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1、2023年初中好班主任事迹材料5篇 一份有效的事迹材料能够发挥弘扬正气，引导良好风气的用途，咱们在打算事迹材料的时候肯定要强调条理清晰，我今日就为您带来了初中好班主任事迹材料5篇，信任肯定会对你有所帮助。 初中好班主任事迹材料篇1 一、全面了解学生。 作为班主任，要擅长洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。新接一个班时，我会有意识地去了解、摸清学生的家庭状况、思想状况、个人性格爱好爱好、优缺点等。如建立学生小档案，要求全班学生用一张纸填写下列内容：姓名、住址、联系电话、爱好、上学期期末考试成果、自己志向、对本班有何建议、能否做一个负责任班干部、喜爱哪一些科目，叫他们逐一写出来
2、，然后交上来进行整理、了解，为选拔班干部，更好地发挥每个学生的优势和特长奠定了基础。同时，又进行了学生乘车平安排查，比较具体的登记了学生的乘车状况，又熟记于心。班主任首先要有尽职尽责的工作看法，这是做好一切工作的前提。其次要“勤”，因为班主任工作琐碎事情许多，班上里里外外许多事情须要班主任去打理，班主任要腿勤、嘴勤和脑子勤。脚勤、腿勤常常深化班级，其它老师上课时，常常看一看学生的学习状态，看到的现象就比较多，将有些不良现象刚好发觉、刚好解决，常常去扫除区看一看，能刚好发觉问题，让学生刚好清理，又对学生是一种很好的督促。嘴勤，我们走读班的学生放学时，校内周边车辆特殊多，交通平安每天都要嘱咐。脑子
3、勤，在遇事，教化学生多自我反思，想方法，有时进行换位思索。很多工作须要静下心来探讨。 二、用爱心唤真情，建立同等民主的师生关系。 一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵沟通的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、肃穆的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵沟通的重要方式。班主任的情感投入肯定要面对全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教化的力气。 在老师的心目中，那些外表美的、成果优异的学生很简单获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣
4、着简朴的、成果一般的、智力平凡的、顽皮的学生，一般引不起老师的留意，这就须要班主任去发觉、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教化实在是一种巨大的教化力气。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教化。谁能不说情感是人世间最真挚最美妙的东西呢?班主任只有把爱心奉献给全体学生，教化才会展示出惊人的魅力。为此我试用了以下几种方法： 1“小纸条” 我常用写小纸条的方法与学生沟通。纸条上可以是对学生委婉的指责、善意的提示;还可以是对学生改正错误的真诚激励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的状况时，我更是选择了写纸条。当面对学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟
5、，我便采纳写纸条的方法：“请到我的办公室来一趟，我有事找”。短短一个纸条避开了大声地训斥，给学生一个反思的机会，而且信任学生再找你谈话时对错误已经后悔得不得了啦! 2“静静话” 人在内心深处都有一种渴望被别人敬重的愿望。作为班主任对淘气的学生进行有效的教化，就必需敬重他们，让他们打消逆反心理。在这方面我采纳了“说静静话”的方法。他们在日常当中总是搞一些“小动作”，或和同学在课堂上说几句话，或“碰碰”其他同学。我非常留意敬重他们的自尊心，不在当众说他这样不好，那样不好，只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“静静话”他们会会意地点点头，并且很努力地去改正。这“静静话”挺管用的，因为他们知道老师是
6、在关切自己，敬重自己，从而变得收敛起来。假如当时老师立刻点名指责或大声训斥他们，他们往往会产生逆反心理，拒绝老师的说教，会走到事情的反面。3“激励语” 在批改作业，小考试卷时，我常写上几句激励学生的话：“信任我，我能行!”“别灰心，再来!”“加油?以此来激励学生。时刻让学生感受到老师在关注我。 再次就是对后进生管理。我班让老师头痛的学生许多，如何正确引导呢?每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他内心的潜能。指责学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点。我们班的后进生，突出表现在学习基础
7、差、厌学、贪玩、自我约束力差、没有责任心。从培育他们的责任心起先引导他们，一周内让班里的后进生找到自己为班级服务的岗位并把他做好，效果很好班级许多活后进生起先争着抢着干了。如李宪征同学自己找来螺丝刀为同学修理桌椅。廖磊担当起了班级平安信息员，负责排查管制刀具，上次，放月假前一天，7。10班学生让他帮忙去打架，不但，没有帮忙，还把状况告知了我。我把信息刚好反馈给7、10班主任。从而避开了一起打架事务。李凯同学，在我课间巡察时，我发觉他主动到班级的卫生区捡垃圾，我表扬了他，他主动做起了班级的卫生监督员，自己的个人卫生也搞好了。现在，班级中的浇花，挂窗帘、捡粉笔头，等这些小事都有专人负责。这些学生的
8、行为也渐渐在养成，从面学习看法也有所变更了，期末复习时，每天早上都要默写古诗，班级的后进生，何亮、冯宇、杨子凯都是能得到满分。学生进步了，把他们的考试卷在班级展出，尽管他们的字不美丽，写的也不是全班最好的。但他们通过自己的努力体验到了学习的欢乐，增加的学习的自信念。 三、用文体活动团结学生。 实行129长跑竞赛，我让全班学生都出去，参与的参与、助威的助威。班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝合力，培育集体荣誉感的绝好机会。假如班主任仍旧只强调学习，不主见参与这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，减弱班级的凝合力。 当然，工作中也有许多的不足之处。如主动与家长联系的次数不多，
9、应多听一听家长的声音，能更好的全面了解学生。学生的纪律和担当区的卫生工作常是顾此失彼，检查的力度也不够。主要责任在于我对学生的要求也不够严格。 要想管理好班级，归根结底我认为有三条：这也是我今后工作努力的方向。 1、让学生养成良好的行为习惯，行为确定习惯;习惯确定性格;性格确定命运。很多名人之所以胜利不是因为他有什么机遇难或雄心，而是他具备好的良好的习惯。培育良好的习惯形成良好的性格会让学生终身受益。 2、实施爱的教化。爱是教化的基础，老师对待学生的看法关系学生性格的形成。一个学生假如生活在激励和认可之中，他就会自信和自强。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!遇事要设身处地为学生着想
10、，始终把学生的利益放在第一位，这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，达到师生心灵的交融。 3、老师做学生的表率，“身教最为贵，知行不行分。”教化心理学又告知我们：青少年学生喜爱仿照，这是他们共有的心理现象。尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，老师的身教经常比言教还能起更大的作用。因此，老师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的看法给学生做出表率，培育学生良好的品德。 总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽敞的胸怀，科学的方法，要多一分敬重，多一分宽容，多一分理解，善待每一
11、位学生，观赏每一位学生，信任学生将来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。 初中好班主任事迹材料篇2 从19_年以来，我始终担当九年级班主任工作。在这期间，我始终坚持德育首位的原则，注意学生的思想教化工作，常常利用班会、座谈会、报刊、杂志、多媒体等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教化，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，培育学生的追求内在真善美的愿望，努力使全体同学在初中的最终一个学年内学有所成，学有所获，力求达到“不求人人升学，只求人人成才”的育人目的。 一、爱心奉献，学生求学路上不孤独 学生是我的心，学生是我的肝，学生就是我生命的四分之三。作为班主任，要让学生感受到
12、老师的爱，爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教化孩子。”爱心是详细的，具有深厚的感情色调的。我每天坐在教室，经常是最早到到教室，先看看清洁卫生落到实处没有，问问同学的吃饭、穿衣、学习用品等等，看起来很平常，其实这是作为一个班主任最基本的工作，也是一个班主任爱心的详细体现。只要心中装有学生，就会事事到处为学生着想：“甲流”期间，为了防控疾病发生，我自费到药店买药、烧凉茶分给学生喝。还买了几个热水瓶，放在教室，供学生喝茶用。关切学生从小事做起。学生凳子坏了，我就拿到路边修理。衣服破了就拿回家让我爱人给缝一缝。去
13、年11月份，天气突变，父母在广州打工的李跃飞“衣正单”，于是我带他到街上买了保温的衣服和棉鞋。平安重于泰山，我从不让学生单独出校。学生生病，不论时间天气，第一时间带学生去看病。 二科学管理，争创优秀班集体。 九年级是学生的世界观发展、改变的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和学问困难程度的加重，简单产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念。因此，在学生接近毕业班前夕的思想工作显得更加困难和重要。在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，
14、渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体;还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。在这点上，特殊要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。 班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何态度温和都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又刚好向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态;他们分工
15、管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体，选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培育学生担当班干部，是培育学生实力、提高学生素养的一种很有效的方法，如培育其组织实力、管理实力、社交实力、语言表达实力等，还可培育其关切集体、关切他人、乐于奉献、主动进取等优良的思想品质。多培育班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应当刚好的赐予引导和指导。事实上，班级的重大决策都应当由班主任来
16、确定。要知道，班干部的阅历和实力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所担当不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。 三、班级文化，感染熏陶学生。 班级文化是班风建设的主阵地，发挥好班级文化的作用，对班级管理有着重要的意义，因此，我制定了班级口号、班训、学生誓言，青春约定制定了班级管理细则、细心设计班级文化站点，明星花园栏目，同时展示学生的书画作品等。成立班级作文爱好小组，组建了班级篮球对、乒乓球对等。利用各种形式和手段丰富班级文化，形成深厚的文化氛围。 教室后边的墙壁上是学生的名片，名片内容是学生
17、自己写的近期目标，中考目标，座右铭各具特色，匠心独运，设计奇妙，张贴布局富有特性。教室两边张贴的是学生自己写的名言，学科专家名单，一个优秀生的标准，优秀生多对一题，多拿一份的技巧等。 四“黄金搭档”，发挥各科老师纽带作用。 在与任课老师的交往中，我敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主子，视为自己的良伴、知己。每隔一段时间，我把本班的任课老师请的我的住室，同任课老师协商，倾听、接受他们的看法，随意吃顿便饭，学校领导时常称我班的任课老师为“黄金搭档”。我总是慎重地处理学生和任课老师的'关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的
18、劳动，树立老师的威信，增进师生情意。 初中好班主任事迹材料篇3 老师是太阳底下最光辉的事业，这光辉不仅是因为老师的学问与才智的力气，也因老师的人格力气。就是这种理念始终鼓舞着刘晓瑜老师在教化这块沃土上辛勤耕耘，无私奉献，拼搏创新。 一、投身教化、锐意进取 19_年刘晓瑜老师从华东师范高校安排到太原市第五中学，工作之初，他就立志要做一名德才兼备的好老师。他思想主动要求进步，主动向党组织靠拢，以党员的标准严格要求自己，模范的遵守学校的各项规章制度，自觉学习理论，关切国家大事，并于20_年加入了中国共产党。入党后他更加严格要求自己，时时刻刻留意以党员的标准来衡量自己，以崇高的职业道德来规范自己。在工
19、作中他勇挑重担，模范地履行着老师的职责，影响和带动着四周年轻老师的共同进步。 二、勤于学习、刻苦磨练 老师的职业是宏大的，但老师的岗位是平凡的。选择了老师这个职业就选择了它的平凡且宏大。从参与工作起他就潜心学习业务学问，淡泊名利，努力练就过硬的教学基本功。拜名师为师，先后得到了五中名师白枫、张根明、范绍武、薛懋、刘风兰等的悉心指导，并受到了夏有璞等行家的细心栽培。他常主动请老老师对自己的教学进行指导，仔细钻研教材教法，从学生实际动身，细心组织和设计每一堂课，仔细书写每一份教案、关注每一个同学与每一本作业本。在十几年里他谢绝了一切校外代课的聘请，将自己的全部心血倾注于自己的学生，以校为家，利用自
20、己的休息日无偿为学生补课。只要学生在学习上有困难都会得到他无私的帮助。因此他所带班的学习成果始终在年级里名列前茅，第一届毕业班在20_年中考中成果突出，全班25%的同学数学成果超过110分(满分120分)，50%的同学数学成果超过100分，其中有石斌、任云、薛婷获得满分。所带中学毕业班在20_，20_年高考中数学成果列年级前茅。 三、立志改革、开拓创新 教学是一门艺术，教学有法，但无定法，因此必需自己不断探究和改革。为了向四十五分钟要质量，达到最好的教学效果，他不断提高自己在数学思想方法方面的修养。仔细学习现代教化教学理论、思想、手段、方法，他还常常查找教化资料，探讨名师教学案例，仔细分析，不
21、断总结，吸取精华，反思自我。自己订阅了大量的专业书刊，刚好了解教化动态，更新教化观念，不断提高自己把握课堂教学的实力，努力在学问结构与学术修养等方面塑造自己，将教学与科研相结合，从现代教化理论的高度探讨教学过程，注意对学生思维训练和思想方法的升华。不断摸索、不断提高，在短短几年里积累了丰富的教学阅历，形成自己独具特色的教学方法。多次在全市范围内作公开教学。 20_年、20_年他为全市数学老师上公开课等比数列求和、函数y=asin(x+)的图象，20_年为全市高三老师作复习观摩课椭圆的性质探究、应用题的解法、向量复习，20_年10月在省高考备考研讨会作高三复习观摩课二次函数综合问题解决策略，20
22、_年作省级公开课用二分法求方程的近似解，20_年5月在太原市优秀老师送教下乡活动中为徐沟中学老师作观摩课线段的定比分点等都受到专家们很高的评价。刘晓瑜老师之所以能在教学上不断提高，得益于他在教学上的务实求真和大胆创新，他先后在山西教化、学习报、学习方法报上发表十几篇论文，并组织编写了由人民日报出版社出版的学问精讲与实力训练(初三分册)，由北岳出版社出版的解题之路高一分册最新全国中考试题名卷解析等多本论着。 四、倾注爱心、关爱成长 刘晓瑜老师严谨治学对学生一丝不苟，精益求精，对学生关切爱惜，他的公正无私赢得了学生的赞誉和敬重，成为学生心目中最可信任与最仰慕的人。20_年他担当了高一254班的班主
23、任，尽管他是高一班主任中唯一没有班主任经验的人，但254班却是最抢手的班级。20_年他担当高279班的班主任，在班级管理方面他留意对学生的全面教化特殊重视德育教化，努力为学生创建和谐的学习环境，使学生以饱满的热忱和健康的心态投入到惊慌的学习中。他领先垂范，以端正严谨的作风感染学生，并常常深化学生，谈心、教化、示范、激励，用各种主动的方法来激励每一位同学健康成长。因此他所带的班级在学习、文体活动、行为规范等各方面在同年级始终名列前茅。一位已考上名牌高校的学生在寄给他的贺年卡上这样写到：“老师您的一言一行教会了我如何做人，如何学习，您的慈祥和严格使我懂得了什么叫良师益友，您的渊博学问和独特的教学方
24、法更让我终身受益。 辛勤耕耘。硕果累累在教化教学方面的不懈追求，在短短几年时间里，他在教学上获得了很多荣誉。 20_年被评为太原市教化系统优秀党员 20_年被评为“山西省中学生暑期四个一社会实践活动优秀指导老师。 20_年被评为“山西省教学能手”。 20_年被评为“太原市教学能手”。 20_年被评为“太原市优秀班主任”。 20_年被评为校优秀党员，优秀班主任。 20_年被评为“太原市骨干老师教学标兵“。 20_年被评为“太原市中小学导师团优秀徒弟“。 20_年被评为“太原市其次届中青年老师技能大赛二等奖(中学数学第一名)。 20_年被评为“太原市高水平骨干老师”。 20_年被评为“太原市首届中
25、学老师计算机课件制作大赛二等奖”。 19_20_年多次被评为省、市数学竞赛优秀辅导老师及校优秀老师、优秀班主任、优秀党员。 这些煜煜生辉的成果，时刻折射着刘晓瑜老师倾注过的心血和汗水教化事业永无止境，老师的工作充溢阳光，刘晓瑜老师愿将全部的心血倾注于教化，愿将自己的青春年华奉献给教化，信任他会在教化岗位上再攀高峰，再铸辉煌，为祖国培育出更多优秀人才。 初中好班主任事迹材料篇4 李镇西：四川武侯中学语文老师、班主任、校长。在教化界流行一句话“北有魏书生，南有李镇西”，至今始终担当两个班的语文教学，一个班的班主任工作。来兰州讲学也是利用周末，用他的话说绝不占用工作时间。李镇西老师发言的题目是充溢人
26、性的德育我的德育思索、德育实践、德育管理。 第一部分：我的德育思索 在这一部分李老师把他的新德育与传统的旧德育一一做了比较，突出了新德育以人为本、充溢人文关怀、人性教化的特点。他说：旧德育是单向教化，新德育是互动教化;旧德育是非人教化，新德育是人性教化;旧德育是臣民教化，新德育是公民教化;旧德育是封闭教化，新德育是生活教化;旧德育是他律教化，新德育是唤醒教化;旧德育是单独民教化，新德育是渗透教化;旧德育是灌输教化，新德育是活动教化;旧德育是客体教化，新德育是自主教化。以上各条我们或多或少都在变更和运用我就不一一赘述了。李老师说，作为一名合格的班主任应当具有以下的情怀：童心，和学生保持共同的爱好
27、;爱心，向上提升，向下落实;责任心，为共和国培育公民;专家，课堂教学很棒，并有专业造诣;思想家，做一个反思型的老师;心理学家，专心灵赢得心灵。 其次部分：我的德育实践。 俞敏洪说：“要为自己的生命留下一些令自己热泪盈眶的日子!”每个教化者不妨问问自己：我的生命中有这样的日子吗?李老师接着又谈了，后进生的转化，对优秀学生的提升，如何让班集体有一个良好的开头，做一个敏锐而富有才智的教化者，充分利用教化资源，善待纯净而朦胧的感情几点。通过他的案例，我觉得我们也都在做，只是没有坚持而已。大家一听就明白我也就不多说了。 第三部分：我的管理实践。 在这一部分，李老师详细谈了他在学校管理的阅历。解放班主任，
28、百家争鸣，百花齐放，让每一位老师都能体验到成就感和华蜜感，并充共享受职业赢得的尊严。努力让老师们衣食无忧去追求极致。详细的做法是，学生向老师看齐，老师向中层管理人员看齐，中层管理人员向校长看齐。在武侯中学每一位校长和中层管理人员至少带一门课，带一个班的班主任。在每周的升旗仪式上体育老师的口令不是向右看齐而是向老师看齐。用李老师的话讲：上行下效，存乎中，形于外。他要让每一个人都觉得自己很重要!这里的每一个人，包括每一个老师，每一个学生，每一个员工，每一个家长 要让每一个人都能以这种或那种方式参加学校管理，参加教化过程，享受敬重，赢得尊严。 要随时站在学生和老师的角度看问题，把敬重学生和老师体现于
29、细微环节之中。 任小艾：中学毕业留校任教，长期从事班主任工作，现任人民教化杂志社德育部主任。她发言的题目是现代老师素养与班主任工作艺术。听她讲课就像在听评书，没有发言稿，没有ppt，往讲台上一坐，一口气讲了三个小时。我只能依据笔记要点把她整理出来向大家汇报。任小艾老师的班主任工作概括起来就是：一则，二感，三言，四通，五心，六法。 一则，就是一条教化原则。这条教化原则就是“以爱动其心，以言导其行”。用爱的教化来打动学生的内心世界，再用严格的要求来指导学生的行动。 教化家爱黙森说过一句话：教化的隐私在于敬重学生。谁驾驭了这把钥匙，谁将获得教化的巨大胜利。严格的要求不仅仅就是训斥，严格一样可以温顺去
30、表达，可以用民主同等信任的方式去表达。这就是一条教化原则。 二感就是教化的使命感和责任感。就是对于本职工作我们要有责任感，对教化事业我们要有使命感。 三言就是三句话：第一，对班主任工作，我们要力求做到“没有不合格的学生，只有不合格的老师。”其次句话是借用陶行知的一句话“老师最大的胜利与欢乐是培育出值得自己崇拜的学生。 在一则二感三言的基础上，我们还要求四通。第一通晓班主任工作。其次通晓学科教学。第三通晓相关学科。第四通晓教化科研。 在一则二感三言四通的基础上还要有五心：爱心、信念、用心、恒心、虚心。 在一则二感三言四通五心的基础上还要有六法，就是六个教化技巧。 1、优良环境感召法。 2、虚功实
31、做导行法。 3、捕获兴奋点的磁性法。 4、抓住教化时机的功倍法。 5、三位一体的互促法。 6、自我教化的内驱法。 最终，任老师说，她能做到的大家也能做到。再有，今日这个社会和时代，我们须要的是一种什么样的教化?就是，有着欢乐心态的老师引领着学生奔向欢乐华蜜的终点。希望每一个老师能在今后的班主任工作中，创建出欢乐和谐的教化来。 初中好班主任事迹材料篇5 阿提坎木.买米提力，现年39岁，19xx年9月参与工作，本科学历，初中一级老师。该同志参与工作二十二载，始终坚持以老师的道德规范严格要求自己，成为一名光荣的人民老师，工作上顾全大局、勇挑重担， 为了教好每一位学生，无愧于“老师”这一宏大的称号，她
32、勤勤恳恳，努力工作，力争做到既教书又育人。业务上兢兢业业，不断追求。教化教学成果一向显著，她非常酷爱老师这一职业，担当多年班主任她，以学生为本，敬业修德，无私奉献，不仅受到家长和学生的诚心爱戴，更受到领导，同事的一样好评，家长信任的优秀老师，特殊是在以下几个方面显得尤为突出： 一、跟紧班级学生，当好小“主任”，带好班集体。 有人说，班主任是世界上最小的主任，也是学校里最艰辛的工作岗位。主任虽小，责任却大。岗位虽苦，苦中有乐。班主任老师担负着全班学生的学习、生活、思想教化、劳动纪律、平安等诸多方面的管理教化工作，肩负着家长们的殷切期望，也寄予着孩子们的美妙愿望。 初级中学阶段，是学生们发育未全，
33、思想不定的时期，也是他们简单偏离人生方向的时期。他们这一时期的学习生活、思想教化等重任都落在我们老师身上，班主任更是责任重大。作为班主任即是他们的老师，也是他们的父母，什么都得管，包括吃喝啦撒，还得形影不离。我在奎溪中学工作15年，当了8年班主任，其中的酸甜苦辣，几尽偿遍。从清早进校始终到晚上学生就寝，一天十几个小时我都和学生在一起。因为我知道只有跟紧学生，才能随时了解驾驭学生的学习生活状况和思想动态。去年上期，正值我儿子高考，看到别人去照看自己的孩子，我作为孩子的妈妈多么想请假去照看他，但是我不能，因为我带的是毕业班，他们也即将参与中考，我不能因为我一个人的孩子，影响几十个孩子，我只能在心里
34、对儿子说一声：“对不起”。 其实每一位老师都有一个美妙的愿望，希望自己的学生爱学习，听教化。但我们必需知道，你只有亲近学生，象父母一样对待他们，象兄弟姐妹一样真心相处，以同等之心对待每一个学生，他们才能贴近你，敬重你，信服你。记得阿依巴格乡中学带班主任的时候，该班是由三个学期四个班主任换成的初中二年级班，他们的学习成果参差不齐，部分学生更是淘气倒蛋，违反校纪班规，严峻影响其他学生的学习。我并没有因为这部分学生成果差，不守纪律而另眼相看，相反，在他们身上，我花了更多的时间和精力。我通过全面驾驭每个学生的状况后，对他们对症下药，分别教化，一分耕耘，一份收获，我所带的班基本上期期被评为先进班级。其次
35、次，双语骨干培训回来县第一中学任教初中双语数学课，2023年双语班当班主任是，学校双语四个班，给我安排46名学生内有乡下小学一般班毕业的21名学生，汉语实力低，数学等汉语授课听不懂，学校双语班内最差的一个班，“怎么管理这个班能搞好的成果，我的娃娃也是初中上学，我怎么想的，就我班的学生家长希望好成果，他们信任我呀”，我心里越想越听，我通过全面驾驭每个学生的状况后， 常常利用中午、晚餐后休息时间，和他们谈心，给他们补课，提高他们的学习主动性，对个别进步慢的实行师生共同监督，紧跟不放，直到他们走上正轨。龚雨金老师常常笑我的：只要有学生违纪，你就来了“劲”。虽然是一句笑话，也说明我们班主任工作在任何时
36、候都是不能放松的。20xx年他们初中毕业一个学期，我班里学校最好的一个班，其他班的学生都想我班里调入，中考时全县成果最好的一个班，在xx年中考中这个班的及格率达到了100%。一分耕耘，一份收获，我所带的班学校被评为先进班级。 二、 用爱心暖和每一位学生 老师的爱心是胜利教化的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是老师无私奉献爱心的典范。全部的学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是宁静听话的还是淘气的，都非常须要老师的关爱。教化家苏霍姆林斯基也说过：“酷爱孩子是老师生活中最主要的东西。”“没有爱，就没有教化。”阿提坎木老师认为爱学生
37、就应当像爱自己的孩子一样，用爱心帮助学生健康地成长。她班有个女生，学习成果科科都差。她父母离异，跟父亲一起生活，她父亲由于开饭店，很少抽时间照看她。武老师利用假期给她义务补课，中午还留她在家吃饭。她们之间就像母女，无话不说。这个学生对她说：“我要是您的女儿多好啊!我的学习肯定会很好的”。 听着孩子这些肺腑之言，武老师很激烈，因为她知道这些学生像爱他们的妈妈一样的爱她。这让她深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因为情感就是学生学习的动力。 为了带好毕业班，她拒绝当家教，却用休息时间给自己班的学生义务补课。就是这个女生董某，阿提坎木老师除了在生活上关切照看她，还在假期里把她带到家里补习功课，一补就
38、是一天，并且留她一起吃饭，这才有了上文这一幕。补课取得了很好的效果，这个女孩的成果达到了及格，而且其他科目也有了很大进步，她不仅学习进步了，而且还主动帮助其他同学，成为班里一名班干部，帮助老师管理班级，成为老师的得力助手。阿提坎木老师因此受到家长和学生的好评。 阿提坎木老师对做后进生的工作更有爱心和耐性，用情感打动学生。她在论文如何做好后进生的转化工作中这样总结：后进生须要的是老师更多的爱。相对来说，后进生在学习过程听到的大都是指责，甚至是讽刺挖苦。后进生对老师的教化常持回避和抵触心情。对于后进生，我们不能冷眼看待，而要努力去留意发觉他们身上的优点，以他们自身的优点，去克服学习上的困难。老师就
39、要利用课余时间去接近他们，找他们谈心，激励他们树立与困难作斗争的信念、恒心。一旦发觉他们的.微小进步，就要刚好表扬，激励他们奋勉向上。她班的刘某某上课除了自己不学习还影响其他人，平常说话常带脏字，对老师也不敬重，打架骂人也是常有的事， 做操不仔细，在学生中就是一个小霸王。武老师先从他抓起，她了解到刘某某是父母离异，跟着父亲过，而他父亲长年在外，对他的关爱也很少。阿提坎木老师常从生活上关切他，一有时间就和他谈心，为了约束他，还让他当了体委，从那以后这个学生有了很大进步。武老师在她的另一篇论文敬重学生，才能使教化教学取得良好的效果中这样相识：要想建立良好的师生关系，就要敬重学生，才能取得好的教学效
40、果。学生与老师之间是否能建立起真挚的感情与正常的尊师爱生的关系，对学生的学习有干脆的影响。假如师生之间密切融洽，关系正常，老师能较好地了解学生状况，有针对性地进行教学与指导，学生的进步自然就快。 每个学生都有自尊心，他们最怕老师当众训斥他们，他们觉得，在同学面前很没面子，不管你说得多对多好，他也不会接受，有的还会有意和你做对，影响教学。武老师觉得解决问题最好的时机应当是课下。跟学生讲话我们不应有居高临下的看法，不能用伤学生自尊心的语言，这样才能收到好的教化效果。 所以有人说：“一分严格之水，要加九分感情之蜜，才能变成甘露。”只有像武老师这样用这种含有九分感情之蜜的甘露去滋润“幼苗”，“病苗”，
41、他们才能强壮成长，成为对国家有用之人。 三、建立良好的师生关系 “亲其师，而信其道”，这句话说明白良好的师生关系在教学中的重要性。我们都有这样的体验，当你遇到不顺心的事时，你就情愿找你的好挚友诉说，而他对你的劝解你最简单接受。融洽的师生关系会使你的教学取得好的效果。为了与学生建立良好的师生关系，武老师课间非常钟经常和学生们坐在一起闲聊，批改作业和试卷时，经常写一些激励学生的话：你这次作业做得很好，要再接再厉;你是个聪慧的男孩，理解实力很强，你的学习肯定很棒等等，虽然只是短短的一句话，却可以增进老师和学生的感情。到了初四，学生的学习很惊慌，没有时间和他们沟通，她就给全班每个学生买了一个笔记本，针
42、对不同的学生写上不同的祝愿。这个本就成 了师生沟通的桥梁，他们有什么话要对老师说就写在里面，武老师会亲自收这个本，看完后再亲自送到学生们的手里。每天都有几个学生交上来，她也每天给他们写回话。就是这个小小的本，在她和学生之间架起一座心桥，使她和同学们的感情更深了，也使她的教化教学取得了良好的效果，学生的成果有了大幅度的提高。 有一次在老师节那天，一个学生送给武老师一个笔架，她回到办公室里拿了一个新的笔记本转送给这个学生，并在本的第一页上写道：感谢你送我的礼物，但是老师最希望看到你的好成果。这个学生回家对他的母亲说：“妈妈我没想到我们班主任会送我一个笔记本，还写着希望我能取得好成果，我肯定努力学习
43、。”接下来的多次考试中他都取得年级第三名的好成果。他母亲兴奋地说：“这孩子的改变真大，竟然取得了这么好的成果，这都是武老师的功劳呀!” 这么个小小的笔记本，竟起了这么大的作用。这件事使她深受启发，为什么总是节日学生送老师贺卡，老师不能送他们呢?在元旦，她就给班里每个学生买了一张贺卡，并针对学生的不怜悯况，写上祝愿语和对他们的希望。当她把贺卡送给学生时，看到了一张张笑脸，听到了一声声感谢，她心里有说不出的兴奋。有个女生特殊爱生气，任课老师也说：“你们班的李某可是指责不得。”武老师也找她谈过话，收效不大。在她的贺卡里写到，微笑会使你更漂亮。后来她变得开朗爱笑了，也能接受老师的教化了。她把学生不易接受的指责，写到贺卡里，变成了对他们的祝愿和希望，这样学生很简单接受。 建立良好的师生关系，要敬重学生，同等公证的对待每个学生。师生之间建立起真挚的感情与正常的尊师爱生的关系，才能取得好的教学效果。师生间关系密切融洽，和他们交挚友，老师能刚好地了解学生状况，有针对性地进行教学与指导，学生的进步自然就快，我们的教化教学肯定会收到良好的效果。