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1、2023年孔乙己教学设计 孔乙己教学设计 教学目标： 1、整体感受课文，初步领悟作品内涵，从中获得对社会、对人生的有益启示。 2、对作品中的形象，能说出自己的体验；分析孔乙己的性格特点以及他人生悲剧的原因。 3、激发学生对鲁迅小说的研读兴趣。 教学重点、难点： 1、分析孔乙己的性格特点。 2、初步理解造成他人生悲剧的原因。 教学过程： 一、创景导入 同学们，我们以前都读过鲁迅先生哪些作品呢？对鲁迅先生又有哪些了解呢？看来，鲁迅先生和他的作品都给大家留下了深刻的印象。毛主席曾评价他是伟大的文学家、思想家、革命家。他一生创作了30多篇小说，塑造了30多个人物形象，而他自己最喜欢的就是他笔下的孔乙己
2、。孔乙己究竟是一个怎样的人物形象呢？这节课，让我们跟随鲁迅先生一起走近孔乙己；认识孔乙己，去体味他那复杂的情感内蕴。（板书课题：孔乙己） 二、自读课文，整体感知。 1.孔乙己是一个怎样的人呢？请同学们快速读课文，（课件出示：自学提示）借助工具书或课文注释认识文中的生字词。边读边想：课文中的孔乙己是一个怎 样的人？（开始吧！我看到很多同学都读完了，把你对孔乙己的认识和同桌说说。） 2.同桌交流。能不能把你对孔乙己的认识说给大家听听。） 3.学生汇报自学情况。 你觉得孔乙己是一个怎样的人？ （学生根据课文内容交流，师提炼归纳：善良的人、守信的人、可怜的人、死要面子的人、非常迂腐的人可悲的人）（板书
3、：可怜、可悲） 三、重点品读 1.只读一遍就有这样的认识，真不简单。文中哪些语句描写了他的可怜、可悲呢？仔细想想是什么原因让他成为这样的一个人呢？请大家再一次读课文第4自然段，（老师有一个小小的提示，你是不是可以在外貌、语言、行为等方面着重思考呢？）把有关的描写语句找出来读一读，把你的感受批注在文章旁。 2.学生自学。老师巡视。 3.小组交流。 4.全班交流。好，很多同学都读完了，小组的同学交流一下。你从文中的哪些描写感受了他的可怜、可悲呢？ （讨论5分钟左右）我看到大家都讨论得很热烈，谁来说说你从文中哪些描写看出了他的可怜、可悲呢？ 预设一外貌 哦，你是从外貌来说的，请你把描写他外貌的句子读
4、一读。（他是站着喝酒 而穿长衫的唯一的人。课件出示）这里怎么表现了他的可怜、可悲呢？（穿的虽 然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。）这么一件破旧的长 衫他为什么还要穿在身上呢？（因为长衫是读书人身份的象征）他为什么要证明 自己是一个读书人的身份呢？（因为在当时社会万般皆下品，唯有读书高。读书 是进入上流社会的唯一通道。）（站着喝酒说明他的地位和短衣帮一样）穿着长衫 只是孔乙己的自欺欺人，在别人心中并没有谁把他当成一个读书人，这就是他的 可悲之处。是什么原因使他成为了这样一个人呢？(板书：封建科举制度毒害） 预设二语言 是的，除了外貌描写，你还从哪些地方感受到他的可怜、可悲呢？
5、（课件出示：窃书不能算偷、窃书！、读书人的事，能算偷么？） 窃和偷有区别吗？（生读） 这句话怎么让你感受到了他的可怜、可悲在那里呢？（涨红了脸，额上的青筋条 条绽出）（这是别人说他偷书了，他为自己的辩解,他的辩解有说服力吗？）他想 为自己辩解，可是无力也没有勇气为自己辩解，你看，中间的省略号起什么作用？ （说明他非常紧张，又不知道该如何辩解） 后面的情形怎样？（板书：哄笑）店里充满了快活的空气。在别人眼里，孔 乙己是怎样的地位？老师这里有一段话，你们找一个词形容这种情况 师出示鲁迅暴君的臣民中的一段话：暴君的臣民，只愿暴政暴在他人的头 上，他却看着高兴，拿“残酷”做娱乐，拿“他人的苦”做赏玩，
6、很慰安 对，一个玩物，一个生活中的作料。我们再回过头来看看，文中人是怎样一步步 把玩他的。分角色读读。（叫、高声嚷）这些嘲笑他的都是些什么人啊 （短衣帮） 短衣帮，是和孔乙己一样同处于生活的最底层，同一阶层的人本应该互相帮助， 可他们却把自己的欢乐建立在孔乙己的痛苦之上，我们深深的感受到了孔乙己的 可怜、可悲，也看到了人们的冷漠无情。看到这里，同学们，你的心情怎样？ 是啊，孔乙己之所以会成为这样一个可怜而又可悲的人，封建科举制度的 毒害是直接原因，还有一个重要的原因就是当时国民的冷漠。这也是鲁迅先生的 写作目的之所在，除了揭示封建科举的毒害外，还要通过孔乙己这个人物形象唤 醒麻木国人的良知。当时的中国，一步步的沦为半殖民地半封建社会，列强入侵， 而我们的国人麻木不仁，对同胞没有同情、怜悯之心。所以鲁迅先生要用他的笔 拯救“愚弱的国民”。鲁迅冷静地用八字里概括这些人是怒其不争哀其不幸.三、拓展延伸，反思现实。 在如此冷漠的社会里，孔乙己会有怎样的结局呢？作者又是如何“看”孔乙 己呢？我们下一节课继续探讨。 四、布置作业。 描写同桌（从外貌、语言、动作等方面进行描写） 孔乙己教学设计 孔乙己教学设计 孔乙己教学设计 孔乙己教学设计 孔乙己教学设计 孔乙己教学设计 孔乙己教学设计 孔乙己教学设计 孔乙己教学设计 孔乙己教学设计