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1、2023年乒乓球教学设计（优秀） 第一课 握拍练习 教学内容： 小学生握拍练习。 教学目标： 1、能够正确认识直拍和横拍的握拍方法，并能互相交流。 2、能够正确握直拍或横拍。 训练方法： （一）介绍握拍法。 握拍法即指单手持球拍的方法。世界上流行着直式和横式两种握拍方法，两种握法各有千秋 ，实践时应因人而异，扬长避短。以下教师示范，学生练习。 (二)运动要点(以右手为例) 1、直式握拍法：正面拇指第一指节和食指第二指节握拍，拍柄压住虎口(两指间距离适中)，背面中指、无名指和小指自然弯曲斜形重叠，中指第一指节顶住球拍的后上部使球拍保持平稳。 削攻型握法：正面拇指自然弯曲紧贴拍柄左侧，第一指节用力
2、下压，其余四指自然分开托住球拍背面。直式握拍法的重点与难点是握拍舒适，手腕控制拍面恰当。 2、横式握拍法：中指、无名指和小指自然地握住拍柄，拇指在球拍正面轻贴在中指的旁边，食指自然伸直斜放于球拍的背面，虎口轻微贴拍，击球时拇指和食指帮助手腕调节拍形和加力挥拍作用。正手攻球时食指向上移动，反手攻球时拇指向球拍中部移动帮助手腕下压加大击球力量。 削攻型握法：与攻击型握拍法大体相同，只是食指靠近中指，拇指更加弯曲放松，虎口不紧贴柄。横式握拍法的重点难点是击球时拇指和食指熟练的移动帮助手腕下压和移动。 (三)教学方法 1、教师示范领做，使学生正、背面看清。 2、学生握拍，按动作要领相互纠正，教师提示要
3、点。 3、原地向上托球，体会手腕手指用力动作，熟悉球性。 4、移动托球或两排相距2米对托击球。 (四)易犯错误及纠正方法 握拍过大、过小、过紧、过深、手腕僵硬。 纠正方法：讲清动作要领，正确握拍，手指手腕放松。 第二课 准备姿势 教学内容：准备姿势。 教学目标： 1、能够正确认识运动前的正确准备姿势。 2、能够熟练地做好运动前的正确准备姿势。 训练方法： 一、介绍准备姿势。 击球前后，身体保持的合理姿势即为准备姿势。合理恰当的准备姿势有助于判断来球，及时移动到位，运用各种基本技术完成击球动作。 二、动作要点 两脚开立约与肩宽，两膝微屈稍内扣以前脚掌内侧着地，身体重心在两脚中间，上体微前倾下颌微
4、收，两眼注视来球，持拍手臂自然弯曲手腕放松，球拍自然后仰置于腹前，左手自然弯曲抬起高于台面。 准备姿势的重点难点是两脚前脚掌内侧着地，屈膝提踵放松微动。 三、教学方法 12 34四、易犯错误及纠正方法 全脚掌着地，上体过直，重心偏高 纠正方法：提踵屈膝略内靠，上体前倾。 第三课 发球练习 教学内容：小学生发球练习。 教学目标： 1.运动参与目标：通过情境、游戏、竞赛等形式提高参与热情，使学生积极主动参与到活动中，并且在活动中掌握颠球方法。 2.身体健康目标：通过教学，发展学生灵敏、柔韧、速度素质，提高学生判断能力和反应能力。 3.心理健康目标：通过各种玩球方法的创编和游戏教学，建立学生自信我能
5、行，形成良好的意志品质和合作意识。 教学重点和难点 本课重点： 发球变化时的要领，调动学生的积极性； 2 24排在教师的示范领做下练习准备姿势。 本课难点：怎样接球。 教学过程： （一）语言激励，导入课题 教师：这节课老师和同学们要用手中的器材来创编一些玩法，相信同学们一定能把你们创编的最好玩法展示给老师和同学们看，你们有没有信心？老师相信你们一定能行！ （二）仿生练习，提高创造能力 1.设情景：今天有一些动物们也来参加我们的活动，它们都是谁呢？听音乐，根据音乐的节奏来想象一下是什么小动物？先说出动物名字，然后再模仿。看一下哪些小朋友想象力最丰富，而且模仿最形象。 2.学生先听音乐，说出动物的
6、名称，然后进行模仿。 3.教师参与活动，并且指导评价学生的模仿。 （三）乒乓模仿，感受动作 1.教师领做发球模仿操，语言提示，并适当口令。 2.学生随音乐节拍进行各种模仿动作练习。 3.教师小结做操情况。 （四）玩法创编，熟悉球性 1.教师语言引导提示。 2.学生利用手中的器材以小组为单位进行活动。看哪小组玩法多、动作美。 3.教师巡视指导并参与活动。 4.学生随机进行汇报表演。 （五）花样发球与接球练习，提高兴趣，发展能力 1.组织全体学生进行发球接球的尝试练习。 2.学生根据自身情况，采取不同的方式进行练习。 3.用鼓励性的语言激励学生采取多种方法。 4.教师巡视指导并参与活动。 5.择优
7、进行表演。 6.组织学生进行发球比赛。 7.能力较弱的学生做具体指导。 第四课 推挡练习 学习内容： 学习乒乓球推挡球练习 学习目标： 1.能够熟练说出正面推挡球的手臂动作和身体姿势及知道移动推挡球的方法要领。 2.能够与小伙伴密切合作，积极进行推挡球练习，表现出良好的合作意识，并相互鼓励，共同提高自己的技术水平。 3.在活动中爱惜器材，懂得如何注意安全。 学习步骤： 一、自主活动、活跃情绪。 教师活动： 1、集合队伍，宣布课的内容，组织学生常规练习。 2、分发球排，组织学生分组，复习颠球动作。 3、巡视观察学生的活动情况。 学生活动： 1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好
8、积极的精神面貌。 2、按老师的要求，快速找到自己的伙伴，积极进行颠球练习。 3、在活动中，能够按老师的提示，注意安全。 组织：如图： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 二、合作探究、掌握技能。 教师活动： 1、老师询问学生推挡球的方法要领，然后找学生和老师一起进行示范演示，再次让学生明确推挡球的要领要求。 2、组织学生两人一组，进行推挡球练习。（在地面上练习，要求能够密切合作，注意安全）。 3、按男女分组，在乒乓球台上进行推挡练习，老师观察学生的练习情况。 4、组织学生回收器材，总结该课。 学生活动： 1、认真思考回想推挡球的
9、方法要领，并积极参与回答。细心观察老师的讲解示范。 2、能够与小伙伴密切合作，在练习中不断改进和提高自己的推挡球动作方法。 3、在移动练习中，做到配合默挈，不给对方出难题。 4、配合老师，积极回收器材。 组织：集体练习队型如图，分组练习自由分散 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 场地器材：乒乓板16块，乒乓球8个。 第五课 乒乓球的训练方法 教学目标：培训学生乒乓球技术；让他们热爱乒乓球这一活动。 一、变换击球线路训练法 将乒乓球的无数击球线路归纳、简化为五条基本球路，然后再根据运动员的具体情况进行训练。 （一）单线练习法：
10、按规定的单一线路练习， 1、方法 （1）按规定的单一线路进行单一技术的练习。如右方斜线对攻。 （2）按规定的单一线路进行两个或两个以上技术的练习，如右方斜线的削中反攻练习。 2、作用 （1）学习、熟悉某一单个技术或改进某动作的某些缺点：如通过看右方斜线的中台对攻，解决攻球时用腰腿协调发力的问题。 （2）单一线路上两种或两种以上技术（包括手法和步法）的配合及其战术练习。如，为加强左半台的进攻能力，可采用左半台对练的方法：在左半合范围内，发球、接发球、搓、拉、攻、挡多种技术配合，并带有一定的战术意识。 3、注意点 （1）在实际训练中，所谓的单线练习，常是规定击球区域的练习。如，两条斜线经常是以对角
11、半台为界，两条直线往往是以同边半台为界。 （2）即使是单一线路的单一技术练习，也不能站死不动地打球，最起码应有单步或小碎步式的重心交换。 第六课 乒乓球复线练习法 教学目标：培训学生乒乓球技术；让他们热爱乒乓球这一活动。 一、复线练习法 1、两点打一点的练习（1）方法 有规律地变化左右落点。如：一左一右一左两右等。 无规律地变化左右落点。 在以上的练习中，两点打一点者可使用一种技术（如正手2/3台走动攻）或两种（左推右攻）及两种以上的技术，一点打两点者，可使用一种（如反手推挡）或两种以上的技术（如在摆速练习时，反手推结合反手攻或侧身攻）。 （2）作用 两点打一点者 a.可提高将几种技术结合起来
12、的技能，如反手推挡与正手攻球的结合、反手攻球与正手攻球的结合等。 b.可提高步法的移动速度，特别是用一种技术（如正手攻球）在走动中击球时，对锻炼步法的意义尤为明显。 一点打两点者，可提高控制与变化落点的能力。 （3）注意点 循序渐进、由易到难。无规律变化的练习难度大，应在有规律变化的练习基础上进行。 陪练者（一点打两点者）击球的速度和落点、角度的变化应适合对方的水平，最好是经对方努力后即可完成，不经努力就可完成或经过努力也难以完成的练习都是不好的。 练习目的不同，应有不同要求，如练习反手推挡结合正手攻时，要求用跨步或并步；练习正手23台走动攻时，要求用并步或滑跳步。 另外，还应特别注意不能用降
13、低技术质量的方法进行敷衍式的练习。如练习推、侧、扑时，不能用勉强的小侧身攻。 第七课 两点对两点的练习 教学目标：培训学生乒乓球技术；让他们热爱乒乓球这一活动。 一、方法 两斜对两直：规定一方只能打两条斜线，另一方只能打两条直线的练习。 逢斜变直、逢直变斜：一方可随意向对方全台击球；另一方遇斜线未球必须回直线，遇直线未球必须回斜线。 全台无规律地变化落点的练习。 二、作用 走动中将两种技术结合运用，并有意识地控制击球落点 途斜变直、逢直变斜的难度比两斜对两直大，既可提高判断能力，又可锻炼步法和有意识地控制落点调动对方的能 全台练习，往往与战术相结合。 三、注意点 从易到难，练习双方应密切配合。
14、 四、反复练习，教师指导 第八课 长短球练习 教学目标：培训学生乒乓球技术；让他们热爱乒乓球这一活动。 一、方法：在上面的练习中加进短球的内容，从有规律到无规律。这里的规律有两个含义： （1）长短球的落点变化，如，同线长短、异线长短。 （2）长短球变化的间隔时间，如，一长一短、两长一短或无规律地变化长短落点。 二、作用 （1）提高前后步法及其与左右步法的结合能力。 （2）把打台内、近台及中远台球的技术结合起来。 三、要求 （1）手法与步法相结合。 （2）为提高效果，在练习中可结合旋转变化。 四、死线活练 1、方法；从右方斜线对打练习始，渐至中路直线对练。又渐至左方斜线对练，再渐至中路对练，渐至
15、右方斜线对练 2、作用：击球线路既有规定，又不是一成不变，双方在走动中练习了所有的线路。 3、注意点：练习双方密切配合，开始可适当降低速度、力量，以后再渐提高难度。 第九课 多球练习法 教学目标：培训学生乒乓球技术；让他们热爱乒乓球这一活动。 （一）方法 1、多球单练：练习者台旁放一筐多球，做单球练习，击球失误不必捡球，从筐中取球继续练习。 2、供多球练习： （1）自供自练：如练习发球或攻小球，自己按既定要求供球，再做击球练习。 （2）他人供球练习：陪练按要求供球，主练照计划练习。 单人供球 双人供球：供球甲在台旁将球击给供球乙，供球乙再将球按要求供给主练者，如供球甲在台旁喂下旋球给供球乙，供
16、球乙拉冲弧圈球，主练者进行攻打弧圈球的练习。 （3）机器供球，即利用发球机进行练习。 （二）作用： 1、加大了练习的负荷（包括密度、强度、难度和运动量）。 2、可按既定目的、要求供球，利于集中力量解决某一专项身体素质、技术或战术问题。尤其是解决有些用单球不易练到的技术难题时，效果特别明显。如解决攻下旋与上旋球的动作变换问题，可根据不同运动员的实际情况随意变换供下旋、上旋球。主攻者有更多的机会适应来球的旋转变化。 （三）注意点：多球练习的球性与对练不尽相同，而且不利于培养盯球的意识（因为无对手），所以应注意与单球练习结合。此外，供球密度与难度亦应适度，否则会事与愿违。 第十课 帮助练习法 教学目
17、标：培训学生乒乓球技术；让他们热爱乒乓球这一活动。 顾名思义，一种需借助他人帮助的练习方法。 （一）方法： 1、男帮女练习法：一般情况下男运动员比女运动员的技术水平高，男帮女可明显提高女选手的练习效果。 2、高帮低练习法：请比自己水平高的运动员陪练，以提高训练质量。 3、按己要求陪练法：请对方按自己要求陪练，利于有目的地提高自己的某项技术或战术水 4、模拟对手陪练法：找打法与自己将要比赛的关键选手十分相近者，模拟未来对手进行训练与比赛，以提高对未来比赛对手的适应能力，如60年代初，日本队发明了弧圈球，中国队由廖文挺模拟三木、余长春模拟木村进行陪练，取得了极其明显的效果。 （二）作用：提高训练质
18、量；利于进行有针对性的训练。 第十一课 指标训练法 教学目标：培训学生乒乓球技术；让他们热爱乒乓球这一活动。 现一般训练都是以时间为界限的。如右方斜线对攻10分钟。指标练习法是以完成规定指标为界限的，如右方斜线对攻，以累计对攻50板为限。 （一）方法： 1、双方共同完成指标法：需双方共同努力来完成指标的练习。如上述的正手对攻累计50板。 2、单方完成指标法：要求一方完成规定指标的练习。如，搓中突击命中50板的练习。 （二）作用：及时得到定量的反馈，刺激性强，利于调动运动员训练的积极性。 （三）注意点：所定指标经过努力应可达到为好，切忌指标过高或过低。 第十二课 单个战术练习法 教学目标：培训学生乒乓球技术；让他们热爱乒乓球这一活动。 根据多次比赛的实践，将复杂多变的战术简化、总结成带规律性、一般性的战术，反复练习之。如对付正手单面强攻者（包括弧圈与快抽），可归纳为先压反手大角，后调正手空当，再压反手的战术。平时即照此练习。 乒乓球教学设计（优秀） 乒乓球教学设计 乒乓球教学设计 乒乓球教学设计 乒乓球教学设计 巧取乒乓球教学设计 乒乓球俱乐部优秀 筷子夹乒乓球教学设计 乒乓球步法移动教学设计 乒乓球多球训练的教学设计