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1、2023年信息技术教育2.0培训总结6篇 培训中大家实力肯定都有所提高，是时候来写培训总结了，欢乐好玩的培训已经告一段落了，我们收获满满，但是要怎么写好培训总结呢，以下是我细心为您举荐的信息技术教化2.0培训总结6篇，供大家参考。 信息技术教化2.0培训总结篇1 教会学生学习，对于学问更新快，实践性强的信息技术课来说，是最佳的教学策略。依据教学实践，我认为信息技术课学法指导应着重这几方面： 1、培育学生对信息技术的爱好 学习的动力主要来自爱好，有了爱好学生学习主动性就高，学习效果也就会更好。要激发学生爱好，首先要了解学生的对信息技术课的期望，在此基础上老师要依据学习内容细心设计好课堂任务，比如
2、在画图软件的学习中，可以展示优秀作品，学生自行设计作品;在网络应用上，让学生上网体验;在程序设计上编些小程序解决数学问题等等，这样让学生有成就感，自然就有爱好学习。 2、培育学生阅读信息技术书籍的实力 学生智力发展取决于良好的阅读实力，阅读实力低与思维实力低下是相关的。所以，要培育学生良好的读书习惯，要把精读与泛读结合起来，提高学生阅读实力。对理论性较强的基础学问，可先以老师为主导实行“预读问题探讨老师归纳总结”的方法训练若干课时，然后再实行以学生为主导的“提出问题阅读探讨学生总结归纳”的方法，长期坚持训练下去，学生就会习惯并形成的自己阅读、探讨、归纳总结的实力。对操作技能的学问内容，老师可指
3、导学生边看边操作，依据操作实践，由学生自己总结出阅历体会，并在班上相互沟通。 3、指导学生建立科学的学习步骤 首先是要课前预习，做到心中有数;然后是仔细听讲，理解学问;第三是做好练习与复习;最终是让学生自我评价。这样有助于学生形成良好的学习习惯，不仅有利于学习方法的驾驭，而且作为一种学习品质，学生将终身受益。 4、充分采纳“任务驱动学习法” 任务驱动法适用于学习操作类的学问和技能，尤其适用于信息技术课的学习。运用“任务驱动”学习法，其关键在于要设计好科学的任务，任务设计的标准是要能激发学生爱好，能有效训练学生的操作技能，能在完成任务的过程中充分理解学问，最终老师要有恰当的评价和总结。实践证明，
4、“任务驱动学习法”是学习信息技术最为有效的学习方法之一，使学生能在完成任务的过程中构建学问体系，提高运用信息技术的实践实力。 信息技术教化2.0培训总结篇2 我参与了斗门区乡镇老师计算机信息技术第三期的培训，觉得受益非浅，深受启迪。这次培训的内容非常丰富，学习了flash动画制作，常用软件的运用技巧，平面设计(photoshop)，网络资源的应用等几个专题，我深深地体会到计算机协助教学已经走到了我们身边，相识到课堂上要把信息技术完备地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教化教学质量。 为期八天的培训已经结束，给我留下的是一笔珍贵的财宝。在培训中，三
5、位培训老师仔细的讲解，老师的讲课和我们练习相结合，理论和实践相结合。老师那滔滔不绝的语句和娴熟的计算机学问真是让我佩服。此时体会到一切都是那么簇新，那么吸引人，我告知自已，我必需更加的努力，正所谓一分耕耘一分收获，经过惊慌而有节奏的.一段时间培训，使我渐渐学会了许多计算机信息技术，知道了一些以前所不知道的计算机学问。我了解了信息技术课程发展的历程、信息技术课堂的有效教学、信息技术与课程整合的意义。 通过这次培训，不仅学到许多计算机方面的学问，更重要的是增进了和其他学校老师之间的沟通。大家坐在一起畅所欲言，相互探讨，相互沟通，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都
6、得到了学习，巩固学问的机会，提高了学习的效率。在今后的工作中，我要不断地更新自己的教学观念，变更自己的教学行为，并把这次计算机信息技术培训所学的内容和方法运用到自己的教学实践中，努力提高教化教学质量，让学生欢乐成长。我们作为一名老师，身上肩负着教书和育人的双重使命，我们应当以人为本，着眼于学生的长远发展，努力提高自身的素养。感谢教化局给我们供应这样一个学习的机会，感谢老师们悉心的培训与指导。 信息技术教化2.0培训总结篇3 本次培训很好用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教化技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教化
7、理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备许多的优点，同时给我们的感受也特别深刻。 1、培训内容和我们平常的教学工作紧密联系，好用性很强。 比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基矗 2、培训形式新奇好玩，着力培育学员们的合作意识。 特殊是以小组为单位，设立小组代表，既好玩又能激发大家的创新思维，快速树立团队合作意识，增加团队的凝合力，为后续培训打下基矗 3、课堂属于开放式，气氛轻松。 各组员可以自由的发表自己的看
8、法。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了许多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体探讨和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论学问，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些学问运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。 4、是学习收获巨大。 在学习内容方面，不仅理解了教化技术的基本内涵，深化理解了教设计的一般过程，驾驭了信息资源的获得方法、处理方法，还通过案例的研讨，驾驭了探究型学习和授导型学习的设计
9、方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了肯定的相识，提升了教学设计的整合水同等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增加了团队精神和协作意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习主动性，各展所长，始终保持旺盛的学习热忱和热情的学习气氛。假如能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。 通过此次培训使我真正领悟到了新的教化技术理念，也发觉了自己身上许很多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们肯定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正
10、让教化技术为提高教化教学质量服务。 信息技术教化2.0培训总结篇4 在各级领导的共同协作下，学校扎扎实实开展培训工作，为推动老师教化信息化起到了主动的作用，老师们受益匪浅，我针对自己的状况主要做以下总结： 一、领导重视、周密支配、团结协作，共同做好培训工作 为仔细完成好现代教化技术培训任务，学校高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并依据老师信息素养及各校设备的实际状况开展培训工作。通过培训，要求全部参培老师能较娴熟的运用计算机，并能运用学得的学问，制作电子演讲稿、简洁的课件、个人主页，并学会运用网络资源为教化教学服务。 二、老师反映一样良好 全体老师对此次培训也一样反映很好，不仅充分感受到作
11、为一名老师对学好现代教化信息技术的重要性和必要性，而且实实在在学到了不少信息技术学问，对指导今后的教化改革与教化实践有着重要的意义。老师们仔细记录，主动应用到实践中去，充分把学到的信息技术学问运用到教化教学之中。 三、突出重点，抓住难点，精讲多练，努力提高培训质量 此次培训工作时间紧、内容多，在学习信息技术理论的基础上提高了对实践操作实力培育的要求。“抓住重点、突破难点、精讲多练”，通过教学实践，取得了较好的教学效果。 1、深化了解，统一步调，全面开展信息技术培训。从统一规范的开关机讲起，加强了windows操作系统相识与操作，直至网络阅读、下载信息、收发email和主页建立传载等等，没有疏忽
12、对任何一个学员的要求，尤其是严格出勤考核，以确保培训学时和质量。在培训期内，全部学员都顺当通过了单元测试，胜利的注册了email和个人主页地址，并进行了有效传载，切实地驾驭培训的主要内容。 2、供应素材，拓宽培训学问面，充分体现教化信息化的要求。电脑培训不同于其他学科培训，更注意于实际操作，培训中为了使学员们更好地驾驭信息技术，我们收集打算了大量教学素材：word文稿、excel表格、authorware课件、flash动画以及网页制作的图片、影片、声音等等，近千余份素材。 3、因人而异，因材施教，促进培训质量整体上台阶。随着培训工作的深化开展，参培老师的年龄越来越大，他们的动手操作实力和理解
13、实力越来越差，根据原来的教学方法很难完成培训任务，针对学员年龄越来越大的实际状况，我们刚好调整教学安排，动了不少脑筋，妥当的解决了这些问题。一是加强合作，互帮互学，共同提高。 在新的一年的起点上，我们老师也将接着努力，抓好自己的信息技术学习工作，主动进取，把老师信息技术与课程整合技术应用培训工作落实好。 信息技术教化2.0培训总结篇5 信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地变更人们的生产生活方式和思维方式。教化作为人类文化传递的重要手段，必需在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。这次有幸参与了信息技术的培训，使我收获颇丰，感悟颇深。各位专
14、家和老师的讲座使我相识到，要有所发展，就要树立终生学习的观念，不断丰富和更新自己的教化教学理论，不断提高自己的专业学问与技能，使自己不断地在学习中进步，在教学实践中成长。 专家们精彩的讲解，为一线老师供应了很多技术上的指引，让我们从理论上有了较大的提高。flash动画的制作，让我们看到了信息技术在生活中的广泛应用。原来那些看着遥不行及的绚丽动画，是这样一帧一帧制作出来的。因为有了老师具体的讲解，我这个门外汉也可以做一点点动画出来。虽然做出来的都是最基本、最原始的，但是心中还是那么的兴奋。终归，我也起先略知皮毛了。但是通过实践还是发觉，有很多老师讲过的内容，在课堂上似乎就听懂了，但在实际操作过程
15、中还存在着诸多问题，比如找不着要用的工具，一碰键盘也不知哪儿就不听话了。究其缘由，还是练得太少，不熟识。所以，在今后的学习与工作中，我会加强业务上的学习，多进行一些实际操作，争取让自己的业务水平有一个大幅度的提高。 在工作中，我担当了学校许多与计算机有关的工作，比如网站管理、摄影照相等相关工作等，常常觉得自己就是一个打杂的，没有太多的发展，在本次培训中，看到名师的讲座给了我很大的触动，他的经验使我对自身的发展有了更多的思索。信息技术老师拥有更多的发展空间，只要我们能相识自身的优势，提高自身的专业技能，投入到教化教学科研中，学会对自己的教学工作刚好总结和反思，就能更好更快地提升自我，促进专业化成
16、长。我感到自身的学习才刚刚起先。我会把这次学到的学问运用到自身的工作和学习中，通过学习和实践巩固学到的学问，利用学到的教学方法、主动开展学科教学活动、不断开拓，为信息技术教化做出自己最大的贡献。 一、培训目标 依据时代的要求，结合我校老师信息技术教化发展的须要，现确定对现有的老师开展信息技术与学科整合培训，为我校的电教科研工作再上新台阶奠定基础。 作为一名老师必需不断充溢与更新学问，提高专业素养与教学实力，使自己在教化观、教学观、课程观、学问观、学生观、人才观、质量观等教化思想方面都有重新相识的必要，信息技术与学科整合的工作已在全区开展，并已在实践中总结出“以信息技术作为学生基本认知工具”等教
17、学模式。使自己在新课程实施过程中尽快成长，驾驭现代教学手段，更好的为教化教学服务。 二、培训对象 高山山后小学全体老师。 三、培训原则： 1、面对全员，突出骨干，按需实施，分类指导。 2、理论与实践相结合的原则。 四、培训时间： 1、业务学习时间集中培训(每学期开学其次周周五下午)。 2、科任老师分教研组、备课组集中培训。 五、培训内容 1、电脑的基本操作，正确开关机步骤;组合键的运用方法;保存方法;英文字母的输入、中文汉字的输入;文件夹的建立、重命名、复制、剪切。 2、利用局域网办公为教学与备课服务。 3、关于word方面的内容，运用word编辑软件进行文字排版等利用word编辑和排版一份满
18、足的试卷。 4、powerpoint幻灯片课件制作，如文稿演示软件的功能、特点及应用;创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象;编辑与修饰幻灯片;超级链接;组织与整理幻灯片;设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。 5、excel电子表格制作，讲解并描述文字及表格的格式化、数据的录入及相应的设置、数据的处理如筛选、排序、分类汇总等、图表的制作及函数的运用和打印等。 6、信息技术如何与各学科教学整合。 六、组织形式 集中在多媒体教室进行。 七、培训要求： 1、提高信息技术意识，真正使信息技术与学科整合。我们就是要通过信息技术培训，切实提高老师的信息意识
19、，将信息意识灌输到老师的头脑中，使信息技术与学科的教学有机的融到一起。 2、加强技能学习，全面提高教化教学质量使老师娴熟驾驭计算机的操作是基础，也是关键。在今年的培训中，我们结合学校教学和老师实际，以幻灯片制作技巧为重点，主要培育老师对offcie20xx的运用水平。 3、参培老师要遵守请假制度，有事履行请假手续。 4、按时出席，不迟到，不早退。 5、集中培训时，要求老师仔细做好笔记。 6、进行计算机实践操作中，老师要按要求进行练习，不要做与培训无关的事。 7、遵守机房一切规章制度。 信息技术教化2.0培训总结篇6 随着科技的飞速发展，信息技术已经成为科技革命的主流。传统的教学方法已不能适应新
20、的发展，信息技术的多媒体化就成为教学过程中不行缺少的工具。 从信息技术在中小学教学中的应用，以及与各学科的整合改变来看，我作为一名实践者，谈一点自己的体会，希望各位同仁提出珍贵看法和建议。 第一、信息技术的普及。以我校为例，这几年改变很大，最初是开设信息技术课程;到网络化应用，主要是老师利用多媒体教室进行教学;再到现在远程教化的有效利用。充分说明白老师对信息技术从排斥到主动应用的过程。例如：我是一名英语老师，在担当七年级历史教学中，我参与了市里的新课改培训，当时那位老师运用的是多媒体教学课件，而我却感到很生疏，同时又有一种很新奇的感觉，脑子里边反应的是“英语课尽然能上的这样轻松和有创新。”从那
21、时起我就在想，什么时候我也能上这样一节课。回来后，我就起先渐渐接触电脑，从幻灯片的制作到声音的加入;从资源的下载到制作简洁的flash课件。我用了3年的时间，使自己从一个对电脑一窍不通到现在的娴熟操作与应用，我觉得自己的业务水平得到了提高，同时让学生也喜爱上了英语课，让过去死的学问不再那么单调。 其次、信息技术在各学科中的不行替代性。 1、它可以让教学信息显示的多媒体将声音、文字、图画、视频融为一体。例如：我在讲授时，就将教学内容和资料制成了课件，让学生很直观的对所学学问有所了解，取得了很好的教学效果。 2、教学信息的超文本形式，主要说的是超级链接的有效应用，这样可以增加教学容量。 3、教学信
22、息的交互性。 4、教学信息的再现性。、 第三、信息技术的实施方式。我校在这方面改革很明显，首先从老师培训入手，在以前是个别培训，到现在全校性的基础性培训，并大力提倡老师上网查阅资料和制作教学课件。从学生入手改变更大，以前学生每周只有一节信息技术课，而现在每天都可以上网1个小时，因为我校开放了计算机房，开设了绿色网吧等，提倡学生健康上网，除了查找学习资料，也可以给校领导、班主任和广阔老师留言、提问题等等，这样更加有利于学生去了解课堂以外的学问。 总之，不管是老师的教学，还是学生的学习，他们对信息技术资源的有效利用，都从另一个侧面对其提出了更高的要求，那就是娴熟的应用电脑，其次是转变自己的理念。只有这样，我们才能真正的将信息技术与自己的学科或学习整合起来，让其发挥更大的作用，而不是变成一种形式。