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1、2023年安全用电教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：安全用电教学设计 安全用电教学设计 教学目标 1， 2， 学生了解电的危害 掌握安全用电的常识（预防触电以及补救措施，预防电器火灾 以及补救措施。） 一、引入 出示精美的彩灯图片，孩子们欣赏 提问1： 看到这些彩灯你们想到了什么词语？ 提问2：这些五彩斑斓的彩灯需要什么能源？ 引出用电 同学们，电是人类的好朋友，有了它，我们的生活变得更加的方便，更加的多姿多彩。然后，在和电打交道的过程中，一些人忽略了用电安全常识，引发了火灾，给自己和家人带来了惨痛的教训。今天我们就来学习“安全用电” 引导学生答不安全用电会带来什么危害电器火灾、人体触电。 二
2、、电器火灾 1、案例介绍（课件出示，教师对案例做介绍） 提问1:孩子们电器火灾有什么危害？ 预设：人身伤害 财产损失 提问2：那么刚刚的老师介绍的火灾我们一起来想想是什么原因导致的？ 鼓励学生思考，并积极作答，如果学生答不出来，老师在强调一下案例里的关键词。得出案例1中是在使用电器的时候人离开导致的，案例2是由于电器老化仍然使用导致的。通过对原因的分析引出电器火灾是可以预防的！ 2、怎么预防电器火灾 抽生谈谈案例中的火灾怎么做可以避免？ 学生回答后师做小结，并出示其他预防方式，图片展示，让孩子们谈看法。 出示这堂课孩子们谈到的预防办法： 电器老化不能用 使用电器做到人离电断 不在同一个插板上同
3、时使用多个大功率电器 闻到烧焦的气味要断电检查电器 3、发现电器火灾怎么办？ 关掉电源 呼叫大人，求助大人灭火，（大人灭火，关电源，用干沙子、干粉灭火器灭火，不能用水灭火） 拨打消防电话119报警 4、观看教育小视频 三、人体触电 1、案例介绍 2预防触电 湿手湿布不摸电 玩耍远离高压电 不用手，笔，钉子等拨弄开关电器。 3现有人触电怎么办？ 首先呼救 切断电源，用干的木棍或者木棒拉扯伤员 拨打救援电话120 四、安全用电儿歌 推荐第2篇：安全用电教学设计 校园用电安全教学设计 一、教材及学情分析 1、教材的地位和作用 针对电子专业和电接触的高频率，在学习基本电路之前让学生学习安全用电，形成一
4、种自我保护能力。同时树立安全责任意识，树立安全文明生产意识。安全用电常识是电工类学生必须掌握的知识，学会安全用电是每个学生的基本任务。 2、学情分析 刚入校职校的中职学生普遍理论知识基础薄弱，理解能力不强，对纯理论的说教不感兴趣，大部分同学不善于在课堂上表达自己的见解，但他们熟悉生活实际，因此在教学过程中应结合生产、生活实际，从学生实际出发，让学生多分析，多表达，提高学生的分析理解能力和语言表达能力。 3、教学目标 【知识目标】 知道校园安全用电基本常识 2.知道排除用电安全隐患的方法 3.知道触电后的急救常识 【技能目标】 能排查常见校园危险用电隐患 能正确对触电事故做一般急救处理 【情感目
5、标】 培养小组的团队合作精神 培养学生的观察、概括能力 让学生养成良好的用电习惯 4、教学重点、难点 【重点内容】 1、排除常见校园用电安全隐患 2、对一般触电事故能做出正确的处理方式 【难点内容】 1、对一般触电事故能做出正确的处理方式 二、教学方法与手段 1、教法分析 根据本节的教学目标、教材特点和学生实际，我采用以下方法进行教学。 、讲授法 对于安全用电常识部分适当扩展内容并采用理论联系实际进行讲授教学 、情景教学法 以教室、实训室和宿舍为依托模拟危险用电的情景，让学生通过学习找出危险用电的行为并及时改正。 2、学法指导 让学生联系生活，亲自在情境中寻找问题和答案，通过分析、讨论和总结学
6、习安全用电知识。 3、教学手段 多媒体、事实情景 三、教学程序 1、案例引入 上海静安区高层住宅大火案例引入课题 设计意图：通过学习本次大火案例，让学生明确用电安全的重要性，特别是作为一名电子专业的学生更为重要。 导入：列举实训操作中安全用电的操作要求？ 设计意图：联系生活实际，营造适宜的课堂氛围，集中学生的注意力。 2、讲授新课 、学生在校园内的用电安全情景演示 l 教室用电安全 l 实训室用电安全 l 宿舍用电安全 设计意图：以“我们来找茬儿”的小游戏的模式，利用学生情景重现校园内常见的危险用电行为，让学生现场找到错误的地方并及时改正这些危险用电行为，使学生身临其境的感受用电安全的重要性
7、、介绍不同情景的安全用电常识，此过程注意和学生的实际校园生活相联系。 1.教室安全用电法则： l 不在教室内违规充电 l 不在教室私自拉接插线板 2.实训室安全用电法则 l 电烙铁冷却后才能放入工具包 l 应定期检查实训用具的质量，发现问题及时更换 l 电器使用完毕后应拔掉电源插头，插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电； l 电线的绝缘皮剥落，要及时更新新线或者用绝缘胶布包好。 3.寝室用电安全法则 l 不要随意更改线路 l 不使用大功率电器 l 经常检查电器 l 养成安全用电意识 设计意图：通过启发引导、对比分析、联系实际，突出重点，突破难点。 （3）.
8、介绍触电急救措施，注意此时需要注明只是理论急救措施，具体操作方法下一次课程中再详细介绍。提醒急救的重要性和正确性，否者只会给伤者带来二次伤害。 3、课堂练习，教学反馈 投影展示安全用电练习题 设计意图：通过进一步的练习、总结，加强学生对本节内容的掌握。 4、小结：简洁、突出本节知识的重点 5、布置作业：学生自己收集资料增强学生的自学能力和扩大获取知识的途径。 四、板书设计 本节的内容根据情节设置逐次给出，采用图文并茂的形式增强学生的记忆力和理解力。 设计意图：节约板面，节省时间，思路清晰，重点突出，有利于学生加强记忆。 推荐第3篇：14、安全用电教学设计 (10) 14、安全用电 教学目标：
9、1了解安全用电常识。 2会查阅资料及其它信息资源，搜集和整理安全用电的相关资料。 3培养小组合作交流的意识，使学生知道科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。 课前准备： 搜集和整理有关安全用电方面的图片及文字资料，可提示学生在家长的帮助下进行准备，一则使材料更加充实，二则可以促使家长参与到本课的学习中来，与孩子一起交流，一起学习安全用电常识，学生也可以根据教科书的提示自主搜集。 准备材料： 教师也应准备一些与安全用电有关的资料，包括生活中的一些用电安全隐患及造成的危害等。 教学过程： 一谈话导入： 师：同学们，星期天你们在家里都干什么呢？ 有一位同学叫小明，我们来看看他星期天都干
10、了些什么？ 出示投影；四幅图（图1小明在电线下放风筝，图2小明在电线上晾衣服，图3小明湿着手插插座，图4小明自己乱接电线） 同学们讨论： 1小明这样做对吗？为什么？ 2说一说电可以给人类带来那些危害？ 小组结合自己的经验进行讨论，汇报交流。 教师结合学生的回报投影或放视频资料并进行适当的补充，由于人是导体，所以不正确地用电，会导致人触电，轻者可以使人受伤或伤残，重者可以使人死亡，因此，我们要知道安全用电，这一节课我们就来学习怎样安全用电。板书：安全用电。 二、学习新课 1、谈话：我们在生活中应怎样安全用电呢？ 2、教师提问： （1）在擦灯泡时应注意什么？ （关电源 用干布擦） （2）在拔插座时
11、，手能碰到插座的金属部分吗？ （不 能） （3）遇到家用电器着火应怎么办? (先切断电源 。 在灭火.) （4）电源开关外壳和电线绝缘有破损时，应怎么办？ (让大人或电工修好，自己不能乱动。) （5）用电淋浴器洗澡时，应注意什么？ (一定要切断电源) （6）雷雨天时，能否在树下、电线杆下避雨。 (不能，以防触电。) （7）发现家用电器损环，能否自己随便拆卸。 (不能,应找专业人员修理) （8）人触电以后，用什么方法救助。 (用木棍。 关电源) 学生结合自己的经验展开讨论。 提示学生：可以通过阅读电器说明书了解更多的知识。 学生汇报。 教师可以结合学生的汇报，进行适当的补充。 谈话:通过刚才的交
12、流，请大家讨论，制定安全用电小常识。 学生分组讨论、制定。 汇报，教师补充。 3.评价： 谈话:在本节课，你感到最大的收获是什么？对自己的设计和表现还满意吗？请把自己的评价填在 “星级评价表” 中。 学生填写“星级评价表”。 4.拓展：请同学们课下做个安全用电宣传员吧！把你所学到的知识讲给 爸爸、妈妈和邻居的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨听或者设计一张宣传画，贴到小区的壁报栏里。 课后反思： 推荐第4篇：19.3安全用电教学设计doc 科目：物理 年级：九年级 教学设计：刘俊生 审核：秦健 时间：2023.11.12 编号：27 19.3 安全用电 教学设计 【教学目标】 1.记住安全电压的数值。 2
13、.知道触电的原因和触电的几种形式。 3.知道安全用电的常识，并培养学生在生活中养成安全用电的意识。 【教学重难点】 安全用电的常识。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入环节（2分钟） （一）导入新课，板书课题 1.导入语：在生产和生活中接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不可挽回的损失。触电事故是可以避免的。如果我们掌握了安全用电的原则，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好朋友。那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？今天这节课我们就要来要讨论怎样安全用电。 2.教师板书课题。 （二）出示学习目标 课件展示学习目标，指导学生观看。 1.我能
14、记住安全电压的数值。 2.我能知道触电的原因和触电的几种形式。 3.我知道安全用电的常识，并培养自己安全用电的意识。 过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。下面，让我们带着目标，学海泛舟。请同学们根据学习要求，自主学习。 二、先学环节（15分钟） （一）出示自学指导 课件展示自学指导，请同学们带着下列问题看课本P27-29页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成： 1.电对人体造成的伤害程度与什么有关？ 2.我国家庭电路的电压时多少？人体的安全电压是多少？ 3.触电是怎么回事？ 4.人触电一定会死亡吗？发生触电事故的原因是什么？ 5.触电的形式有哪几种？如果发生了触电事故，你应该
15、怎样做呢？ 6.为了确保用电安全，生活中你应该怎样去做？ 过渡语：请同学们结合自学情况完成下列练习，做题要细心、规范;完成后，组长组织对桌交换，互相批阅，有疑惑提出来。 （二）自学检测反馈 1.研究表明，电对人体造成的伤害程度与通过人体的 及 有关。 2.我国家庭电路的电压是 ，人体的安全电压是 。 3.家庭电路 (1)触电原因：家庭电路触电事故，都是人体直接或间接与 连通造成的。 (2)触电形式：双线触电：一只手接触 ，另一只手接触 （如图1） 单线触电：人站在地上，一手接触 （如图2）。 4.高压触电的两种类型分别是、。 5.触电的急救 (1)迅速 。(2)用 挑开电源线，迅速使触电人脱离
16、电源。 (3)发生电火灾时，务必先 ，再泼水救火。 6.安全用电原则：不接触 带电体，不靠近带电体。 7.雷电是大气中剧烈的放电现象。云层之间、云层和大地之间的电压可以达到几百万伏至几亿伏，放电时的电流可达几万安至十几万安，产生很强的光和声。通常在高大的建筑物上安装 可以避雷。当有雷电时，电流会从避雷针传入 ，从而避免电流通过建筑物产生破坏作用。 （三）质疑问难 1.小组内讨论解决个人疑难问题。 2.班内提出小组内未解决的问题，其余同学释疑，教师适当点拨。 点拨：我国家庭电路的电压都是220V，工厂用的动力电路的电压是380V，高压输电线路的电压高达500KV，这些都远远超出了安全电压，一旦发
17、生触电，就会有生命危险。 在发生触电事故现场，千万不要用手去拉触电的同伴，而是要立即切断电路。切断电路后，必要时应该对触电者进行急救，同时尽快通知医务人员抢救。 图1 图2 三、后教环节（15分钟） (一)生生合作，互相纠错 组内交流：将自主学习和自学检测中疑难问题进行交流.时间：3分钟，组长掌握组内的情况，记录没能解决的问题.发言要求：起立讨论、声音洪亮、言简意赅、明确清晰。 (二)合作探究，展示交流 先独立思考，并记录自己的疑惑，然后小组交流，最后个人整理。 1.师引导学生看课本上的第 3、4段。然后让学生讨论下列问题：根据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关？用两手分别触摸一节干电池
18、的正负极，为什么没有发生触电事故？通过人体的电流大小决定于什么？安全电压值是多少？ 2.家庭电路中的触电事故是怎样发生的？（低压触电的两种形式）明确家庭电路中的触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的。 3.引导学生观察课本图甲和图乙，并请学生指出图甲和图乙中电流的回路，然后小组讨论触电的两种形式： 单线触电（图甲）：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故。跳转电子课文 双线触电（图乙）：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故。 指出：为了安全用电，绝对不要接触没有绝缘皮的火线以及跟火线连通
19、的导体。 小组成员充分挖掘教材，组内讨论得出小组内的统一见解。然后组间展示和点评。教师疑难点拨。 点拨：家庭电路的电压值远远超过了安全值。为了防范触电事故，家庭电路都安装空气开关、漏电保护器等保险装置。但是这些保险装置并不是绝对安全的，也有出现故障和失灵的时候。因此，防范触电事故最重要的是要有安全用电的意识，遵守安全用电原则。 四、训练环节（13分钟） 认真规范完成训练题目，书写认真，步骤规范。 1.当有人触电或电器设备着火时，下列哪一种做法是正确的（ ） A.立即将触电人拉开 B.立即用身边的小刀或剪刀将电线剪断 C.电器设备着火，立即用水灭火 D.有人触电时，应先拉断电源开关或用绝缘物将电
20、线挑开，再进行抢救 2.鸟儿两脚站在高压输电线上，输电线上的电流上百安，电压高达数万伏却不会触电致死，这是因为（ ） A.鸟儿的脚是干燥的 B.鸟儿的脚是绝缘的 C.鸟儿两脚之间的电阻非常大 D.鸟儿两脚之间的电压很小 3.不用湿手触摸用电器的原因是（ ） A.湿手的电阻非常大 B.湿手的电阻比干手的电阻小 C.湿手触摸用电器易打滑 D.以上说法都不正确 4.下列情况中可能会引起触电事故的是（ ） A.用12V的蓄电池做实验 B.用手碰到一节干电池的正负极 C.见到有人触电，赶忙用手把触电人拉开 D.雷电天气时，不站在高大树木下避雨 点拨：1.D 2.D3.B 4.C 课堂总结：本节课主要学习
21、了安全电压的数值，知道触电的原因和触电的几种形式，要有安全用电的常识，并在生活中养成安全用电的意识。 附：板书设计 19.3安全用电 1.电压越高越危险 2.常见的触电事故 3.安全用电原则 4.注意防雷 【教学反思】 推荐第5篇：19.3安全用电教学设计（整理） 19.3安全用电教学设计 滨海新区汉沽二中 物理：李铁超 安全用电教学设计 教材分析：本节课是家庭电路在生活中的应用，可以说和我们生活息息相关，安全用电常识小到家庭大到国家，都是值得关注与注意的问题，所以本节课通过简单的学习，让学生了解到在家中如何做到正确的安全用电 学情分析：我所教的班级水平比较平均，处于中等水平，对于安全用电，学
22、生对于用电既熟悉又陌生，熟悉的是电无处不在，陌生的是如何正确使用电，如何保护自身的安全，日常哪些做法是错误的等问题，本节课会出现一些实例视频，学生接受起来比较容易 （一）三维目标 1.知识与技能：知道安全用电的常识，掌握急救的正确做法。2.过程与方法：通过视频与动画让学生了解触电的原因和触电的几种形式。 3.情感态度价值观：通过课程的学习，体验到电在生活中的重要性和安全用电的必要性 （二）教学重点：安全用电的常识及急救方法 教学难点：触电的原因和触电的几种形式 （三）教具准备 幻灯机，有关电的应用方面的几张投影幻灯片、视频、动画 （四）板书设计 19.3安全用电 一、什么是触电 二常见的两种出
23、点方式 1.低压触电（1）双线触电 （2）单线触电 2高压触电 （1）高压电弧触电 （2）高压跨步电压触电 3.安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体 三、雷电 （五）教学过程 1 创设情景，引入新课 首先 复习家庭电路的组成及电路电压 通过图片展示电无处不在，电给我们带来便利 教师再通过两段触电事故视频将话锋到安全用电上。触电事故是可以避免的。我们应掌握安全用电的原则，并严格按照用电的要求去做。那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天这节课要讨论的。 2 进行新课 (1) 问： 一、什么是触电 因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。这就是触电。
24、 (2) 问：人触电一定会死亡吗？ 给出电流对人体影响的数据表格，得出电流越强，人体死亡时间越短的结论。利用欧姆定律解释为什么电压越高越危险。 (3) 问： 二、常见的两种触电方式 低压触电 类型： 双线触电：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故。 单线触电：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故。 播放模拟家庭电路触电视频 高压触电 高压电弧触电：人靠近高压带电体，高压带电体与人之间发生放电现象，人发生触电事故 高压跨步电压触电：高压线断落在地上，距离高压线不同的距离，电压值不同，人走近断头
25、时，两脚距离断头远近不同，两脚之间就有了跨步电压，在人体形成电流，发生触电。 (4) 家庭电路安全用电的常识 教师提问：生活用电中要特别警惕什么？ 展示一些日常用电发生危险的图片，进行讲解 (5) 触电的急救 人容易触电，那么人一旦触电该怎么办？ 第一：切断电源，第二：用绝缘体如干燥的木棒拨开带电体与人体 总结安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体 三雷电 电影举起手来的一个小视频片段，引出雷电的危险 雷电劈大树的视频引出雷雨天不要躲在树下或高大建筑物下避雨，高大建筑物安装避雷针，介绍一些古代建筑的避雷设计 由学生总结本节课所学内容 通过“智勇大冲关”练习题检验本节课学生的学习效果
26、5.布置作业 6.课后反思 推荐第6篇：安全用电防触电教学设计 第二节 安全用电防触电教学设计 教学目的： 本节内容的编排是让学生“应急避险，珍爱生命”的安全教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。通过学习本节课的学习，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，以及触电后基本的救护措施，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在理论学习上还是实际运用中上都有着十分重要的作用。 教学目标： 1、知道生活中有时会遇到触电危险，知道生活中规范的用电行为，要防止受到伤害。 2、知道触电会直接威胁人的生命，明白安全用电的重要性。
27、 3、知道触电后的一些基本的急救措施。 4、通过学习，提高学生的自我防护意识，更加意识到生命的可贵，培养学生珍爱生命的意识。教学重点： 1知道安全用电的重要性。 2知道触电会直接威胁人的生命。 教学难点： 使学生愿意提高自我保护意识，感到生命的可贵。 教学过程 一、引言：中小学校园安全教育一直备受关注。由于多种因素的影响，目前，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡；平均每天约有40名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；还有40万至50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害，而这些事故的发生有相当一部分是与我们安全意识薄弱有关的。 电是我们生活中不可缺少的，它给我们带来光明和方便。随
28、着生活水平的不断提高，我们生活中用电的地方越来越多，但如果不注意安全，电也会给我们带来危险和灾祸。 二、案例聚焦 案例聚焦1：王某的洗衣机突然不转了，请来了小刘，小刘虽不懂多少电学知识，但胆子大，敢动手。洗衣机锈迹斑斑，放在厨房一角，电源线的插头在不远墙上，由于家里没有安装三孔的插座，就换成二脚的，多年来倒也好使，啥事也没有。小刘拿来了工具，打开洗衣机，用手东摸西摸，嘴里说：“小意思，无非是接触不良。”王某心想：“小刘的确有胆量，修洗衣机也不用断电。”突然，小刘身子一颤，倒在洗衣机上。王某吓坏了！大喊：“有人触电了。”人们赶忙找来医生，赶到现场，切断了电源，经抢救无效，触电身亡。 案例聚焦2：
29、2023年某日上午10时许， 上海政立路580弄12号一居民家中发生惨剧：一名年仅20岁的学生在使用电脑时不幸触电身亡。记者赶到发生事故小区12号楼下，从知情者处了解到，20岁的小吴是一名技校在校生，昨天上午，小吴暑假休息在家，正在家中上网时触电。警方初步判定，由于天气炎热，因此小吴腿脚部大量出汗， 他的脚无意碰触到电源插座，导致这起事故。事发后，120急救人员赶到现场进行紧急施救，由于电流伤及心脏，虽经抢救却回天无术。（来源：新闻午报） 案例聚焦3：高明某中学初一班寄宿生阿德（化名），半夜偷偷离开校园，爬到变压器旁偷剪电线，结果触电身亡。高明某中学自修课结束后，初一班学生阿德等6名学生因违纪
30、，被值日老师发现，随后老师召集违纪的同学到附近的操场进行教育，后因下雨转到冲凉房继续教育。教育结束后，6名学生回到宿舍就寝。23时30分，阿德纠集4名同学，以外出为名，带上手套等工具，撬开宿舍阳台的防盗网，沿着水管爬下离校，直奔某大楼附近的变压器，对电线实施盗窃，在剪电线过程中触电身亡。（来源：珠江时报） 案例聚焦4：莆田市秀屿区月塘中学发生一起意外事故：一名初三男生在翻越学校围墙出校时，不慎碰到围墙边的高压线，当场死亡。出事学生的亲属告诉记者说，出事的学生姓郭，今年16岁，读初三，是月塘乡砺山村人。据他们了解的情况是：昨日上午学校开运动会没上课，小郭就想出校。但学校实行封闭式管理，大门已锁上
31、，小郭于是就想翻越围墙出校，但在翻墙时触到了高压线，当场死亡。 从以上事例可以清楚的看到，生活当中我们如果不注意用电安全，必然会对我们的身体甚至生命造成伤害。下面我们来看看下面一些现象和问题，你来判断一下他们做的对不对？当遇到这些情况时，你该怎么样解决？ 三、现象分析： 1、一天，某校学生小明在打扫教室卫生时，发现教室的电风扇上有很多灰尘，他便拿起湿漉漉的抹布去擦电风扇上的灰尘。 2、我放学去同学家写作业，看到同学因为台灯不亮正在用铅笔挑台灯的电线。 3、小华家的电线突然起火了，小华赶紧用水往电线上浇去，想把火熄灭。 4、小明在学校宿舍搞卫生，用湿的布擦电源开关了，你看见了，怎么办? 5、教室
32、电源开关保险丝断了，你怎样做？ 6、如果教室里电线断了，能不能用手摸，为什么？ 7、有一位同学在教室触电了，你怎么做，为什么？ 8、你发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，你怎么做，为什么？ 四、预防触电知多少：（图片展示） 安排专业电器维修人员定期检查维修电线、开关、插座 不可令电器负荷过重 选购有安全标志及符合安全标准的电器 电器要装有漏电保护装置 电线有破损必须更换 采用有活门设计的电源插座或万能插座 不使用电器时要关掉电源 手湿时切勿触摸电器、插座 五、触电的急救方法（图片展示） 触电是由于电流通过人体所引起。触电后身体上的电流出入口会有灼伤痕迹。引发短暂刺痛及肌肉收縮、丧失知
33、觉、肌肉痉挛， 甚至呼吸及心跳停止。 触电的急救方法： 若电源未能切断，应以不导电的物件移开电源或电线，电源未切断前不可接触伤者，致电120求助热线，尽快安排伤者送院，将伤者移到安全地方，检查伤者的呼吸及心跳。 六、总结：怎样防止触电？ 1、学习用电常识，不要用硬的物品接触电源，也不要用人体某个部位接触电源，以防触电。 2、不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源插头。 3、要多注意观察家里的各种电器，插头插座、电线、灯是否有破损、老化的现象，如果有应立即告诉家长进行正确处理。 4、我们中小学生不要私自玩电，特别是当家里没有人时。 5、凡是金属制品都是导电的，千万不要用这些工具真接与电源接
34、触。 6、不要用湿的手巾擦电器，防止水滴进机壳内造成短路，以免触电。 7、在放学、上学的路上，特别注意路边的电线是否有脱落，见到一定要躲开。 8、雷雨天气，千万不要站在树底下避雨，以免遭到雷击。 9、暴风雨吹落了电线，有人不幸被电击倒了，千万不要伸手去拉触电者，正确的方法是用干木棍等绝缘的物品，挑开电线，并告诉大人，通知有关部门。 推荐第7篇：安全用电教学总结 08-09学年第二学期教学工作总结 黄思东 本学期根据学校教务科的安排,担任08级电工电子的教学工作.本人在开学前就认真制订好教学计划,研究教学方法,优化课堂教结构,在教学中,注重理论和实际相结合,因材施教,根据技工教育特点,总结教学经
35、验,激发学生的学习积极性,具体工作以下: 一.认真做好教学准备 作为科任教师，根据学校的教学安排，认真制定教学计划，切实注重研究教学教法，认真备好每一节课，在教学过程中，认真总结教学经验，以饱满的热情投入到教学工作，同时结合技工学校学生的特点，进行因材施教，采用理论与实践相结合，使培养的学生既有一定的理论基础，又有一定的操作能力。 二总结教学经验，大胆创新 在教学实践中，应该优化课堂教学结构，实施教学改革，勇于探新，突破传统的教学方式，激发学生的对知识的欲望，调动学生积极主动性。作为安全用电是一门专业课程，实践性较强的学科，同时又是电工证考试科目，在教学过程中重点要求理论教学与实践经验相结合，
36、同时考虑到电工证考试复习，在教学中任务是比较重的，进度相对来说比较慢。但总的来说取得一定教学效果。 三.教学过程中存在的一些问题 作为技工学校教育与其它中小学要困难,原因有:一是学生基础知识总体比较差,对技工学校所学专业方面识层次有一定的距离;二是学生对所学专业认识不足,不知道所学专业对今后就业有什么帮助,学习目的不明确;三是纪律比较松,违反课堂纪律的现象时有发生;四是学生动手能力差.总的来说,整个学期的教学工作还是比较顺利的,但金无足赤,人无完人,今后在教学工作中会不断总结经验,提高教学质量,完成好学校安排的各项工作. 广东省粤东商贸技工学校 2023年6月 推荐第8篇：安全用电教学小结 1
37、3高技水工班建筑电气技术教学小结 2023年下半年我担任13高技水工班建筑电气技术课程教学，13高技水工班学生人数比较少，课堂纪律相对较好，且年龄偏大，但爱学习不够，如何调动他们学习的积极性以及课程内容的选择特别重要。 对于调动他们的积极性： 1、我采用了上课提问加分制，正常上课加减分值，作业不交直接补考制，收到了一定的效果。 2、利用投影和课件生动上课，提高了学生的兴趣，从而调动了他们上课的热情。从开始只有 2、3个学生愿意听课，到后来基本都愿听课。 对于建筑电气技术教学，主要的教学内容有：电工技术基础、变压器、电动机、继电接触器控制、建筑供电和配电、建筑照明技术及安全用电知识。我利用课堂和
38、投影设备，利用我个人本身实践经验较为丰富的优势，在教学内容中尽量将实践性的东西放入课堂教学中，并尽可能的将电业系统中相关的理论知识传授给学生。 通过一个多学期的教学，同学们普遍反映良好，充实了不少课外知识，并且对电力系统有更多的了解，对建筑电气技术知识有更深的认识，我认为能得到同学们的认可，学生们学到了知识，本学期的教学目的就已经达到了。 电气教研室 二零一二年十二月二十六日 推荐第9篇：安全用电教学总结 2023学年第一学期安全用电教学总结 本学期我任教的其中一门课程，是08级机电专业及08级制冷专业的安全用电，该课程每班每周四课时。通过对该课程的学习，学生应该了解安全用电的常识、用电保护及
39、触电急救措施等知识技能。为了达到教学目的,采取了如下的教学组织管理手段,是符合我校学生实际情况的.一.积极有效管理课堂学习 本学期教学中，共有2次测验、1次期末考试，并布置课后作业，以及不 定期地进行随堂测验。合理的布置作业、测验、考试，是要在课堂教学中既要“扶着学生走”更要“让学生自己走”，对课堂教学能起到有效的补充作用, 更能促进学生的自主发展。各部分教学活动分数权重如下： 出 勤 20% 随堂测验 15%； 课后作业 15%； 期末考试 50%； 不定期的随堂随机抽查测验，在每堂新课正式讲授之前进行，当场评分，即时给予表扬或激励，耗时大约10分钟左右，故要求学生不要迟到或逃课，每个学生每
40、学期都有两次以上被随机抽查到。课后作业应按时独立完成，如果抄袭其他同学答案就给予0分，作业必须在指定的日期交上来。 二、严格课堂纪律要求 除非有特殊情况，例如疾病，否则不能以任何借口缺课、不参加考试和随堂测验。如果无故不参加考试和测验，给予0分。学生可以和同学讨论课后作业，但是不可以抄袭别人的作业。教师可以不予批改迟交的作业。 三.突出重点教学内容 电气安全基础知识; 电流对人体的伤害；触电形式;触电的其它形式及危害程度；防止触电技术; 漏电保护；接地和接零装置的检测；防雷保护;用电技术; 企业用电与安全;常规接线和故障分析以及综合习题. 四.加强对知识检测巩固,让学生熟悉用电安全 1、每个家
41、庭必须具备一些必要的电工器具，如验电笔、螺丝刀、胶钳等还必须具备有适合家用电器使用的各种规格的保险丝具和保险丝。 2、每户家用电表前必须装有总保险，电表后应装有总刀闸和漏电保护开关。 3、任何情况下严禁用铜、铁丝代替保险丝保险丝的大小一定要与用电容量匹配更换保险丝时要拔下瓷盒盖更换，不得直接在瓷盒内搭结保险，不得在带电情况下（未拉开刀闸）更换保险丝不能用信号传输线代替电源线；不能用医用白胶布代替绝缘黑胶布；不能用漆包线代替电热丝自制电热褥等代用品。 4、烧断保险丝或漏电看管动作后，必须查明原因才能再合上电源开关任何情况下不得用导线将保险短接或者压住漏电开关跳闸机构强行送电。 5、购买家用电器时
42、应认真查看产品说明书的技术参数（如频率、电压等）是否符合本地用电要求要清楚耗电功率多少，家庭已有的供电能力是否满足要求，特别是配线容量、插头、插座、保险丝具、电表是否满足要求。 6、当家用配电设备不能满足家用电器容量要求时，应予更换改造，严禁凑合使用否则超负荷运行会损坏电气设备，还可能引起电气火灾。 7、购买家用电器还应了解其绝缘性能：是一般绝缘、加强绝缘还是双重绝缘如果是靠接地作漏电保护的，则接地线必不可少即使是加强绝缘或双重绝缘的电气设备，做保护接地或接零亦有好处。 8、带有电动机类的家用电器（如电风扇等），还应了解其耐热水平，是否可长时间连续运行要注意家用电器的散热条件更换灯泡时，先关闭
43、电源。 9、安装家用电器前应查看产品说明书对安装环境的要求，特别注意在可能的条件下，不要把家用电器安装在湿热、灰尘多或有易燃、易爆腐蚀性气体的环境中。 10、在室内配电时，相线、零线应标志明晰，并与家用电器接线保持一致，不得相互接错。 11.电源插座安装要高于地面1.6米，以防触电脱离电源和保证幼童安全，临时用电不能胡拉乱接，用完后应立即拆除。12.发现异常立即断电。严禁站在潮湿的地面上，触动带电物体或用潮湿抹布擦拭有电的家用电器。 13、如发现电器设备有障碍或漏电起火，要立即拉开电源开关，在未断开电源前，不能用水或酸、碱泡沫灭火器。 14.要做到人走断电，停电断开关，触摸壳体用手背，维护检查要断电，断电要有明显断开点。 15.不要晃动拉线或在拉线上晾衣物,用电炒锅炒菜时，应使用木柄或塑料柄锅铲。 16.不要从楼上向下乱扔杂物 ，使用电熨斗、电烙铁等电热器件，必须远离易燃物品，用完后应切断电源，拔下插头，以防意外。 17、湿手不能触摸带电的家用电器，不能用湿布擦试使用中的家用电器，进行家用电器修理必须先停电源.18.严禁带电作业