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1、2023年古代诗歌鉴赏教案 古代诗歌鉴赏教案 教学目标： 1、构建诗歌鉴赏的知识网络。 2、掌握诗歌鉴赏必要的知识、方法及技巧。 3、培养学生诗歌鉴赏的能力。 重难点：诗歌鉴赏的表达技巧，即表现手法和抒情方式。 课时：1课时 教学手段：多媒体课件 教学过程： 导入：简要分析学情，使学生明确自己的优劣、得失；分析近几年高考的命题规律和趋向，使学生更有针对性地学习。 一、高考回眸。 （04年）阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊觉梦，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未有期。 问题： 在这首词中，作者为
2、什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ 答：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。 （05年）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 （注）冬至：二十四节气 之一，唐朝时是一个重要节日。 （1）简析“ 抱膝灯前影伴身 ”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 答：“抱膝 ”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“ 影 ”，而“伴 ”字又将“影 ”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐
3、的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。 （2）作者是怎样写思家的？语言上又有什么特点？ 答：诗的语言质朴无华。 （06年）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 题竹石牧牛 并引 黄庭坚 子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。 野次小峥嵘，幽簧相倚绿。阿童三尺椎御此老觳觫。 石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。 （注）伯时：宋著名画家李公麟的字。野次：郊野。椎：鞭子 （1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？ 答：（1）写景，写出郊野美丽可爱的景色。（2）叙事，写牧童手执鞭子，骑着老黄牛。（3）议论）写作者对这幅画的感受。 （2）你认为这幅“
4、竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。 1 答：（1）作者在创造一种宁静、祥和，人与自然和谐相处的优美的生活环境。暗含作者对这种生活环境的向往。（2）作者对竹情有独钟，竹的高洁、修直也正是作者自身的写照。 二、命题规律。 1、考查范围大都是唐诗宋词。 2、考查内容主要有以下几个方面：鉴赏诗歌的形象；品味诗歌的语言；鉴赏诗歌的表达技巧；评价诗歌或作者的观点。（与黄皮书142页考点吻合） 三、考点诠释 1、鉴赏诗歌形象要注意了解窗同的审美习惯主要有以下几点：（略） 2、鉴赏语言即语言特色 特点：（1）清新。其特点是用语新颖，部落俗套。
5、 （2）平淡，也称质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。 （3）绚丽。其特点是斩钉截铁，一语道破。 （4）含蓄。意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉。 （5）简洁。就是干净利落，言简意赅。 3、鉴赏表达技巧 概念：表达技巧指的是表现手法和抒情方式。 （1）表现手法 主要看看诗歌想象是否丰富，联想是否恰当，特别要看有没有运用烘托、反衬、象征等手法。 情景交融 借对自然景物或生活场景的描摹来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫诗句“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，写竟之中包含着对春雨的喜爱之情。 因事即理 就着某一事情
6、或画面的叙写阐明某种道理。苏轼题西林壁“远看成岭侧成峰，远近高低各不同。不知庐山真面目，只缘身在此山中”，在对西林的景物描绘之后发表了富有哲理的议论。 对比衬托 为了突出某些人物后事件而用其他人物或事件作为对照和陪衬。王维鸟鸣涧“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”，用“落花”、“月出”、“鸟鸣”这样动景写春涧的幽静，以动衬静。 借助修辞 看它们用了哪些修辞手法，表达了什么感情或创造了什么意境。尤其要注意比喻、对比、夸张、对偶等修辞手法在诗歌中所起的作用。如秦观的鹊桥仙中运用对比的手法。“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”，一方面歌颂了理想的爱情的圣洁与永恒，另一方面也揭示了短暂与永
7、恒的辨证关系。 托物言志 借写某一物表明某一中心。如虞世南蝉“垂瑞饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风”。托蝉言志：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借，自能声名远播。 （2）抒情方式 借景或借物抒情。寓情于景（物），情景交融。直接抒情。 总之，欣赏诗歌，要注意诗歌作者的炼字、炼句，物象描写的动与静，声与寂，情与理等方面的相互映衬、烘托语序倒置的修辞色彩等。 四、鉴赏诗歌的方法 概念：可概括为写什么，怎样写，为什么这样写？明确高考要求，了解诗词鉴赏的角度。 1、写了什么内容 这里内容可以是作者的某种感情，如乡情、伤离、怀古、吟边、忧思；也可以是作者对生命、社会、生活的某种见解。 2、
8、如何确定写了什么内容 （1）注意诗歌的题目 诗歌的题目往往告诉我们诗歌的内容。 （2）仔细推敲关键词句 （3）注意词语的隐含信息。如“知否？知否？应是绿肥红瘦”。思考：一句表面上是讲鱼后叶子茂盛了，花儿凋谢了，实际上表达的是什么感情？（作者对春光的留恋和惜别） （4）调动知识的积累 如提到王维和岳飞，你会想到什么？ 3、弄清是怎样写的 （1）典型细节的理解 （2）注意全诗的结构 （3）注意部分与整体之间的关系。 （4）注意表达的角度 作者为了更好的表现自己的感悟、情感，往往从多个角度表达，以渲染环境气氛，加深读者的印象。 （5）注意环境的渲染 （6）注意分析诗歌的意境。 4、表达 （1）表达过
9、程要完整 诗歌赏析一般的步骤是叙、析、评。“叙”即概括的引述原句；“析”作过程的简析；“评”就是旗帜鲜明的亮出观点。 （2）按要求回答，重点明确 题目要求你回答什么，要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辞运用，等等，一定要看清，表达才能有的放矢，重点明确。 （3）表达流畅 表达流畅，一是指文句通畅，二是指先后有序，三是反映用语准确、表达到位。 典型例题详解 虞美人 李煜（五代） 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 赏析： 把握内容（写什么内容）：写作者面对美景怀念往昔帝王生活。 把握感情（抒什么情）
10、：“抒发物是人非，往事不堪回首的哀怨。 把握技巧（用什么手法）：用了设问、比喻手法。 请分析词中“春花秋月”“往事”“故国”“雕栏玉砌”“朱颜改”的含义。 答案： 春花秋月：指美好的景物，但作为亡国之君的李煜无心欣赏，讨厌它的无尽无休。 往事：指昔日尊贵的帝王生活。 故国：指已灭亡的南唐。 雕栏玉砌：指代旧日宫殿，用宫殿概括一切繁华美丽的东西。 朱颜改：语意双关，概括一切过往的人事，兼喻江山易主，物是人非。 为什么“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这两句倍受人称道？ 答：这两句是以水喻愁的名句，用设问和比喻的手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，有又
11、力度。 五、课堂教与练 1.阅读下面一首诗，然后回答问题。 月 夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 注：天宝十五载（756）六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到鄜(fu)州，寄居羌村。肃宗继位灵武，杜甫想为平叛效力，离家北上赶往灵武。不料，启程不久就被叛军捉住又送回沦陷后的长安。诗人望月思家，写下了这首诗作。 （1）诗中有两个字即写思念之久，又含思念之深，请在诗中找出这两个字，写在下面。 （2）前人在评论这首诗时曾说“心已驰神到彼，诗从对面飞来，悲婉微至，精丽绝伦，又妙在无一字不从月色照出也。”你是否同意这种说法
12、？为什么？ （参考答案） （1）湿 寒 （2）诗身陷长安，不写自己望月思家，却写妻子望月怀夫、久久不眠的情景，无限的深情都从这想象描写中流出，两地想思，悲苦难言。诗中情景，为月夜独有，因此前人的评价是中肯的。 阅读下面两首元曲，然后回答问题。 天净沙秋思 （马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙秋思 （白朴） 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下。 清山绿水，白草红叶黄花。 （1）这两首元曲的内容有何明显不同之处？ （2）这两首元曲的表现手法有何相同之处？ 答：（1）马曲景色苍茫萧瑟，白曲景色明丽可爱； 马曲写思乡之苦，白曲写赏景之乐； 马曲
13、孤寂凄苦，情调低沉；白曲清新明朗，心情平静； 马曲是山水人物画，人物了然可见。 （2）把秋天傍晚多种特有的景物集中在一起，构成一种意境； 景物名词排列组成画面； 借景抒情 烘托 总结： 最后，顺便把我编的“诗歌鉴赏口诀”贡献给大家： 从题目认识对象 ，从字面读出感觉 ， 从注释破解难点 ，从作者了解背景 ， 从选项得到启示， 从尾句参透主旨 ， 从景物把握情感 ，从意境洞察心胸。 古代诗歌鉴赏教案 古代诗歌鉴赏教案 古代诗歌鉴赏教案 古代诗歌鉴赏教案 教案古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌形象 鉴赏古代诗歌形象教案 教案古代诗歌形象鉴赏 古代诗歌鉴赏教案（优秀） 古代诗歌鉴赏教案.do 古代诗歌鉴赏教案一鉴赏诗歌的形象