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1、2023年交通安全教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：交通安全教学设计 珍惜生命 安全出行教学设计 授课人：苏欣 组 别：小学组 单 位：景县北留智完小 联系电话：18831822182 教学目标： 1、通过本课的学习，明确遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通规则，注意交通安全。 2、认识常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思。 3、学习掌握一般行人交通法规。教学重点 认识常用交通标志，掌握基本交通法规。 教学准备 多媒体课件 教学时间 一课时 教学过程： 一、贴近生活，谈话导入。 .出示关于珍惜生命的名人格言。 .生命是宝贵的，每个人都只有一次，它不像财富能失而复得，也不像离离
2、原上草周而复始。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。所以我们要出示主题：珍惜生命 安全出行 二、利用图片案例，了解交通事故带来的危害。 1、观看图片 （1）篮球女孩钱红艳（四岁时因车祸截去下肢，很长一段时间只能靠篮球支撑自己的身体。） （2）山西沁源县百米公路躺满孩子尸体（200 5、 11、14初三学生跑操时，大货车撞向学生队伍造成二十一人死亡。） （3）正宁幼儿园校车事故（2023,11,16大翻斗运煤货车与幼儿园接送校车相撞，当场致5人死亡，其中校车司机1名，幼儿园学生4名，在送往医院及抢救过程中因伤势过重死亡15人。） 2、观看了这些图片了解了这些案例
3、你有什么感受？对交通事故有了哪些新的认识？（学生谈感受） 三、利用统计数字再次震撼学生心灵，激发探究事故原因的兴趣探个究竟。交通事故危害极大，刚才的案例仅仅是我国每年众多交通事故中的沧海一粟。 1观看交通事故数字数字统计（幻灯片） （1）新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，这个数字相当于一年消失一个小城镇，如果以每一位死者直系亲属3人计算，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾,每年10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下. （2）根据交通部门统计,在每年发生的交通事故中,中小学生占百分之二十左右. 据统计,2000年全国中小学生非正常死亡人数为14400人。也就是说,这一年中每
4、天都有40名小学生死于各种事故，其中交通事故占17.3%。 2、探究交通事故的原因 一组组的数字触目惊心交通事故犹如饿狼猛虎般吞噬着人们的生命，数字是残酷冰冷的，更是令人深思的，是什么原因导致如此之多的交通事故发生呢？ 小组交流 汇报 3、有感而发 从同学们调查不难看出大多数交通事故都是由于人们不遵守交通规则造成的，有的是司机违章驾驶，有的是行人不遵守交通规则，你想对他们说点什么？ （每年死于车祸的人太多了，太恐怖了；违章的驾驶员你们真是太可恨了！请遵守交通规则吧！我想对行人说，遵守交通规则就是保护自己的生命。） 4、反思根源 引导：那大家想一想，怎样才能彻底解决这个严重的现实问题？（全社会每
5、个人都遵守交通规则）说得好！那我们应当遵守哪些交通规则？请同学们仔细想想，把自己的想法讨论一下。 生讨论后回答： （过马路要走人行横道；骑自行车不能带人；要做到红灯停，绿灯物，黄灯亮时停一停；坐公共汽车要先下后上；坐车时，不要把手伸向窗外） 四、小组合作，学习避免交通容事故，注意交通安全的方法交通安全我有高招。（1）交通法则（汇报展示、我来考考你） （2）交通标志（汇报学习，） （3）交通儿歌（汇报展示，齐读小快板） （4）交通漫画（展示、个别讲解） 五、激发学生宣传交通安全的神会责任感奇思妙想我能行。 老师很高兴大家能用多种多样的方式提醒大家注意交通安全，但是仅仅我们遵守交通规则，能改变社会
6、的交通现状吗？我们还能做点什么 呢？ 小结：老师相信大家一定能从自我做起遵守交通规则、注意交通安全，并号召身边的人一起维护交通安全。最后老师想送你一句安全标语希望你们每天“高高兴兴上学来，平平安安回家去” 推荐第2篇：交通安全教学设计 第7课 交通安全你我他 3年2班 李巧红 教学目标： 1、知道一些基本的交通标志与设施，学习交通规则。 2、通过录象或图片让学生对交通规则有一定的了解。 3、能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；自觉遵守交通法规。 教学重点：学习有关的交通法规，和安全小常识。 教学难点：意识到交通事故的无情以及给个人
7、、家庭和国家带来的灾难和损失，能将所学知识运用到生活中保护自己。 教学过程： 一、创设情境，引入课题 师：同学们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息，我们感到自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来许多意想不到的烦恼和危险，交通事故时常发生。下面来看录像一起交通事故录像。（放课件） 师：同学们为什么会发生这样的事故？若干学生回答。（不遵守交通规则。） 师：（出示课件）世界：全世界每年有120万人死于车祸，而在交通事故中受伤和致残者更多。中国：平均每天发生交通事故约1800起，平均每天死亡280多人。每年我国中小学生死于交通事故超过两万，目前我国每年交通
8、死亡人数是世界第一.师小结：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在告诉我们不遵守交通规则，带来的灾害，甚至付出生命的代价，可见交通安全是多么的重要啊！今天我们就一起来学习交通安全你我他板书课题。 二、认识各种交通标志和设施。 为了规范行人、车辆的秩序，在公路边都设有交通标志牌， 1、我们首先来认识一些交通标志牌。板书：交通标志 师：同学们交通标志有很多，老师带来了一些常用的交通标志，（出示图片） 你们来看！ （1）禁止标志：这是禁止标志，你们知道它们代表什么意义吗？ 学生齐说。禁止标志是红颜色。 （2）警告标志：看下一组这是警告标志，请同学们自由结组讨论交流这些标志代表什么意义？ 学生交流。 师
9、：讨论好了吗？谁来说说第一行的标志？（出示字）然后第二行。 警告标志是黄色的。 （3）指示标志：再看下一组指示标志，师配图解说。这类标志是蓝色的。 2、知识竞答 下面老师要考考你们看看你们记住了吗，进行安全知识竞答： 1、老师向全体学生提出抢答要求。 先说竞答规则：认真听老师读题，读完后我说开始再举手，找一个同学帮老师看谁先举手让谁回答，回答得正确的最后上台领奖品。 课件出示）最后领奖品。 教师小结：在我们的道路上还有很多交通标志，课下希望同学们注意观察，严格遵守。 3、师：除了这些交通标志以外，还设有许多安全设施，板书：交通设施 你知道有哪些设施吗？你在哪见过？谁还有补充？ 师：老师带来了一
10、些交通设施图片来看！（出示图片） 这是什么设施？ 师小结：先读资料（出示课件） 这些交通标志和设施给我们提供了很多便利，同时也可以帮助我们来遵守交通规则。板书：交通规则。 三、遵守交通规则 1、师：上学、放学和外出活动，我们天天都要在马路上行走。那么，过马路要遵守哪些交通规则呢？ 可以小组讨论交流一下，自由结组。学生汇报。 师：老师这有一段交通规则录像来看看你是不是这样做的？（播放交通规则短片）。 师：希望同学们按照录像说的规则去做。老师也总结了几点规则，一起来看！ （课件出示）行人安全知识： 行人应走人行道。在没有人行道的地方应靠右边走。 过马路时不要做其它事情。 横过马路时，一定要看信号灯
11、。红、黄灯亮不能通过；绿灯亮时才能通行。千万不能翻越隔离栏。 未满十二岁的儿童不能骑自行车上公路。谁来给大家读一读？ 2、安全评判 师：相信同学们对交通规则有了一定得了解，下面我们一起来看一组图片，同学们仔细看，想一想，图片中的人做的对不对，不对的你来告诉他该怎样做？（出示课件） 3、同学们你们平时和爸爸妈妈上街时，有没有违反过交通规则？表扬那你是怎样遵守交通规则的？若干学生回答。师表扬做的好的同学。同学们先自己熟悉一下内容。 四、作业 为了唤起人们对遵守交通规则的重视，马路上设计了很多的安全警示用语，谁来说说？ 同学们你们也试着写几句交通安全宣传语。做成小书签，送给爸爸妈妈或好朋友。 四、总
12、结 这节课咱们认识并了解了交通标志和设施以及过马路要遵守的规则，希望同学们在今后的生活中，自觉遵守交通法规，从小做个文明、守纪的小公民。 五、板书设计 交通安全你我他 交通标志 交通设施 交通规则 推荐第3篇：交通安全教学设计 八年级交通安全教学设计 洛南县灵口中学 王 强 一、教学目标： 1、让学生掌握有关的交通安全标志和规则 2、懂得不遵守交通规则会造成严重的交通事故，给自己或别人带来痛苦。 3、掌握必要的交通安全常识，严格遵守交通规则，确保平安。 二、教学准备： 多媒体平台及有关交通安全的图片、视频。 三、教学过程： 1、播放有关交通安全是视频及图片，然后各小组在组内讨论总结交通事故的危
13、险性和严重后果，然后每个小组展示讨论结果。 2、行走的安全常识 指挥灯信号 绿灯亮时,准许行人通行;黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行道的行人,可以继续通行;红灯亮时,不准行人通行;黄灯闪烁时,行人须在确保安全的原则下通行。 人行横道信号灯 绿灯亮时,准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时,不准行人进入人行横道。 行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道,须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道,要左顾右盼,注意车辆来往,不准追逐,奔跑;没有人行横道的,须
14、直行通过,不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的,须走人行过街天桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏,隔离栏,不准在道路上推扒车,追车,强行拦车或抛物击车。 3、小组讨论总结出当我们行走时,哪些情况最危险呢？然后学生对这些情况再做补充。 (1)横穿马路很容易出危险。 (2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故。 (3)上,下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危险。 (4)行走时一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊天,边走边玩这样做,可能车子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也十分危险。 4、骑车安全 各小组组长带领组员探讨，骑
15、自行车的一些规则及安全要求。形成全面的骑自行车安全常识。 (1)不满12周岁的孩子,不能在道路上骑车.这是交通规则规定的。 (2)不打伞骑车。 (3)不脱手骑车。 (4)不骑车带人。 (5)不骑病车。 (6)不骑快车。 (7)不与机动车抢道。 (8)不平行骑车。 最后还要注意,在恶劣的天气如雷雨,台风,下雪,或积雪未化,道路结冰等情况下,也不要骑车。 5、乘车安全 (1)上车前先看清公共汽车是哪一路,因为公共汽车停靠站,往往是几路公共汽车同一个站台,慌忙上车,容易乘错车。 (2)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住。 (3)上车后不要挤在车门边,往里边走
16、,见空处站稳,并抓住扶手,头,手,身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故。 (4)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主动让座. (5)乘车时不要看书,否则会损害眼睛。 6、教师引导学生总结本节课的学习内容，学生每人发表一个观点，谈谈自己这节课的学习收获。 7、教学反思： 由于我们学校是农村学校，所以学生在对交通规则的总结时，尤其是交通灯的规则不熟悉。学生在总结展示分享自己的观点时，语言组织不很好，在以后课堂当中要加强训练，提高学生的胆量和语言表达能力。学生在在探讨中片面，思维单一，不能系统化的、全面地阐述自己的观点。 推荐第4篇：交通安全教学设计 交通安全 一、教学目标： 1、通过教学使
17、学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。 2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。 3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。 二、教学准备： 1、把全班学生分成几个小组，指定组长，布置每组要收集的资料。第一小组收集乘车、乘船的有关资料。 第二小组收集交通标志及相关法规。 第三小组收集有关文明乘车的资料。 第四小组收集重大交通事故的案例。 第五小组收集中小学生常出现的交通事故及其原因。 第六小组收集在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。 第七小组收集铁路、航空
18、乘车资料。 第八小组骑车、乘用机动车资料。 2、分小组讨论资料来源（有困难的教师给以帮助）。可以从书上，或请教家长（老师）获得资料。 有条件的学校或个人，可以上网查询相关资料。 学生可用拍照，或自己动手画自己见到的交通标志。教师可以帮学生联系交警，学生通过采访交警获得资料。 学生也可以有组织的到路口去观察。 3、调查排练时间一周，期间教师检查学生收集资料情况，指导学生，帮学生确定汇报形式（如有困难教师可适当给学生提供资料，指导排练），汇报准备情况。 三、教学过程： (一)导入新课，提问： 1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？ 2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？ 谈话：交通运输是现代生
19、活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。 (二)学生汇报： 1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。学生介绍乘车、乘船的有关知识。 播放视频“车中的危险”。 2、学生介绍各种交通标志及相关法规。学生用课件或图片介绍各种交通标志。 学生介绍相关的交通法规。 3、学生介绍文明乘车方面的资料。学生表演小品“在公共汽车上”。 学生讨论。 4、学生介绍重大交通事故的案例。（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。） 5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原
20、因。 6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。 7、严重的水灾通常发生在江河湖溪沿岸及低洼地区，遇到突如其来的水灾，该如何自救逃生呢？ 一）、如果来不及转移，也不必惊慌，可向高处（如结实的楼房顶、大树上）转移，等候救援人员营救。 二）、为防止洪水涌入屋内，首先要堵住大门下面所有空隙。 三）、如果洪水不断不涨，应在楼上储备一些食物、饮用水、保暖衣物以及烧开水的用具。 四）、如果水灾严重，水位不断上涨，就必须自制木筏逃生。任何入水能浮的东西，如床板、箱子及柜、门板等，都可用来制作木筏。如果一时找不到绳子，可用床单、被单等撕开来代替。 五）、在爬上木筏之前，一定要试试木筏能否漂浮收集
21、食品、发信号用具（如哨子、手电筒、旗帜、鲜艳的床单）、划桨等是必不可少的。在离开房屋漂浮之前，要吃些含较多热量的食物，如巧克力、糖、甜糕点等，并喝些热饮料，以增强体力。 六）、在离开家门之前，还要把煤气阀、电源总开关等关掉，时间允许的话，将贵重物品用毛毯卷好，收藏在楼上的柜子里。出门时最好把房门关好，以免家产随水漂流掉。 (三)、师生小结，提问： 今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？ 教师小结：交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面
22、，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。 （四）全文总结 同学们对这一课学习、理解的很好。我想你们一定会做注意交通安全的小学生。老师希望你们每天高高兴兴上学，平平安安回家。 （五）教学反思： 推荐第5篇：交通安全教学设计 二年级交通安全伴我行教学设计 普集镇中心小学 郭坤 教学目的: 1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志的作用。 2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。 3、教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。 教学重点： 1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志的作用。 2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。 教学准备: 交通标志、交
23、通安全课件 教学过程: 一导入引出课题。 1、趣味导入 出示“过人智慧、无尽财富、生命安全”。同学们，老师现在就是魔法师，可以给予你这三个中最想拥有的，你会选择哪一个？ 没有了生命安全，有财富和智慧又有何用呢？今天我们就来谈谈交通安全。出示课题，齐读课题。 2、通过交通事故数据，认识安全的重要性。a.据有关调查显示，我国中小学生因意外死亡的人数平均每天就有四五十人，这意味着每天就有一个班级的学生消失！据不完全统计，全国每年约有2万多名中小学生因交通事故伤残、死亡。交通事故已成为未成年人的头号“杀手”。不注意交通安全会给自己和别人带来很大的痛苦和麻烦，因此我们应该做到“文明出行、安全出行”，这样
24、对我们出行的生命才有保障。 B.观看交通事故图片，提高防范交通事故意识。 二、交流，介绍搜集到的交通标志。 1、出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。同学们，永不下岗的“交通警”指什么？ （各种交通信号、交通标志和交通标线。） 2、十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；什么时候不可以通行，不可以转弯。 3、除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线。同学们，你们在生活中观察时，发现哪些地方有怎样的交通信号、标志、标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做会产生怎样
25、的不良后果？ 4、学生交流。 情景剧： 遇到交通事故，我们应该怎么做？ 发生交通事故后，拨打122和120紧急电话，说清楚你的姓名，发生事故地点和基本情况。学生思考交流。 四、讨论，小学生该遵守的交通规则。 我们小学生主要要遵守哪些交通规则呢？ 1、学生讨论，交流，后小结。 2、很多同学都编了遵守交通规则的儿歌，来朗诵给同学们听听，好吗？ 学习学生交通安全“十不为”儿歌 1） 不闯红灯、走路要走人行道，过马路走人行横道； 2） 未满12周岁不骑自行车，未满16周岁不骑电动自行车； 3） 不骑车带人，不在机动车道内骑车； 4） 乘坐摩托车要戴好安全帽； 5）骑车不突然猛拐、双手离把； 6）不扶身
26、并行、互相追逐、曲线竞驶； 7）不在马路上奔跑，打闹； 8）不在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具； 9）不追车、抛物击车，不跨越、倚坐隔离设施； 10）不在机动车道上拦乘机动车。 3、看动画片，孙悟空过马路道路安全宣传片。 五、扩展“争做交通小天使” 1、出示动画，找错误，并请同学上台修正。 2、我们还可以做些什么，让交通事故远离我们家人和朋友们？ 假日，做小小交通协管员，帮助交警叔叔维持交通。 做交通安全画报 宣传交通知识，让人们都来遵守交通规则。 学习交警叔叔不怕困难的精神，刻苦学习，长大也为社会作贡献 六、活动总结 今天的社会活动课，同学们交流了很多交通安全方面的知识。说明大家在课外都善
27、于观察，勤于动脑，勇于实践，所以掌握到了许多书面上没有的知识。这些知识对我们的生活实践是非常有帮助的。今后，我们还要坚持这样做，让我们的生活更轻松，更愉快。 推荐第6篇：交通安全教学设计 2、交通安全教育 教学内容： 1、情感、态度、价值观目标 能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。 2、能力目标 能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。 3、知识目标 了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常
28、识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。 课型： 1、课件（上学歌、三种到校方式、我能说“不”） 2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。 教学目标： （一）说一说 1、唱上学歌。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。 2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？ 3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图） 小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。 （评析：用学生熟悉的上学歌导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教
29、学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。） （二）画一画 1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答） 2、从你家到学校要经过哪些地方呢？ 3、根据学生的回答随机在黑舨上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等） 4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。 5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。 （评析：通过说一说、贴一贴、画一画引
30、导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。） 教学方法： 1、在四人小组中交流画的路线图。 2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。 （评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。） 教学重难点： 1、过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？ 2、课件演示：我能说“不” 3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答） 4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。） 5、教
31、师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）： （1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。 （2）吃零食摊上的食物，会影响健康。 （3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费前又影响学习。 板书：上学路上不玩耍。（齐读） （评析：通过观察图片，讨论交流，明辨是非，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。） 教学反思： 1让每个学生参与到活动中，画上学路线图，要让每个学生都动起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，并学会分析路上的安全因素。 2应尽可能再现学生的生活场景，通过辨析学生身边的事例，增强学生明辨是非的能力，逐步形成正确的行为。 3针对二年级儿童的
32、年龄特点，创设游戏环节，让学生在轻松愉快的学习氛围中接受知识。 推荐第7篇：交通安全教学设计 交通安全伴我行认识交通标志 活动目的： 初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。培养自 立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在道口注意来往车辆，不抢行。 活动设计意图： 为了帮助一年级小学生在头脑中形成“交通标志”的意识，初步认识常见的交通标志，立足于学生的现实安全生活，早一点认识交通标志及其作用，能够确保为他们的安全生活打下铺垫。 活动过程： 一、播放课件危险事故画面
33、，让学生欣赏惨不忍睹，伤痛的感觉。（怎样才能确保我们的安全，不发生这些危险的事故呢？）引入课题：认识交通标志 二、交通标志大揭密： 1、师点击课件，出示交通标志（点击电脑），你认识哪一个就说哪一个？ 2、课前，老师请小朋友们收集了交通标志，并和爸爸妈妈把交通标志制作成头饰，请把标志拿出来，向你的同桌介绍一下，你说给我听，我说给你听！（生相互介绍，师巡视） 3、谁愿意上来把自己的标志展示给大家看？说一说交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？（学生说的好奖励汽车头饰） 总结：这些标志给我们带来了许多有益的帮助，让我们记住它们！ 二、让我告诉你 1、小朋友，回忆一下，你们平时放学回家
34、是怎样过马路的？（生说一说）（出示课件说明过马路的安全知识） 2、说一说马路上的危险？生说（出示课件） 总结：咱们都要记住，一定要遵守交通规则，才能平安回家！ 三、模拟活动应用交通标志 ： 1、小朋友们上课都累了，让我们轻松一下吧！一起做一个交通规则游戏！ （生全体起立，凳子全部靠边摆） 2、带领生认识布置的十字路口 3、请奖励给汽车头饰的小朋友，当小司机。 4、请三个坐的最好的，来当放学回家的小朋友。（道具：三顶小黄帽及书包） 5、表现好的学生当红绿灯 6、游戏正式开始了！ 用红绿灯指挥交通，指挥行人。（车过、人过、） 游戏过程中：师戴救护车头饰闯红灯 生注意到了，游戏到此停止。 讨论：救护
35、车闯红灯，对不对？ 生：不能/能 师：不能，是呀，正常情况下，救护车是不能闯红灯的。只有在救助病人时，才能鸣笛闯红灯！ 说一说：还有什么车遇到紧急情况可以闯红灯呢？ 生：110警车、消防车 师：是呀，碰到这种特殊情况时，即使有绿灯，可以通行，我们也要注意交通安全！ 四、生颂歌谣扎实交通安全 走路要走人行道，横过马路左右瞧。 记住要走斑马线，红灯停、绿灯走。 隧道天桥最安全，与车争道最危险。 遵守交规习惯好，健康平安幸福长。 昌邑奎聚小学 张魁英 联系方式：7211481 推荐第8篇：交通安全教学设计 交通安全你我他 一、教学目标： 1、知道一些基本的交通标志与设施，学习交通规则。 2、通过录象
36、或图片让学生对交通规则有一定的了解。 3、能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；自觉遵守交通法规。 教学重点：学习有关的交通法规，和安全小常识。 教学难点：意识到交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失，能将所学知识运用到生活中保护自己。 二、教学重点 熟悉交通安全标志，熟记交通安全知识 三、教学难点 在上下学途中如何做才能保证交通安全事项 四、教学方法 PPT、板书教学 五、教学过程： 一、创设情境，引入课题 师：同学们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息，我们感到自豪。然而这令人兴奋的
37、背后，也给我们的日常生活带来许多意想不到的烦恼和危险，交通事故时常发生。 师：同学们为什么会发生这样的事故？若干学生回答。（不遵守交通规则。） 师：全世界每年有120万人死于车祸，而在交通事故中受伤和致残者更多。中国：平均每天发生交通事故约1800起，平均每天死亡280多人。每年我国中小学生死于交通事故超过两万，目前我国每年交通死亡人数是世界第一.师小结：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在告诉我们不遵守交通规则，带来的灾害，甚至付出生命的代价，可见交通安全是多么的重要啊！今天我们就一起来学习交通安全你我他板书课题。 二、认识各种交通标志和设施。 为了规范行人、车辆的秩序，在公路边都设有交通标
38、志牌， 1、我们首先来认识一些交通标志牌。板书：交通标志 师：同学们交通标志有很多，老师带来了一些常用的交通标志，（出示图片） 你们来看！ （1）禁止标志：这是禁止标志，你们知道它们代表什么意义吗？ 学生齐说。禁止标志是红颜色。 （2）警告标志：看下一组这是警告标志，请同学们自由结组讨论交流这些标志代表什么意义？ 学生交流。 师：讨论好了吗？谁来说说第一行的标志？（出示字）然后第二行。 警告标志是黄色的。 （3）指示标志：再看下一组指示标志，师配图解说。这类标志是蓝色的。 2、知识竞答 下面老师要考考你们看看你们记住了吗，进行安全知识竞答： 1、老师向全体学生提出抢答要求。 先说竞答规则：认真
39、听老师读题，读完后我说开始再举手，找一个同学帮老师看谁先举手让谁回答，回答得正确的最后上台领奖品。 课件出示）最后领奖品。 教师小结：在我们的道路上还有很多交通标志，课下希望同学们注意观察，严格遵守。 三、遵守交通规则 师：上学、放学和外出活动，我们天天都要在马路上行走。那么，过马路要遵守哪些交通规则呢？ 可以小组讨论交流一下，自由结组。学生汇报。 师：老师这有一段交通规则录像来看看你是不是这样做的？（播放交通规则短片）。 师：希望同学们按照录像说的规则去做。老师也总结了几点规则，一起来看！ （课件出示）行人安全知识： 行人应走人行道。在没有人行道的地方应靠右边走。 过马路时不要做其它事情。
40、横过马路时，一定要看信号灯。红、黄灯亮不能通过；绿灯亮时才能通行。千万不能翻越隔离栏。 未满十二岁的儿童不能骑自行车上公路。谁来给大家读一读？ 六、总结 这节课咱们认识并了解了交通标志和设施以及过马路要遵守的规则，希望同学们在今后的生活中，自觉遵守交通法规，从小做个文明、守纪的小公民。 七、板书设计 交通安全你我他 交通标志 交通设施 交通规则 推荐第9篇：交通安全教学设计 交通安全教学设计 交通安全每一天教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书品德与社会四年级上册第三单元第一课交通安全每一天 教学目标： 1、知识与技能：了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。 2、过程与方法：学会合
41、作与交流，能够独立探究，尝 试运用多种方法去解决问题，让全社会都来关注交通安全，遵守交通规则。 3、情感、态度和价值观：使每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性，能够从我做起，自觉遵守交通规则，能够号召全社会共同维护交通安全。教学准备： 、学生准备：课前搜集制作交通标志、查询记录有关交通法规。、教师准备：教学课件一套、广告设计纸每人一张。 教学时数：2课时 教学过程： 一、谈话导入、揭示授课内容 1、谈话引入： 同学们，今年的“荷花节”过得怎样？（很快乐！） 哪些情景给你留下了深刻的印象，让你难以忘怀？ 学生自由回答。比如：（大明湖的荷花花真是太美了！让我难忘；晚上燃放的礼炮声势浩大，让我难
42、忘；公路两旁悬挂的各色彩灯异彩纷呈，使人眼花缭乱，让我难忘；风味小吃街的各种小吃，独具特色，使人百吃不厌，让我难忘） 看来，“荷花节”给我们每个人都留下了美好的回忆，那你们知道老师最难忘的是什么吗？老师已经用数码像机把他们拍摄下来，和大家一起分享。请看大家认识他们吗？他们在干什么或者说有作用呢？ 生回答，比如：（我认识第一张照片，他是交警叔叔在指挥交通；我认识第二张照片，它是红绿灯也能指挥交通；我认识第三张照片，它是斑马线是告诉我们这里是人行横道，行人必须从这里走；我认识第四张照片，它是交通标志告诉我这里禁止非机动车辆通行） 、揭示题题：真想不到，同学们的知识这样丰富！正是交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌联手为大家撑起一把交通安全大伞，保障我们每个人的生命，我们的“荷花节”举办得这样成功，也有他们的一份功劳，所以老师认为他们是荷花节上最亮丽的风景，最值得我们敬佩，也最让人难忘。其实不只是在荷花节上，在每一个平常的日子里，在我们生命中的每一天，他们都忠于职守，守护着我们这座城市每一条街道的安宁。 二、回归生活，搭建探究平台 、认识交通