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1、2023年关于学习教育心得体会范文三篇关于学习教化心得体会范文三篇 当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会究竟应当怎么写呢?以下是我收集整理的学习教化心得体会范文三篇，欢迎阅读与保藏。 学习教化心得体会 篇1 今日，和同事们一起去济宁试验中学倾听了任城区关于开展新教化试验探讨专家报告会。富有激情和人文关怀的卢志文院长对学生苦，老师累，家长急，校长冤的教化现状做了很中肯的剖析和评判，并用通俗易懂的语言阐述了新教化产生的必定趋势，以及新教化试验的理念、精神和新教化试验的架构体系。引起与会老师的剧烈共鸣!卢院长朗诵着德国闻名文
2、学家赫尔曼黑塞的诗句人生的义务，并无其他，仅有的义务，就是华蜜。我们都是，为华蜜而来，沉醉自己的同时也让我心生憧憬之情!的确，新教化试验就像荒芜旷野中的百合花，幽幽山谷中的叮咚泉，就像寒冷冬日的暖阳，炎炎夏日的阴凉，能让师生体验到华蜜完整的教化生活。 假如说新教化试验的核心理念让老师憧憬，那么新教化试验具有可操作性的基本方法营造书香校内，师生共写随笔等则让老师看到了实现的希望。 再好的教化理念假如没有社会和家庭的支持都是漂亮的肥皂泡，很美但是很脆弱。可是我们对孩子的期望明明又是一样的，都希望孩子能得到全面和谐的发展，能够让每一个受教化者获得胜利的智力，整合的才智，高尚的德性，丰富的情感。所以我
3、想，不但老师要关注孩子的长远发展，家庭和社会关注得也应当是孩子明天走得远不远，而不是今日走得快不快。相互协作才能取得事半功倍的效果，美妙的教化幻想过一种华蜜完整的教化生活的实现才会指日可待。 学习新教化试验，我觉得作为老师必需要加快学习的节奏：多读教化专著，提升理论素养;多关注教化方面的信息，跟上教化潮流;多读经典作品，增加自身的文化底蕴。只有这样，才能在新教化的春天驾轻就熟，终归打铁还需自身硬，呵呵。在这美妙的九月，我热切期望新教化试验遍地开花，成为中国教化的主流! 学习教化心得体会 篇2 上学期结束时，学校组织全体老师学习新义务教化法，细细研读，颇有收获。我觉得修订的义务教化法是改革开放以
4、来教化上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必定，为学校办学供应了有力的法律保障。 新义务教化法强调了三特性：公益性、统一性和强制性。公益性体现在义务教化法其次条规定，义务教化是国家统一实施的全部适龄儿童、少年必需接受的教化，是国家必需予以保障的公益性事业。义务教化不收学费、杂费。国家建立义务教化经费保障机制，保证义务教化制度实施。义务教化法第四十四条又规定，义务教化投入实行国务院和地方各级人民政府依据责任共同负担，省自治区直辖市人民政府负责统筹落实的体制。农村义务教化所需的经费由各级人民政府依据国务院规定分项目按比例分担。各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费供应教科书并补助
5、寄宿生生活费。明确了政府的责任，加大了各级政府实施义务教化的责任。这些条款都反应了义务教化正走向免费教化，极大在体现了义务教化的公益性。 统一性体现在新法从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教化。首先是义务教化对象的统一性，义务教化法第四条规定：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有同等接受义务教化的权利，并履行接受义务教化的义务。这个统一还包括要制定统一的义务教化阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。例如：第十六条规定，学校建设，应当符合国家规定的办学标准，适应教化教学须要;应当符合国家规定的选
6、址要求和建设标准，确保学生和教职工平安。第三十八条规定，教科书依据国家教化方针和课程标准编写，内容力求精简，精选必备的基础学问、基本技能，经济好用，保证质量。第三十九条规定，未经审定的教科书，不得出版、选用。这些都很好地说明白义务教化的统一性。强制性体现在让适龄儿童、少年接受义务教化是学校、家长和社会的'义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要担当责任;学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要担当责任;学校不供应相应的条件，也要受到法律的规范。 读义务教化法给我印象最深的是第五章，第四十一条：国家激励教科书循环运用。 我觉得教科书循环运用早该施行了。教科书只运用
7、一次，学期结束教科书寿命也就到头，的确是个很大的奢侈，假如能实现循环运用，不光节约资源，还可减轻困难家庭的经济负担。目前我国在校学生共有2.2亿人，以每个学生一年两学期用10册课本计算，一年就要用课本20亿册以上。按每人每学期课本平均重1500克计算，假如课本循环运用5年，可节约528万吨文化纸。生产一吨纸要用20多棵大树，那么生产528万吨纸就要砍伐大树1亿多棵。 想一想，像音、体、美及思想品德之类的书，学生一学期就那么三四十节课，再因为书包重，今日你忘在家里，明天他忘在家里，学生之间仍旧是合用的多，相互借着用的多，这些书的利用率究竟有多高?这些书可全是质量过关的，可以说是最好的纸质，最高的
8、印刷质量，很多同学在卖废品时，自己的这些课本都还是崭新的，有的甚至没用过，这是多么大的奢侈啊!教科书不能循环运用，不仅造成了极大的资源奢侈，同时，它也折射出我们人文教化的缺失，反观我们的很多学生，课本不待学完，就已皱得不成样子了，有的还缺角少页。虽然现在学生的书包每天都塞得满满的，可孩子们已很少再像过去一样，用牛皮纸或旧报纸将书包袱起来了，运用时也不疼惜，在课本上乱涂乱画。老师们也从不教化学生爱惜自己的书，甚至有的老师发起脾气来，会拿学生的书撒气，或者将书顺手乱扔，或者一怒将其中的一两页撕掉。为什么会这样，因为半年后这些书本就是废纸啦，不值得珍惜。 教材的循环运用不仅节约了能源，还能培育学生的
9、责随意识。中关村小学推行年级教材循环运用举措后，邹大凤老师担当品德与生活课程，属于循环运用的一种教材。让她感到欣喜的是，虽然改革仅起先了两周，但学生爱惜课本的意识较以往有明显的增加。学生比平常更加疼惜书，现在起先大家共用一本书了，在自己运用书的时候，同时也要考虑到不影响别人。 据了解，美国、德国、澳大利亚等发达国家都在循环运用中小学教材，中小学教材被称为公共用书。美国学生课本平均运用寿命5年，日本学生达到10年。我们真的该学学人家了。 新法还有很多内容，我觉得学习新义务教化法是我们每个老师的必修功课，学了新法有了很多新的相识，在今后的教化中，我将依法教书，依法育人，做新时代懂法遵守法律的人民老
10、师。 学习教化心得体会 篇3 参与了这次为期一个多月的网络培训，在这次培训中，我们又有了一个新的沟通学习的平台网络，深感科学技术领域发生的深刻的改变，教化信息化地不断地深化发展与教学效率亲密关系。在这培训过程中，我得到了与各地区老师相互沟通共同学习的机会，获得了教化专家的宝贵指导、点评。虽然每天的在线学习感觉有些累，但与收获学问无法比拟。通过与在线的专家老师研讨沟通，我们在教学中的困惑、难点得到了解答，业务水平有了一个很大的提高。短暂的培训学习即将结束，在此就与大家沟通下我的一点心得与体会： 一、体现教化信息化的培训方式 本次的培训给我们带来了一个宽松、自由的空间，而且学习、互动、沟通随时进行
11、，体现了以老师为本，随时学习、刚好反馈的宗旨。在学习的过程中提高了自己的学科素养，得到了成长的空间。 这次网络研修资源丰富，通过观看专家和优秀一线老师的视频讲课，阅读讲稿和相关文章以及老师们的留言评论，完成各模块的作业，做到了学习后的刚好反馈，还有各位指导老师和班主任们的辛勤工作，给我们的作业进行深化细致的点评，制作班级简报，让我们的思路更加的清楚、明确，自我反思的实力也得到了进一步的提高。 二、沟通平台的有效搭建 这次培训给我们互动沟通的平台，在工作室里我们可以把自己在教化教学中的点滴阅历、心得感受甚至是简洁的教学资源进行共享。有时间去看看其他老师的工作室已经成为我每天必做的事情。看到有自己教学中也会出现的问题留下自己的一知半解，得到更多更大的帮助，对于我们这些平常不大可能常常聚在一起的同学科老师来说，这样的沟通平台真的是又便利又重要。各位老师在实际教学中的阅历体会真的是最珍贵的成果。 这次远程网络研修带给我多数的欢乐、惊喜和感动，再次感谢老师研修网、感谢领导给了我们这样一次难得的机会!在以后的教学工作中，我将把这次学到的学问用于实际的教学中，为教化事业尽一份力!