己冰雪般纯洁的肝胆。E项中，采用的是
8、欲抑先扬的手法15 参考答案：这全词的主旨句，山河破碎生灵涂炭，作者不由愁思满怀。全词的基调也由前面的雄壮豪迈而变为后半部分的哀凉悲伤。作者忧心国事，雄心壮志，自然引出下文功业未建的感慨和无奈。16.【答案】（1）盖余之勤且艰若此 （2）蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜（3）辩乎荣辱之境 (4). 属引凄异 空谷传响 哀转久绝 (5). 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣17.C(丹青妙手:丹青泛指颜料，丹青妙手多指国画大师，这里应用“回春妙手”。洋洋大观：形容事物或景象十分丰富多彩，盛大壮观，形容译作，使用正确。甘之如饴：比喻心甘情愿地从事某种辛苦的工作，在这里使用合理。稍纵即逝：稍微一放松
9、就消失了，形容时间或机会等很容易过去。这里应用“昙花一现”。昙花一现比喻美好的事物或景象出现后很快就消失，也比喻稀有的事物或显赫的人物出现即消失了，多用于评论事物美好、新奇或显赫不长久。语焉不详：虽然提到了，但说得不详细，使用正确。走马观花：多指大观察不仔细，不能用在描述上，在这里应该为“浮光掠影”。浮光掠影：好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝了，比喻观察不仔细或印象不深刻。)18.B(A项主谓搭配不当，主语“中土集团”不能被“总长186.5公里，拥有现代化运营式，设计最高时速150公里”陈述；C 项偷换主语，主语“大家”没有得到谓语的陈述，便被偷换成“它”；D项“顺利度过”是一面，”自
10、我认同和生活质量”“亲子关系的质量”是两面，二者搭配不当。)19、【答案】C【解析】试题分析：这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。题中A项，谦敬混用，“承蒙我的厚爱”，不伦不类。“承蒙”，是敬辞，表示心怀感激地接受；“厚爱”，是谦辞，称对方对自己深切的喜爱或爱护。B项，“苛责”运用不得体，未考虑到说话人的身份、场合及受众的期待。应改说“主播难免出错，望大家多多包涵”或“主播难免出错，但我们会尽量追求完美”。C项，“小恙”，小病；“海涵”，敬辞，请对方大度宽容地原谅自己。语言
11、表达得体。D项，“割爱”，不是出自本意地放弃心爱的东西，其对象应该是属于自己的东西。而此语境中，衣服还是店家的。20. B（A的“垂注”为敬辞，指上对下关注；C的“长命百岁”不合“九十五岁生日”的语境；D的“奉劝”是表示劝告的敬辞，用于劝告他人。）21.【答案】但是意决不是完全可以言达的 意是瞬息万变，飘渺无踪的 也并非文学所应希求的(每句2分）22.错误序号：。错误原因：曝光闯红灯者，不一定能激起他们“羞耻”之心。错误序号：。错误原因：有了曝光闯红灯者这一举措，不一定会有交通的井然有序。（两处序号各1分；错误原因分析对一处给2分，分析对两处给3分。）23.【答案】电池老化影响苹果手机运行速度（意思对即可，但核心词中如无“苹果”一词应扣2分，此处不能概指一切手机。）24、作文立意分析教育局：保证孩子们的休息和娱乐时间，有助于孩子身心健康发展。 降低学校之间的无序竞争。家长：延长假期也是一个教育契机，家长的教育应该更符合孩子实际，走进孩子们的心里。 陪伴孩子，让假期成为孩子身心提升的一个契机。学校：适当的增加作业有利于充实学生的假期生活。 杜绝无序竞争