《2023年小学语文评课标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学语文评课标准.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小学语文评课标准 小学语文评课标准 一、教学目标明确。 1.体现情感、态度、价值观，过程与方法，知识与能力三个维度的有机结合； 2.符合年级学生身心发展规律与本领域的教学特点。 二、新的学习方式得到充分体现。 1.在学习过程中能充分体现学生的主体地位，积极参与学习过程，体现自主、合作、探索的学习方式，学生有机会经历知识的再发现的过程； 2.重视学生的思维与表现方法的多样性，学生有独特的感受与情感体验。 3.在学习中教师给予积极的支持、鼓励和引导，对学生在 课堂中的行为规范给予足够的关注。 三、学习效果。 1.全面落实教学目标； 2.全体学生积极参与学习过程并有积极愉快的情感体验； 3
2、.本课应该掌握的基本知识技能得到落实。 四、语文教育特点。 1.注意发挥语文教育的人文性。 2.注意培养语文的实践能力。 3.根据汉语言文字规律进行语文教学。 识字写字 1.遵循汉字的构字规律，注重汉字蕴涵的文化信息。 2.采用多种方法进行识字，强调识字工具的指导和运用，培养主动识字的兴趣和愿望。 3.引导在语言实践中运用。 4.养成良好的书写习惯。 阅读 1.加强朗读教学，注重感悟的阅读方法。 2.重视学生在阅读中的独特感受和体验。 3.提倡多角度有创意的阅读。 4.培养语感，注重积累。 表达 1.鼓励自由表达，放开种种束缚。 2.重视在写作中运用已积累的语言材料。 3.有具体过程和方法的指
3、导。 4.重视修改及修改中的合作。 5.关注儿童生活实际。 五、教师教学素质。 1.善于观察学生，并能根据学生的学习情况调整教学策略； 2.注意根据教学需要有效地开发与利用教学资源； 3.教学语言表达准确有感染力； 4.板书工整简洁、朗读正确、流利有感情 在制订课堂教学评价标准和进行评价实践时，应遵循以下原则： 1以学生发展为本的原则 在学科体系、社会需要和学生发展需要的关系问题上，要以学生的发展为本，充分考虑学生的个别差异，考虑学生的实际水平和发展需要。在教与学的关系问题上，要从关注教师的教为主转变为以关注学生的学为主。在传授知识和培养能力的问题上，要重点关注对学生综合素质和学习能力的培养。
4、要引导教师重视培养学生的学习兴趣和终身学习的愿望。 其次，评价要适当注意灵活性。评价指标既要充分考虑教育教学规律和教改的新要求，又要考虑语文教学的现状和当地教师的实际水平，避免操之过急。同时，评价指标要突出重点，便于操作，不能过于繁琐。评价还要注意因人而异、因课而异。比如评专题研究课，就应紧紧围绕专题进行评价，非专题性的问题可以适当从略。又如，有的课用的是带有实验性质的某种教法，评课时就要围绕该教法的要求来衡量。再如，对较差的课，要多从教学常规方面挖掘一些优点，建议方面的要求不宜过高；对较好的课，则重点抓住教改方面的优点予以肯定，提建议时要求可高一些，促使教师精益求精。如果评课时不注意评价的策
5、略，则很难取得评课的实效。 （一）小学语文课堂教学评价表 评 价 项 目分 值得 分 一般教学要求 1 教学目标明确、恰当，符合学生实际和学生发展需要。40 2 面向全体学生，注意到每一个学生的学习特点和需要。 3 对教材理解准确，能创造性地处理和运用教材。 4 重视学习方法的指导，善于培养学生的能力。 5 注意采用启发式和讨论式教学，重视培养学生的创新精神和实践能力。 6 师生关系融洽，有多向信息反馈和情感交流。 语文学科特殊要求7 教学立足于培养学生学习语文的兴趣，培养学生基本的语文能力，提高综合素养。 8 教学以学生的听说读写等语文实践活动为主，体现文道统一，语言、思维和情感统一。 9
6、能根据教材特点和课型特点设计教学过程，符合语文各部分教学内容的相应要求。 教学基本功 10 教态亲切、自然，教学语言准确、简洁、生动，普通话标准，朗读能力强。 11 驾驭教学过程的能力强，善于调动学生的学习积极性，善于点拨、诱导，善于应变。 12 合理运用各种教学媒体（含板书），目的明确，操作得当，效果明显。 教学效果13 学生有自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识。20 14 学生学习积极性高，能够提出问题，善于发表见解，乐于参与，敢于创新。 15 不同程度的学生均和到应有的发展，从整体上达到教学目标。 小学语文评课标准 小学语文评课标准 小学语文优质课评课标准 小学语文评课稿小学语文评课评语 小学英语评课标准 小学语文评课 初中语文评课标准 高中语文评课标准 小学语文评课稿:荷花评课 小学语文评课稿