《2023年《秋天的怀念》优秀教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《秋天的怀念》优秀教案.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年秋天的怀念优秀教案 秋天的怀念一文表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美。下面是小编想跟大家分享的秋天的怀念教案，欢迎大家浏览。篇一：秋天的怀念教案 教学目标 1、认识本课的生字、新词 2、领悟文中蕴涵着的平凡而又伟大的母爱 教学重点 读懂课文的内容，领会朴实的语句中蕴涵的丰富情感 教学过程 一、古诗导入（课前让学生朗读古诗游子吟） 师：刚才同学们朗读的游子吟）是一首赞美什么的古诗？ 生： 师：关于母爱，古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读读这篇课文，再一次感受催人泪下的母爱。 二、自读课文，整体感知 师：下面请同学们根据阅读提示以自己喜欢的
2、方式自由阅读课文，边读边在书上标标画画。 三、解决疑问，感受母爱的伟大 1、师：读完了这篇课文，你有什么想说的？ 生： 2、师：母爱是伟大的，从课文中的哪些句子体现出来呢？ （这个环节主要是发挥学生的主观能动性，让学生去找，让学生去读，从读中感受。其中由powerpoint展示其中两个句子，重点指导朗读） （1）当我发脾气时，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意我的动静”；“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地，看着我”。 （2）“听说北海的花都开了，我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她饲养的那些花都死了。” （3）“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好
3、好儿活” （4）“那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷拉拉地飘落。母亲进来了，挡在窗前” （5）当听说我愿意去北海时，母亲“高兴得一会儿坐下，一会儿站起“，还不停地絮絮叨叨地说着 （6）母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个还未成年的女儿” 3、在理解全文的基础上理解题目 这篇课文写的母亲，赞扬的是母爱的伟大，为什么题目不是“我的母亲”而是“秋天的怀念”？ 4、假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？ 四、拓展延伸 这篇课文是通过生活中的小事来体现母爱的伟大。同学们，在你的生活中感受到平凡而又伟大的母爱吗？可不可以通过一两件事来说一说。 篇二：秋天的怀念教案 教学目标
4、： 1、认识本课5个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、读懂课文，受到伟大母爱的熏陶感染。 教学过程： 一、揭示课题 1、听配乐朗读，思考：课文主要写了什么？你有什么感受？ 2、怀念的对象有很多，这篇课文是怀念谁呢？（母亲），为什么怀念母亲呢？下面我们来学习秋天的怀念一课，来体会一下伟大的母爱。（板书课题，学生齐读。） 二、分小组自学 1、朗读课文，注意读准字音。 2、想想母亲是怎样关心“我”的，体会作者是怎样透过这些小事，表达对母亲的一片深情的。 3、联系实际（可以是亲身体会到的，也可以是收听、收看到的）说说自己的收获。 三、汇报自学情况 重点交流讨论： 1、母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的
5、“我”去北海公园看花，结果怎样？（母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。） 2、母亲是怎样关心“我”的？（在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让“我”散心，母亲又想方设法帮我去北海；在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿）。 3、作者是怎样透过这些小事，来表达对母亲的一片深情的？（母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。） 4、有感情地朗读课文，体会母子深情。 四、课文内容的拓展 1、平时生活中父母是如何关怀我们的？我们又是如何回报父母的？ 2、教师归纳小结，教育学生父母抚养我们不容易，应报答父母的恩情。 五、总结全文 让学生说说学完这篇课文后的感受，说说作
6、者想对母亲说的话。 篇三：秋天的怀念教案 教学目的： 认识本课生字，理解课文内容，体会母子情深，有感情地朗读课文。 教学重点： 体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文。 难点： 联系课文内容，理解含义深刻的句子。 教学过程： （一）从课题引入 齐读课题。秋天是我们看菊花的时候，在这时候作者想到了谁？（母亲）。这是史铁生为了怀念母亲，写下的文章，谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗？（学生介绍老师补充）然后，让学生读一读本课的生字（投影打出，读准即可）。 （二）学生自由读课文，从整体感知内容。 1、自由读课文，想一想课文主要写了什么？你觉得课文中的母亲是一个怎样的人？（学生可简单说）教师板
7、书：“关心我” 2、默读课文，标出母亲关心我的四件事，并且画出课文的哪些地方使你最感动，并把简单的体会批注在书旁。 3、在自学的基础上小组讨论交流 4、在全班交流，老师引导学生抓信“母亲”的表情、动作、语言来说，尽量说得详细，让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱？ 板书：坚强、无私、伟大 （三）学生有感情地朗读来体会这种情感。 同学们刚才体会得不错，你能把你感受到的这种爱读一读吗？学生自由读自己感受深的句子或段落，然后指名读，互评后再读。 （四）讨论交流 然而当时“我”未能体会母亲的这一片苦心，这无私而伟大的爱，就在母亲与“我”诀别的时候，“我”才真切地体会到了母亲的深情，才真正
8、懂得了母亲没有说完的话。你们想想这话是什么意思？学生读书，联系上下文后说出：母亲希望“我”和妹妹好好活着，“我”和妹妹都知道母亲对我们的希望，一定不让母亲失望。 （五）进行口语训练 假如清明节到了，作者面对母亲的遗像伟说些什么呢？ 教师根据学生说的内容，概括出词语板书：愧疚、热爱、怀念。 篇四：秋天的怀念教案 教学要求 1、理解课文内容，体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念，从而培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想。 2、自学课文中生字词，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。 教学重难点 概括母亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。 教学过程 一、检查预习情况 1、检查生
9、字词 （1）抽读生字卡片 瘫痪 仿膳 豌豆 诀别 （2）用诀口头组词 （3）提出不理解的词句，师生共同解决。 2、通读课文 3、检查对课文内容的理解 （1）课文讲了一件什么事？ （2）为什么叫秋天的怀念？ 二、细读课文，说说母亲是怎样关心我？从哪些事中可以看出母亲对我的关心？ 1、读课文，用画出与问题有关的语句。 2、试着用自己的话概括地说一说。 3、分四人小组说一说。 4、全班交流反馈。 5、你认为这是怎样的一位母亲？ 三、品读课文，体会思想感情。 1、作者运用一件件小事反复涌现，从中你体会到什么？是怎么体会道的？ 2、母亲在世的时候，作者想过母亲的感情，关心过母亲的身体了吗？假如清明节到了，作者面对母亲的遗像会说些什么？ 3、谁能把刚才你体会到的感情通过朗读表现出来？ 4、指名朗读、小组读、全班读。 四、读写结合。 1、课文是通过什么方法来表达自己对母亲的怀念之情？ 2、回忆下自己的妈妈是怎样关心你的？ 3、学了这篇课文，想对自己的妈妈说些什么？ 4、以妈妈我想对你说为题，给妈妈写一封信。 秋天的怀念优秀教案 秋天的怀念（优秀） 人教版语文秋天的怀念优秀教案 秋天的怀念教案 秋天的怀念教案 秋天的怀念教案 秋天的怀念教案 秋天的怀念教案 秋天的怀念教案 秋天的怀念教案